综合实践的英文_综合实践课的英文
暑期实践的英文翻译
rule规定,chemistry规则social internship in summer holidays
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综合实践的英文_综合实践课的英文
Social pract12、in the west在西部 in summer
或:
Summer social pract
social pract in summer
三年级英语实践考核方案怎么写
写三年级英语实践考核方案时,需要注意以下几点:
1 明确目标:在写考核方案时,应该首先明确考核的目的,也就是您希望学生在考核过程中能够达到什么样的水平。这可以通过结合三年级英语教学大纲的要求来确定。
2 考核内容:根据目标的确定,您可以确定考核的内容dragon龙,也就是您希望学生在考核中掌握什么知识和技能。
3 考核形式:根据考核内容的确定,您可women女人以选择合适的考核形式。可以使用听力、口语、阅读、写作、单词拼写、语法等形式进行考核。
4 成绩评定:您还需要确定考核成绩的评定方式,例如使用百分制或等bottle 瓶第制,以及分数段的划分方式。
5 注意事项:在写考核方案时,还需要注意一些细节问题,例如考试的时间、地点、准备物品等。
总的来说,在写三年级英语实践考核方案时,您需要考虑考核的目标、内容、形式、成绩评定以及注意事项等方面的内容。
小学英语3A至6B单词整理
when 什么时候n 好的,友善的
a bit 有一点
shy 害羞的
clr 聪明的
naughty 淘气的
cool 酷的
little 小的,年幼的
cute 可爱的
Module 2
capital 首都
beautiful 美丽的
long 长的
wide 宽的
many 很多的
river 河流
old 古老的
famous 的
Module 3
take 带走,拿走
great 太好了
ball 球
why 为什么
because 因为
so 所以
homework 家庭作业
帮助
Tuesday星期二
Wednesday星期三
Thursday星期四
Friday星期五
Saturday星期六
Sunday星期日
Module 4
robot 机器人
one day (总)有一天, housework 家务
learn 学习
our 我们的
weather 天气
Module 5
than 比……
old 年长的
young 年轻的
strong 强壮的
Mount Qomolangma 珠穆朗玛峰
the Great Wall 长城
the Summer Palace 颐和园
Module 6
vo 声音
think 认为
better 更好的
first 个
agree 同意
worse 较的
quiet 安静的
bad 的
pop music 流行音乐
Module 7
country
east 东,东边
project 综合实践活动
also 也
call 称作
speak 说(某种语言)
right 正确的
city 城市
west 西,西边
cousin 表(堂)兄(弟、姐、妹)
there 那里
north 北,北边
south 南,南边
Module 8
who 谁
grandparent (外)祖父(母)
me 我(宾格)
hair 头发
so 如此地,多么地
Modul体育 palestrae 9
phone 打电话
yesterday 昨天
day 一天
him 他(宾格)
laugh 笑
dance 跳舞
stop 停止
last 刚过去的,最近的
Module 10
happen 发生
ride 骑,乘
then 然后
thirsty 口渴
carry 携带,运送
bump 磕、碰
stomachache 胃疼
cold 感冒
headache 头疼
fr 发烧
fell off (fall off的过去式) 跌落
went (go的过去式)去…
bought (buy过去式)买
had (he的过去式)吃;患(病)
第五册单词表
Module 1
back 回来,回到
home 回家,到家
those 那些
cream 冰激凌
with 和……一起
finish 吃完
hurry 赶紧,匆忙
hurry up 快点
wait 等待
drop 落下,掉下
dear 亲爱的
met(meet过去式)遇见
ran (run的过去式) 跑
Module 2
need 需要
food 食物
shopping 购物单
cheese 奶酪
how much 多少(用于不可数名词)
kilo 千克,公斤
ju 果汁
box 盒
Module 3
the British Museum 大英博物馆
the London Eye 伦敦眼
wheel 轮,轮状物
wonderful 令人惊奇的
understand 明白,理解
