盐城今天下午有雨吗 盐城今天有雨吗几点下雨

今天果然下雨了吗

【设计意图：培养学生认真观察字形，在小组活动中互相学习。】

我这次考试没怎么复习，果然考得

盐城今天下午有雨吗 盐城今天有雨吗几点下雨

盐城今天下午有雨吗 盐城今天有雨吗几点下雨

造句如下：

她说今天来陪我玩，今天早晨她果然来了。

春风吹来了，小鸟儿果然又从南方飞回来了。

春风吹来了，小鸟儿果然又从南方飞回来了。

一场春雨过后，大地上果然涌出了鲜嫩的小草。 正常版本：今天果然按她所说的下雨了。

2,小莉非常娇气，她摔了一跤，果然哭了。

3，考试前，我认真复习，果然取得了好成绩。7

我肯定今天晚上可能会下雨修改病句

天气预报说今天晚上有雨，黄昏时分果然下起了瓢泼大雨。

我肯定今天晚上可能会下雨修改病句是我肯定今天晚上会下雨。

1、也许会有那样一天，大雨不再只是淋湿我一个人的眼睛，我的心，我的岁月。而且我们一起，牵着手，走向未来无限的晴朗和日暮。

2、今天虽然下大雨可是我还是坚持上学。

4、人生是一场倾盆大雨，命运则是一把漏洞百出的伞，爱情是补丁。

5、一场不期而至的大雨浇散了昨天观看武当国术表演的人群,一场不期而至的大雨让我对道家文化“克已复礼”有了更为深刻的认识。

6、“原来沿线的部分区域,比如虾龙圩社区等,遇到大雨就积水,积水有时深达20厘米,对附近居民出行也造成了一定影响。

7、7月22日凌晨起,福建连城县持续普降大雨到暴雨,创连城县有气象观测记录以来的历史值,造成全县17个乡镇不同程度受灾。

8、说下雨就下雨,刚来天涯阁,楼外就下起了大雨了,这时候还真把滂沱大雨这个词给派上用场了。

9、轻轻叹息一声后,树妖双手挥舞,在向后潇洒一甩后,天上的雨便迅速的收住了,速度之快当真令人匪夷所思,唯有那满身的雨水说明着刚才曾下着大雨。

10、一天深夜，强风袭来，电闪雷鸣，大雨如注。

11、那碗鸡蛋红糖羹在手上和嘴里的温暖是真的，躺在温柔臂弯里笑着迎来清晨的甜美是真的，看到自己名字亮在春夜的云端心就甘愿地覆没是真的，大雨的夜里背着他摔在楼梯转角那疼和眼泪是真的，许多个日夜的不忍不舍不安不忘不放是真的是真的，可是，你知道吗？第二课时

为什么盐城七八月老下雨

地理位置影响，气候季节特征。

1、地理位置影响：盐城位于东部沿海地区，靠近黄海，搞笑版本：吃了水果然后喝冰水后，我拉了肚子。 1.天气预报说今天有雨，今天果然下起了雨。使得盐城在七八月期间受到季风和海洋影响，导致降雨较多。

2、兴奋：“我嚷着奔进厨房。”气候季节特征：七八月是盐城的夏季，气温较高，空气湿度较大，有利于空气中水汽的聚集和凝结，从而容易形成云层和降雨。

今天下午几点下雨，什么时候，什么时候结束？

动作描写。一般人遇到下雨，都会加快脚步、捂住头快步走，“我”为什么会这样做呢？想象当时的情境，你们会怎样呢？

今天黑龙江省哈尔滨市鹤岗市没有雨，几点都不下雨，一天都没有，都是晴天 所以不存在几点开始几点结束

窸窸窣窣 瓦蓝瓦蓝 瓶瓶罐罐 满满当当

如果你要知道今天下雨，有段时间还有什么时候的话，什么时候结束的话，那么可以打开天气预报，天气预报里面有一个预估时间，这个时间到，相对来说还算可以的

今天下午几点下雨？什么时候什么时候结束？今天下午四点下雨，五点就去补，没有雨了

不是每个地方今天都有雨吧，所以说不同地方下雨的时间是不一样的，在我们这里今天下午根本就没下雨，只是早上下了一场比较大的雨。

我们这里今天没有雨。一整天她都是晴天。从早晨就开始晴天一直到晚上希望采纳。

阜宁龙卷风 保险公司

部分1～3自然段，写妈妈送给“我”一件新雨衣，“我”特别喜欢，开始盼着下雨，穿雨衣。

保险小编帮您解3、大雨倾盆而下。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，灰蒙蒙一片。雨水滴在房屋的瓦片上，水花四溅，整个房顶像被一层薄雾笼罩着，树叶、花草儿都绿得发亮。答，更多疑问可

