苏教版二年级下册语文期末试卷 苏教二年级语文下册期末考试题

小学二年级下册语文课后训练题

一、拼拼写写。

苏教版二年级下册语文期末试卷 苏教二年级语文下册期末考试题

苏教版二年级下册语文期末试卷 苏教二年级语文下册期末考试题

苏教版二年级下册语文期末试卷 苏教二年级语文下册期末考试题

rèqínɡtumínɡhuācónɡzhǎyǎnhétánɡ

二、组词。

{荷()

河(){柄()

病(){眨()

泛(二年级的教学重点还是字词教学，在阅读课中如何进行字词句的教学，帮助学生丰富语言积累，培养语感。我主要学生通过对字词的感悟来体验诗文，如“透明”“清凌凌”“穿梭”“歌唱”等词学生展开丰富的想象，并进行适当地表演，加深对“为什么想变”的情感体验。抓住第五节诗的省略号展开联想，想想还会有谁来，他们在一起会做些什么?诗歌篇幅是有限的，给学生个性化体验的空间应是无限的。让学生用诗的语言，仿照课文表达自己想变……在这个富有个性、自由表达的过程中，也是学生习得语言、发展语言的亮点。而教师的传授性语言、启发性语言为孩子创造一个浓厚的语言环境，为孩子描绘出一个美的情景，让孩子在大量倾听优美词句中不自觉地积累语言。){着()

看(){透()

绣()

三、填上合适的词。

()的雨滴()的小河()的荷塘()的星星()的.荷叶()的新月()举()问

四、照样子用带点的字写话。

荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。

第五题：积累词语。考查了学生对四字词语的掌握情况。容易出错的是，有的同学把成和城写颠倒了。()像()。

五、按课文内容填空。

1、我想变透明的_________，一片绿叶上。

2、荷叶像_________，静静地在_________。

3、小鱼来了，在_________嬉戏，雨点来了，在__________________唱歌……

以上就是为大家整理的苏教版小学二年级下册语文课后训练题，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!

小学二年级语文下册期中考试试卷

3、继续培养学生良好的学习习惯。书写工整，认真审题和作答。

【小学二年级语文下册期中考试试卷苏教版】 一、学用字词句(30分)

(一)揭题导入

1、看图写字词(6分)

2、读拼音，写词语，要写得美观哦。(16分)

sǎo mù tuán yuán yánɡ liǔ jiàn kānɡ

fǔ mō yīn wèi xiōnɡ hěn shènɡ lì

3、给下面的字加偏旁组新字，再组词。(6分)

丙 瓜 寸

爰 并 民

4、照样子，填上合适的词(6分)

例：黑(白) 一(条)小河 捉(害虫)

长( ) 一( )桌椅 拿( )

新( ) 一( )比赛 脱( )

5、选词、选标点符号填空(6分)

热烈 激烈

(1)我们( )欢迎外国友人来我校参观。

(2)课堂上，我们就这个问题展开了( )的讨论。

， 。 ? !

(1)你会背诵《游子吟》吗

(2)小明在这次考试中考了3个100分 真是太厉害啦

(3)生日那天，我收到了伙伴们的祝福

二、生活中的语文(10分)

1.小明去看画展，看到一幅《三牛图》很是喜欢。作者是唐朝画家严嵩，他不认识“嵩”字，可以用_______查字法先查 ，再查______。

2.我们常用诗句“ ， 。”来形容老师的爱如春风、似春雨滋润孩子们纯真的心田。

3.古人说：“ ， !”我知道妈养育之恩是永远也报答不了的。

三、诵读积累(25分)。

1. 是借着 的威风把百兽吓跑的。这句话可以用一个成语来概括，就是 。

2、 我们像春天一样，来到 里，来到 上 。

的红领巾， 的衣裳，像 花儿开放。

3.木兰 了亲人， 战袍，跨骏马，渡 ，

过 ，来到了前线。

小花猫

小花猫真可爱!它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的耳朵。大头下面一双细长的眼睛眯成了一条线，大概它正在睡觉吧!再看那又黑又长的眼睫毛直直地大搭在粉红色的小脸蛋上，更显出它的妩媚。微微上翘的小红鼻子此时好像发出“呼噜呼噜”的打鼾声。俊俏的三瓣嘴稍稍向上张开，好像告诉人们，它正在做着甜美的梦哩!

1、短文有( )句话，写出了小花猫 的时候 的样子。

2、短文细致地描写了小花猫的 、 、 、 和 。

3、照样子写词。

又黑又长

五、我会表达。(15分)

你喜欢动物吗?选择一个你喜欢的动物，说说它的样子，再用几句话写下来吧!

一、学用字词句。

1、看图写字词松柏 菠萝 瞄准

骆驼 饺子 蚕姑娘

都是课本中的`插图，简单明了，但字的书写较难。

2、读拼音，写词语，要写得美观哦。

会写字、写好字，是低年级的三大任务之一。这道题目的设计是主要是考查学生的拼读能力以及能否正确书写，检查学生的生字词掌握情况。

扫墓 团圆 杨柳 健康

抚摸 因为 凶狠 胜利

3、给下面的字加偏旁组新字，再组词。

本题主要考察学生对于本学期学习的偏旁部首的正确使用，书写正确，组词正确就得分

略

4、照样子，填上合适的词(6分)

本题从三个方面考察学生，反义词、量词、动词的使用练习。

例：黑(白) 一(条)小河 捉(害虫)

长( 短 ) 一( 张 )桌椅 拿( 书本 )

新( 旧 ) 一( 场 )比赛 脱(衣服 )

5、选词、选标点填空

这题主要是检查学生形近词的使用，以及标点符号在句子中的正确使用。

热烈 激烈; ? ， ! 。

二、生活中的语文(10分)

这一题是考察学生平时积累的知识的运用。

1、部首 山 10画

2.随风潜入夜，润物细无声

3.谁言寸草心，报得三春晖

三、诵读积累(42分)。

本题考查学生对于课文的背诵情况，以及学生的书写能力。

略四、阅读大看台。(仔细阅读短文，完成下面练习)(8分)