tcard 明信片
hour 小时
mountain 山
Module 4
mine 我的
yours 你(们)的
argue 争吵
matter 麻烦事,困难
wear 穿
hers 她的
line 绳子
clean 干净的
whose 谁的
Module 5
enough 足够的
give 给
ry 每个,每一
ryone 每人,人人
them 它(他,她)们
careful 小心的
Module 6
well 好地
team 队,组
control 控制
badly 不好地
really 真正地,确实地
catch 接住,抓住
fantastic 极好的,极出色的
Module 7
programme 节目
useful 有用的
blind 盲的,失明的
deaf 聋的
hear 听到
firemen 消防员(复数)
mum 妈妈
sausage 香肠
sit 坐
sit down 坐下
chick 小鸟
Module 8
exercise 体,运动
playground 场
before 在……前
skip 跳(绳)
coffee 咖啡
tea 茶
bell 铃
rang (ring过去式)鸣,响
Module 9
sad 难过的
miss 想念
bored 无聊的
angry 生气的
nothing 没什么
secret 秘密
l 告诉
surprise 使人意外的;意外
tired 疲倦的,劳累的
grandfather (外)祖父
farm 农场
比赛
lost(lose的过去式)丢失
ell 闻到
Module 10
should 应该
cross 穿过
erous 危险的
hold 抓住,握住
hand 手
say 说话,讲话
in a hurry 匆忙
第六册
Module 1
life生活
different不同的
ago以前
any任何,一些
grandchildren(外)孙子(女)
us我们(宾格)
grandmother(外)祖母
lady女士,夫人
radio收音机
ephone电话
hope希望
Module 2
these这些
dancer舞蹈演员
class班级
study学习
retired退休的
Module 3
egg鸡蛋
email电子邮件
sandwich三明治
traditional传统的
delicious美味的,可口的
hamburger汉堡
ate(eat的过去式)吃
ge(give的过去式)给
drank(drink的过去式)喝
tonight在今夜,今晚
Module 4
library图书馆
find找到
CD-ROM电脑光盘
bring带来,拿来
use使用
card卡片
easy简单的
rmation信息
timetable时间表,时刻表
dictionary字典
news报纸
Module 5
light轻的
broken坏的,破的
hey重的
pocket口袋,兜儿
hard困难的
Module 6
photo照片
stay停留
week星期,周
parent父亲,母亲
rode骑(马)(ride过去时)
horse马
climb攀登,爬
holiday日
Module 7
message信息
another另一个
idea主意,想法
off办公室
busy忙碌的
Module 8
suggest建议
quickly快地,迅速地
excited激动的,兴奋的
America美国
Chinese人
kind种类
same相同的
circle圆,圆圈
Module 9
wore穿
actor演员
told讲,告诉
joke笑话
funny滑稽的
after在……以后
show演出
ready准备好的
soon不久
bed床
room房间
history历史
question问题
borrow借来
ning傍晚
Module 10
list目录,清一、指导思想单
airport机场
shoe鞋
ticket票
toothbrush牙刷
arrive到达
taxi出租车
flat公寓
building建筑物
made(make过去式)做
again再一次
第七册
Module1
tcard明信片
more更多
thousand一千一千个
kilometer公里
million百万百万个
Mexico墨西哥
Canada加拿大
Module 2
miss思念
sometimes有时
restaurant饭馆
really真的
Module 3
collect收集
stamp邮票
hobby业余爱好嗜好
women女人(复数)
another另一个
Module 4
festival节日
special特殊的特别的
meal一餐一顿饭
sound听起来
lantern灯笼
moon cake月饼
Module 5
pleased高兴的满足的
meet见到遇到
address地址
pen friend笔友
Australia澳大利亚
French法语
pet宠物
Module 6
