举例说明词义的性质 举例说明什么叫词义

性质的通俗解释性质的释义

life→lives, loaf→loes, self→selves, shelf→shelves,

性质的通俗解释是：物质或物体的特性，分为物理性质和化学性质。化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质。如所属物质类别的化学通性:酸性、碱性、氧化性、还原性、热稳定性及一些其它特性。

举例说明词义的性质 举例说明什么叫词义

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扩展that remark of Did's资料：

物理性质：

物理学专业术语，关于物理性质的定义有两个，一是指物质不需要经过化学变化就表现出来的性质，二是指物质没有发生化学反应就表现出来的性质叫做物理性质。

物质的物理性质如:颜色、气味、状态、是否易融化、凝固、升华、挥发，还有些性质如熔点、沸点、硬度、导电性、导热性、延展性等，可以利用仪器测知。还有些性质，通过实验室获得数据，计算得知，如溶解性、密度等。在实验前后物质都没有发生改变。这些性质都属于物理性质。

如水的蒸发;蜡烛质软，不易溶于水，一般石蜡成白色;纸张破碎等。不通过化学变化就可以表现出来的性质就是物理性质。经过化学变化表现出来的性质就是化学性质。

语言学概论笔记（第五章）（1）

I like wines.

节 语义的性质

虚词是指不能单独成句，意义上比较抽象，有帮助造句作用的词。汉语的虚词包括副词，介词、连词、助词、叹词、象声词六类。

1.语义就是语言的意义，是语言形式表达的内容。

包含：①理性意义（基本要素）：对主客观世界的认识。

②非理性意义：说话人的主观情感、态度以及语体风格等方面的内容，它一般总是附着在特定的理性意义之上的。

2.语义是同语言形式结合在一起的意义，语义的基本特征是同语言形式的结合。

备注：语言形式分类：①语汇形式②语法形式。

3.①由语汇形式表达的语义通常叫“词汇意义”。

②由语法形式表达的语义叫“语法意义”。

4.语言形式所表达的意义有一般与个别、稳定与临时的分别。

备注：1）语言形式在特定的交际场合和知识背景等语境因素得作用下所表达得个别的临时的意义叫“语境意义”。

2）语言形式本身所表达的一般的稳定的意义叫“语言意义”。

5.在语义中，句义和词义具有突出的地位。

①句子是言语交际的基本单位，句义是更大单位意义的基础。

②要了解义一个句子的意义，必须首先了解句中词语的意义，当然要对词义的了解。

6.词义的性质：①概括性②模糊性③民族性备注：

1）概括性是语义的重要属性。语言形式所表达的意义都是概括的，一般的

2）模糊性是指词义所反映的对象只有一个大致的范围，而没有明确的界限。是交际活动的需要。

3）在通常的情况下，不同的民族使用不同的语言。由于不同的民族对客观事物的认识不同，对客观的概括和分类也会存在异，因而不同语言的语义也会有所不同，这就是语义的民族特点。表现：①语义上②词语的非理性意义方面③词语的多义化的过程。

第二节 语义的结构

1.词是音义结合的语言单位。 词义是指词的语音形式所表达的内容。

2.词的意义包括词汇意义和语法意义两部分。

即词义的构成：①理性意义②非理性意义

备注：

一词的理性意义：

①定义：同词的语音形式结合在一起的，对一定对象的区别性特殊的认识。

②产生：通过人的抽象思维对物质世界和精神世界的各种对象的概括的反映而形成的。

③词义也可以反映精神世界的对象。

④由于概括深度上的异而分为两种类型：“通俗意义”：人们对事物所具有的一组非本质特征的反映B“科学意义” ：是人们对事物的本质特征的反映。

⑤词的理性意义是词义的基本的和核心的部分。

二词的非理性意义

①定义：附着在词的理性意义之上的，又叫做词义的“附加色彩”。

②词的非理性意义主要表现：

A.感彩。

定义：人们在反映客观显示的同时，还可能表现出对该现象的主观态度，从而在词的理性意义上增添了一层附加色彩，这种词义所带有 的对显示现象的主观态度就是感彩！

分类：“褒义色彩”和“贬义色彩”

