加减法心口算的口诀？

20以内加减法的口算 1、加法 20以内进位加法思维训练的方法很多：点数法、接数法、凑十法，口决法，推导法、减补法等。 其中减补法： 两个可以凑成10的数是互为补数，1和9，2和8，3和7等。都是互为补数。 方法是：用个加数减去第二个加数的补数，再加上10 。比如：9+4=13 思考方法：第二个加数的补数是6；个加数9减去4的补数6得3；3加上10，得13。 即 9+4 = 9 - 6+10 = 3+10 = 13 2、减法 20以内退位减法是以20以内加法为基础的，方法有：想加法计算减法、破十法、分解减法后连减法、记小数数到大数、推导法、加补法等。 重点介绍加补法： 方法是：用被减数个位上的数加上减数的补数，同时去掉十位上的“1”，比如：13 - 4 = 9 思维方法：被减数个位上的3不够减；减数4的补数是6；6加上被减数个位上的3，得9，同时去掉十位上的“1”。 二、两位数加减法口算： 两位数加减法这里重点介绍减补法和加补法，首先我们规定：两个和为100的数互为百补数。 1、加法 两位数加法有四种现象，即个位、十位都不进位的；个位进位十位不进位的；十位进位个位不进位的；个位十位都进位的。 (1)个位十位都不进位的两位数加法，用数的组成法直接相加。例：34 + 52 = 30 + 50 + 4 + 2 = 86 (2)个位进位十位不进位的两位数加法， 思维方法是： 一个加数十位上的数字加上另一个加数十位上的数字再加“1”，得十位上的数字，个位用一个加数个位上的数字减去另一个加数个位上数字的百补数，得个位上的数字。 例：36+ 47 = 83 口算过程：十位上的数字是3 + 4 + 1=8 个位上的数字是6 - 3（3是7的十补数）=3 或 7 - 4（4是6的十补数）=3 所以：36+47十位数字是8，个位数字是3，等于83。 （3）十位进位个位不进位的两位数加法，思维方法是：首先确定“百”位数字是“1”，然后用一个加数十位上的数字减去另一个加数十位上数字的十补数，得十位上的数字，个位上的数用数的组成法直接相加。 例：83 + 64 = 147 口算过程：百位是“1”. 十位数字是 8 - 4 = 4 或 6 - 2 = 4. 个位是 3 +4 = 7. 所以：83 + 64百位数字是1，十位数字是4，个位数字是7，等于147 （4）个位十位都进位的两位数加法，思维方法是：首先确定百位数字是“1”，然后用一个加数减去另一个加数的百补数，得十位和个位上的数字。 例：86 + 59= 145 口算过程：百位是“1”. 十位和个位上的数字用 86 - 41（59的百补数）=45 或 59 - 14（86的百补数） =45. 所以：86+59百位是1，十位和个位是45，等于145.2 退位减法 两位数减法我们重点探讨退位减法。 （1）两位数减两位数， 思维方法是：首先用被减数十位数字减去减数十位数字再减“1”，是的十位数字，然后用被减数个位数字加上减数个位数字的十补数，是的个位数字。 例：83 - 26 = 57 口算过程：十位数字是 8 - 2 -1 = 5 个位数字是 3+4（4是6的十补数）=7 所以 83-26十位数字是5，个位数字是7，等于57. （2）被减数是一百几十的退位减法，思维方法是：首先确定百位是1-1=0 即这个数的是几十几，然后用被减数十位和个位的数字加上减数十位和个位数字的百补数，就是。例132 - 67 = 65 口算过程：32+33（33是67的百补数）=65.

