雨霖铃是几年级的课文_雨霖铃在部编版哪一册

七年级下册人教版语文古诗

在七年级语文课堂教学过程中古诗词鉴赏的教学一直是语文教学中的重点和难点,但无论如何,读懂诗歌文本应该是鉴赏诗歌的出发点和基础。我整理了关于七年级下册语文古诗人教版，希望对大家有帮助!

雨霖铃是几年级的课文_雨霖铃在部编版哪一册

雨霖铃是几年级的课文_雨霖铃在部编版哪一册

七年级下人教版语文古诗

1.山中杂诗

(南朝) 吴均

山际见来烟，竹中窥落日。

鸟向檐上飞，云从窗里出。

2.竹里馆

王维(唐)

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

3.峨眉山月歌

李白(唐)

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

4.春夜洛城闻笛

李白(唐)

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情!

5.逢入京使

岑参(唐)

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

6.滁州西涧

韦应物(唐)

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

7.江南逢李龟年

杜甫(唐)

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

8.送灵澈上人

刘长卿(唐)

苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。

荷笠带夕阳， 青山独归远。

9.约客

(宋) 赵师秀

黄梅时节家家雨， 春早池塘处处蛙。

有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。

10.论诗

赵翼

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

江山代有才人出，各领数百年。

七年级语文课外描写酒的诗句

1、明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。——北宋·范仲淹《苏幕遮》

2、白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡

3、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

4、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

5、酒中贤圣得人传，人负邦家因酒覆。解嘲破惑有常言，酒不醉人人自醉。——明·施耐庵《水浒传》

6、浩歌一曲酒千钟，男儿行处事，未要论穷通

7、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

8、襄阳好风日，留醉与山翁。——唐·王维《汉江临眺》

9、天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。

10、对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。何以解忧，唯有杜康。——曹《短歌行》

11、花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。

12、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——唐·杜牧《江南春绝句》

13、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——唐·李白《宣州谢朓北楼饯别校书叔云》

14、醉醉醉，美人怀中睡，不敢高声语，唯有暗皱眉。

15、今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。——北宋·柳永《雨霖铃》

16、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。——唐·杜甫《登高》

17、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。——唐·岑参《白雪歌送武判官归京》

18、今人不见古时月，今月曾经照古人。古人令人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。

19、李白斗酒诗百篇，长安世上酒家眠。

20、常记溪亭日暮，沉醉不知归路。——北宋·李清照《如梦令》

21、今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。

22、兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。——唐·李白《客中行》

23、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。唐-王维《送元二使安西》

24、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

25、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回

26、天若不爱酒天应无酒星，地若不爱酒地应无酒泉，天地既爱酒爱酒不愧天

27、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——唐·杜甫《闻官军收河南河北》

28、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——唐·李白《宣州谢朓北楼饯别校书叔云》

29、高馆张灯酒复清，夜钟残月雁有声。只言啼鸟堪求侣，无那春风欲送行。黄河曲里沙为岸，白马津边柳向城。莫怨他乡暂别故，知君到处有逢迎。

30、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

31、酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。——北宋·苏轼《浣溪沙》

32、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。南宋-陆游《游山西村》

33、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。唐-杜牧《泊秦淮》

34、明月几时有，把酒问青天。——北宋·苏轼《水调歌头》

35、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。——唐·杜牧《清明》

36、把酒送君天上去，不诉离伤;不诉离伤，怎能不伤

37、拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。——北宋·柳永《蝶恋花》

38、对酒当歌寻思着，月户星窗，多少旧期约。——北宋·晏几道《醉落魄》

39、兰陵美酒郁金香，玉碗盛来瑚珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。

40、今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。——唐·刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

41、梨花香，愁断肠;千杯酒，解思量。

42、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。——北宋·范仲淹《渔家傲》

43、花门楼前见秋草，岂能贫相看老。一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。

44、绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无?