网盐城6月23日电（是钟寅）23日下午2点半左右，江苏阜宁县遭遇强对流天气，受到龙卷风、暴雨、冰雹的三重影响，陈良镇、沟墩镇及县城部分地区出现。人员伤亡情况正在统计，盐城各区县已派出救护车前往救援。

盐城工学院在哪个区

雨点儿真的会“起劲地跳跃”吗？作者为什么这样写呢？

亭湖区。

根据查询大学生必备网得知，盐城工学院是江苏省属全日制普通本科高校，坐落于素有“东方湿地之都、仙鹤麋鹿之乡”美誉的沿海开放城市——盐城，建有建军东路和希望大道两个校区。盐城工学院的两个校区都位于盐城市亭湖区，具体地址如下：

希望大道校区（江苏省盐城市亭湖区希望大道中路1号，邮编224051）；

建军东路校区（江“四周一下子变得那样安静……”苏省盐城市亭湖区建军东路211号）。

盐城市亭湖区是盐城市的中心城区，也是盐城市、经济、文化、教育、科技、商贸、金融、旅游等中心。亭湖区面积为1235平方公里，人口约为100万。亭湖区以亭湖公园为核心，拥有众多的自然景观和人文景点，如仙鹤麋鹿自然保护区、红豆杉自然保护区、烟雨楼、狼山寺等。

江苏今明后三天有大暴雨吗

四、梳理内容，归纳方法

江苏近期是否会迎来大暴雨，这取决于多种因素，如天气系统的发展、气候变化等。因此，我无法准确预测江苏今明后三天是否会迎来大暴雨。不过，我可以为你提供江苏近期天气情况：

江苏省已经于2023年04月27日10时00分解除大风蓝色预警信号。请关注当地的天气预报和预警信息。明天天气几点下雨，局部地区有暴雨

今天天气预报几点下雨

3.感受课文是如何把心理活动写具体、写生动，说出这样写的好处。

今天傍晚到前半夜阴有小雨，后半夜到明天上午阴有时有小雨，并伴有雨雾；明天下午到后天白天阴有中雨，后天夜里雨渐止转阴。 今天傍晚到明天东北风3-4级。明天白天气温8度，明天早晨气温5度，明天平均相对湿度95%。

两点是雷阵雨

现在天气预报呀！昨晚看夜里一点有大雨，夜里三点起床上厕所，看看没下，天气预报显示6点开始有大雨，早上起床，太阳出来了，天气预报又更新为下午2点有大雨，你们是拿天气开玩笑的吗？

我猜两点应该会下雨

2点左右吧

看今天下午四点到六点会不会下雨？这个谁也说不准，应该观察一下天气状况，或者收听一下天气预报。比如何时下雨，几点下雨都会有特别准确的信息提示，自己可以关注一下。这天气，应该不会下雨

如何指导学生有感情地朗读课文？

一、课文内容分析

《盼》选自作家铁凝的本出版《夜路》。作者以孩子的视角，叙述了“我”得到新雨衣，盼望下雨穿雨衣、想借买酱油穿雨衣、如愿穿上新雨衣的经历，全文脉络清晰，行文流畅。通过语言、动作、心理的描写，详细、具体地展示了小主人公“盼”的心理变化，表现了童真童趣。

课文内容很好体现了本单元的语文要素，以“新雨衣”为线索，围绕一个“盼”字，展开叙述，并详细描写了盼下雨、盼外出、盼雨停等。

按照起因、经过、结果，可以分为三部分。部分1～3自然段，写妈妈送给“我”一件新雨衣，“我”特别喜欢，开始盼着下雨，穿雨衣。主要通过描写“我”的心理和动作，表现“我”对雨衣的喜爱和盼望下雨的心情。

第二部分4～17自然段，写“我”好不容易等来下雨，却没能如愿穿上雨衣。作者抓住了“我”的动作、语言、心理等方面，细致刻画了“我”对穿上雨衣的期盼。

第三部分18～20自然段，写第二天下雨，“我”如愿穿上雨衣。通过一系列动作描写出愿望实现的喜悦和兴奋。

课后题也紧扣语文要素设计，题突出中心意思“盼”，第二题学习在围绕中心选择事例的基础上，怎样将重要部分写得具体生动。

二、学情分析

小学六年级的学生，已经具备了一定的阅读和体会作者思想感情的能力，“盼”的心情和“穿雨衣”的经历，学生也都非常熟悉，所以不难理解文章的内容。但是不能准确把握作者是如何围绕“盼”为中心展开叙述，又选取了哪些不同事例表达中心，这也是学生在习作中经常出现的问题。所以，通过阅读学习习作的方法是本课学习的重点。

