一年级数学100以内加减法连加 一年级数学100以内连加连减

小学一至六年级数学知识点

小学数学知识点总结

一年级数学100以内加减法连加 一年级数学100以内连加连减

一年级数学100以内加减法连加 一年级数学100以内连加连减

一年级上册

1、 数一数（1~10）

2、 比一比（多少、长短、高矮、）

3、 1~5的认识和加减法（比大小、第几、几和几、加法、减法、0的认识）

4、 认识物体和图形（长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形、圆）

5、 分类

6、 6~10的认识和加减法（连加、连减、加减混合）

7、 11~20个数的认识（数位的认识）

8、 认识钟表（整时、半时）

9、 20以内的进位加法 （凑十、9、8、7、6加几，5、4、3、2加几）

10、 总复习

一年级下册

1、 位置（上下、左右、前后、位置）

2、 20以内的退位加法

3、 图形的拼组

4、 100以内数的认识（数数、数的组成，读数、写数，数的顺序、比较大小、整十数加一位数及相应的减法）

5、 认识（简单的计算）

6、 100以内的加法和减法（一）（1、整十数加减整十数2、两位数加一位数和整十数3、两位数减一位数和整十数）

7、 认识时间

8、 找规律

9、 统计(条形统计图)

10、 总复习

二年级上册

1、 长度单位

2、 100以内的加法和减法（二）（1、两位数加两位数、不进位加、进位加2、两位数减两位数、不退位减、退位减3、连加、连减和加减混合、加减混合、加减估算）

3、 角的初步认识

4、 表内乘法（一）（1、乘法的初步认识2、2~6的乘法口诀）

5、 观察物体

6、 表内乘法（二）（7、8、9的乘法口诀）

7、 统计

8、 数学广角

9、 总复习

二年级下册

1、 解决问题

2、 表内除法（一）（1、除法的初步认识、平均分、除法2、用2~6的乘法口诀求商）

3、 图形与转换（锐角和钝角、平移和旋转）

4、 表内除法（二）（用7、8、9的乘法口诀求商、解决问题）

5、 万以内数的认识（1000以内数的认识、10000以内数的认识、整百整千数的加减法）

6、 克和千克

7、 万以内的加法和减法（一）

8、 统计

9、 找规律

10、 总复习

三年级上册

1、 测量（毫米、分米的认识，千米的认识，吨的认识）

2、 万以内的加法和减法（二）（1、加法，2、减法3、加减法的验算）

3、 四边形（四边形、平行四边形、周长、长方形和正方形的周长、估计）

4、 有余数的除法

5、 时、分、秒（秒的认识、时间的计算）

6、 多位数乘一位数（1、口算乘法，2、笔算乘法）

7、 分数的初步认识（1、分数的初步认识<几分之一、几分之几>，2、分数的简单计算）

8、 可能性

9、 数学广角

10、 总复习

三年级下册

1、 位置和方向

2、 除数是一位数的除法（1、口算除法，2、笔算乘法）

3、 统计（1、简单的数据分析，2、平均数）

4、 年、月、日（年月日、24小时计时法）

5、 两位数乘两位数（1、口算乘法，2、笔算乘法）

6、 面积（面积和面积单位、长方形和正方形面积的计算、面积单位间的进率、公顷与平方千米）

7、 小数的初步认识（认识小数、简单的小数加减法）

8、 解决问题

9、 数学广角

10、 总复习

四年级上册

1、 大数的认识（亿以内数的认识、数的产生、亿以上数的认识、计算工具的认识、用计算器计算）

2、 角的度量（直线、射线和角，角的度量、角的分类、画角）

3、 三位数乘两位数（1、口算乘法，2笔算乘法）

4、 平行四边形和梯形（垂直与平行、平行四边形与梯形）

5、 除数是两位数的除法（1、口算除法，2、笔算除法）

6、 统计

7、 数学广角（烙饼问题）

8、 总复习

四年级下册

1、 四则运算

2、 位置和方向

3、 运算定律与简便计算（1、加法运算定律，2、乘法运算定律，3、简便计算）

4、 小数的意义和性质（1、小数的意义和读写法<小数的产生和意义、小数的读法和写法>，2、小数的性质和大小比较<小数的大小比较、小数点移动>，3、生活中的小数，4求一个小数的近似数）

