吉他教学教案20节课时_吉他教学教案20节课时多少

春雨的吉他教案设计及反思

《春雨的吉他》是一首儿歌，很适合中班幼儿朗读，也能让幼儿发挥象力。教案具体怎么设计呢？下面是我为大家整理的关于《春雨的吉他》的教案设计及 反思 ，希望对你们有帮助。

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吉他教学教案20节课时_吉他教学教案20节课时多少

《春雨的吉他》教学设计一

活动目标

1、能听懂并理解诗歌的内容，欣赏和体会春季的意境，学习有感情的朗诵。

2、能替换诗歌中的词句进行仿编，体会创作的愉悦。

活动准备

1、活动前教师带领幼儿一起到户外去寻找春天的声音并记录下来。

2、《春雨的吉他》语言CD(盒带)、《大自然的声音》音乐CD(盒带)。

3、《春雨的吉他》教学挂图。

活动过程

一、讨论“春天的声音”，引发兴趣。

1、出示幼儿到户外寻找、记录的春天的声音，引发幼儿的回忆。

提问：前几天，我们去户外找到了哪些春天的声音呢?

2、播放音乐《大自然的声音》，请幼儿欣赏。

提问：你们听到了什么声音?哪些声音是属于春天的声音?

二、教师完整朗诵儿歌，幼儿整体感知。

提问：你听到了什么?有什么感觉?

三、利用教学挂图，幼儿观察分析，帮助幼儿理解儿歌的内容和意境。

提问：

1、春雨的声音是什么样子的?谁能学一学?花婆婆听到了春雨的声音是怎样做的?蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?

2、春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞呢?

小结：春雨的声音好听、美妙，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。

四、完整播放《春雨的吉他》语言CD(盒带)。请幼儿跟着录音轻声朗诵，体会儿歌的意境。

五、幼儿尝试用其他春天里的声音，替换形容词，仿编儿歌。

1、激励幼儿创编的欲望：春天里有许多动听而声音，如果把这些声音编进儿歌里，一定也很好听。试一试，什么声音能编进来?

2、幼儿尝试创编，教师观察并帮助幼儿创编成功。

如：“呼呼呼，呼呼呼，春风在弹吉他……他们陶醉在春风的吉他声中”;“喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他……他们都陶醉在小鸟的吉他声中”等。

3、请幼儿展示自己创编儿歌，教师用多种方式给予鼓励。

《春雨的吉他》 教案反思

活动中为了培养孩子的倾听能力，教师在提出了倾听要求之后有感情地朗诵了诗歌，然后让孩子们 说说 自己听到了什么。刚开始，大部分孩子都只能用个别词语表达自己的想法。针对这种情况，我再次强调了倾听要求，并配乐朗诵了诗歌。在第二次带任务的倾听之后，大部分孩子逐步能用诗歌的语言来回答问题，而且语句都比较完整。在此基础上，教师又出示诗歌内容图谱，在分角色朗诵儿歌时不但语言轻柔优美，而且还能带上表情、动作一起表演。孩子们有感情地朗诵诗歌之后，大家还积极进行了诗歌创编，幼儿发言积极， 想象力 非常丰富。但在这环节中，由于我的不太到位，孩子们的思维有些局限。在以后的教学中还要加强。

《春雨的吉他》教学设计二

活动目标

1.学习朗诵儿歌，并理解儿歌内容。

2.能用语言连贯地表达自己的想法并能创编儿歌内容。

3 .知道春雨给大自然的花草，动物带来了快乐。

活动重点

学习朗诵儿歌，并理解儿歌内容。

能用语言连贯地表达自己的想法并创编儿歌内容。

活动准备

1.多媒体课件

2.小花、蜗牛、蜜蜂。

活动过程

一、谈话导入.