阅读练习主要是考察学生理解及语言运用的能力， 这样的题目对于二年级的学生来说相当有点难度。

1、5 睡觉 做梦

2、 耳朵 眼睛 眼睫毛 鼻子 三瓣嘴

3、略

急求二年级语文期末考试题。

1、这是一个大花坛。 这是一个( )大花坛。

一、我能拼，我会写。（10分）

shì jiè hū huàn wēi xiào hú dié jiě dònɡ

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

ɡuǎi wān biǎo yǎn xiè xie ɡē bo gǔ tou

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、我会连。（6分）

nèn jīng guàn náng jǐng zhuàng

荆 罐 警 撞 囊 嫩

三、我会组词。（10分）

烧（ ） 喊（ ） 静（ ） 同（ ） 脱（ ）

浇（ ） 减（ ） 净（ ） 冈（ ） 说（ ）

刨（ ） 趴（ ） 逃（ ） 密（ ） 鸭（ ）

跑（ ） 叭（ ） 挑（ ） 蜜（ ） 鹅（ ）

四、我的发现。（12分）

（美好）的春光 一（件）衣服 （胖乎乎） （高高兴兴）

（ ）的阳光 一（ ）玫瑰 （ ） （ ）

（ ）的溪水 一（ ）微风 （ ） （ ）

（ ）的枝条 一（ ）野兔 （ ） （ ）

五、我能想，我会说。（9分）

燕子的尾巴像

降落伞的形状像

六、我会找朋友。（6分）

心爱 疼爱 喜爱

1．包里就是没有我（ ）的裙子。

2．我有一支漂亮的钢笔，我很（ ）。

3．我很（ ）我的弟弟。

七、我会填。（14分）

1、 雪（ ）（ ）碳 （ ）（ ）夺目 其义（ ）（ ）

再写几个四字词可以吗？ ————— —————

2．你能写出本学期学过的两句谚语吗？

（1）

（2）

八、我会背的诗歌。（10分）

离离原上草， 2.2017小学二年级语文下册第三单元试卷 。

儿童急走追黄蝶， 。

黄莺 翠柳，紫燕剪 。

，疑是银河落九天。

窗含西岭 ，门泊东吴 。

九、我会给句子排排队。（5分）

（ ）过了几天，菜苗长出来了。

（ ）星期天下午，大家来到一块荒地上。

（ ）不到半天，就把地整好了。

（ ）我们在新翻的土地上，撒上菜籽。

（ ）大同学拔草、刨地，小同学捡石头。

十、我会阅读 。（8分）

一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶。我们看着石头像一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。

1、短文共有 句话。（1分）

2、读了短文，我知道了 。（2分）

3、文中的哪句话是比喻句？请用“—————”划出来。（2分）

4、照样子，填空。

一块块 、

二年级语文下册期末考试试题分析

烘( )托( ) 披( )戴( ) 众( )捧( )

语文期末考试试题分析有助于老师们发现学生在学习上缺漏哪些知识点，以求在今后的教学中有所改进和提升。下面是我整理的二年级语文下册期末考试试题分析案例，供大家参阅，希望对你有帮助!

2、这首诗写的是秋季的景色。

二年级语文下册期末考试试题分析案例1

一、基本情况分析

本次考试由县教研室统一命题，镇教研室统一组织安排，外校老师与本校老师合作，学生同桌异题，本着本校本人不监不改本班试卷的原则进行。本次语文期末试卷共分为十个大题，本次试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。

二年级共有38人，全部参加考试。总的来说，本次期末考试达到了预期的目标。

二、答题情况分析

题：读拼音，写词语

本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。

第二题：我会选择正确的。

这道题是让学生选择正确的，考查学生对多音字和近义词的区分及运用能力。大部分学生掌握很好，能做到正确进行选择，但也有少数同学填得比较马虎，没有结合句子细致地考虑。

第三题：比较组词。总体来说学生完成的很好，出错多的是塔和搭，学生识记不清。

第四题：照样子写词语。所考查的都是平常练习的一些有特点的词语，学生完成的不错。

第六题：照样子，写句子

该题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况以及对句式的运用能力。其中围绕课文的积累所出的题目，紧扣书本。在做这道题时，大部分学生能正确答题，对课文内容熟知，错误主要在于学生在用所给句式写话时出现了两个主语的情况。如句式_________一_______,就______________。有学生写成妈妈一出去我，就开始写作业等等。

第七题：加标点。这道题考查了学生对标点符号的运用，学生完成的不错。

第八题：按课文内容填空

第九题：阅读短文

本题分课内阅读和课外阅读。在短文的阅读与理解方面，学生失分较多，错误主要集中在课外阅读题。许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。

第十题：表达应用

本题分口语交际和写话。口语交际考查了学生与别人的交往能力，大部分同学能做到有礼貌地说话，并能书写正确，只有个别同学不知如何说。

写话是让学生写印象深的游戏，大部分学生能按要求写出游戏的过程和心情，表述清楚，语句通顺。也有极个别学生识题，没有扣住中心来写，还有的因格式、错别字等造成失分。更有的同学没有写作文题目而失分。

三、今后改进措施

通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

2、督促学生熟读、背诵课文。

3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。

4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。

5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。

二年级语文下册期末考试试题分析案例2

一、概况展示

本级段共有学生184人，其中4人不及格，合格率96.2%，85分以上151人，率82.1%，后20%学生36人，段平均分89.3分。以本班为例谈谈本次的做题情况。

二、试卷评价

二年级语文试卷分基础知识、阅读和写话三大部分。基础知识分分字、词、句、篇四大块。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从字、词、句、篇四大块内容对二年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，容量不大，试卷难易程度中。

三、 试题分析

1、题是对书写的要求，所占分值8分。本班都能做到书写整洁、工整。

2、第二题的小题考查学生根据拼音写汉字的能力，所选的10个词语都是基础的词语，平时都反复练习过。所占分值14分。全班失39分，其中一学生就失13分，另有学生失5分和3分，其余的不小心错失1分。

第二小题想一想，写一写。需要学生脑筋灵活运用，但难度也不大，所占分值2分。却失分29分。可见学生的理解能力有待提高。

3、第三题分三个小题目，小题所占分值8分。选择正确的打钩，正确率较高。偶尔几个学生把多音字空地的空选错了。第二小题照样子，写一写。有两个不同的例句，分别是把句子写具体和用打比方的方法写句子，所占分值3分，每题3分，失55分。主要错在用比喻写句子的题目，许多学生的比喻不恰当被扣分。第三小题把词语连成句子，除极生外，其余的都是正确的。

4、第四题按课文填空，所占分值17分，共失分45分，五个生竟然把整句诗搞错了，被扣了35分。窗“含”西岭千秋雪的“含”写成了“寒”又扣了7分。

6、第五题阅读题主要是既考察学生的理解能力，主要失分为课内阅读《的“书”》的第三题：“书”中的字指——、——、——。本题所占分值6分，共失分108分。上课的时候都重点讲解过，可学生并没有掌握。

7、第七题是看图写话，所占分值15分。共失分74分，其中一极生扣15分，本次的图与平时的一次练习类似，所以弄错图意的较少。

四、分析总结

1、从这次检测中可以看出，部分记忆力较的同学在看拼音写词语方面有较大的欠缺，需要加强训练。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平时学生对所学知识的掌握。如抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。如抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。

2、语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识了阅读的重要性。并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。

二年级语文下册期末考试试题分析案例3

一、试卷分析

“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”从《课标》所提出的这个要求来看，试卷基本符合命题原则，既重视了基础知识的考查也注意考查了学生理解、运用知识的能力。从分数安排上看，基础部分占80分;阅读占7分;写话占13分。我个人认为本次考试设置的分值安排很合理，注重学生基本知识的考查，这样更利于全面考查学生的语文学习情况。

二、考试情况及分析

我班一共29 人，在本次的考试中成绩很好，全班有24名同学达到了90分以上，4名同学是85分以上，只有1名同学待合格.