5、 三角形（三角形的特性、三角形的分类、三角形的内角和、图形的拼组）

6、 小数的加法和减法

7、 统计

8、 数学广角

9、 总复习

五年级上册

1、 小数乘法（小数乘整数、小数乘小数、积的近似数，连乘、乘加、乘减，整数乘法定律推广到小数）

2、 小数除法（小数除以整数、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题）

3、 观察物体

4、 简易方程（1、用字母表示数，1、解建议方程<方程的意义、解方程、稍复杂的方程>）

5、 多边形的面积（平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、组合图形的面积）

6、 统计与可能性

7、 数学广角

8、 总复习

五年级下册

1、 图形的变换（轴对称、旋转、欣赏设计）

2、 因数与倍数（1、因数和倍数，2、2、5、3倍数的特征，指数和和数）

3、 长方体和正方体（1、长方体和正方体的认识，2、长方体和正方体的表面积，3、长方体和正方体的体积、体积单位间的进率、容积和容积单位）

4、 分数的意义和性质（1、分数的意义＜分数的产生＼分数的意义＼分数与除法＞，2、真分数和分数，3、分数的基本性质，4、约分<公因数、约分>，5、通分<最小公倍数、通分>，6、分数和小数的互化）

5、 分数的加法和减法（1、同分母分数加减法，2、异分母分数加减法，3、分数加减混合运算）

6、 统计

7、 数学广角

8、 总复习

六年级上册

1、 位置

2、 分数的乘法（1、分数乘法，2、解决问题，3、倒数的认识）

3、 分数的除法（1、分数的除法，2、解决问题，3、比和比的应用<比的意义、比的基本性质、比的应用>）

4、 圆（1、认识圆，2、圆的周长，3、圆的面积）

5、 百分数（1、百分数的意义和写法，2、百分数和分数、小数的互化，3、用百分数解决问题、折扣、纳税、合理存款）

6、 统计

7、 数学广角

8、 总复习

六年级下册

1、 负数

2、 圆柱与圆锥（1、圆柱<圆柱的认识、圆柱的表面积、圆柱的体积>，2、圆锥<圆锥的认识、圆锥的体积>）

3、 比例（1、比例的意义和基本性质<比例的意义、比例的基本性质、解比例>，2、正比例和反比例的意义<成正比例的量、成反比例的量>3、比例的应用<比例尺、图形的放大与缩小、用比例解决问题>）

4、 统计

5、 数学广角

6、 整理和复习（1、数和代数、数的运算、式与方程、常见的量、比和比例，2、空间与图形<图形的认识和测量、图形与变换、图形与位置>、3、统计与可能性，4、综合应用）

以上回答你满意么？

小学一年级数学下册第六单元《100以内的加减法》知识点

【 #一年级# 导语】数学作为一门基础学科，其目的是为了培养学生的理性思维，养成严谨的思考的习惯，对一个人的以后工作起到至关重要的作用，特别是在信息时代，可以说，数学与任何科学领域都是紧密结合起来的。以下是 整理的相关资料，希望对您有所帮助。

