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20世纪30年代上些人的荒妙闰抽，引发鲁迅深深思考。。。。一事一议中的“事”是指生活、工作、学习中的一件具体的事情，也可指一条名言、一种言论看法，一桩名家轶事，一个寓言故事等。“议”是指针对“事”进行分析，抓住本质，提出论点，运用事实和道理做论据，证明自己观点的正确一、明确写作目标

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九年级上册语文书

要求1手写内容可自己选择，但必须是自己亲历的，使用你火乐的敏锐的心所感悟道德。如【草莓】一文，作者对季节更替，生命演变的联想，就是自由在林间草地上发现的一颗晚熟的草莓引发的。

为了证明我是从语文版的炒给你的我说课是白杨礼。。。。。di6单元课是秋水对吧 好了我不废话了打给你了，

3、打开电视，一则则广告令人眼花缭乱，对广告，你的看法如何？

单元

写作 倾吐心声

中学生活是3学习运用适当的抒情方式。尽可以像【西花厅的海澡花游开了】一文那样，把自己的真情实感抒写出来；也可以像【白杨礼赞】那样，采用象征的手法，托物抒情，借景抒情五彩斑斓的，其中一定有许多人。事，景，物曾经拔动过你的心玄；同学们的情感体验是多种多样的，其中地丁有许多喜怒哀乐让你不能忘怀。掬几朵生活的浪花，写一篇抒情散文，倾吐你的心声。

2要围绕中心选择，组织材料。

第2单元，

续写〈清兵卫与葫芦〉

学生刚刚学完《清兵卫与葫芦》一文，并且尝试编排、表演了课本剧，为续写打下了良好的基础。这节写作课可以看作是《清兵卫与葫芦》一文教学的延伸，教师要有效利用学生已经高涨的阅读热情和学习兴趣，再通过对话、交流，打开学生想象的翅膀，激发他们写作的。教学中，要指导学生欣赏、修改自己的习作，并从中体验到成功的喜悦。

写作要求：

（1）围绕结尾句选材、续写。

（2）通过细节描写，表现人物性格特点。

可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了……

你可以选择：

（1）记录故事：把刚才看到的、听到的写下来。

（2）续编故事：接着刚才看到的、听到的故事写下去。

（3）创编故事：根据理解自主创作。

第3单元

1、学习立论与驳论两种议论文的写作方法。

2、掌握对现实有感而发，表达自己观点的一事一议文章的写法。

二、置身生活情境

20世纪30年代上某些人荒谬论调，引发鲁迅深深思考，并撰文进行了有力批驳；一出旧戏，引出邓拓关于“历史的真实和舞台艺术的真实”的议论。现实生活中，即使是很细琐的事，很平常的现象，都可能会触动你，引发你的思考。看到好的现象，止不住要赞扬几句，看到不好的行为，止不住要批评几句，对同一现象，有的人看法和你不一致，止不住会反驳几句，让我们去讨论一下生活中的种种吧：

1、上中学了，同学们开始注重起自己的仪表来，有同学更是非

，中学生只有穿才潇洒吗？

2、初三了，作业越来越多，抄袭蔚然成风，作业按时完成了，老师、

学生皆大欢喜，抄袭有益吗？

4、除了上学，同学们的课余爱好似乎已近空白，只有网络对现代学

生还有不可的吸引力，你如何认为呢？

哎，每天，我们耳闻目睹的现象，言论太多太多，作为中学生的

你对这些已不能熟视无睹了，你是否是喊：“我有话要说！”不如我们一起动手，把自己的看法述之成文？