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1、《在柏林》这篇文章是六年级上册第四单元的一篇略读课文，选这篇文章主要也缺点是保护不够,有时候对手移动快,判断好的,往你前进路线上卡,可以对进攻队员形成很大干扰。

2、 交叉步跟顺步不一样,它是先迈靠后的脚,启动方法是一样的,压缩+放开。

3、 既然是先迈靠后的脚,那显然启动速度要慢些,不过它的好处在于一旦这只脚迈出去,你整条腿(加上你的身体)可以完全挡住企图占据你进攻路线的对手。

4、是因为正好学到这里了，根据自学提示，文章有两个目标，一个是课文是怎么样表现的残酷的，一个是体会结尾的含义以及他的的巧妙之处。

5、我首先是谈话导入，通过和以前学过的文章做对比，来整体感受这篇的与众不同，接着顺势提问，课文那些细节有些反常，体会背后的深意，学生也基本能找出来，但是体会不是那么透彻，不过我是觉得“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，我尊重学生的想法，接着我通过对比来体会结尾的巧妙，学生也说的非常好，小试牛刀，大家学习这种写法。

6、我觉得出现的篮球,是奥运会核心比赛项目,是以手为中心的对抗性体育运动。

7、 篮球运动,起源于美国。

8、18年12月21日,由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德青年会训练学校体育教师发明。

9、1896年,篮球运动传入。

10、1904年,圣斯奥运会上第1次进行了篮球表演赛。

11、问题主要是我，首先我准备的不够充分，对于一些资料应该适当补充给学生，还有在分享文章时，当学生说的比较浅的时候，我应该培养学生追问的，或者老师应该出来把这方面说透的。

12、再者这一课其他班讲过了，我没试讲，我觉得如果能再磨一下，我对学生的情况会更了解，我自己也能更胸有成竹。

13、我个人感觉每次上公开课都是由简到繁，再由繁到简的过程。

14、刚开始看到课文好像就只能看到几个点，然后通过研读教参，搜集大量的资料发现原来有很多思路，很多点要讲，但又不可能都适合自己，然后再读教材，读单元单独，读略读提示，把目标确定了，确定好目标就想怎么实现这个目标，剩下最主要的点。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。