1、整十数加、减整十数

2+3=5 表示：2个一加3个一等于5个一，就是5。

20+30=50 表示：2个十加3个十等于5个十，就是50。

70-30=40 表示：7个十减3个十等于4个十，就是40。

整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。

2、两位数加一位数、整十数

（1）不进位

25+2=27 25+20=45

先算：5+2=7 先算：20+20=40

再算：20+7=27 再算：40+5=45

两位数加一位数、整十数，要注意个位上的数和个位上的数相加，十位上的数和十位上的数相加。

相同数位的上数才能直接相加

（2）进位

24+9=33 24+9=33

先算：4+9=13 先算：24+6=30

再算：20+13=33 再算：30+3=33

两位数加一位数：个位相加不满十，十位的数不变；

个位相加满十，一定要向十位进1。

3、两位数减一位数、整十数

（1）不退位

35-2=33 35-20=15

先算：5-2=3 先算：30-20=10

再算：30+3=33 再算：10+5=15

两位数减一位数、整十数要注意个位上的数和个位上的数相减，十位上的数和十位上的数相减。

相同数位的上数才能直接相减

（2）退位

36-8=28 36-8=28

先算：10-8=2 先算：16-8=8

再算：26+2=28 再算：20+8=28

两位数减一位数：个位够减，十位上的数不变，是不退位减法。

个位不够减，要从十位上退1（作十），是退位减法。

4、小括号

10-2-3=5 10-（2+3）=5

先算：10-2=8 先算：2+3=5

再算：8-3=5 再算：10-5=5

有括号的先算括号里面的

5、解决连加问题

3个同学一起折小星星，每人折了6个，他们一共折了多少个小星星？

（1）加法解答

6+6+6=18(个)