(一) 基础知识

基础知识部分共有八大题，其中得分率的是第二大题“看拼音写词语”、第三大题“生字组词”、第题“选择正确的读音”。由此看出基础知识(字词、读音)的掌握情况较为理想。存在主要问题及分析如下：

2. 对要求背诵的内容要给予足够重视。

3.在第四大题“查字典填空”中“武”的部首是什么错误特别多，平时我强调的很少。

4.第七大题根据十二生肖推算年龄学生掌握的很好，能够用自己的方法进行推算。

(二)阅读

平时训练的形式不够多样，学生见识得太少。

(三)写话

本次写话得分率不理想，有一部分学生很懒惰，没有看懂要求，写偏题了，有的学生仍存在写话不通顺或搭配不当的问题。在今后的教学中要注意落实教材中写话或写作的要求和内容，平时加强训练和指导。

三、今后教学中要注意的问题

1、认真钻研教材教参，把握好教学重难点。

二年级是为学生的终身学习打基础的时期。在教学中应继续加强基础知识的教学，改进教学方法，减少机械、重复性的抄写和背默，提高课堂效率。而这些的前提是教师对教材的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。只有教师先做到心中有数，才能在日常教学中循序渐进地对学生进行到位的培养。

2、重视习惯培养，为学生的发展服务。

加强学生习惯和能力的培养，在今后的教学中严格要求并注意指导方法。习惯培养包括书写习惯、认真听讲的习惯、边读书边思考的习惯，考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。要提高这方面的能力就要重视日常学习习惯的养成教育，这对学生的终身学习和发展也是很重要的。

3、注重方法指导，全面提高学生的能力。

新课程强调重视学生学习的过程与方法。因为掌握了方法学生才能自主学习，才能由“学会”发展到“会学”，这是学生终身受用的能力。在日常教学中要注意教给学生学习的方法。读书的方法，识记生字的方法，把话写完整、写清楚、写通顺的方法等，使学生掌握学习的钥匙。同时通过形式多样练习促进学生思考、理解、表达等方面能力的提高。

4、做好家长沟通交流工作，发挥家庭教育的作用

教育要发挥学校和家庭两方面的作用，才能事半功倍。在今后的教学工作中要想方设法多与家长沟通，其用正确的理念和科学的方法来教育孩子。

二年级语文下册第八单元测试题

金光（ ）（ ） （ ）胜（ ）迹 揠（ ）助（ ）

【2017二年级语文下册第八单元测试题（苏教版）】 一、拼拼写写。

yóu xì zhǎ yǎn zháo jí shī féi jī dònɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zǎo chén dà ɡài nài xīn jiāo shuǐ xǐ ài

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比再组词。

病( ) 伞( ) 晓( ) 陪( )

柄( ) 命( ) 浇( ) 培( )

三、选字填空。

轮 论

( )船 争( ) ( )文 一( )明月

去 趣

过( ) 兴( ) ( )年 一件( )事

四、把下面的词语补充完整。

南( )北( ) 惊( )动( ) 东( )西( )

( )颜( )色 ( )风( )雨 ( )( )酷暑

五、先用横线画出错别字，在改正。

其怪( ) 美力( ) 花从( ) 三脚形( )

伦船( ) 甜密( ) 吉详( ) 发电战( )

六、给下面的句子加上标点。

1、杏树四年才能结果□你能等得及吗□

2、杏树四年才能结果□你等不及□

3、你有没有去南极呀□

4、要是我也能到南极去□那该有多好啊□

七、照样子加上适当的词语，把句子写的更好。

例：这是一所学校。 这是一所(美丽的)学校。

2、我想去少年宫看看。 我想去( )少年宫看看。

3、他是一名学生。 他是一名( )学生。

八、根据课文内容填空。

夏天来了，我想变 ，睡在 ;我想变 ， 清凌凌的小河;变一只蝴蝶，变一只 ，变眨眼的 ，变弯弯的

____________，变成大大的 。

九、排列顺序。

( )忽然，他看见一位小朋友摔倒了。

( )把他扶起来，擦了擦小朋友身上的水。

( )一个下雨天，路上很滑。

( )王明打着雨伞，向学校走去。

( )他立刻跑过去。

( )那位小朋友感激地说：“哥哥，你真好!”

十、阅读短文，完成练习。

牛的尾巴

从前有一个画家，画了一幅《斗牛图》。朋友们都说画得好，他自己也很喜欢，就把这幅画藏(zànɡ cánɡ)在箱子里。

这一天，风和日丽，他把画拿出来，晾(liánɡ liànɡ)在窗外。有个牧童路过，见了画哈哈大笑起来，一边笑一边说：“牛打架时角一用力，尾巴就应该夹起来了，哪有尾巴竖起来的?”画家听了，羞得满脸通红。

是啊，没有细心观察，凭想当然，怎么能不犯错呢?

1、数一数 短文有( )自然段，第二自然段共有( )句1. 基础知识(课文中出现的一些字词的书写，练习中成语的书写与运用，)仍需进一步落实。话。

2、画家的.这幅画的名称叫《 》。

3、划去文中( )内不正确的音节。

4、请在文中找出下列词语的反义词或近义词。

反义词：讨厌——( ) 近义词：仔细——( )

5、造句。

一边……一边……

十一、下面的成语题的数学有关，你会做吗?