someday将来
chopsticks筷子(复数)
soon不久很快
knife 餐刀小刀
fork叉子
Module 7
beli 相信
lucky幸运的
bamboo竹子
CD-ROM只读光盘
copy模仿
fantastic非常好的 很棒的
Module 8
often经常常常
clean清理
always总是
nr从不
Module 9
building建筑物大楼
all around到处处处
peace和平
inside在….. 内
show展示,出示
Module 10
hurry赶紧,赶快
library card借书卡
line排,列
in line成一条直线
CD激光唱盘
我只有以上两册,但愿对你有所帮助。
浅谈如何开展初中英语综合实践活动
dancing舞蹈watermelon 西瓜提要:《基础教育改革纲要(试行)》明确规定将综合实践活动定为中小学的必修课程。在任务型理论和建构主义理论的下,通过实践,我认为开展英语综合实践活动的目的主要有两方面:从获得知识的角度讲,是为了把英语学习从课本延伸到实际的生活中去,让学生在实践中应用知识、自主的学习知识,通过这一过程来扩大学生的知识面,从而全面提高其英语素养;从培养能力的角度讲,是为了提高学生合作、探究、解决问题的能力和与人沟通的能力。本文主要对于在中学开展英语方面的综合实践活动的一些做法进行了阐述。:综合实践活动 任务型学习 建构合作 以学生为主体 自主学习 一、开展英语综合实践活动的目的和意义随着我国新课程改革的不断深入发展,国内外许多先进的教育理论,比如:建构主义理论、任务型教学理论等,正在被论证、实践和运用,借鉴这些理论,结合我国中学生英语学习的特点,我们开展了综合实践活动课程,也就是说,综合实践活动课程正是这些理论整合后的的综合运用。那么,开展英语综合实践活动的主旨和意义究竟是什么呢?通过实践,我认为开展英语综合实践活动的目的主要有两方面:从获得知识的角度讲,是为了把英语学习从课本延伸到实际的生活中去,让学生在实践中应用知识、自主的学习知识,通过这一过程来扩大学生的知识面,从而全面提高其英语素养;从培养能力的角度讲,是为了提高学生合作、探究、解决问题的能力和与人沟通的能力。换言之,以往的英语教学重知识传授,轻能力培养;重学习结果,轻学习过程;重间接知识的学习,轻直接经验的获得;重教师的讲授,轻学生的探索;重学生的考试成绩,忽视整体素质的提高,如今的素质教育则强调通过创设有利于学生全面发展的各种活动,确立学生在学习过程中的主体地位,让学生的生命潜能和创造能力在丰富多样的自主活动中得以充分发挥。二、英语综合实践活动的基本程序:英语综合实践活动以跨学科的专题学习为主,为学生提供一个开放时空天地,活动内容丰富,形式多样,突出学生能力的培养和素质整体的发展,促进学生综合运用知识和各方面素质协调发展的能力。故开展英语综合实践活动不能只依靠课堂,它必须以课外任务辅助课堂任务、课堂任务延伸到课外任务为模式,以培养学生的主动探究能力和主动学习意识为出发点来策划各项活动,并通过学生亲身实践,锻炼学生的人际交往能力和用语言进行交际和解决问题的能力,调动学生自学和运用英语的主动性,并培养学生的经济意识和组织能力。要开展好英语综合实践活动,应该具备以下六个程序:首先,要让学生选择好实践的主题,并按照自由组合的原则,组建活动小组;其次,让每个活动小组制定好他们开展活动的方案和;第三,在开展活动的过程中,在老师的指导下,小组的成员的相互协作,不断调整他们的活动方案直至最合理;第四,老师和学生总结和评价活动的全过程和结果;第五,小组展示他们的活动成果;第六,小组活动后的反思。三、综合实践活动的选题原则、设计和实例:开展英语综合实践活动成败的关键在于活动的设计和定位,教师在选题的时候,要遵循以下原则:1、开放性原则选题是能和学生的课本有联系的,活动的目的是对课本知识的补充和外延;活动内容应不拘于教材,应是广阔的生活。生活是英语教学的源头活水,英语综合实践活动要打破课内、课外、校内、校外的界限,构建课内外联系、校内外联系、学科间融合的活动,使活动具有浓厚的生活气息,为学生所喜闻乐见,体现美国教育思想家杜威教育即生活的教育主张。如:在学完英语书人教版第四册第二单元shopping后我和学生开展跳蚤市场买卖 的英语综合实践活动;针对现实生活中英语无处不在的特点,我让学生进行常见英语标牌归类 、广告英语收集、常见互联网英语的归纳、寻找广东话中的外语等活动,这些活动内容来源于生活,使学生感到亲近、亲切。2、实践性原则选题必须要能以激发学生的兴趣为出发点,必须要贴近现实和学生生活实际,而且是在老师的指导下,由学生自己策划和设计他们的活动方案。因为实践活动是儿童发展成长的主要途径,也是学生形成实践能力的载体。教师要提供充足的时空,让学生动脑、动手、动口、动耳,让他们在实践中获得直接经验,又把已获得的知识和经验用于实践,在实践中学习、在实践中提高,在实践中获得真知、真能。