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1、关于课内文字书写的时间安排的不够合理，应前奏快些，书写练习多些，课堂时间的利用效率不高。

2、 教学目标： 1.学会ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。

3、2.学会ai、ei、ui的四个声调。

4、 教学重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。

5、 教学难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。

6、 教学准备：教学课件、ai ei ui头饰。

7、 一、导入小朋友，你们好!就在刚才，我遇见了六位老朋友。

8、听说我们来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗?大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。

9、(放音乐，出示单韵母图)熟悉吗?谁来介绍一下?指名读。

10、如果戴顶帽子还认识吗?(出示带调单韵母)开火车读。

11、这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。

12、你们愿意得到它吗?老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。

13、 二、学习ai今天我们要在一起学习新的韵母。

14、(一)引出ai，知道复韵母小朋友们看，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗?瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊!哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢?板：ai你们有什么发现?(ai是a、i手拉手后组成的)是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。

15、(出示“复韵母”三字，注拼音)跟读。

16、(二)读准ai谁已经会读这个复韵母了?指名读。

17、我听清了，还看清了。

18、发ai时口型要变化，由a慢慢地滑向i。

19、就请小老师领大家读三遍。

20、现在，老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作?(握握手)现在你是我的同桌。

21、 请你读 ai，读三遍。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。