( 一 )丝不苟+(四)通八达=( )颜六色

( )光十色+( )望无际=( )神无主

( )心一意+( )牛一毛=( )全十美

( )帆风顺+( )往情深=( )全其美

十二、看图写话。

二年级下册语文第三单元试卷

[“穿梭”一词，也是相对较难理解的。教师组织学生上台表演，几名学生扮演可爱的蝴蝶，其余学生扮演美丽的花朵。让蝴蝶在花朵间来回飞舞，学生们在这样的生活场景中领悟了词意。这样处理既加深了对词语的理解，又丰富了学生的词汇。]

一、读准拼音，写好汉字。(8分)

师——如你是小鸟，请你说说这棵小树带着你去过什么地方，看见了什么有趣的东西呢?

mào shènɡ yǐn yuē fènɡ huánɡ xīn xiān

xiónɡ wěi jìnɡ ài huán rào zhǎn kāi

二、比一比，再组成词语。(8分)

风( ) 鸟( ) 恩( ) 塔( )

凤( ) 岛( ) 思( ) 搭( )

李( ) 浇( ) 滴( ) 坏( )

季( ) 绕( ) 摘( ) 环( )

三、粗心的王芳写错了许多字，请你帮他找出来并改正在括号里。(9分)

坏绕( ) 茂蜜( ) 凤煌( )

挥煌( ) 沙布( ) 四李( )

收流( ) 先花( ) 打盼( )

四、我会填。(13分)

一( )龙船 一( )鲜花 一( )荒山

一( )咖啡 一( )蜜蜂 一( )花瓣

一( )彩虹 一( )高楼 一( )葡萄

繁华的( ) 绚丽多彩的( )

明亮的( ) 川流不息的( )

五、把意思相反的词填在括号里。(6分)

窄—( ) 强—( ) 穷—( )

败—( ) —( ) 内—( )

六、选字填空。(6分)

①外面阴云( )布，看来就要下雨了。

②她在品味着成功之后的甜( )。

③眼泪顺着她的脸颊无声地( )下。

④请你( )下你的地址。

⑤她是一个( )福的人。

⑥的山( )在五月份已经成熟了。

七、多美的词语呀!我会连。(4分)

鲜红的 枝叶 绚丽多彩的 故宫

难忘的 泼水节 川流不息的 广告

敬爱的 风光秀丽的 日月潭

茂密的 地毯 世界闻名的 汽车

八、按课文内容填空，把句子补充完整。(14分)

1、到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有( )的、( )的、( )的、( )的、( )的，( )，美丽极了。

2、每当夜幕降临，就亮起来了，整个城变成了( )，( )。

3、日月潭很深，湖水( )。湖有个美丽的小岛，叫( )。小岛把湖水分成两半，北边像( )，叫( );南边像( )，叫( )。

九、阅读短文，完成作业。(3+1+6=10分)

祖国山水多美丽

轰隆隆，轰隆隆。火车像骏(jùn)马，在原野上跑得欢。车窗像照相机，拍下一张张活动的照片。

一张照片是田野。田野好大好大，大得望不到边。一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。

一张照片是高山。山好高好高，高得望不到顶。一座座高山，手牵着手，肩挨(āi)着肩。

一张照片是绿水。水面好宽好宽，宽得望不到岸。渔船星星点点，渔民撒(s ǎ)网捕鱼。

轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。山山水水看不完，祖国山水多美丽。

1、小朋友从车窗看到的景色有 、 、 。

2、“一座座高山，手牵着手，肩挨着肩”这句话把“高山”当作人来写，是 句。

3、把下面的句子补写完整。

田野好大好大，大得

山好高好高，高得

水面好宽好宽，宽得

十、玩词语接龙游戏

看哪组接得长。(6分)

十一、小小作家秀。(16分)

我们的家乡很美，让我们来夸夸我们的家乡吧。

1.2017二年级语文下册第三单元试卷（北师大版）

3.2017二年级语文下册第三单元试卷

4.人教版二年级下册语文第三单元测试卷

5.小学二年级下册语文第三单元测试卷

6.苏教版二年级下册语文第三单元测试卷

7.二年级下册语文第三单元试卷

8.二年级语文下册第三单元试卷

9.二年级语文下册第三单元试卷（人教版）

苏教版二年级下册语文课件【三篇】

四、阅读大看台。(仔细阅读短文，完成下面练习)(10分)

【 《会走路的树》 】

一、教学思路

侧重于读，要求读出感情;采用激疑、导疑、质疑、解疑等学习方式;将个别学习、小组学习和全班教学结合起来，优化教学结构;通过合作学习、讨论交流，发展学生思维，激发想象力和创造潜能;创设一些情景(如续编故事等)，增加学习的趣味性，体现工具性和人文性的统一。

二、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会生字新词。

3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。

三、教学重点、难点

1.通过学习，3、阅读：《课程标准》的目标要求是“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，“结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语”，“阅读浅近的童话，向往美好的情境，关心自然和生命”。本课教学旨在应用精美的背景图画，采取多种手段让学生在阅读中得到乐趣。知道会走的树是驯鹿。

2.发挥学生的想象能力，自己能续编故事。

3.通过学习，让学生懂得帮助别人是快乐的事。

四、教学准备

小黑板

五、教学过程

1.读题目“会走路的树”

你见过会走路的树吗?

那么，课文中讲的“树”为什么会走路呢?

(二)品读至第四自然段，从而体会驯鹿爸爸与小鸟的友善交往

1.会走路的树和小鸟之间会发生什么事呢?小朋友们自己读读课文。

(这棵树与小鸟形影不离，相处得非常快乐。)

师(声情并茂地朗读：)——“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。”

师——小朋友，听了老师的朗读你脑子里形成了什么画面?

师——读一读，感受春天早晨的美好，想像“会走路的树”的美丽。

师——谁来读第二句话?

师——你想提出什么问题?

师——小鸟对小树的请求是什么?

生——

师——如我是小树我会问小鸟：“树林里有许许多多的树，你为什么只想到我的身上坐一坐呢?”

生——(及时评议)

师过渡——小树会同意它的请求吗?你认为小树对小鸟好吗?

师——谁来读第二自然段?

生——(及时评议)

师——你认为小树对小鸟好吗?

师——以后它们是怎样相处的呢?

“天天陪小鸟”“去了许多地方，”“看见了许多有趣的东西”

【 《猴子种果树》 】

教学目标：

1、有感情地朗读课文

2、教育学生做任何事情要有耐心，不要盲目的听从别人的话。

一、导入

1、通过上节课学习，我们知道猴子刚种了一棵梨树苗，并且天天浇水、施肥，那么它为什么要这样做呢?

2、猴子有没有吃到自己种的果子呢?为什么?你能从文中找出相关的自然段吗?