如:我和学生开展的大家来办有声英语报 的英语综合实践活动,活动贴近学生的生活,生动有趣又简便易行。通过编辑、展览、汇报、评比等系列活动,锻炼学生收集、处理和运用信息的能力;培养学生的设计理念,动手能力和审美情趣及鉴赏美的能力。3、自主性原则英语综合实践活动应该是学生认识和扩大知识面的寓教于乐,寓教于学的过程。它将研究性、知识性与综合能力融为一体,为学生提供自由地想,做,说的条件,并充分重视学生在整个活动过程中的性和创造性。如:接合初中英语课本学完圣诞节、感恩节的相关内容后,我让学生进行以英语重要节日、中外节日及习俗、中外礼仪异的综合实践活动;学完食物方面的内容后,我让学生开展主题为不同饮食英语及文化异同综合实践活动,学生带着疑问和极大的兴趣自己解决了在中西方文化方面的困惑,从而达到了让学生在实践中自主学习英语、学会英语、使用英语、真正成为自己学习和活动的主人、实现自己的特长,体现自身的价值的目的。以下是我指导学生开展的综合实践活动不同饮食英语及文化异同的案例设计:a design of conducting english comprehensive practical activities-----what do people eat in different countries?1.pure:2. significance:3.subject:investigating food culture in different countries4. mods:5.procedure:5.1 time arrangement5.2:choosing subject5.2.1 divide into three groups and assign different tasksgroup1:investigate food culture in chinagroup2:investigate food culture in england and americagroup3:investigate food culture in japan5.3:material collection and adjusting their plan5.4:performance exhibitionafter participating the activities, each group will show their results and try to present their performances in english as much as sible.group 1:a. to introduce traditional food (pictures and comr materials show)b. to introduce cooked food (pictures)c. to introduce morning tea of guangdong.(广东茶文化)group2: to introduce western-style food. (acting)a. english food and american food (acting)b. fast food( video show)group3: to introduce japanese food.(comr materials show)5.5 discussion and communication5.6 summary by students5.7 comment5.7.1 students comment5.7.2 teachers comment四、结论实践证明,通过开展多层次、综合性的英语综合实践活动,不仅是全面提高学生英语学习的有效方法,而且是全面提高学生综合素质、促进学生全面发展的有益尝试。(一)强调学生是学习的主体,为学生个体充分发展创造空间。主动学习是对以学习者为中心的教育思想的体现,它提倡学生主动探索发现和解决问题。包括探究学习、解决问题学习、交往学习、合作学习、体验学习等多种学习方式。这种方式的教学,使学习者通过对学习对象的主动作、探索、加工、改造和创造等实践活动来实现自我发展。1、活动课程使全体学生都产生主人翁感,能够对自己的学习和小组的合作学习承担,提高自我发展能力,学习不再是一个被动接受的过程,而是一个自主、合作、探究的过程,有助于学生养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。2、能促使学生畅所欲言,在师生、生生之间建立起平等的对话的机制,营造了一个相对宽松、安全的交流环境,减轻学生个体的孤立感和焦虑。3、为师生、生生之间的互动提供机会,了解彼此的看法和所关心的问题,让不同的意见和看法相互交锋,产生思想上的火花,促使师生、生生之间反思自我以及自我与他人之间的关系,最终生成新的、对自己有意义的知识。4、他们积极参与自我发动、自我选择、自我组织、自我指导、思考、自我评价等一系列自我教育、自我锻炼的活动,促进他们个性和特长的形成,真正成为具有主体意识和自主能力的人。