B.语体色彩。

定义：如果一个词语只用于或经常用于某种语体之中，就会带上这种语体色彩，这就是词的“语体色彩”

论述词义与句义的关系。

（１）“－en”跟在一些物质名词词义包括词的本义和引申义，词意指文词所包含的意思。一个词的最初的含义称作本义。词义的性质包括概括性、模糊性、客观性和民族性。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点。之后构成形容词，表示“材料”或“质地”，如wooden,golden,earthe n。

论述词义与句义的关系：词的用法意义+句法结构意义+语用推理意义＝句子意义。

词义是客观事物或现象在人们头脑中的一种概括反映。客观性。词义是以客观事物或现象为基础的，这些词的词义都联系着现实中的实体或现象。尽管有的词所指称的对象并不存在，但还是有客观基础的，它是对客观事物或现象的错误或歪曲的反映，是人们认知水平不高的表现。

概括性。词义在形成的过程中，只是概括地反映了客观事物或现象的共同特征，而舍弃了其个别的、具体的东西，这是本质的归结，它不管哪类学校用的教室，也不管房间的面积的大小，只要它具有用于“进行教学”这一属性的房间，就是“教室”所指的对象。

模糊性。词义的模糊性指的是词义的界限不清，它来源于词所指称的客观事物边界不清。词义的模糊性是客观事物连续性的反映。事物的核心部分一般来说还是可以明确的，但它与临近事物的异是逐步扩大的，其间本不存在明确的界限。

民族性。不同的语言用什么词表示什么事物可以不同，就是说词义概括的对象可以不同，由此产生了词义的民族性。表示同一父母所生的子女， 而英语只用brother表示哥哥或弟弟，用sister表示姐姐或妹妹。英语的car一经借到现代汉语便成了“卡”，有了现代汉语的特点。

词义和词意的区别是：

词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。简单来讲词义是一个词有什么样的意义，所表达的含义是什么。词意是一个词有什么样的意思。

从语境关系的角度,词义可以分为

比喻义是借用词语的本义来比喻另一事物所产生的新的意义，有一个跳跃的感觉，由一事物变为另一事物。上面的“钉子”已不真是钉子一物，而指困难

从语境关系的角度，词义可以分为单义词、多义词等等。

词义和词意的区别是：词义包括词的本义和引申义，词意指文词所包含的意思。一个词的最初的含义称作本义。词意是文辞的含意、文词和含意。词义是文辞、言词的义理、文词和义理、语言学术语。指词的语音形式所表达的意义，包括词的词汇意义和语法意义。词义包括词的本义和引申义，一个词的最初的含义称作本义。

以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、模糊性、客观性和民族性。词意指文词所包含的意思。

1、词义的演变情况，可从弄清词义演变的几个因素入手。

2、引起词义变化的因素很复杂，难以一一列举，不过总的来说，现实现象的变化、人们对现实现象认识的发展、词义之间的相互影响都可以引起词义的发展。

3、词义是和词的语音形式结合在一起的人们对现实现象的反映，现实现象的变化自然会引起词义的变化。我国古代人“坐”的姿态和现在不同，是“席地而坐”，两膝着席，跟跪着不多。后来出现了椅子、凳子之类的坐具，坐的姿态发生了变化，是臀部着地或接触坐具，因而“坐”这个词的意义也就随之改变。

4、人们主观认识的发展引起词义变化的例子是不胜枚举的。例如，古人认为心是思维的器官，“心之官则思”，这从汉字的造字中也可以８．－ar “－ar”意为“……的”、“……性的”，如popular,particular,regular。看出：以“心”为意符的“想、思、念、忆、愁、虑”好多是与思维活动有关的。现在虽然认识到思维的器官是大脑，还是保存着“我心里想”这样的说法。词的意义之间是相互联系的。

现代汉语什么叫词义的模糊性

c. 有些和数词连用的名词，表示复数时仍保持单数形式：

根据它所反映的事物或现象的各个特点，

（3）从词义的侧重点考虑

词在它的发展过程中又会产生若干个与

本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、模糊

性、客观性和民族性。

是词的内容，是主观主体对客观事物现象的反映，包含着人们对客观

事物各种特点的认识。

词义所反映的是有关客观事物现象的一般的或本质的特点．

怎样说明现代英语语言中的词义变化

９．－ary “－ary”意为“……的”、“与……有关的”。例如：contrary,necessary,ordinary,prim ary,revolutionary。