速心算口诀10以内加减(加减法心算技巧)速心算口诀10以内加减(加减法心算技巧)


速心算口诀10以内加减(加减法心算技巧)


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您好，很高兴为您解答。加减法心口算的口诀有以下这些：

1、两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。

2、两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。

枯燥的口诀变为易懂的儿歌,便于幼儿接受、记忆 学习加减拨珠,首先要记口诀,珠心算教材中原有的口诀较单一、枯燥,许多幼儿记不住,有的幼儿暂时记住了,但没过多久就忘掉。

针对这一种情况，在教学中可以时常组织幼儿把口诀编成儿歌。边念边表演。如在学习补数的加减时。我和幼儿一起把补数口诀编成了儿歌。加一请拨双下九。我们都是；加二请拨双下八,开心时候笑哈哈；加三请拨双下七,有时也会生生气；加四请拨双下六,快乐时候蹦又跳。

减一请拨双上九,唱歌要学百灵鸟; 减二请拨双上八,做事不要太拖拉; 减三请拨双上七,排队做要整齐; 减四请拨双上六,早上不要睡懒觉。 由于教师积极发动幼儿与教师一起编儿歌,幼儿喜欢学,乐意表演,所以对口诀记得特别牢,从而进一步提高幼儿的理解和记忆能力。

补数加减:加时,本档要满十,进一补数来加;减时,本档不够减,退一还补数来减.拨珠指法:进一双分,退一双合拨珠口诀1,加一:进一双分九减一:退一双合九加二:进一双分八减二:退一双合八加三:进一双分七减三:退一双合七加四:进一双分六减四:退一双合六加五:进一上五减五:退一下五2,加六:进一下四(46)减。

进一双分九减一,减时无补数可还拨珠指法,但没过多久就忘掉;加四请拨双下六：退一双合八加三;减四请拨双上六:退一下五2；49)减九，退一还补数来减;减二请拨双上八。

拨珠指法,所以对口诀记得特别牢,唱歌要学百灵鸟;11加时：加一请拨双下九,加六;减三请拨双上七：进一双分七减三、记忆学习加减拨珠,有的幼儿暂时记住了,我和幼儿一起把补数口诀编成了儿歌;加二请拨双下八。

十以内的加减法口诀表

在古代，数学叫作算术，又称算学，才改为数学．古代的算术是六艺之一（六艺中称为“数”）。

20以内加减法口诀表

拓展资料手指速算

手指定位口诀；我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；；二、手指定数口诀；食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小；三、右手出指练习口诀；一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登

幼儿手指速算口诀

手指速算秘诀

初级：100以内加减

准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。（注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。）

1、手指定位口诀

我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数； 右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。

2、手指定数口诀

食指伸开“l”，中指伸开“2”； 无名指为“3”，小指伸开“4”；

四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住； 再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。

3、、右手出指练习口诀

一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，

六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。

一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，

六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。

（注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。）

4、左手出指练习口诀

一十，二十，三十，四十；五十， 六十，七十，八十，九十，一百。 （注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。）

5、双手出数练习

15、23、46、99、58、73、61 ??

（注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。）

6、加法练习

注意：在做加法练习时，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴里念“加5”，出无名指。此时开始定数，右手手指只有小拇指未打开，结果即为“8”。

十以内的加减法口诀表：

拓展资料：加减法是逻辑思维的教学，形象化教学时常用数字组合的形式教加减，但现行教学还是忽视了教育学上的一个基本理念：低龄儿童善于形象思维记忆，应利用“儿歌”“顺口溜”和“口诀”等形象思维的工具，来辅助加减法的逻辑思维教学。因此，加强加减口诀的熟练，是非常重要的。