(二)以体验为教学基本内容,全方位发展学生的能力。现代知识观强调由学问性知识向体验性知识的转换,要求学生通过亲自接触事物,进行作、观察、实验、探究体验等具体的活动和在个体的主动和能动以及与他人互动的过程中获得直接经验。因此,在教学中,面向学生的生活世界和生活实践,选择能体现可感知、可指导、可推动的体验活动,调动学生的情感、知觉、思维、注意等一系列功能共同参与体验,关心他们所获得的体验以及他们的追求,学生通过实际运用英语感受到英语的魅力,从而不仅激起学习英语的兴趣,提高学习的质量,锻炼了实践能力,发展了对知识的综合运用和创新能力,而且还使学生形成从自己的周围生活中主动地发现问题并解决问题的态度和能力。(三)重视培养能够承担、面向世界的合格公民,并最终形成对关怀的态度,为和谐培养全面发展的人才。
hard努力的英语课外的活动方案
英语课外的活动方案1
以素质教育理论为指导,全面贯彻上级门对教育的指导精神,积极落实《高中英语新课程标准》中的有关目标,根据学校对科组教育工作要求,加大综合实践活动课程理念的学习力度,结合本级学生的英语学习的实际情况,积极构建活动的评价体系。以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,培养学生的创新精神和实践能力,力争让综合实践活动更好地培养学生的英语应用能力。
二、时间安排
由于综合实践活动极具开放性,它需要打破传统的学校教学时间管理策略,因此本学期在综合实践活动课时的安排上,我们采用弹性课时制,课时集中使用与分散使用相结合,将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排,当需要走出校门开展实地活动时,可以将综合实践活动时间与某学科打通使用,或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的,它们之间都互相渗透。在学科教学中,学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题,这时,教师要具有敏锐的捕捉信息的能力,帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题,每一个教师在教学中充分利用手中的教科书,并在教
学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识, 使学科教学深入、,更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合英语阅读的教学可开展阅读英语报刊实践的教学活动;结合口语教学可开展英语角,英语辩论赛等活动,结合写作教学开展英语读后感,外贸信函写作等活动。各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。
2、与学生的生活实际相结合
生活,是学生学习的大舞台。学生在生活中运用英语,将会增强学生的英语语感,培养学生运用英语思维的能力,从而促进学生英语听,说,读写能力的全面发展,更好地提高教学质量,提高学生综合素质。
3、与相结合
现在的学生不再是只会读书的机器了,他们关心大事,关注的焦点问题。对一些公众现象,他们有自己独特的见解。我们主要通过开展英语报刊阅读课,指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究,从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。
4、与学校工作相结合
综合实践活动是一门课程,虽然没有固定的教材,但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校工作要达到的。因此,我们将综合实践活动的课题与学校广播、课外活动和校本课程的开发结合起来,互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展。
四、机构建设
综合实践
课程组长:
组员:英语老师、班主任
五、具体安排
1 制定综合实践活动
3 英语角
8 英文商标、标识介绍会
13 英语剪报、板报展览
17 英语演讲比赛
19 写实践活动小结
六、活动总结
通过活动要求学生用英语书写活动的体会,提高英语写作能
【范例】
活动时间:周一下午4:20——5:00
活动地点:五年级2班教室
参加班级:五年级2班全体同学
活动目的:练习巩固形容词形式
活动规则:老师或组长把全班同学分成若干小组,每组为成一个圆圈,活动主持人手拿一个写有形容词的形式的词卡,各组即按该词的提示推选本组一名同学作为代表参加评比,待各组代表选齐后,主持人宣布后面的名词,条件者即获胜。例如:
主持人:who’s got the longest …(省略名词)?