（2）列表解答

人数

12

3小星星数

612

18

6、解决连减问题

28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？

（1）圈一圈解答

（2）连减解答

一年级数学下册《连加、连减、混合加减》教案设计

教学目标：

1. 使学生掌握连减、混合加减运算的方法，能正确地计算100以内的连减、加减混合运算算式。

2. 通过情境培养学生知识的应用能力。

3. 培养观察、比较、分析能力，养成认真审题的学习习惯。

4. 初步培养学生思维的灵活性，提高计算能力。

教学重难点：

1. 连减、加减混合运算。

2. 判断一些连减、加减混合算式能否简算。

教学过程：

一、创设情境

开学了，小熊要购买学习用品。

出示：蜡笔7元 尺2元 铅笔盒12元 故事书8元 字典15元 橡皮3元 铅笔4元 书包45元

1. 看到这些信息你能想到哪些数学问题？根据这些信息来编题（小组内交流）。

2. 如果这些学习用品小熊都要买，它要准备多少钱？比一比，谁算得快？ 交流不同算法。

（1）按顺序把每个数加起来。

（2）12+8=20 45+15=60 3+7=10 20+60+10+2+4=96 你喜欢哪种算法？

（在计算连加时，我们已经发现了这个好方法。把能凑成整十数的两个数先加起来，这样计算既快又正确。）

二、探索新知

1. 现在小熊有64元，想买铅笔盒和故事书。它列式算出还要找回44元。

板书：64-12-8=44 它列了一个什么算式？

出示课题：连减

（1）按照小熊的连减算式，应该先算什么再算什么？

（从左往右依次计算）

板书：一看运算符号。

（2）这个问题还可以怎么算？

讨论、交流算法：12+8=20 64-20=44 比较两种方法，你喜欢用哪种方法计算？ 小熊不明白为什么结果都是44元，为什么我们比它算得快？

板书：二看数有什么特点。

完成板书：64-12-8=44

（3）同桌合作，一人按运算顺序计算，一人用好方法计算。

64-45-1564-7-364-2-15

结果一样吗？好方法好在哪里？

（两个减数凑成整十数）

为什么64-2-15用这个好方法就不行呢？（2和15不能凑成整十数）

（4）64-2-15，修改其中的一个减数，使它可以用好方法计算。 把题写在纸上，用好方法算出结果，同桌互相检查。

2. 判断：把可以巧算的题圈出来，算一算。

-18-6478-16-4892-31-1971-8-5465-38-981-46-27

小结：在计算连减算式时，如果减数能凑成整十数，可以先把减数凑成整十数再减。这样计算又快又正确。

3. 改题64-12+8

（1）审题：这是我们已经学过的'什么算式？ 加减混合

（2）大家符号看得很仔细，试着算一算。

交流：64-12+8=60 64-12+8=44

（3）为什么结果不一样？说说是怎么算的？

（4）为什么不能用刚才连减时的好方法？

（5）64-12+8应该先算什么？再算什么？ 加减混合运算也要按照从左往右依次计算。

（6）练习

27+28-3939-13+4752-29+846+12-1644-25+1543+28-61

计算时，一定要看清数的特点，还要看清符号。

三、应用拓展

1. 计算（能用好方法的用好方法计算）

57-24-638+23+1278-39+2167-43-1741+19-2834-18+1666-37-2635+36+17

2. 下面各题的结果一样吗？为什么？

45+18+1545-18+1545+18-1545-18-15

动脑筋，这些题能巧算吗？试一试。

总结：在计算连加、连减、加减混合算式时，要注意什么？

（注意运算顺序，一看符号、二看数的特点，再确定能不能巧算）

但是，具体问题要具体分析，计算结果正确是最重要的。

人教版一年级上册数学《连加、连减》教案设计

《连加、连减》教案(一) 教学目标

1、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程，初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。

2、能按照图的有序排列，找出规律，发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。

教学重难点

教学重点：

理解并说出连加连减的含义。

教学难点：

按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课：

1、口算:

2、怎样列数学算式?

老师手持两束气球进教室，一手：蓝黄蓝红;一手：红蓝红红。

师：今天老师特地带来了一些气球，奖给表现的小组。特别是上课听得认真，发言积极响亮的同学。这些气球漂亮吗?谁告诉大家有几只?

生：8只。

你是怎么知道的? 4+4 3+1+4 (师肯定学生的说法，给予鼓励)

机动方案：

(1)生说出加法算式，则教师板书如上，提出3+1+4这个加法算式表示什么意思，怎么计算呢?这就是我们这节课要一起来研究的。

(2)生没有说算式，则引入喂小鸡的情境。

二、新知探索：

(一)教学连加：

出示喂小鸡的情景，教师分步作，学生观察：

作1：5只小鸡在吃食，又跑来了2只。

师：看到这里你知道了什么?一共有7只小鸡。谁会列式?

作2：又来了1只。

师：这下你又想告诉大家什么?生：又来了1只。谁会列式?生说，教师板演 5+2+1=8，该怎么运算呢?生同桌交流，汇报：强调加了几次。

你会读这个算式吗?5加2再加1等于8

小结：像这样把三个数合起来的算式叫连加，在计算时，要先把前两个数相加的得数记在心理，再用记在心里的得数加上地三个数，算出结果。

(这个连加算式表示什么意思呢?你能用小棒当作小鸡来摆一摆，说一说吗?)

3、练习;做一做：左边题：先根据图意思摆好小棒，边同桌讨论，边把算式写完整。

(二)连减教学：

连接上面的情景，让学生猜想，小鸡吃完食物会怎么样?生：又去玩了，走开了。

直接出示书上的连减：让学生看图同桌说说图意。请学生上台来指着图说说。有8只小鸡吃完食物后走了2只，后来又走了2只，还剩下4只。

列式：8-2-2=4，这里的8、2、2、4各表示什么意思。读读这个算式;8减2再减2等于4。

练习：做一做右边一题，看图列式说图意。不摆。

使学生进一步理解减去可以用划去或圈出来表示。

反馈：你的算式是什么?你是怎么想的?怎么算?学生相互评价。

5、小结;像这样连着减的算式叫连减。

三、巩固深化：完成练习十一第1、2、5。

四、全课小结：这节课你学会了什么?我们可以运用连加连减解决生活中的很多问题。

《连加、连减》教案(二)

教学目标

1.1 知识与技能：知道连加、连减的含义和运算顺序，能正确进行口算; 初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力。

1.2过程与方法：在生活情境中学习，使学生喜欢学习、乐意学习，感受数学与生活的密切联系。

1.3情感态度与价值观：学会用数学的眼光看待问题以及运用数学的思维解决问题。初步体验运用知识解决问题的乐趣，增加学习的动力与信心。

教学重难点

2.1教学重点：

(1)用自己的话表达图意，理解连加、连减的含义;

