小蚪今天给分享试卷讲评课的五个环节的知识，其中也会对试卷讲评课的五个环节怎么写进行解释，希望能解决你的问题，请看下面的文章阅读吧！

试卷讲评课的五个环节 试卷讲评课的五个环节怎么写试卷讲评课的五个环节 试卷讲评课的五个环节怎么写


试卷讲评课的五个环节 试卷讲评课的五个环节怎么写


1、为了了解我县课堂教学的真实状况，前一阶段我们深入学校进行了听“推门课”活动，在听课的过程中发现试卷讲评课的教学存在着比较多的问题，使得试卷讲评课的效果甚微。

2、主要表现在：一是在讲评试卷时不分重难点，一题不落全讲完或随意挑几题讲一讲；二是缺乏方法和过程的指导；三是就题论题，没有拓展延伸。

3、那么，如何上好试卷讲评课呢？一、转变对试卷讲评课的认识是上好讲评课的前提这次听课，采取的是先说课后听课，上试卷讲评课的教师在说课时就会说：“我今天评讲试卷，没什么说的，也没什么听的”。

4、虽然是课前的谦虚，但也反映出我们大多数老师都会经常不约而同地认为，试卷讲评课不重要，是枯燥、乏味、甚至过分单调的。

5、思想决定人的行动，认识上的偏就决定了课堂教学行为的失败。

6、试卷讲评课是初中物理课堂教学的重要组成，上好试卷讲评课对巩固双基、规范解题、熟练技巧、开阔思路、提高学生解决问题的能力、培养学生的创新意识等有着特殊的意义。

7、同时，通过习题讲评还可以帮助教师发现自己教学方面的问题和不足，进行自我总结、自我反思、改进教学方法，最终达到提高教学质量的目的。

8、试卷讲评，最重要的是要做到对症下，讲学生模糊的地方，评学生精彩的点滴，最忌讳的是教师不顾学生的作答情况，从头到尾一讲到底。

9、因此，教师应认真阅卷，对试卷进定量和定性的分析。

10、首先，统计考试成绩，即分、分、平均分、率、及格率、各分数段人数的分布情况等。

11、让学生了解自己处于群体中的水平位置，寻求努力方向和目标。

12、教师在讲评时应对考试的整体情况作出一个适当的评价。

13、其次了解学生错误密集的试题以及典型性的错误和普遍性的错误，找出学生答错题的真正原因，如知识性错误、方法性错误、计算性错误。

14、讲课必须讲在重点、难点、疑点和关键点上，要具有导向性，要能激发学生的求知欲。

15、凡是讲评课学生收获不大的，往往是教师对试卷没有分析透彻，也就是说讲评前的备课不充分，该讲什么，不该讲什么，怎么讲心中无数。

16、只有通过认真分析试卷，充分挖掘出试卷中隐含的各种信息，对试卷和测试结果进行评价分析，在对班级情况和试题情况有着比较清晰认识的基础上，才能上好试卷讲评课。

17、三、发挥总而言之，试卷分析如果就题论题，那是级的教学，一个的教师善于从试卷分析中发现教学问题，并解决问题。

18、学生的主体性是上好讲评课的保证讲评课应体现“教师为主导，学生为主体”的启发式原则。

19、忽视学生的主体地位，剥夺学生反馈、反思的空间和权利，学生的学习欲望和兴趣就会处于抑制状态。

20、因此，讲评课要给学生留出反思的时间，试卷可提前发给学生，让他们自主反思订正，自己领悟究竟在哪个环节上出了问题，进而有针对性地巩固强化，此时，他们的学习动机和求知欲最强烈，主动纠错的积极性相对较高，这种自我评价可以及时取得自我教育的效果，是端正学习态度、改进学习方法、提高学习效率的重要途径，也是形成自学能力的重要因素。

21、课堂上讲评时要给学生充分表述自己思维过程的机会，增加教师与学生、学生与学生讨论问题的时间，允许并倡导学生对“评价”作出“反评价”，即便学生的思维有误，也应鼓励他们尽量用完整的语言表达出来。

22、这样学生在宽松的氛围中讨论学习，心理压力减弱，自主性增强，学习效率会提高。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。