二、新授

1、学习第9自然段

a、指名读b、齐读

2、师：从这里我们知道猴子拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃，到头来什么树也没种成。

(教者一边说一边板书)

3、师：猴子为什么要这样做呢?它都听了谁的话而不段改种果树的?贴画

4、乌鸦、喜鹊、杜鹃是怎么叫的?你能学叫你喜欢鸟的叫声吗?表演给你的合作伙伴听。

a、小组表演b、小组派代表表演

5、这三只鸟是怎么对猴子说的呢?你喜欢哪只鸟就读哪只鸟说的话。

6、采取多种形式读三只鸟说的话。如小组读、小组选代表读、摆擂台、表演读等等。

7、师：听了三只鸟的话，我们知道它们都说了一句农谚，都是哪些农谚呢?(板书)

乌鸦说了哪句农谚?(梨五杏四)

8、什么叫“梨五杏四”?

9、梨树要等五年才能结果，你说猴子有这个耐心吗?

10、(出示句子)梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗?换个说法，使意思不变。

11、猴子听了乌鸦这么一说，它是怎么想的，怎么做的?

12、听喜鹊说“杏四桃三”，猴子又是怎么想的，怎么做的?

13、那么猴子一定吃到桃子了!(没有)为什么?

14、那这次猴子一定吃到樱桃了!(没有)为什么?(樱桃好吃树难栽)

15、齐读第8自然段

16、就这样，猴子到头来什么树也没有种成。

三、拓展延伸

1、小朋友，如果你是这只猴子，你会种哪棵树?(培养学生语言表达能力及侧面教育学生做事要有耐心)

2、学了这篇课文，你现在想干什么?(表演)

a、小组之间练一练，可以加动作、神情等。

b、愿意展示的小组，上台表演。(其他同学做评委，选表演奖、创艺奖等)

3、表演。

【 《真想变成大大的荷叶》 】

设计理念：

1、字词：《课程标准》对学段的目标要求是“能借助汉语拼音认读汉字，能用音序和部首检字法查字典，能识字。”本课是二年级第二学期的一个单元的内容，所以课后的4个认读字和7个生字除了课上重点指导的外，可以让学生自学。

2、语言训练：《课程标准》的目标要求是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物”。本课教学根据具体的情境来加强语言文字的训练，意在培养学生写话兴趣，为今后写作打下良好的基础。

教学目标：

1、通过课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。培养、增强学生的环保意识。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。

教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

通过对课文语言文字的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。

教具准备：生字词卡片、多媒体课件、课文

一、做游戏—复习生字，导入新课。

1、出示贴有蘑菇生字的小黑板。

2、指三名学生做游戏，集体读，学生游戏结果。

3、揭示课题。

二：品读课文，以读促悟。

(一)学习节诗歌。

1、课件出示：节内容。

[苏霍姆林斯基说过：“问题乃是激起求知欲的剂”。在这里，巧妙地设置了这个问题，很好地唤起了学生的求知欲，激发了学生的学习兴趣，起到“一石激起千层浪”的效果。]

2、指导读节。

(二)学习第二至第四节诗歌。

1、学习雨滴诗句。

(1)：出示雨滴课件。(指名说，读)

师：课文中的小朋友想变什么呢?

(2)理解：透明(齐读)

(3)指导学生朗读句子。

[把阅读的主动权交给学生，保证了学生有足够的时间进行读书和思考。]

2、四人小组合作学习

师：小朋友，你们还想变什么?

A：出示：先说出你想变成什么，再把诗句美美地读一读，说说你在干什么或你的样子?并在书上划出你的名字和表示动作的词或描写你样子的词。

B：学生自己说，再小组学习。

(2)交流汇报：

Ⅰ☆小鱼

(1)出示小鱼课件，指名汇报学习情况。

(2)出示清澈的小河图，理解：清凌凌

[文本中的“清凌凌”一词对二年级学生来讲比较陌生，出示清澈的小河图，让学生说说这条小河给你的感觉。不需多解释，学生一下领悟了“清凌凌”的词意。][

(3)指导朗读诗句。

Ⅱ☆蝴蝶

(1)出示蝴蝶课件，指名汇报学习情况。

师：你想变点儿什么?请你来说说。

(2)理解：穿梭

(3)指导朗读诗句。

Ⅲ☆蝈蝈

(1)出示蝈蝈课件，指名汇报学习情况。

(2)小蝈蝈，你在唱什么歌?

(3)指导朗读。个别读，男孩子读。

Ⅳ☆星星

⑴出示星星课件，指名汇报学习情况。

师：你想变点儿什么?请你说说。

(2)指导学生朗读句子。

IⅣ☆新月

⑴出示月亮课件，指名汇报学习情况。

(2)指导学生朗读句子。

IIⅣ☆荷叶

(1)出示荷塘、荷叶课件。指名汇报学习情况。

师：你想变点儿什么?请你说说。

(2)指导朗读。

(三)课间舞蹈：夏天的荷塘。

师：夏天不只是个魔术师，还是个舞蹈家，她邀请我们一起跳支舞—《夏天的荷塘》，小朋友，站起来吧，让我们来尽情地跳吧。

[配上柔美的音乐，伴着柔美的舞步，舞蹈和声音的有机结合，一下子把孩子们带到一个童话般神奇的世界，想象的翅膀在这里展开。巧妙地为孩子们营造一个“入境悟情”的氛围，让他们不经意间进入课文的意境，愉快地步入殿堂。]

(四)我是小诗人。

学生说话练习：

我想变_____________，

_______________________。

[新课标突出了“课堂教学中倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力，注重培养学生的性和自主性，学生质疑、调查、研究，在实践中学习，从而促进学生在老师指导下主动地富有个性地学习。”这样的设计充分体现了语文课程标准的新的理念，以学生为本，着眼于学生语文素养的提高，有助于加深学生对课文内容的理解，进一步体会课文中蕴含的情感，同时也激发了学生的学习兴趣。]

(五)：学习第五小节

师：变了这么多美妙的东西，为什么“想变成大大的荷叶”呢?

1、(出示：“荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着”)(齐读)指导看荷叶图，理解静静的。

2、这句话运用了什么修辞手法?(比喻句)把什么比作什么?你还能用“……像……”来说话吗?

3、出示：小鱼来了，在荷叶下嬉戏。

A：荷叶这么大，这么美，看，谁来到了荷叶下?(小鱼)我们都是小鱼儿。(齐读句子)

B：小鱼们，你们刚才在荷叶下玩了些什么呀?(游泳、吐泡泡、捉迷藏……)

C、指导读。

4、出示：雨点来了，在荷叶上唱歌……

A：师：小朋友，听，谁也来到了荷叶上?(雨点)

B：知道朗读。

5、理解省略号的用法，仿造课文句式写话，给黑板上的荷塘贴上小动物。

用：_________来了，在荷叶_____________。的句式说一句话。

6、小结。

你们喜欢美丽的大自然吗?向往大自然吗?