(2)掌握运算顺序和计算方法。

2.2 教学难点：

(1)把步加或减得出的结果记在脑子里，再参与第二次运算。

(2)连加、连减的运算顺序。

2.3 考点分析：用自己的话表达图意再进行运算，理解连加、连减的含义，连加连减的运算顺序。

教学工具

课件、小棒、三角形、学具盒等

教学过程

复习旧知

1、出示10之内的加、减法，请同学们口算。

2、出示，学生根据题意列出算式并计算。

探索新知

一、学习连加

1、观察

师：同学们，芳芳是一个爱劳动的孩子。今天，她又在帮妈妈干活了，瞧!芳芳在干什么?

(出示芳芳在喂5只小鸡)

问：现在地上有几只小鸡在吃米?

师：请同学们观察，认真看发生了什么事?出示来了2只鸡的。

谁能把图意叙述一遍，提出一个数学问题?(学生：5=2=7)

师：请同学们再观察，又有怎样的变化呢?出示又来了1只鸡的。

2、交流、汇报。

①问：你看到了什么?谁能把图意叙述一遍，提出一个数学问题?

小组交流。

②学生汇报。

生：芳芳在喂5只小鸡，跑来2只小鸡，又跑来1只小鸡，共有几只小鸡?

生：有5只小鸡在吃米，跑来3只小鸡，共有几只?(提醒学生，跑来的小鸡。)

学生说出算式：5十2十1

教师问：这个算式和我们以前学过的算式一样吗?

生：不一样。

师：3只是一起跑来的吗?不是。

3、揭示课题：像这种算式我们叫“连加”

师：像这样一个数加上一个数再加上一个数，叫连加。

板书课题： 连 加

4、探究“连加”计算的顺序方法

问：5十2十1=8，你是怎样算出数的?

①小组合作探索方法。

②小组汇报。学生可能说一个一个地数出来的;5只加上2只是7只，再加上1只是8只;共跑来3只，加上原来的5只，共是8只。(不管哪种方法，学生只要说出理由，都给予肯定。)

③教师总结计算顺序和方法。

师板书：在5+2的下面划一条横线，并把得数7记录在横线下面，再在7+1的下面划一条横线，写出得数8。

师再演示一遍课件加深算理。

④再出示小熊，以此为例讲述连加。帮助学生进一步掌握连加的运算方法与过程。

5、做一做：

学生摆小棒，先摆出4根小棒，再摆出3根小棒，摆出1根小棒，一共是几根小棒?怎样列式计算呢?说说先算什么，再算什么。

二、学习连减

1、出示挂图

问：先有几只鸡?

①老师移动2只鸡，表示走了。

问：走了几只?还剩下几只?用什么方法计算?怎样列式?

学生回答，教师板书：8-2。

②老师再移动2只，表示又走了2只鸡。

问：又走了几只?还剩下几只?

③问：谁能说一说这剩下的4只鸡是怎样算来的?

问：那么也就是说是几减几再减几?

随着学生回答，老师在8-2的后面接着写“-2”。

2、揭示课题：像这种算式我们叫“连减”

师：这道题是从1个数里先去掉一个部分后，再去掉一个部分，也就是连续去掉两个部分，这就是要学习的新知识：连减。(板书：连减)

师：算式读作8减2再减2。

3、探究“连加”计算的顺序方法

(师：连减的算式怎样算呢? 谁能根据连加的计算顺序，说说这道连减算式先算什么，再算什么?

板书计算过程

师板书：在8-3下面划一条横线写上5，在5和2的下面划横线，相减得3。

指名学生口述计算过程。

再出示海鸥，以此为例讲述连减。帮助学生进一步掌握连减的运算方法与过程。

4、做一做：

学生摆圆片，摆出9个三角形，先拿走5个，再拿走3个，还剩几个?怎样列式计算?

5、请小朋友说一说生活中你用连加连减来计算的问题?

