拼音的声调怎么教孩子

拼音的声调的教法如下：

拼音的声调怎么教？教孩子记声调快的方法拼音的声调怎么教？教孩子记声调快的方法


拼音的声调怎么教？教孩子记声调快的方法


1、将声调比喻成孩子熟悉的小山形状，家长对其解释和领读。

方法原理解释：声调本身比较抽象，处于低年龄段的孩子还不能很好地运用抽象思维。所以应该将声调比喻成具体图像的事物，让孩子能够运用具象思维去理解。

方法作：家长先找到四种小山的，然后结合一一解释给孩子听。比如ā是山上平坦的路。á是上坡。 ǎ是拐道，à是下坡。然后家长进行领读，孩子跟读。

2、家长用手势代表音调并领读，孩子模仿手势进行跟读。

方法原理解释：肢体动作可以带动头脑思考，帮助孩子理解和更加投入的学习。

方法作：家长先用手势代表声调一一解释给孩子并领读，比如教ā的时候，家长平移左手小臂并领读。á是家长将左手小臂向右上方平移。ǎ是家长先将左手小臂向右下方平移再向右上方平移，à是家长将左手小臂向右下方平移。孩子模仿家长的手势，并跟读，从而理解声调。

3、家长夸张的慢慢读，让孩子跟读，多次重复练习让孩子理解。然后给出词组和汉字等让孩子标声调。孩子有进步时，对孩子进行小奖励。

方法原理解释：刚学声调的孩子对声调的理解速度很慢，而且并不能区分。需要家长夸张的慢读，孩子才能跟上父母的速度，夸张的读法是为了帮助孩子理解声调的区别。多次练习利用艾宾浩斯遗忘曲线帮助理解，同时培养孩子的语感。因为重复的过程很枯燥，父母需要在孩子进步的时候进行小奖励去培养孩子积极性。

拼音声调怎么教孩子记得快

教孩子记拼音声调快的方法如下：

1、对孩子说一些纯一声的短句。例如“开飞机”、“吃花生”、“猫咪哭”、“丢香蕉”等;纯二声的短句，如：“摇摇蓝”、“足球迷”、“玩排球”、“娃娃鱼”、“圆明园”等;三声的词或短句，如：“所以”、“以往”、“请洗脸”、;四声的，如：“去看戏”、“记忆力”、“注意力”、“看电视”、“记日记”等。

待孩子读准后，让他自己感觉四个声调有什么区别，是不是有平音、升上去的音、先下来再上去的音和下滑的音。

2、用手势帮助孩子记忆声调。例如：手心向下往前平推，为“一声”;向上推为“二声”;先向下再向上推为“三声”;向下推为“四声”。同时配以较长的读音。

3、家长说不同的汉字或词组，让孩子来定声调。家长可以比较夸张地慢读，把四声明显地表示清楚。待孩子能够基本听准和说准声调后。再让他把一个字的四声说出来。

4、不妨用两个声调的字合成的词训练。例如二声和四声混合的，如：“去学校”、“做游戏”、“橡皮兔”;“扛大旗”、“没问题”、“来钓鱼”;“卖肥羊肉铺”、“是个臭赖皮”、“皮笑肉不笑”等。

先让孩子读准，同时用手势打出来。再有意识地让孩子把四声的读成二声，二声的读成四声。虽然好玩，但经过几次，孩子应该能够读准，听准。

如何帮孩子学好拼音声调？

拼音音调分不清的好办法是：五度标记法、手势法、声调形体、声调标调法。

1、五度标记法

首先，声调有四声，其每个声调都有调值，一般采用五度标记法，来标记调值的相对音高。

声，阴平（如ā），念高平调55。

第二声，阳平（如á），念高升调35。

第三声，上（shǎnɡ）声（如ǎ），念低降升调214。

第四声，去声（如à），念高降调51。

在练习时，可以设标有5个刻度的竖线移到自己的前胸，处5在锁骨窝处，点1在腰带上方。让孩子在这5个刻度之间上下滑动，从5—5是阴平，从3—5是阳平，从2—1—4是上声，从5—1是去声，体会一下声调高低升降的变化。

2、手势法

我们也可以结合手势法，显示音高的变化，进一步加强学生对音高的认识。具体做法是：用手指按照四声调的符号划动的同时，随音高的变化发音。

如发声时，手指由口部向外平摊，表示高平调55；教第四声时，手指由高向下划，表示下降调51。

3、声调行体

我们利用双臂将四类声调改编成形体造型：双臂平伸为声，左低右高为第二声，双臂上举为第三声，左高右低为第四声。为了帮助孩子记忆，增添活动乐趣，我们可以用这首《声调歌》配合动作展示。

一二三四，伸出手，我将声音做成球儿，

一声平平左到右，二声向上爬山头，

三声先下拐向上，四声一路往下溜。

您可以这样告诉孩子：“将自己的声音想像成一个运动球，就像体运动员那样，将这个球按照要求在你的手臂上滚动。”再带着孩子一起，配合我们的肢体动作，将韵母的每个声调准确的读出来。

4、声调标调法

孩子初学拼音时，经常分不清声调到底应该标在哪个音节上，导致拼音写错。可以用一首简单好记的标调儿歌，让孩子标调时不再犯迷糊：

声调符号像顶帽，只在韵母头上标。

看见a母a上标，不见a母找o、e。

i、u并列标在后，轻声上面不标调。

还有一点别忘记，i母标调点去掉。

标声调有个基本原则：声调只能标在6个元音上，也就是六个单韵母a、o、e、i、u、ü上。那么您可以在孩子标声调时这样指导：首先观察这个拼音，出现a就标a；其次是o和e；再其次是i和u。

那么i和u同时出现在一个拼音里又该怎么办呢？那就看谁在，就标在谁的头上。