45、酒不醉人人自醉，色不迷人人自迷，今朝有缘来相会，明东我向西。——钱钟书《围城》

46、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。——唐·李白《行路难》

47、花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。——唐·李白《月下独酌》

48、白也诗，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。

49、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。北宋-晏殊《浣溪沙》

50、桃李春风一壶酒，江湖夜雨十年灯。

51、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

52、开轩面场圃，把酒话桑麻。

53、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。——唐·王翰《凉州曲》

54、开轩面场圃，把酒话桑麻。——唐·孟浩然《过故人庄》

55、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。——北宋·李清照《醉花阴》

56、结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠悠见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。

57、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐?——北宋·苏轼《江城子·密州出猎》

58、草草杯盘共一欢，莫因柴米话辛酸，春风已绿门前草，且耐余寒放眼看

《高中语文必修四》中《柳永诗两首》的原文是什么？

《雨霖铃》

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。

执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

《望海潮》

东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。

【《雨霖铃》译文】：

秋后的蝉叫得是那样地凄凉而急促,面对着长亭,正是傍晚时分,一阵急雨刚停住.在京都城外设帐饯别,却没有畅饮的心绪,正在依依不舍的时候,船上的人已催着出发.握着手互相瞧着,满眼泪花,直到后也无言相对,千言万语都噎在喉间说不出来.想到这回去南方,这一程又一程,千里迢迢,一片烟波,那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边.自古以来多情的人伤心的是离别,更何况又逢这萧瑟冷落的秋季,这离愁哪能经受得了!谁知我今夜酒醒时身在何处?怕是只有杨柳岸边,面对凄厉的晨风和黎明的残月了.这一去长年相别,（相爱的人不在一起）,我料想即使遇到好天气、好风景,也如同虚设.即使有满腹的情意,又再同谁去诉说呢?

【《望海潮》译文】：

东南形势重要，湖山优美的地方，三吴的都会，钱塘自古以来十分繁华。如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，房屋高高低低，约有十万人家。高耸入云的大树环绕着沙堤，怒涛卷起霜雪一样白的浪花，天然的江河绵延无边。市场上陈列着珠玉珍宝，家庭里充满着绫罗绸缎，争讲奢华。

里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽，有秋天的桂子，十里的荷花。晴天欢快地奏乐，夜晚划船采菱唱歌，钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。千名骑兵簇拥着长官，乘醉听吹箫击鼓，观赏、吟唱烟霞风光。他日画上美好景致，回京升官时向人们夸耀。

【作者介绍】：

柳永（987年－1053年），字耆卿，本名三变，字景庄，后改名永，排行第七，又称柳七。福建崇安（今福建省武夷山市）人，北宋词人，婉约派创始人物。景祐元年(1034)进士，官屯田员外郎；排行第七，世称柳七，或柳屯田。[1]他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自诩。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情，创作慢词独多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传极其广泛，人称“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有重大影响。主要代表作有《雨霖铃》、《蝶恋花·伫倚危楼风细细》、《少年游》、《望海潮》、《八声甘州》、《定风波》等。

七年级语文《雨霖铃》教学反思

诗词赏析是学生学习的难点。诗歌教学该以何种方式才能发挥的课堂实效性，是我在语文教学中一直思考的内容。在上完《雨霖铃》后，我进行了一番思考，反思自己在本课教学中的所得所失。

在本课的教学设计中，我以词作的内容把握和情感体验为重点，以诵读、品味为手段，以学生选曲吟唱为能力提升的切入口，力图通过意境的创设以和师生共同感悟达到预设情感体验目标，同时把诗歌鉴赏的一般方法渗透在教学过程中。课堂主要设计了“重朗读，抓意象，品语言，析手法，明感情”这五个教学环节。教学环节的一些得失总结如下：