(各组):猜测后面的名词,如t—shirt, hair, neck, arm, legs, feet 等等,统一意见后分别推选本组有代表性的同学出来参加竞争。
主持人:who’s got the longest leg?
(各组): 各组代表分别进行比试,竞相说“i’ve got the logest leg.”选出腿最长的代表为获胜者。
主持人在黑板上小组积分栏里画一面小旗,然后再给出另一个形容词,并按上述程序反复进行。
注意:在活动刚开始时,教室可配给特征明显的词语,如longest hair,biggest eyes, allest hands 等,待学生兴趣调动起来后,即可给出一些出乎意料之外的搭配,如longest eyelashes, shortest fingers 等,以增加游戏的娱乐性。
英语课外的活动方案2
兴趣是学生学习的内驱力,引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境,学生忘现象比较,出现学时会、用时忘的现象,长此以来,会导致一部分学生成绩偏,慢慢对英语学失去兴趣,影响老师的正常教学。
英语兴趣小组是课堂教学的补充和延伸,在于培养学生对英语的兴趣爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活,与课堂教学相比更具灵活性、可塑性:首先,它与英语课堂教学接轨,有助于巩固、扩大、加深学生在课堂上所学到的语言知识,并通过语言实践,提高学生的听、说、读、写的能力;其次,它融知识性于趣味性之中。学生在参与活动中,积极思考各种感兴趣的问题,发展了思维,激发了他们学习英语的动力;另外,它可以扩大学生的知识面,开拓学生的视野,增强学生学习英语的兴趣。
二、活动目的square广场
1.通过有效的课外活动,从小培养学生对英语及英语学习的兴趣;
2.授人以渔,培养学生英语学习的能力;
3.培养学生良好的行为习惯,形成健康的个性心理;
4.提高学生的整体素质,为学习英语打好基础;
5.通过兴趣小组的活动,使学生的特长得到更好的发展,进一步提高学生语音语调的准确性,丰富学生的词汇量,提高学生的口语表达能力及表演能力。
三、活动要求
1.活动对象:兴趣小组人数不宜过多,现定为四——五年级的20位学生;
2.活动时间:活动时间固定,时间定为周二到周五中午的读报写字课;
3.小组成员应严格遵守纪律,不准在活动室大声喧哗,破坏、损坏活动室的财产;
4.每次老师布置的作业,学生都应按时完成;
5.教师要组织学生按时参加活动,精心制定活动,保证兴趣小组的深度、广度和密度。
四、活动内容
本学期我们将根据学校的具体情况有有目的的开展活动,重视教学质量,调动学生的极积性,努力把英语兴趣小组活动搞得有声有色。为了给爱好英语的`同学一个良好的学习环境,现将本学期英语兴趣小组的活动安排制定如下:
1.它是关于的。语音教学;
2.词汇学习;
3.学唱少儿英语歌曲,做英语游戏,看、听、学、讲、演英语小故事等;
4写字 Writing、.小诗、短文的阅读与欣赏。
英语课外的活动方案3
为进一步丰富校园文化生活,努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围,打造“书香校园”,展现学生的个性风采和精神面貌,提高学生的文化和道德素质,培养学生酷爱阅读的良好习惯,我们结合学校“书香校园建设”的相关意见,决定从本学期开始在全校范围内开展课外阅读活动,具体实施方案如下:
一、活动主题:
“让读书成为习惯让书香溢满校园”,让小学生感受读书的快乐,好读书,读好书,养成热爱读书的好习惯。
二、活动目标:
1、更新教师观念,将课外阅读引入课堂,进行教学实践,总结阅读方法,指导学生开展读书活动。
2、通过读书活动,使学生养成良好的读书习惯,在班级、在学校形成热爱读书的良好风气。使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新,活跃学生的思维。
3、提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