巩固练习

1、练习十四的第1题。

2、练习十四第2题。

分步出示，让学生说图意，将算式补充完整。

3、练习十四的第4题。要求：仔细观察，弄清图意，填空并计算。

学生先说题意，说说先算什么，再算什么。再填在书上，指名学生说，集体订正。

4、练习十四的第5题。说一说各题应把哪个数记在脑子里。直接说出各题得数。

5、做：填上数使横行、竖行的三个数相加都得9。

课后小结

本节课我们学习了连加、连减的含义和运算顺序，能正确进行口算，初步体会到了计算的变化。通过本课的学习将会进一步提高同学们的口算和计算能力。这节课的内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是下一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。同学们课后把今天所学的知识先梳理，然后进行归纳和总结，把连加连减的运算顺序和方法牢牢的掌握，多练、多算提高自己的运算能力。

板书

第4节 连加连减

1、学习连加

连加的含义： 一个数加上一个数再加上一个数，叫连加。

现在一共有多少只小鸡在吃米?

6+2+1=9(只)

2、学习连减

连减的含义：从1个数里先去掉一个部分后，再去掉一个部分，也就是连续去掉 两个部分，这就是连减。

还剩多少只小鸡?

8-2-2=4(只)

请问谁能给我提供一份小学一年级的100以内的连加连减的数学题？

1+2-3=

100-10-20-30=

25+25-40=

1+2+3+4+5+6+7+8+9=

30-2-2-2-2-2=

12-5-6+1=

80+20-19+2-1=

2+3+5+8+9=

8+6+9+8+6+6+8+4=

4+2+8+5+3+5+7+6=

25+25+25+25=

25-6+25-6+25-6=

11+22+33+22+11=

30+2-2+5-5+6-6+7-7=

1+2+1+2+1+2+1+2=

5+6+8+5+6+8+1+1=

2+5+9+9+9+9+9=

5+5+5+5=

3+3+3+3+3+3+3+3=

3+7-5+2=

12-9+3+5+8-13=

2+9-2+3+7-1=

25+8+16-8+1-11=

2+3+7+8-5-3=

14+7-2+3=

25+2+3=35+25-15=2+18-7=25+12+13=7+6+9+12=30-10-2=49-36+25=58-6+5-25=14+25+36=96-52-14=23+15+4=1+2+3+4+5+6+7+8+9=9-8+7-6+5-4+3-2+1=63-45+23=10+20+30-5=22+11+33=49+1+5-1528+3-1+5=23+1+2+-6=

小学一年级下册数学100以内加减法试题

导语：学而不思则惘，思而不学则殆。所以我们学和练是需要结合起来一起学习的。下面是关于小学一年级数学下册的作业题，大家一起来看看吧。

小学一年级下册数学100以内加减法试题 篇1

一、写一写，读一读。

写作：( )读作：( )

写作：( )读作：( )

写作：( )读作：( )

二、填一填。

1、在数位顺序表中，从( )边起位是个位，第二位是

( )位，第三位是( )位。

2、读数和写数都从( )位起。

3、五十八写作( )，它的位上是( )，表示( )个( )，个位上是( )，表示( )个( )。

4、1个十里有( )个一，100里有( )个十。

5、由7个一和8个十组成的数是( );由5个十和3个一组成的数是( )。

6、一个两位数，十位上的数是3，个位上的数是9，它是( )。

三、计算。

31-4= 8+26= 30+36= 81-6=

20+60= 92-1= 25+8= 97-60=

50+16= 82-5= 58-20= 39+40=

四、画线计算。

36+40+2= 59-9-20= 63-30+5= 30+(11-4)=

47+(18-9)= 75-(10+50)= 94-(69-60)= 32+40-6=

五、按规律填数。

1、50、( )、( )、80、( )、( )。

2、64、( )、62、( )、( )、59、( )、( )。

六、解决问题。

1、小明已经写了20个字，还剩15个字没写。小明一共要写几个字?