我在给你说一下词的前后缀:１．－able 以“－able”结尾的形容词一般有两种情况：

（１）v.＋able→adj. 以这种方式构成的形容词其意义为“能……的”、“可以（被）……的”、“适 合于……的”、“值得……的”等，即有被动含义。例如：reliable（可以依靠的），drinkable（可以饮用的 ），eatable（可食用的）。

（２）n.＋able→adj. 这种形容词意为“具有……特点的”，如valuable（有价值的），reasonable（ 有道理的），comfortable（舒适的）。

２．－ible 该词缀在意义上与“－able”相同，但主要用于拉丁语后。例如：terrible,horrible,invi sible,sible。

３．－al 该词缀大多是加在名词后形成形容词的。不过，有些“－al”后缀则仅体现了该词的形容词性 ，并非以这种方式构成形容词。“－al”意为“属于……的”、“有……特性的”。这类词在中学英语中颇多 ，如actual,general,international,medical,mental,moral,natural,official,sral,special,usual。（ 这类形容词大部分没有比较级和）

４．－an “－an”加在国名、地名之后，表明是相应的形容词，如American,African。

５．－ian “－ian”与“－an”相同。例如：Asian,Australian,Canadian,Indian,Italian。

６．－ant “－ant”表示“……性的”。带“－ant”后缀的形容词其相应名词往往是－ance或－ancy后 缀。例如：instant(instance),distant(distance),important(importance),brilliant(brilliancy),consta nt(constancy),pleasant。

７．－ent “－ent”与“－ant”非常相似。例如：absent(absence),different(difference),excelle nt(excellence),patient(patience),present(presence).

１０．－ed “－ed”加在动词之后形成形容词。实际上该形容词是由原动词的过去分词演变而来的，因 此它有被动含义。这种形容词在中学英语中出现很多，有connected,discouraged,disappointed,engaged,exc ited,interested,limited,married,pleased,tired,united,used（习惯的），worried,wounded。

“－ed”也可加在动词之后形成复合形容词，如man-made,water-covered。

“－ed”还可加在名词之后形成复合形容词，如warm-hearted,warm-blooded,three-legged。

１１．－en “－en”有两种情况：

（２）“－en”也可加在一些不规则动词之后形成形容词。这些形容词实际上是由过去分词转换而来的。 例如：spoken,written,stricken,mistaken。

１２．－ern “－ern”加在表示方位的名词之后，表示“……（方位）的”。这样的词有eastern,sout hern,western,northern等。

１３．－ese “－ese”加在国名、地名之后构成相应形容词。例如：Chinese,Japanese.

１４．－ful 这一后缀有两种情况：

（１）加在名词之后构成形容词，表示“充满……的”、“有……性质的”，如beautiful,colourful,he lpful,powerful,successful,useful,wonderful。

（２）加在动词之后，所构成的形容词意为“易于……的”，如forgetful。

１５．－ic “－ic”常常加在名词或依附于词干后，构成形容词，意为“……的”、“……似的”、“ 与……有关的”等。例如：Atlantic,electric,arctic,historic,pacific,plastic,public,scientific。

１６．－ical “－ical”同“ic”一样附加在名词或词干后构成形容词，意为“……的”、“……似的 ”、“与……有关的”，如physical,political,practical,technical等。

注：（１）有些形容词的词尾可能是“－ic”和“－ical”并存，且可以互相替代，但这不是说两者就没 有任何区别。一般来说，词尾“ic”与词根的关系比较密切，而词尾“ical”与词根的关系比较含糊，一般作 “与……有关的”解。请比较：an electric light（电灯），electrical engineering（电气工程）；histo ric意为“历史上有名气的”，historical则意为“关于历史的”。（２）以“ic”结尾的形容词，其相应副词 则往往是pacifically,scientifically。