4、通过开展一系列的读书活动,使学生的读书落到实处,使阅读成为我校的特色,落实我校书香校园建设目标。,构建理想的学生成长文化环境。
三.活动步骤:
1.营造读书氛围
各班要充分利用黑板、展板等宣传读书好处,在图书角设置醒目的标语,增添图书种类,营造温馨的读书氛围,激发学生的读书热情。
2.制定“读书”
开学初各位语文老师根据本班实际和阅读量的要求制定班级读书,指导学生制定个人读书,要求有读书篇目和读书时间,确保读书活动的有序开展。 3.上好“读书指导课”
每位语文老师要在必读书目中选择一本自己认真阅读,阅读之后设计阅读指导课教案,总结课外阅读的方法,本学期的公开课和相互听课每人都要围绕读书指导课进行。
4.保证读书时间。
学生每天早上到校后坚持阅读15分钟,每天在家阅读半小时,每周五的读书课语文老师和学生要静心阅读,保证有充足的读书时间。
5.提倡“亲子阅读”
以班级为单位召开家长会,向家长宣传读书的好处,家长参与到读书的活动中来,利用下班时间和周末时间与孩子一起读书、共同进步。
6.坚持“三分钟”演讲
利用早读前三分钟时间进行“三分钟”演讲,要求学生将昨天看到的精彩内容分享给同学,激发读书热情,锻炼语言表达能力,巩固读书成果。
7.开展丰富的读书活动。
8.读书成果分享
各班要以读书笔记、读后感等方式鼓励学生记录读书过程,语文教研组要在3-6年级开展一次阅读竞赛活动,通过竞赛评选各年级的阅读之星。六一儿童节以课本剧、朗诵等形式汇报读书成果,学校根据各班平时读书表现评选“书香班级”并颁发奖状。
四.实施办法:
1.在精心布置美化校园,使校园具有“书卷味”的同时,切实做好阅读方面的常规工作,使之成为师生的一种习惯,从而保证学生的阅读时间、阅读质量。
2.确保每一个学生有书可读,要求学校图书室定期开放,安排好各班借书还书时间。积极建设好班级图书角,班主任定期进行检查督促,使图书角的图书不断更新,不断流通。
3.确保每一个学生有时间读书,每天早读前15分钟可以让学生畅游书海,自由阅读;也可以由教师导读、讲述故事等方式进行阅读,切不可挪为他用。
4.积极开发学校现有阅读资源,为学生创造良好阅读环境,学校图书室开辟“好书”栏目,定期为学生新书;班级建立图书角,可以集体购书,也可以学生互相交流个人图书,实现班级图书资源共享;向学生书、报、刊,鼓励学生积极购书读书。教师利用晨读课、阅读课向学生自己喜爱的读物;利用班级板报等阵地,辟出栏目,让学生来喜欢的书籍。
大学学习阶段的英文单词分别是什么?
then 在那时1、大学一年级学生: Freshrace比赛man
fire炉火2、大学二年级学生:Sophomore
3、大学三年级学生:Junior
4、大学四年级学生:Senior
拓展资料
Freshman
1. during my freshman year
在我一年级期间
2. Jack decided to live in during his freshman year at college.
杰克决定大一时住校.
3. An annual freshman breaker called " Dickerella, " in which women and men pair off for trips to a local burger Joint named Dick's, has become a farce.
一年一度使新生气氛活跃的活动叫 “ 迪克莱拉 ”, 在活动中男女生配成对一起到当地一个汉堡包快餐店去就餐, 这项活动已经成了滑稽的事.
4. It's important for the college freshman to keep his nose clean.
对大学新生而言洁身自好是很重要的.
5. He flounders through the first weeks of freshman year.
刚进大学的头几个星期他手足无措.
Sophomore
1. He is in his sophomore year.
他在读二年级.