20以内心算口诀如下：1、进位加法。口诀：“加九减一，加八减二，加七减三，加六减四，加五减五。”怎样用口诀，以“加九减一”为例，“加九减一”是指一个数与9相加，将这个数减去1作为它们和的个位。例如：8+9=（_）就拿_8减去1结果7，用7来作和的个位，即8+9=17，_5+9=（_）就拿5减去1等于4，用4来作和的个位，即5+9=14。2、退位减法。口诀：“减九加一，减八加二，减七加三，减六加四，减五加五。”如何用口诀，以“减九加一”为例，“减九加一”是指一个数减去9，将这个数的个位加上1所得的结果就是它们的。例1：17－9=（_）就拿17的个位7加上1结果是8，即17－9＝8，13－9=（_）就拿13的个位3加上1结果是4，即13－9＝4。例2：17－2=（_）分清哪个是个位，哪个是十位，先看个位数能不能减，7－2如果够减，就用十以为的减法，7记在心里，然后倒数6，5，得5，然后十位的1不变，就得了15。

1+1

2+1 1+2

3+1 2+2 1+3

4+1 3+2 2+3 1+4

5+1 4+2 3+3 2+4 1+5

6+1 5+2 4+3 3+4 2+5 1+6

7+1 6+2 5+3 4+4 3+5 2+6 1+7

8+1 7+2 6+3 5+4 4+5 3+6 2+7 1+8

9+1 8+2 7+3 6+4 5+5 4+6 3+7 2+8 1+9

2-1

3-1 3-2

4-1 4-2 4-3

5-1 5-2 5-3 5-4

6-1 6-2 6-3 6-4 6-5

7-1 7-2 7-3 7-4 7-5 7-6

8-1 8-2 8-3 8-4 8-5 8-6 8-7

9-1 9-2 9-3 9-4 9-5 9-6 9-7 9-8

10-1 10-2 10-3 10-4 10-5 10-6 10-7 10-8 10-9

老师教你在家学习加减法

1+1

2+1 1+2

3+1 2+2 1+3

4+1 3+2 2+3 1+4

5+1 4+2 3+3 2+4 1+5

6+1 5+2 4+3 3+4 2+5 1+6

7+1 6+2 5+3 4+4 3+5 2+6 1+7

8+1 7+2 6+3 5+4 4+5 3+6 2+7 1+8

9+1 8+2 7+3 6+4 5+5 4+6 3+7 2+8 1+9

2-1

3-1 3-2

4-1 4-2 4-3

5-1 5-2 5-3 5-4

6-1 6-2 6-3 6-4 6-5

7-1 7-2 7-3 7-4 7-5 7-6

8-1 8-2 8-3 8-4 8-5 8-6 8-7

9-1 9-2 9-3 9-4 9-5 9-6 9-7 9-8

10-1 10-2 10-3 10-4 10-5 10-6 10-7 10-8 10-9

加减法速算技巧口诀表

1、加法凑十法口诀

看大数，分小数，凑成十，加剩数。

小朋友,拍拍手,大家来唱凑十歌。

一凑九呀，二凑八。

三凑七来，四凑六。

五五相凑就满十。

2、凑十法口诀

一九一九【1、9】

二八二八手拉手【2、8】

三七三七真亲密【3、7】

四六一起走【4、6】

五五五五一双手【5、5】

大数记心里，小数记手里。

3、减法破十法口诀

减九加一，减八加二。

减七加三，减六加四。

减五加五，减四加六。

减三加七，减二加八。

算法窍门

加法

1、两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。

2、两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。

3、两个数相加，交换它们的位置，得数不变。

减法

1、一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少；被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。

2、一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少；如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。

3、一个数减另一个数，保持得数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少；被减数减小多少，减数也要减小多少。

加减口诀快速记忆法

加减口诀快速记忆法如下：

1、先易后难。算术是比较复杂的，而对孩子来说，如果一开始就让他们学习较难的算术，很难让他们接受。

家长可以将生活融入到孩子的数学学习中，例如去超市买苹果，让孩子自己挑选，并数出数量，等到回到家的时候，家长可以让孩子洗两个苹果，一人一个吃掉后，问孩子还有多少个苹果。