三、指导背诵课文

1、师配乐范读。

2、选择你喜欢的方式背诵课文。

3、检查背书情况。

四、总结课文，渗透环保教育。

1、播放破坏环境的。

2、让学生说说如何保护环境。(同桌互说，指名说)

3、环保教育。

五、谈小收获及布置作业。

(一)学生汇报收获。

师：小朋友，这节课你学得开心吗?请你用“这节课我学会了…….”的句式说。

(二)布置作业。

1、课堂作业：把句子补充完整。

把句子补充完整：

(1)_______________像___________________。

(2)我想变___________,

(3)___________来了，

在荷叶_____________________。

2、课外作业：把诗歌背给爸爸妈妈听。

板书设计：21真想变成大大的荷叶雨滴睡

小鱼游蝴蝶穿梭

想变点儿什么?蝈蝈歌唱向往大自然星星眨眼

新月弯弯荷叶大大

教学反思：

《真想变成大大的荷叶》是一首富有想象力、充满感情的优美诗歌，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，于遐想中透出对大自然的向往和心灵的美好，表达了小诗人热爱大自然，亲近大自然的愉悦之情，洋溢着浓浓的童真童趣。在教学中我努力做到以下几点：

一、创设情境，诵读成趣。

这一课主要在变的情境中，让学生的心灵与诗歌亲密接触，自主感悟诗歌的意境。如：展示作者眼中的夏天，让学生融入情境。让学生发挥想象变点什么?想做些什么?使学生的学习充满张力和个性，让学生在感悟课文形成自己的审美的基础上，由课文所展示的美好事物延伸开去，抒发自己的理想，通过个别读、比赛读、想像读、配乐读、表演读等方式，读出小鱼的幸福快乐、读出的可爱、读出蝴蝶的轻巧、蝈蝈的嘹亮歌声，读出荷叶的快乐，读出对荷叶的赞美之情，读出对夏天自然万物的喜欢之情。在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感。

二、丰富语言的积累，培养语感。

三、适时随文说话写话，用学生的智慧去充实、丰富教材资源，致力实现教材的例子功能，让主题更鲜活，让课堂更丰满，让学生享受“活的语文”。

四、深化主题，画龙点睛

本课的教学中，怎样理解文中的“我”为什么想变成大大的荷叶。我认为这是本文的难点，我设计了让孩子们想象省略号的内容，用我提供的句式“()来了，在荷叶()”练习想象说话，也可以不用我提供的句式练习想象说话，孩子们的想象很丰富，生成了一些东西，这个教学细节看似简单，却蕴涵了智慧和深刻。末尾的省略号给学生更多的想象空间。适当地组织学生进行句式训练，不仅丰富了学生的想象，训练了思维，而且积累了语言，生动了教学。

这样设计几个层次来读题目，使题目的内涵更加深远，从而真正理解题目，理解课文的道理。从而一步步，逐渐化解课文的难点。

我在尽全力地努力，希望通过一节课，能让学生有丰富的体验、知识的积累，但是却由于经验的不足，还是留下了些许遗憾。如：读书时间还不太充分，齐读较多，缺少学生精彩的个别读。这是由于教学环节的过于“丰满”造成教学时间紧张直至学生个别读环节无法展示的结果。“外围的东西不要太多，立足于文本是关键。”

2017二年级语文下册试卷分析

2、这首诗中描写汪伦和李白友谊深厚的句子是：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

在 二年级语文 考试之后，二年级的语文老师要学会对二年级语文试卷进行分析，从而提高语文教学质量。下面是我网络整理的二年级语文下册试卷分析的内容以供大家学习参考。

试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查。

二年级语文下册试卷分析一

一、考试成绩：

参考30人，及格30人，24人，高分14人。

二、试卷分析及存在的问题：

本张试卷共11个大题，题量适中，题型多样，对第二单元的所有知识都考查到了，注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活实际的原则，考核学生综合运用知识的基本技能，注重检测学生的语言素养。

题为看拼音写汉字，考察是的学生对生字的掌握情况，可以看出学生对会写生字的掌握还是很好的，丢分现象很少。

第二题为查字典填空。这道题学生答的不好，主要是把音序弄混了，“胡”字的部首为“月”，只有一名同学填对，其他的都写的“古”，一个空填错，后面的也就都错了。

第三题为比一比再 组词 ，考察是学生对形近字的掌握情况，学生答的还不错，但有个别同学组的词过于牵强。

第四题为看例子照着做。仍有同学分析例子不细心，把一个字组三个词理解成词语接龙的形式，以至于丢了很多分。

第五题词语搭配连线，只有两名同学出错，其他全对。

第六题选词填空。有几句同学对“惊喜”和“惊讶”的区分不好，选择错了。

第七题为排列词语组成 句子 。共有3个小题，都比较简单，除了个别人出错外，大部分同学答的都挺好，但还存在句子不加标点的情况。

第八题为仿照例子写句子。这几个加点的词平时都练习过，同学们答的也很好，有一些同学写的句子还给了我很大的惊喜。

第九题为根据课文内容填空。这道题学生答的不好，丢分较多。主要原因是会背不会写，错别字太多，还有几名同学根本就会背，以后还要加强学生背诵和默写方面的训练。

第十题为阅读题。问题很简单，都在短文里，只要认真读都能找到，但还有一些同学读短文太潦草，不明就里就开始做题，以至找错。

第十一题为小笔头。有的同学不知道从何下笔，从哪方面入手，还有的同学写的太简单，只有一两句话。王鑫晨、杨燃、郭凯鹏等几名同学写的很好。

三、提高 措施 ：

1、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，针对二年级学生的 语文学习 特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读 方法 的培养和良好阅读习惯的养成，要注意读写结合。同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读理解水平。

3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，认真检查，“不动笔墨不读书”的习惯。

二年级语文下册试卷分析二

一. 考试结果

二年级共有28位同学，全部参加考试，总分1781.5分，平均分63.6分，及格率60.8%率达17.8%，生率10.7%，成绩比较理想。

二. 试题特点

这次试卷分为基础知识.阅读和看图写话三的板块，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。特别是看图写话改变了紧贴教材的形式。开放性的题目给学生较大的答题空间，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利让学生表达真实的想法和情感。