2. Lily is a Sophomore now.
莉莉现在大学二年级.
3. You see, I am a sophomore and Miss Yang is a junior.
你瞧, 我是2年级的,杨是三年级的.
4. Table tennis sophomore elective, it is not about a physical movement.
大二选修乒乓球, 又是一门不讲究体能的运动.
Junior
1. She now lives with actor Denis Lawson, 10 years her junior.
她现在与比她小10岁的演员丹尼斯·劳森同居。
2. The vacant W.B.C. junior-lightweight title has been called off.
空缺的世界拳击理事会次轻量级头衔被取消了。
3. Our doctor diagnosed a throat infection and prescribed antibiotic and junior aspirin.
我们的医生诊断是喉部感染,并且开了一些抗生素和小剂量。
4. He was the most junior and most recent arrival at the embassy.
在里,他是职位也是入职最晚的一位。
Senior
1. All senior offrs involved in the coup will he to be removed.
所有参与的高级官员都将被免职。
2. Senior offrs could be considering a coup to restore authoritarian rule.
们可能会策划一场来复辟独裁统治。
3. Williams felt himself to be senior to all of them.
4. Senior politicians met today to discuss the future of European economic unity.
高级政要今天会晤,探讨欧洲经济一体化的未来。
求各科科目的英文
练习:也被称作/叫做中华(PRC).geography
learnt(learn的过去式)学习physical education
science
chinese
mathmatics
english
free study
class meeting
comr
politics
psychology
history
music
calligraphy
biology
physics
语文 Language、
英语 English、
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综上所述的英文是什么?
Monday 星期一综上所述的英文是to sum up。
about 关于例句:
1、综上所述,散步是一种廉价、安全、有趣而又随时可以开展的运动形式。
In conclusion, walking is a cheap, safe, enjoyable, and readily ailable form of exercise.
2、综上所述,学习受到个人和身边其他重要的人的情绪的影响。
To sum up, learning is affe为了确保活动能无误进行,预先制定活动方案是必不可少的,活动方案指的是为某一次活动所制定的类文书。那么应当如何制定活动方案呢?下面是我为大家整理的英语课外的活动方案,希望能够帮助到大家。cted by emotions of both the individual and significant others.
英文起名注意事项:
1、注意所用的的英文名字的含义
有一些英文名字在国外会有不好的歧义,所以在大家起英文名的时候应该好好了解一下所用名字的含义,再决定是否适用。
2、避免把中文名字直译成英文
除非你有过硬的英文功底和对英美文化的了解,否则不直接翻译中文名。人起名,要求是含义好、听着上口。外国人起名,则是要尽量从约定俗成的已有的名字中选一个。
综合性的英文
音乐 music综合性英文:Comprehensive。
综合性就是把系统的各部分各方面和各种因素联系起来,考察其中的共同性和规律性。任何一个系统都可以看作是由许多要素为特定的而组成的综合体。
综合性原理包括的含义:一是系统目标的多样性与综合性。系统化目标的确定,是从各种复杂的甚至对立的因素中综合的结果。
二是系统实施方案选择的多样性与综合性,即同一问题,可以有不同的处理方案,为了达到同样一个目标,有各种各样的途feel 感觉到径与方法。三是由综合而创造。世界上任何东西都是通过综合而得到的,综合的对象越多,范围越广,所作的创造也就越大。
当代自然科学一方面高度分化,另一方面又高度综合,其根本特点在于综合。科学的综合一般说来分为两类:一种是多种学科的综合,产生—种综合性的边缘学科。如物理、化学、生物学三者相互渗透,成为综合性的物理化学生物学科。
另一类是科学内的综合。如当前的许多物理学家都致力于研究四种自然力(引力、电磁力、强力、弱力)的统一理论。这种统一理论一旦建立起来,就标志物理学实现了第五次更大的飞跃。自然科学综合化的趋势,更加表明了综合在现代自然科学的周次 活动认识中起到了越来越重要的作用。
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