2、妈妈今年38岁，我7岁。妈妈比我大几岁?

小学一年级下册数学100以内加减法试题 篇2

一、填一填。

1、写两个比80少得多的数：( )、( );再写两个比80多一些的数：( )、( )。

2、个位上和十位上的数都是2，这个两位数是( )，它个位上的数表示( )个( )，十位上的数表示( )个( )。

3、50前面的个数是( )，后面的个数是( )。

4、最小的一位数是( )，的一位数是( )，最小的两位数是( )，的两位数是()。

5、写出92前面相邻的4个数：()、( )、( )、( )。

6、写出27后面的第4个数( )。

7、68接近的整十数是( )。

二、口算。

13-6= 40-20= 35-8= 47-7=

25+30= 15-8= 16-9= 7+33=

53+8= 64-7= 52+6= 32-4=

97-8= 16-7= 21-3= 98-90=

三、画线计算。

94-50+5= 57+5-30= 29-6+7= 30+(11-4)=

47+(18-9)= 75-(10+50)= 94-(69-60)= 32+40-6=

四、解决问题。

1、有50块饼干，每盒装8个。一共可以装满几盒?

2、车上原有34人。下去了9人，上来了5人。车上现在有多少人?

3、游泳的有7个小孩和25个大人。我们有3个救生员。

(1)游泳池里的大人比小孩多多少人?

(2)提出一个数学问题并解答?

小学一年级下册数学100以内加减法试题 篇3

一、填一填。

1、7连续加7，写出每次加得的和。

7、( )、( )、( )、( )、( )、( )……

2、80连续减8，写出每次减得的。

80、( )、( )、( )、( )、( )、( )……

3、找规律填数。

(1)7 11 15 ( )、( )、27、30、( )。

(2)36 30 24 18、( )、( )、( )。

(3)

二、计算。

6+9= 7+6= 15-6= 17-8=

36+4= 53+2= 40+20= 78+20=

68+8= 7+77= 69-6= 56-30=

52-7= 36-8= 83-7= 28+7=

三、画线计算。

54-5+30= 76-6-8= 43-(3+37)= 39-(9-5)=

47+(18-9)= 40+(15-8)= 75+7-6= 61-5+8=

四、解决问题。

1、3个同学一起折小星星，每人折了6个。分他们一共折了多少个小星星?

2、爸爸买了袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果?

3、根据百数表填数。

小学一年级下册数学100以内加减法试题 篇4

一、填一填。

1、46里面有( )个十和( )个一。

2、一个两位数，个位上和十位上的数都是9，这个数是( )，比这个数多1的数是( )。

3、填方框。

51 49

26 28

2 12 22 52 72

20 16 12

4、6元 =( )角 ;15角=( )元( )角

40角=( )元 ;1元3角=( )角。

二、在○里填上“>”、“<”、“=”。

39-4○35 35+20○32 76-6○96

66-30○63 56-40○69 81+7○87

三、计算。

25+8= 97-60= 50+16= 82-5=

58-20= 65-7= 36+7= 39+40=

四、画线计算。

7+7-6= 47+8-6= 5+46-6= 13-4+5

6+40+30= 80-(50-20) 13-(4+5) 74-(12-4)

五、解决问题。

1、有24箱苹果。我每次运8箱。需要几次才能全部把苹果运走?

2、看表解答问题。

鸭 鹅 鸡

20只 8只 45只

(1)鹅比鸭少多少只?

□○□=□( )

(2)鸡比鸭多多少只?

□○□=□( )

(3)一共有多少只家禽?

