小篇给大家谈谈三角形的分类教学设计，以及四年级三角形的分类教案应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。

三角形的分类教学设计(四年级三角形的分类教案)三角形的分类教学设计(四年级三角形的分类教案)


三角形的分类教学设计(四年级三角形的分类教案)


三角形的分类教学设计(四年级三角形的分类教案)


1、【 #教案# 导语】“三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。

2、 准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：知识与技能：通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。

3、过程与方法：在分类中体会分类标准的严密。

4、情感态度与价值观：在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。

5、教学准备：多媒体课件,各种三角形纸片。

6、教学过程：一、创设情境1、欢欢和笑笑给同学们发来请贴,邀请大家到数学王国做客.但路上有两道关卡,只有顺利通过才能得到通行证.关:准确地认出他们,并说出他们的特征.(课件出示锐角、直角和钝角)第二关:给他们取个形象又合适的名字.(出示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形)二、探究新知:同学们关,来到了数学王国.它们非常好客，派了很多代表来迎接我们。

7、(课件出示各种三角形)1、哟，它们长得很相似的，找找它们有哪些共同点？2、有这么多共同点，老师眼都看花了，但定睛一看，还是有区别的，你们发现了吗？3、看着这些长得相似，但实际上大大小小、形状各异、零零乱乱的三角形，你想研究些什么？板书：三角形分类。

8、4、学生自由讨论,给三角形分类.谁愿意上来展示一下你的研究成果？5、学生展示分类结果:从角分：直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。

9、讲解直角三角形的直角边、斜边。

10、从学具中找出直角三角形,说说你是怎么知道它是直角三角形的?从边分：等腰三角形和没有相等的边的三角形。

11、讲解：等腰三角形的各部分名称。

12、从你们的学具中找出等腰三角形,你怎么知道它是等腰三角形的?在等腰三角形中有没有三条边都相等的？（等边三角形）找出等边三角形并证明.三、实践应用1、画三角形。

13、选择你喜欢的三角形画下来,并向同学们介绍你的三角形.2、猜三角形:出示一个直角出示一个钝角出示一个锐角(能不能正确猜出是什么三角形?为什么?3、填一 填4、找一找：在孔雀图中找出你喜欢的三角形说一说。

14、四、总结，拓展在这节课的探秘中你了解到了什么？你还想研究些什么？篇二1、对于教材，我了解了什么？（我真正掌握教材了吗？）“三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。

15、学生在学习此内容之前，已经学习了三角形的认识，能够找出三角形，学习了角的知识，认识了常见的角，为学生研究三角形的特征，从角和边这两种角度对三角形进行分类做了有力的知识支撑。

16、三角形是简单也是基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，学好这部分内容，为学习其他多边形积累了知识经验，为进一步学习三角形的有关知识打下了基础。

17、2、初读教材，我产生了哪些问题？如何解决了这些问题？（我的问题一定也是学习者的问题，我解决问题的方式也许会给学生提供启示。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。