一、激趣环节

在课堂一开始我就以“黯然神伤者，唯离别也。”入题，要求学生说出以前学过的一些关于离别的诗歌，如“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”“莫愁前路无知己，天下谁认不识君”等等。这些诗句都是以前学过的，重新朗读，既是一种很好的复习，又为本课的创设作铺垫。结果有的学生说李商隐的“相见时难别亦难”，有的学生说李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。课堂气氛活跃热烈。

二、朗读环节

的美学家朱光潜先生说“要培养纯正的文学趣味，从读诗入手。”以朗读为突破口，能较好的品味词的意境，体会作者的情感。读一直是诗歌教学非常重要的方法，读让学生理解文意，感受作者情感，体会诗词所描绘的意境。因此，我就以学生集体朗读、个人朗读、教师带读的方式来进行。。对于学生朗读的指导，我不是硬性的，而是用提问启发的方式来进行。我问学生“对长亭晚”，该如何划分节奏；“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”的“念”字是什么意思？这时该怎么读才识合适的？“今宵酒醒何处？”既然是个问句，要不要停顿。学生很快的豁然开朗。

三、意象与语言环节

我先让学生在课本上划出诗中所用的意象，然后要求学生调动所学来分析意象，相当一部分同学表现得非常积极。如谢予舜同学解读“寒蝉”，能够把寒蝉的两层内涵（一是透露季节是秋天，而是渲染凄清冷落的离别氛围）分析得很到位。有的意象，学生能找出来，但是分析不好，这时我能用浅显的语言学生去思考解读，如“骤雨”，我问学生下骤雨前，天气怎样，人的感觉如何，诗人写骤雨是为了什么。有的意象是学生根本不会，如“千里烟波”，这时也是以老师为主。

四、手法环节

这个环节的实现，不是孤立进行的，而是结合语言的讲解。如“执手相看泪眼，竟无语凝噎”是动作神态细节，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”是设问，“年去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”是虚写等，这个环节的教学应该说是顺畅的。

五、明情环节

很多学生都知道是“伤离别”，但是往往忽略了“自古”二字。因此，我问学生“自古”是什么意思，为什么要加这2个字，他们思考诗作的情感范畴。

六、修正作业

上课之前，我布置了预习作业，上了课，尚有3分钟，我要求学生自己修改预习的作业，看看那些地方是做错的`，要修改；哪些地方是写的不够的，要补充。一节课就这样结束了。

“教学是遗憾的艺术。”在整个教学环节中，尚有一些我还没有兼顾到的问题，比如：

1、诗词的教学，向来要求以读带悟，要求教师一定不能只做客观的者，而需要投入真情，把真实的情感注入进课堂中，真正地和文本和课堂融为一体，以自己的范读来感染学生，但是由于教师本身的朗读素质和课堂时间的限制，学生的朗读不够充分，不能达到完美的境界。这一点，作为我的弊病，以后一定要加以改善。

2、在课堂上，尽管有学生的活动，但是大多以教师的为主，学生的自主探究和合作学习不够充分，今后应给予更充分的时间，给予恰如其分的提示，使他们有更大的施展空间。

3、课堂上学生的鉴赏表达较少，因此我设计了修正作业的环节来补充。

诉无语 泣无声 ——柳永【雨霏铃】赏析 九年级语文上册单元卷子

可怜的悲催的啊 我也是来找的 ...

我表示我们也有这个作业

Dear LiuYang:It has already been a month since the first day of senior grade one. I am trying my best to adjust myself to rything unfamiliar to me, which I would like to share with you. There are over 3000 students from more than 40 classes, which is quite a large scale. Therefore, 200 more teachers ans staff are working here. Now I am in class 5, which is formed of 30 boys and 15 girls. They are so energetic and det that the study pressure is hey. Yet our study improve greatly and we owe this to our head teacher Miss yang's kindness and carefullyness, who teaches English by the way. Lastly, we he a lot of courses to take, including compulsory courses--Chinese、Maths and English and other optional courses. What's happening in your campus life? I am looking forward to your reply.yours sincerely,LiHua