三. 检测结果分析

1.积累与运用类。基础知识主要考察了字词的理解和运用 成语 的几个方面，很有针对 性地考查学生对 语文知识 的掌握。试卷中考查的字音.字词都是本教材中学生必须掌握的应该容易完成。从得分来看，学生对字音.字词掌握较好。个别同学失分的主要原因：a.答题时粗心大意。B.对字音字词掌握不牢固，答题时出现判断错误。失分较还有：a.选词填空。原因是答题粗心大意，没有仔细读句子就匆忙填。b.是词语理解不够，掌握不牢固，答题时出现判断错误。

2.阅读题。阅读部分历来失分，本次也不例外。本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到。但结果却不尽人意，反映了乡村的学生阅读量少，知识面狭窄，理解能力较。3. 作文 题。从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：a.想象巧妙.颇有创意;b.内容丰富多彩.语句通顺.流畅。c.中心明确.结构完整。缺点：a.口语积累不够，语言表达不完整。b.写作技巧欠缺，层次不清;c.标点符号使用不当;d.书写不规范.潦草.错别字多。

四.对今后教学的几点看法：

1. 重视字词教学，务实语文基础，字词是语文教学的主要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字要掌握一定数量的字词。本次检测中，发现有部分同学字词不过关，要提高学生的成绩首先要重视字词过关。字词类只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，在教学中应该重视词语听写.抄写和组词训练，同时可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。

2.提高阅读能力学生个性阅读。

3.激发习作兴趣.抒发真情实感。

4.丰富语言积累.注重语文实践。

二年级语文下册试卷分析三

本次测试题量适中，从基础知识，基本技能，阅读理解和写作等几方面对学生进行了一次综合性的测评。试题难度较期中测试有所降低。

(一)、取得的成绩

1、基础知识掌握比较扎实。拼读能力以及字、词的书写，理解和应用能力均有大幅度的提高。能够区分形近字，多音字，能够掌握四字的词语，能正确对出词语，古诗连线，进行 反义词 填空。

2、掌握了基本的阅读方法，并能把这种方法应用在课外阅读中。从试卷中可以看出，课内课外阅读均比期中有大幅度的提高。期中测试时，我们并没有复习，而学生对刚刚接触到的阅读方法还没有完全的消化理解，在应用上还显晦涩。期末复习阶段，我们针对学生出现的问题，有针对性地进行了许多专项性的练习，同时不断梳理学过的语文知识，归纳阅读方法和技巧。是学生的阅读能力有了大幅度的提高。

3、审题能力明显增强。能看清、并看懂题目要求，再结合学到的语文知识正确答题。

4、写话能力正在缓步提高。二年级对说话有了明确的要求，与一年级相比难度明显加大。从格式、书写、中心、标点以及字数上均有明确的要求。经过半年的努力，学生们正在逐步向这些要求靠拢。

(二)存在的不足

1、卷面上存在的错字、别字虽比期中测试有了大的好转，但仍是一个不容忽视的问题。写错，抄错，作文中的拼音和错别字都成为了一个个扣分点。

2、句与句之间的关系掌握不好。课外阅读中排序一题，有近一半的学生出现了错误。正确率仅为62%。这说明学生对句子前后联系的内在关系掌握的还不熟练，理解能力还有欠缺。

3、仍旧存在落题的现象。如加标点一题没有看到，回答问题不完整，没有答全的，也是白白丢分。

4、学困生出现的错误还是比较集中和明显，扣分也比较多。在基础知识和阅读、写作方面都暴露出一定的问题。

(三)今后努力的方向

1、继续把语文基础知识做实，做细，在这个基础上会理解会运用。

2、句与句之间的关系作为今后工作的一个重点，多加练习和应用。

4、教学的同时，注重对知识的归纳、 总结 和梳理，使之能在学生的头脑中建立一个清晰的轮廓和脉络。

5、说话教学仍不能放松。根据语文课本每个单元的训练重点，多进行片断描写，体会句子急间关系的同时，练习把语句表达的更加准确和生动。对标点的使用也要作为一个重点。

6、学困生的教学不容忽视。除多与家长取得联系，还要采取多种方法调动学困生的学习积极性，缩短与 其它 学生之间的距。

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求人教版二年级语文下册期末测试题

语文第二学期期末试卷

姓名： 班级：座号：

一、同学们，接受挑战咯：不但要认真做题，还要保持卷面整洁，书写端正哦！（4分）

二、读拼音，写词语。（8分）

xiǒnɡ wěi jiě dònɡ fēn fānɡ fānɡ biàn

（ ） （ ） （ ） （ ）

zhōnɡ shi jìxù jiāoào zhēnzhū

（ ） （ ） （ ） （ ）

三、比一比，组词。（8分）

锋（ ） 购（ ） 传（ ） 逃（ ）

蜂（ ） 沟（ ） 转（ ） 桃（ ）

淡（ ） 组（ ） 岭（ ） 陈（ ）

谈（ ） 祖（ ） 铃（ ） 阵（ ）

四、多音字组词。（6分）

kōnɡ（ ） shènɡ（ ） shǔ（ ）

空 盛 数

kònɡ（ ） chénɡ（ ） shù（ ）

五、按查字典的要求填表（8分）

字 音序 部首 除去部首有几画 组词

算近

六、我会连（8分）

窄 稀 一台 电扇

稠 宽 一幅 寓言

富 一枚 图画

穷 贵 一则 邮票

七、把词语补充完整。（12分）

（ ）（ ）秀丽 绚丽（ ）（ ） 焕然（ ）（(1)四人小组学习。 ）

清新的（ ） 繁华的（ ） 明亮的（ ）

慢慢地（ ） 认真地（ ）满意地（ ）

八、选词填空。（4分）

发明 发现

1、鲁班（ ）了伞。

2、小东（ ）花丛上有一只蝴蝶。

往常 常常

3、（ ）请养蜂的人来谈天。

4、今年的春节与（ ）不同。

九、把下面的句子补充完整，并加上标点。（8分）

1、妈妈一边 一边

2、你 呢

3、 啊

十、本学期你喜欢的一首古诗默写在下面的横线上，注意不要写错别字，还有记得加上标点哦！（9分）

十一、我会背，也会写（9分）

2、 ，夏满芒夏暑相连。

3、 ，坏事___________________________。往往能变成好事。

十二、短文回答。（8分）

美丽的花坛

学校院子中间，有一座美丽的花坛。里面的花都是我们亲手种的。

花坛的四周，摆放首一盆盆冬青草。嫩绿的枝条向四周伸展，针叶上挂着水珠，长得非常密。挨着冬青草的是五颜六色的各种小花，在花坛里开得十分好看。

同学们爱惜它，用汗水浇灌它。小花给同学们的课余生活带来了欢乐。

（1） 短文共有（ ）自然段。

（2） （ ）的花坛 （ ）的枝条

（ ）的小花

（3） 花坛的四周有什么？

十三、你喜欢哪一种小动物，请选一种写下来。（8分）

广州什么花【 】

二年级语文苏教版下册知识点

教学过程：

一份努力一份成功，十份努力十份成功，一分辛苦一分才,要想学习成绩好,多记多看多，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。下面是我给大家整理的一些 二年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