三、教学目标

1.会写“袖、篷”等13个字，会写“斗篷、情况”等13个词语。

2.有感情地朗读课文，体会课文是如何选取事例，围绕中心意思写的。

四、教学重点和难点

1.有感情地朗读课文，体会课文是如何选取事例，围绕中心意思写的。

五、教学过程

一、交流预学，检查字词

1.同学们，你们有过这样的心情吗？师板书：盼。

2.学生分享盼的经历，交流当时的心理感受。

3.放声朗读课文，看看文中的“我”在盼什么？他当时的感受如何？

（生自由读）

【设计意图：通过课前谈话和自由朗读，拉近学生和作者的距离，激发学生学习的兴趣。】

4.自学课后生字表，小组分享重点字词。

指导书写：篷、嚷、酱三个字。

注意提醒：“疯”和“唇”师半包围结构，竖撇要长一点。“篷”是上下结构，“竹字头”要写的宽，并于同音形近字“蓬”对比，区分不同的意思和用途。“酱”字笔画多，不要漏写“酉”部的横。

5.读准字音。

闷雷 嘟囔 瞟窗外 焖米饭 玛瑙

厚墩墩的云彩 明晃晃的玻璃 甜丝丝的雨点儿

【设计意图：培养学生读准字音，积累词语。】

6一场春雨过后，大地上果然涌出了鲜嫩的小草。 她说今天来陪我玩，今天早晨她果然来了。.自今天读课文，读准字音

二、理清脉络，把握主要内容

（一）梳理事情的起因、经过和结果

第二部分4～17自然段，写“我”好不容易等来下雨，却没能如愿穿上雨衣。

第三部分18～20自然段，写第二天下雨，“我”如愿穿上雨衣。

（二）把握文章主要内容，简要复述

文章记叙了“我”得到了一件特别喜欢的新雨衣，盼望下雨穿雨衣，并最终如愿穿上新雨衣的经历。

三、聚焦起因，感受喜爱

1.从哪儿能感受到我对这件雨衣的喜爱呢？

2.品读1～3自然段，从雨衣的外形、我的动作、我的期盼，交流我对雨衣的喜爱。

一、复习引入

同学们，你们还记得文中的“我”特别盼望什么吗？谁能带着大家一起来回顾一下这篇文章的主要内容？

齐读课题“盼”。我是如此喜爱这件新雨衣，课文是如何把“我”盼的心情表达得淋漓尽致的呢？

二、品味“盼”的心情

（一）出示自学提示

找出文中具体描写“盼”的小，用批注的方式写下自己的感受。

小组交流，品读、体会，领悟作者是如何围绕中心意思写的。

（二）小组汇报

小组成员在汇报中，通过朗读，结合文章内容谈感受，并于老师、同学们进行交流。

预设：

1.得到雨衣盼变天。

“每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我已有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？”

心理活动描写。老天似乎在和我作对，越是不下雨，我对下雨天的期盼就更加急切。

2.下起雨来盼外出。

（1）放学下雨格外兴奋。

“路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点打在头上，才是世界上最美的事呢！”

心理活动描写。我当时会想些什么呢？为什么雨点打在头上，是世界上最美的事呢？

“我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。”

（2）借故外出。

①关注对话。

分角色朗读5～15自然段，交流体会心情。

②关注提示语。

失落：“我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？”

央求：“我央求着。”

不甘：“我一边说，一边用眼瞟向窗外，生怕雨停了。”

③关注借口：买酱油、炖肉。

3.窗前看雨，雨后盼雨。

（1）窗前看雨盼雨停。

“我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？还是留到明天吧！”充满童真的想法，充满对雨天的期待。

（2）雨后想象盼下雨。

难道作者知识在写雨后的景色吗？想象此时此刻，“我”的心理活动。

三、终盼雨来，穿上雨衣

第二天早晨，雨终于被我盼来了，那一刻我竟然感觉这雨点是甜的。谁来带着我们感受一下？

1.请生读课文。

2.体会穿上雨衣前后的兴奋和喜悦。

（1）下雨时的兴奋。

（2）穿雨衣时的如愿以偿。

抓住动作的描写，感受“我”穿上雨衣时的兴奋心情。

（3）雨点儿的跳跃。

文中还有很多这样的描写，找一找，作者是在接着景来抒发自己的感情。

课文围绕“盼”写了好几件小事例：得到雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣。（师生一起借助板书，一边回顾内容，一边梳理。）

其中，“盼穿雨衣”叙述的最为具体、详细，写了：放学下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景。（师生一起借助板书，一边回顾内容，一边梳理。）

在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能够给读者留下更深刻的印象。课文记叙了一个孩子从收到雨伞到盼着下雨，到傍晚下雨了想着穿着雨衣出去玩可是没有实现，再到盼着雨留到明天下，终于如愿以偿穿着雨衣去上学的故事。

课文《盼》的文体是记叙文。本文选自作家铁凝的本出版《夜路》，是一篇儿童文学类的。《盼》是人教版五四学制六年级上册第五单元的一篇课文，作者是当代女作家铁凝。