1.小朋友们，春天来了，春天都有哪些美丽的景色呢?幼儿汇报(花，草，树等)春天的确是个美丽的季节。

2.咦，你们听这是什么声音?播放音乐(滴答)春天的雨细细的小小的像在演奏一首美好的乐曲。

二、欣赏诗歌，理解内容。

1.今天春雨姐姐还给我们带来了一首好听的 散文 诗呢?让我们一起来听听吧!(播放图)师有感情的朗读。

2.刚才你听到了什么?

3.让我们再来听一次，师朗读。

4.春雨是怎么弹吉他的?为什么花婆婆竖起了耳朵?蜗牛呢?蝴蝶姐姐呢?他们都被这美妙的琴声给吸引了。

三、学习朗诵儿歌

1.这么好听的诗，你们想读吗?跟着老师一起读，师教幼儿两次。

2.选择自己喜欢的角色表演读。你喜欢儿歌当中的谁，请你来演演她，待会大声的把那句读出来好吗，(依次询问花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹、并配上胸饰)

3.其他幼儿选择自己喜欢的角色朗读。

四、给儿歌创编内容。

1.你觉得还会有哪些听众?

2.幼儿进行想象，创编内容。

3.把创编的 句子 带到儿歌中朗读。 《春雨的吉他》 教学反思

学校吉他协会教吉他我们部门要出教吉他教案，求帮忙策划

一、 认识吉他

吉他起源: 吉他起源众说纷纭，一般认为是从西班牙起源的。到18世纪后，逐渐由五根弦发展到六根，19世纪，塔雷加再次将吉他发展推向，改进许多演奏技巧，创作出充分发挥吉他特点的独奏曲，使得吉他表现某些音乐情绪方面，没有任何乐器可代替。因而人们尊称塔雷加是“近代音乐之父”、“划时代的吉他演奏家和作曲家”。

吉他分类: 民谣吉他（单板、合板、缺角、圆角） 古典吉他 （尼龙弦）

电吉他（ST型、LP型、异形等）

吉他各部分介绍: 琴头 琴钮 琴颈 琴枕 琴弦 指板 品格 品柱 品记 琴桥 琴锥

琴码 琴箱 侧板 背板 护板 背带扣 音孔

二、 基本姿势

保持抬头挺胸，不要低头弯腰看琴，右小臂轻轻地搭在琴箱上，手自然地放到音孔附近

右手 大拇指控制6、5、4弦 食指 中指 无名指 各控制3、2、1弦，弦从细到粗从高音到低音依次为1-6弦。拨弦时应注意大拇指关节不弯曲，手指关节动，手不动，手部动作幅度要小，勾弦方向为手心方向。

