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1、通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作也取得了较好的成绩，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

2、一、教育观这部分考察的知识点主要是素质教育和新课程改革下的教学观。

3、素质教育指的是依据人的发展和发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形的健全个性为根本特征的教育。

4、它的内涵在于以提高国民素质为根本宗旨，是面向全体学生的教育，促进学生全面发展的教育，促进学生个性发展的教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

5、新课程改革下的教学观的内涵是教师从“教育者为中心”转向“学习者为中心”，教学从“教会知识”转向“教会学生学习”，教学从“重结论”转向“重结论的同时更重过程”，教学从“关注学科”转向“关注人”。

6、二、教师观随着时代的转变，教师的角色也随之而来发生着多学习，多请教。

7、作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，为了让自己的教学方法适应学生的学习方法，我不断改进自己的缺点，经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。

8、1．从教师和学生的关系来看，新课改要求教师应该是学生学习和发展的促进者。

9、教师应该激发学生的学习动机，指导学生学习的方法，更要关注学生人格的健康成长和个性发展、2．从教学和课程的关系来看，新课改要求教师应该是课程的建设者和开发者。

10、改变过去的“教教材”为“用教材教”，创新性地使用课程教材，积极将课程地方化、校本化。

11、3．从教学和研究的关随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，挤出时间自学物理教育专业本科顺利毕业并拿到学位，现在拥有双本科学历，还积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作，积极撰写教育教学论文，开设公开课进行业务交流等，从多方面提高自己的业务能力。

12、系来看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。

13、以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，总结经验、形成规律性的认识。

14、4．从学校和社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

15、充分挖掘社区的教育资源，从而使得学校教育社区化、社区生活教育化。

16、当教师角色发生改变的时候，行为自然跟着也会变化。

17、1．在对待师生关系上，新课改强调尊重、赞赏。

18、2．在对待教学上，新课改强调帮助、。

19、3．对待自己，新课程强调反思。

20、4．对待与其他教育者，新课程强调的是合作。

21、三、学生观学生观是教育者对受教育者持有的一种态度和看法，并且在具体的教育实践中支配着教育者的行为，决定着教育者和受教育者的之间的关系。

22、1．学生是发展中的人（要以发展的眼光看待学生）2．学生是独特的人3．学生是具有意义的人扩展资料着重强调每个人先天异，个性不一，应尊重学生的特点，特长，教师因材施教。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。