二年级下册 语文知识 点

一、复习课文：

1、日月潭的名字是根据它的(形状特点)起的――小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。

2、为什么傣族觉得1961年的泼水节是一个难忘的日子?(因为这个泼水节是敬爱的和他们一起渡过的，所以他们觉得这个日子非常难忘。)

3、为什么说葡萄沟真是个好地方?(因为那里不的葡萄，还有勤劳勇敢、热情好客的尔族老乡，所以说葡萄沟真是个好地方)

二、背诵：

1、的公园可多啦，有(颐和园)、(圆明园)、(天坛)、(北海)、(景山)、(香山)……有世界闻名的古代建筑(长城)、(故宫)，还有的现代建筑()、(图书馆)、(中华世纪坛)、(首都机场)……

2、优美 句子 (背写)：

(1)到了(秋季)，葡萄一大串一大串地挂在(绿叶)底下，有(红的)、(白的)、(紫的)、(暗红的)、(淡绿的)，(五光十色)，美丽极了。

(2)要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，好像童话中的仙境。

(3)一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

3、复习54页“我的发现”：照相-照相机洒水-洒水车 集邮 -集邮册图书-图书馆电视-电视台飞机-飞机场 游泳 -游泳池 足球 -足球场

4、我国是个多民族的，有(汉族)、()、(土族)、(白族)、(苗族)、(壮族)等(五十六)个民族。我国有()、(上海)、(天津)、(重庆)四个直辖市，()、()两个特别行政区，(河南)、(河北)、(广东)、(广西)、(山东)、(山西)、(湖南)、(湖北)、()等(二十八)个省、自治区。

三、多音字：

盛chéng(盛饭)shèng(盛开)

倒dǎo(倒闭)dào()

省shěng(节省)xǐng(反省)

钉dīng(钉子)dìng(钉着)

分fēn(分别)fèn(水分)

干gān(干净)gàn(干活)

空kōng(天空)kòng(空地)

为wéi(为人)wèi(因为)

降xiáng(投降)jiàng(降落)

勾gōu(勾画) gòu(勾当)

单dān(单位)shàn(姓单)chán(单于)

四、填空：

1、填入合适的动词：

(出产)水果(搭起)凉棚(摘下)葡萄

(驶过)江面(勾画)轮廓(敲)鼓

2、填入合适的修饰词

(美丽)的祖国(美丽)的小岛

(美丽)的(美丽)的角楼

(圆圆)的.太阳(弯弯)的月亮

(成串)的葡萄(流动)的空气

(敬爱)的(鲜红)的地毯

(欢快)的鼓点(古老)的故宫

二年级语文知识点下册

古诗填空：

赠刘景文(宋)代诗人(苏轼)

(荷)(尽)(已)(无)擎(雨)盖，菊残犹(有)傲(霜)(枝)。

(一)(年)(好)(景)君(须(记)，(正)(是)橙(黄)橘(绿)(时)。

1、这首诗写的是秋季的景色。

2、这首诗表示颜色的词有：橙黄、橘绿

山行(唐)代诗人(杜牧)

(远)(上)寒(山)(石)径斜，(白)(云)(生)(处)有人家。

停(车)(坐)(爱)(枫)(林)晚，(霜)(叶)(红)(于)(二)(月)(花)。

1、这首诗的题目是《山行》。

3、这首诗主要描写了：寒山、石径、白云、人家、枫林等景物。

《回乡偶书》唐代诗人贺知章

(少)(小)离家(老)(大)(回)，(乡)(音)无改鬓毛衰。

儿童 (相)(见)(不)(相)(识)，笑问(客)(从))(何)(处)(来)。

《赠汪伦》唐李白

(李)(白)(乘)(舟)将欲行，忽闻岸上踏(歌)(声)。

(桃)(花)潭(水)(深)(千)(尺)，(不)(及)汪伦(送)(我)(情)。

1、这首诗中写到(汪伦)为(李白)送行。

小学二年级 语文学习 方法

识字认字

1、要学会按偏旁部首、形近字、多音字给生字分类

(1)按偏旁部首分类

例如1、花要 ，人要：波浪滑冰果汁;邮票郊外部分;宽广丰富寄信;盘子脸盆盒子;透明到达追赶;次序出席家庭

我们可以根据偏旁部首归纳我们所学习的字。同时字不离词，词又进行归类，这样记忆起来就比较容易了。特别是对一些不常见的偏旁部首，要有意识地归类，例如带包字头的一些字。

(2)按形近字、音近字进行归类

同学们看：”从前”的”从”和”花丛”的”丛”这两个字形很像，”幻灯”的”幻”和”幼年”的”幼”只有一笔之。但通过 组词 、比较，很容易把这些形近字加以区分。”画卷”和”入场券”中的”卷”和”券”是不同的，放在一起很容易发现他们的不同，可以避免以后写错。”辛苦”和”幸福”中的”辛”和”幸”不同;”客人”和”容易”中的”客”和”容”虽然都是宝盖头，但是下面部分是不同的。另外，”贫穷”和”贪玩”中的”贫”和”贪”，”提水”和”问题”中的”提”和”题”，”前进”和”近处”中的”进”和”近”，”栽树”和”裁衣”中的”栽”和”裁”，这些都是形近字。

还有的字形近音也近。比如：”直线”的”直”，”职务”的”职”;”平原”的”平”，”评选”的”评”;”蓝天”的”蓝”，”竹篮”的”篮”。记忆这些字应该掌握规律。比如：”蓝天”和”竹篮”中，”蓝”表示颜色的，初是从植物中提取出来的，因此它是草字头。”篮”是竹字头，因为篮子是由竹子编成的。同样，”辨认”和”争辩”，”日历”和”厉害”，”艰苦”和”坚持”都是这类字。

(3)按多音字分类

如：”jiǎ山--jià日”;“重zhònɡ量--重chónɡ复”;“调tiáo皮--调diào换”：”电扇shàn--扇shān风”;”团结jié--结jiē识”;”缝fénɡ补--门缝fènɡ”;”撒sā手--撒sǎ种”;”睡觉jiào--觉jué得”等等。

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