左手 轻轻捏住琴颈 注意大拇指与中指相对，在按弦的时候注意指尖和指板的角度，在手指与琴颈出应有一定空隙。避免指肚压弦、指根贴琴颈的错误手法。

三、 爬格子练习

1234 4321 一根弦爬格子、纵向爬格子、斜向爬格子，锻炼手指性。

扩指练习注意前面的手指不要抬起。

要求：基本姿势准确，形成良好的拨弦、按弦习惯。

时间：三天

（这只是一个开始，虽然很枯燥，但坚持三天后你就会有质的飞跃）

第二课 课前知识点

四、认识吉他 教学内容：

1， 了解吉他的各部分名称。

2， 初步了解吉他的调音方法。

3， 初步掌握科学的持琴姿势和手型。

4， 了解空弦音并背熟。 重点：姿势与手型。 难点：调音，音准。

五、 识谱和空弦练习 教学内容：

1，初步学会认识五线谱。

2， 初步懂得右手拨弦姿势和拨弦方法。

3， 空弦练习（靠弦弹法和钩弦弹法）。 重点：拨弦姿势，靠，钩弦的区分。 难点：认识五线谱。

六、 认识音符（一） 教学内容：

1， 认识吉他第1弦和第2弦上的音符。

2， 初步掌握左手的按弦要领。

3， 弹奏应用乐曲

重点：认识第1，2弦上的音，并对应在五线谱上的位置，掌握靠弦弹法，体会乐曲的节奏。 难点：左手按弦的手型，需克服初期按弦手指疼痛和不灵活。

七、认识音符（二） 教学内容：

1， 认识吉他第3弦上的音符。

2， 初步掌握第3弦与第1，

2弦的音符综合练习。

3， 诱导听力训练，培养乐感。

重点：第3弦上的音符与第1，2弦上音符的结合，低把位琴品的手指指序控制。 难点：保留指的到位率。

八、 认识音符（三） 教学内容：

1， 认识吉他第4弦和第5弦上的音符。

2， 初步掌握第4弦上音符的弹奏（P指的拨弦介入）。

3， 弹奏乐曲

4， 初步掌握弹奏技巧：钩音与打音，并应用。

重点：认识吉他第4弦和第5弦上的音符。P指靠弦的掌握。 难点：P指与i指m指的混合拨弦，音量要求统一。

九、 认识音符（四） 教学内容：

1， 认识吉他第6弦上的音符。

2， 弹奏应用乐曲

重点：认识吉他第6弦上的音符。复习吉他六根琴弦上所有把位的音阶。 难点：低音音量与时值的保持和到位。

十、 认识音符（五） 教学内容：

1， 认识吉他第1弦上的A音（第5品音）

2，学习三种常用音符变化标记（升记号，降记号，还原记号）。

4， 第1把位音阶，音符综合练习。

5， 弹奏应用乐曲

重点：吉他第1弦上的A音和三种常用音符变化标记。 难点：第5品的左手四指按弦，手指的扩张与定位。（度娘找的）（教师：李波）

吉他的教学方法、步骤?

首先 你要针对某个学生而言 有的学生没有基础 有的学生有基础；有的学生脑子好使反映快 有的则一点 所以要“对症下” 对于没有基础的学生来说 基本的就是给他讲讲吉他的构造、弹奏吉他的基本指法、基本的识谱方法等等吧，，，还有一点就是多加练习 不断巩固对弹奏吉他的认识（这一点很重要，如果忽视这一点 会给你以后的教学带来影响，<例：你要求他按四弦的三品，可能由于他对这一点认识不够熟练 很可能给你按出个三弦四品 或者三弦三品出来>）；对于有一点基础的学生来说，你要看他的基础是偏向于哪一方面的、兴趣在哪一方面，比如他经过前一段时间的吉他学习 对分解比较熟悉，或者对扫弦比较感兴趣， 我们可以针对他的兴趣多多布置作业，不断巩固，不断完善，基础一点的熟练之后 就要给他进行新的内容了（新的扫弦节奏型或分解节奏型）；对于学生自身的原因 可分为几种：1、反应快且勤奋认真的 2、反应快 懒惰不练的 3、反应慢 勤奋刻苦的 4、反应慢 懒惰不练的 唯独第二类和第四类学生会让你头疼，，，甚至煞费苦心 也不见成效，， 所以针对这样的学生我们要更加耐心 细心的辅导才行 何况这本来就是一个漫长的过程 其次 在整体学生上面 要学会归类（这多针对于大课即一对多） 可能他俩的水平不多 或者兴趣能到一起 这样一来 我们可以把他俩放在一起 一开始可以让他俩试一下简单的二重奏 这样不仅可以锻炼他们的配合能力 同样也会增加他们的兴趣 我们把学生分类辅导之后 不仅会带来上课效率 还会省去一个一个辅导的不必要的麻烦 后 既然作为老师 那就把学习与教学 紧密联系起来 谁都不是家 知识是有限的 不断的学习 不断的充实自己 不仅会给教学带来新的内容 更会使自己的视野广阔