１７．－ing 词尾“－ing”也可构成形容词，但这种形容词实际上是现在分词形容词化了，因此，此类 形容词表示主动。例如：dying,exciting,inspiring,interesting,freezing,living。

另外，“－ing”词尾还可构成合成形容词，如good-looking,ordinary-l

１８．－ish “－ish”意义较多，在中学英语中，其主要意义是“……民族的”、“……语的”、“… …似的”、“患……的”，如English,British,foolish,frish。

１９．－ist “－ist”表示“……主义的”、“信仰……的”。该后缀加在名词之后，如communist,im perialist,Marxist,socialist。

２０．－ive “－ive”意为“……的”、“与……有关的”、“具有……性质的”等。例如：native,a ctive,passive,attentive,expensive。

２１．－less “－less”加在名词、动词后，表示“无”、“缺”，如fearless,harmless,useless,he lpless,careless。

２２．－ly “－ly”加在名词之后构成形容词。这一词缀的意义有二：

（１）“像……的”、“有……性质的”，如friendly,lively,lovely,lonely,orderly。

（２）“以……为周期的”、“每……的”，如hoy,daily,weekly,monthly,yearly。

２３．－（i）ous 该形容词后缀意为“充满……的”、“具有……特征的”，加在名词、动词和形容词 之后。例如：curious,famous,erous,obvious,a/ any friend of mine (=one/ any of my friends)poisonous,serious,various。

２４．－some “－some”加在名词、动词之后，表示“使人……的”、“易于……的”，如handsome,t roublesome,tiresome。

２５．－ward 它加在名词之后，表示方向，作“向……（方向）的”、“来自……（方向）的”解。例 如：eastward,southward, westward,northward, forward, backward,inward, outward, upward,downward。

注：这些词也可以是副词。如果词尾是“－wards”时，派生词必然是副词。

２６．－y “－y”加在名词之后，表示“具有……特征的”、“多……的”。例如：funny,lucky,shab by,snowy,thirsty,windy,sunny,rainy,cloudy,dirty,dusty。

以上是中学英语中出现的主要形容词词缀。还需说明的一点是，大部分形容词是从完整的单词上加后缀派 生来的，而有些则是在拉丁词或希腊词的词根上派生来的。

可分几个方面说明；现代英语语言中的词义随 1科学技术的不断几步；2经济军事的发展变化；3体育文化大事及走向；4与，与的相互交流，语言的相互影响融合；等方面而变化。

英语分为多种语法语态

怎样理解词义的概括性？专有名词的词义也有概括性吗

词义包括词的本义和引申义，一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，

词义的共性主要体现在三个方面：

Do you care for tea?

一般性、模糊性和一般性。这是三种具体的共性形式，因此我们可以从这三个方面来进一步理解词义的共性。

1、这个词的意思概括了现实。词义的概括性是指从特定的具体对象和事物中抽象出词义，摒弃个别具体事物的特征，反映同一类事物的共同特征和一般特征。

2、强调词义的概括性并不否认语言具有表达人们对特定事物的特殊性或个性的理解的必要手段。在特定词的含义所指的事物范围内，有典型的样本和不典型的样本。词的泛化可以使特殊而复杂的词变成一般的、简单的词，这在复合词的意义上更为明显。

3、该词的意义对真实现象的泛化是模糊的。词义的模糊性是指由概括而形成的一般事物和简单事物，其本身往往具有一定的模糊性。词义的指称只有一个笼统的范围，没有明确的界限。

扩展资料：

注意事项：

词义模棱两可的原因：

一方面，客观事物是连续运动的，是相互联系、相互渗透的，不能割裂。它们是按照自己的规律运动和发展的，它们本身没有性或模糊性。要理解和把握它们，人类只能略去一些环节，并使它们相对清晰。

另一方面，从主观方面看，由于人的个性、认知水平、心理、态度、兴趣和环境等方面的异，人们对事物的看法不一致，很难有一致的标准，在客观对象上，不同的人有不同的观点，不同的地方有不同的标准。虽然一个词的意义是模棱两可的，但一个词的意义所反映的真实现象的中心和典型是比较清晰的。

词义的普遍性是指词义所反映的现实现象被一个群体的全体成员所认可。没有阶级、阶层、阶级性质，人人都可以用阶级、阶级、阶级来表达自己的思想。

举例说明近义词的别体现在哪些方面

近义词的选用和使用是建立在辨析的基础上的.辨析近义词可以从词义、色彩、用法和功能三个方面入手.