通过这种方式，让孩子在生活中不知不觉的接触数学并学习数学，可以提高孩子对数学的兴趣，而且也能够帮助孩子理解数学在生活中的重要性。

2、运用分解技巧。从分解组合开始教孩子，一边分，一边用语言表述，一定要用嘴巴说出来，能说出来的孩子，表示她自己真的掌握了。从5以内的开始。先从分解2开始。每次分开后表述完，要记得在合起来。

3、大数记心里，小数上下加减。加法：大数记心里，小数往上数，如4+2= 把4记在心里，往上数两个数，5、6, 之后得出结果4+2=6 减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3= 把6记在心里，往下数三个数，5、4、3， 之后得出结果6-3=3。

家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升幼儿的算术能力，注意不要让孩子数指头，养成习惯不好改，培养心算能力。

4、需要幼儿掌握的一些识记的东西。个需要识记的是：10加几就等于10几，例如：10+1=11 10+2=12，一直加到9，第二个需要识记的就是1+1=2 2+2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10 6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20，这样记住了以后，进行20以外的加减法运算，对孩子来说，就不会很难学。

5、巩固成果。家长要经常给孩子出题目，只要有空闲时间就提问，而且问的时候语速要快，要给孩子一种紧迫感，这样可以锻炼孩子思维的效率，而且多次练习能够让孩子的思维能力不断增强，从而提高算术能力。

如果家长在问的时候孩子能够快速的答出来，家长需要对孩子进行表扬，例如“真棒!”，“真厉害!”这些话语，会激发孩子的积极性，让孩子有一定的成就感，对数学算术产生兴趣，认为学习数学是一件很好玩的事情。

6、辅导技巧。要想提高幼儿数学加减法能力，一定要让孩子对十以内的加减法熟练，要达到脱口而出的效果，家长在教育孩子的时候千万不能心急，要告诉孩子加减法是一个互补的关系，这样有助于孩子的理解。

对于二十以内的加减法，需要建立在孩子熟练掌握十以内加减法之上才行，家长可以找一个横格的本子，在十页纸上随机为孩子出题，将20以内的数字的任何一个组合都顾及到，帮助孩子更深刻记忆。

手指速算法入门幼儿10以内加减法有哪些？

手指速算法入门幼儿10以内加减法有如下：

右手握拳表示0，依次伸出食指数1，中指数2，无名指数3，小指就数4，收回四个指头，然后伸出大拇指就数5，再依次伸出食指数6，中指数7，无名指数8，小指就数9，10的话，左手伸出1，右手握成拳头表示0，就是10了。

加减运算，加法就是顺着数，减法就是倒着数。

举例：2+3。

右手伸出食指和中指，表示2，加2就是，从伸出无名指开始数1，伸出小指数2，收回四指，伸出大拇指数5，就是5。

满10的要进位，即要伸出左手食指表示进十。

10以内加法口诀

1+1=2。

1+2=3、2+2=4。

1+3=4、2+3=5、3+3=6。

1+4=5、2+4=6、3+4=7、4+4=8。

1+5=6、2+5=7、3+5=8、4+5=9、5+5=10。

10以内的加法口算口诀表

10以内加法口诀：

一九一九，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六一起走，五五凑成一双手，一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。

看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4，看到大数加小数，先把两数换位置。

加法法则：

一位数的加法：两个一位数相加，可以直接用数数的方法求出和，通常把两个一位数相加的结果编成加法表。

多位数的加法：相同数位上的数相加，哪一位上的数相加满十，再向前一位进一。

多位数加多位数，可以先把两个多位数写成不同计数单位的和的形式，再根据加法的运算律和一位数加法法则，分别把相同计数单位的数相加。

学习10以内数加减法的方法

1、加法：大数记心里，小数往上数，如4+2= 把4记在心里，往上数两个数，5、6, 之后得出结果4+2=6。

2、减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3= 把6记在心里，往下数三个数，5、4、3， 之后得出结果6-3=3。

3、家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升孩子的算术能力，注意不要让孩子数指头，养成习惯不好改，培养心算能力。