首先讲一下吉他的构造然后从简单的教起

自学的话 建议买本书学什么的？ 电琴 还是 木琴？要是木琴 买本《吉他自学三月通》 很好的书要是电琴 买乔伊吉他教室的书想要练好吉他 不是光有一个火热的心就能成功的必须的加以练习天练习 先把左手弄好 每个手指按到品位上 找准位置练好以后 学习音符 2分 4分 8分 16分 然后打着节奏弹 单音随后 学音调 就可以弹比较简单的歌了 就像小星星那种的歌然后 看书 学习各个和旋 音阶这个 你必须熟练的联系 能够联系到 每个和旋变化 都很灵活 这样 你就能弹一些比较好听的歌了 例如 丁香花 那些花儿 红豆 什么的慢慢的 会越学越深 记住 重要的联系 如果不刻苦练习 即使给你找 St Vai 或Michael Angelo 也没有用加油吧!

9岁孩子学吉他20节课能学到什么程度

9岁孩子学吉他20节课基本可以掌握一些基本的吉他演奏技巧，如手指运动、弦乐的调弦和演奏基本音乐曲目。这些课程将涉及基础的吉他知识，如、节奏和节拍等，但需要更多的练习和指导才能进一步提高吉他技能。

对于初学者来说，20节课可以一些基础的吉他演奏技巧和知识，让孩子们初步了解吉他的基本构造、双手姿势、手指按弦方法、的转换、简单的曲调等。

然而，要想成为熟练的吉他手，需要长期的坚持和练习，并且需要接受更高级别的指导和指导，例如学习更复杂的技巧，如滑音、弹奏技巧、节奏控制等等。因此，孩子们在完成20节课后，仅仅是掌握了一些基础的吉他技能，还需要通过不断的练习和接受更高级别的指导来进一步提高吉他技能。

吉他 中、高级教学流程 都是什么

你提出的问题说明你没有真正的掌握吉他演奏的基本功，可能也不知道吉他基本功是什么，无论是初级，中级，高级，这些级别的水平都在于基本功的掌握水平，说个简单的例子，如果谁能把吉他3个8度的音阶弹奏的速度非常快和准确，谁就是技巧的高手，可能你觉得音阶有什么学习的，乐曲才好听，其实吉他的技巧高低就是弹奏音阶水平的高低，越是水平高的人越是知道音阶对乐器的重要性，吉他所有的技巧都可以用音阶训练出来，小提琴也一样，弹奏乐曲有娱乐的作用，但对技巧提高作用非常小，而的，快的，节约时间的技巧训练就是音阶训练，音阶的重要性怎么强调也不过分，它是演奏的基本保证，是通向技巧重要秘密。在吉他上面的学习首先就是看见五线谱的任何音符都可以用飞快的速度准确弹奏出来，然后是训练的转换和移动，我20多年的经验告诉你，那的训练也是可以通过音阶的形式来训练的。。。。说白了，吉他的所有技巧就是一个字（换），左手快速起落按弦和天衣无缝的换把，以及快速无痕迹的转换，移动。右手快速的交替弹奏旋律，以及快速分解的弹奏。。。。你自己要动脑子研究吉他技巧，有问题可以找我。

一闪一闪亮晶晶吉他简单教程

《小星星》吉他弹奏的方法其实很简单，首先我们会懂得看吉他谱，根据吉他谱进行左手按品，右手按弦就可以了。

1.首先，认识下右手按弦，六线谱上，从上到下对应的是第1弦到第6弦。对应到吉他上，从外往里，分别是第1弦到第6弦。

2.右手拇指负责拨4/5/6弦，食指负责勾3弦，中指勾2弦，无名指勾1弦。

3.接着，我们来认识下左手按品，从吉他头往下数，分别是1品、2品、3品等，对应的手指2，食指负责1品，中指负责2品，无名指负责3品，小拇指负责4品。

4.认识完六线谱就可以看《小星星》的吉他谱了。

5.比如“1”，就代表右手按5弦，左手按5弦3品，