1．析词义

（1）从词义的范围大小角度着眼

如“开垦”“开拓”“开辟”都有“开发”之意,但“开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地；“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充,两者同义范围较小；而“开辟”着重指新开发、新开创,词义范围较大.

（2）从词义3）用于交通工具等，如the ship's bell, the car's engine 等。的轻重角度比较

一组词的意义基本相同,但是有的适用于重要的.较大的事物,有的适用于一般的事物,有的表示的程度深、性质重,有的程度浅、性质轻.如：“显著”和“卓著”.“显著”为非常明显,“卓著”为“突出的好”,这好上加好的“卓著”要比“显著”词义重多了.又如“错误”是不正确,“失误”指由于疏忽或水平不高而造成错,“错误”词义比“失误”重多了.

如“改良”与“改善”都有改变的意思,但是“改良”着重在“良”即良好,“改良”就是去掉个别缺点,使更适合要求；“改善”着重在“善”,即“完善”,“改善”就是改变原有的情况使更好一些.

2、辨析词语的色彩

即使意义相近的词语,它们的色彩也是不同.辨析词义的色彩可以从两个方面：一是感彩,分为褒义词、贬义词、中性词三类；一方面是语体色彩,分为书面语和口语.色彩不同,使用的语境也就不1.2 复数(Plural)同.

（1）感彩,如“鼓动”“鼓舞”“”三个词语都有激发人的情绪使之行动起来的意思,但“鼓动”既可用在好的方面,也可用在坏的方面,是个中性词；“鼓舞”指受到好的影响而积极奋发,是个褒义词；“”有挑唆、怂恿之意,是个贬义词.

词除褒贬义之外,还有任重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白,雅、俗等色彩,这是在语言环境中体现态度,这类现象也是应该重视的地方.

3、辨析用法和功能

（1）从适用对象方面辨别

（2）从搭配习惯的角度比较

即使词性相同的近义词,它们的搭配对象也有所不同,不能任意组合.如：“发扬”与“发挥”,“发扬”常与优点、作风、传统等搭配；“发挥”则常与创造性、积极性、作用、干劲等搭配.

（3）从词性和造句功能角度区分

不同的词性,它们在造句功能上是不相同的.如“品位”和“品味”,“品味”是动词,后面可接宾语,如“品味文章的优点”；“品位”是名词,可用形容词加以修饰,如“很高的品位”.

对正确使用词语（包括熟语）的考查,已经完全抛弃了以往对语言静态的分析,而是以词语为载体,注重考查学生的实际运用能力,因此,在学习中,对近义词辨析选择填空题,应重点落实词义的细微别,掌握辨析角度,强化语境分析,加强针对性训练.

词义的引申义和比喻义到底怎么区分

those dirty hands of Peter's

词义:包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。

折叠引申义

引申义:由词的本身引申出来的意义。

如:(1)他打了人。(2)打掩护。(3)打理公司。

第(1)句中的"打"使用的是它的本义;而第(2)(3)句中的"打"使用的是它的引申义。

折叠比喻义

比喻义:通过本词打比方产生的固定词义。

比如"尾巴"一词原指"动物身体末端突出的部分"，但在下面这两个句子中却产生了比喻义。(1)当天的作业要当天完成，不能留尾巴。(2)他甩掉了尾巴。在第(1)句里，"尾巴"指"残留部分";在第(2)句里，"尾巴"指"跟踪或尾随别人的人"。

比喻义，也属于由词的本义的一种引申，就是词的建立在比喻基础上所产生的意义。但因为它使用比喻的手段，使语There are not many/ any people in the park.言风格特殊，色彩鲜明，所以跟引申义并列，成为转义的一种。它是由本义通过打比方面产生的新义。如“爪牙”的本义是鸟兽的爪子和牙齿，比喻意义是“得力的帮手或武士”。