□○□○□=□( )

小学一年级下册数学100以内加减法试题 篇5

一、填空。

1、65个位上的数是( )，表示( )个( );十位上的'数是( )，表示( )个( )。

2、把54、7、29、92、50排列到下面的括号里。

( )>( )>( )>( )>( )

3、正方形有( )条边，正方体有( )个面。

4、与50相邻的两个数是( )和( )。

5、1元 =( )角 4角=( )分

20角=( )元 0.50元=( )角

3元3角+( )元 1元6角-9角=( )角

6、写出81前面相邻的两个数：( )、( )。

二、计算。

57+2= 27+20= 57+9= 8+47=

57-2= 57-20= 57-9= 75-7=

三、画线计算。

13+7+54= 67-8-50= 38+(46+4)= 83-(27-20)

58-(26+4)= 93-(68-60) 45+6-7= 76-8+5=

四、在□里填上合适的数。

36+□=43 □-50=16 25+□=25-□

10+30>□ □-8<28 9="">24

五、解决问题。

1、

(1)小明买3包饼干用了多少钱?

(2)小亮买5块蛋糕用了多少钱?

2、有12个苹果，每只小熊分3个，可以分给几只小熊?

小学一年级下册数学100以内加减法试题 篇6

一、我会很快算出得数。(共9分)

40+39=71-16=35+35=

30+20=78-30=68-4=

60+15-60=88+2-40=24+6+28

二、我会填空。(共24分)

1、两位数与最位数相是()。

2、87-32+45，先算()，再算()。

3、计算连加、连减时的运算顺序是()。

4、35与28的和再减去17，列式是()。

5、78比19多()，37比75少()。

6、小白兔拔了38个大萝卜，小灰兔和小黑兔各要走了12个，小白兔还有()个大萝卜。

7、妈妈买了20个苹果，小红先吃了4个，还剩()，又吃了9个，还剩()个。

8、兰兰有8张邮票，明明有12张邮票，兰兰比明明少()张，明明再给兰兰()张，两人就同样多。

三、公正的小法官。(10分)

1、加减混合运算的运算顺序是先算加法，再算减法。()

2、48-17-11的得数大于20.()

3、比29多14的数是43。()

4、18比59少48。()

5、一根绳子长28米，用15米，再接上7米，现在有20米。()

四、我会选择。(8分)

1、树上原来有18只鸟，又飞走12只，又飞来了8只，树上现在有()只鸟，正确列式是()

⑴18-12-8⑵18-12+8⑶18-8+12

2、100-20-12的得数()。

⑴大于70⑵等于70⑶小于70

3、比39多24的数是()。

⑴63⑵53⑶15

4、()-16=24+18

⑴48⑵27⑶58

五、在()里填上合适的数。(12分)

30+()+20=7027+40+()=7897-50-()=28

()-25-15=3652+()-11=4576-()-7=53

六、我会列竖式计算。(18分)

1、29+16+47=2、39+37+22

3、73-37+284、45+17-38

5、96-44-256、87-23-34

七、我会看图列式计算。(共10)

现在树上还有多少个?

=八、我会解决问题。(9分)

1、一根铁丝长89米，先用去25米，又用去36米。

(1)一共用去多少米?

(2)小红的爸爸需要30米电线，剩下的够不够?

2、阳光舞蹈班原来有58人，有19名学生毕业了，新加入了16人，舞蹈班现在有多少人?

智力快车：附加题(10分)

乐乐有68张画片，送给兰兰12张后，两人画片张数一样多，问兰兰原来有多少张画片?

：

一、我会很快算出得数。(共9分)

79;55;70;50;48;64;15;50;58;

二、我会填空。(共16分)

1、1;2、减法;加法;3、从左往右计算;

4、35+28-17;5、59;38;6、16;

7、16;7;8、4;2;

三、公正的小法官。(10分)

1、×2、×3、√4、×5、√

四、我会选择。(8分)

1、②2、③3、①4、③

五、在()里填上合适的数。(6分)

20;11;19;76;4;16;

六、我会列竖式计算。(18分)

1、92;2、98;3、64;4、24;5、27;6、27

七、我会看图列式计算。

1、38-19+12=31;2、19-8=11;

八、我会解决问题。(12分)

1、89-25-36=28(米);答：略

30米﹥28米答：不够。

2、58-19-16=55(人)答：略。

智力快车：附加题(10分)

68-12-12=44(张)答：略。