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人教版八上有哪些古诗和文言文

文言文：《桃花源记》 《爱莲说》 《陋室铭》 《核舟记》 《大道之行也》

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注释古诗：《望岳》 《春望》 《石壕吏》 《归园田居》 《使至塞上》 《渡荆门送别》 《游山西村》

《桃花源记》 《爱莲说》 《陋室铭》 《核舟记》 《大道之行也》 《望岳》 《春望》 《石壕吏》 《归园田居》 《使至塞上》 《渡荆门送别》 《游山西村》

桃花源记 爱莲说 陋室铭 核舟记 大道之行也 望岳 春望 石壕吏 归园田居 使至塞上 渡荆门送别 游山西村

桃花源记 陋室铭 爱莲说 核舟记 大道之行也 望岳 春望 石壕吏 三峡 答谢中书书 记承天寺夜游 观潮 湖心亭看雪 归园田居（其三） 使至塞上 渡荆门送别 登岳阳楼

桃花源记 陋室铭 归园田居

桃花源记，岳阳楼记，醉翁亭记，细柳营，周忌讽齐王纳谏

这种不都有课参一类的书的么……还有文言转本的……

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38嶂(zhàng)：屏障似的高峻山峰。6

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C.“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。

桃花园记，陋室铭，爱莲说，核舟记，大道之行也，望岳，春望，石壕吏，三峡，答谢中书书，记承天寺夜游，观潮，湖心亭看雪，归园田居，使至塞上，渡荆门送别，登岳阳楼，长歌行，野望，早寒江上有怀，望洞庭湖见张丞相，黄鹤楼，送友人，秋词，鲁山山行，浣溪沙，十一月四日风雨大作。

良：实在,的确

《长歌行》（汉乐府）、《野望》（王绩）、《早寒江上有怀》（孟浩然）、《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然）、《黄鹤楼》（崔颢）、《送友人》（李白）、《秋词》（刘禹锡）、《鲁山山行》（梅尧臣）、《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪）（苏轼）、《十一月四日风雨大作》（陆游）

《桃花源记》《核舟记》《陋室铭》《爱莲说》《大道之行也》《望岳》《春望》《石壕吏》《三峡》《湖心亭看雪》《观潮》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《归园田居（其三）》《使至塞上》《渡荆门送别》《登岳阳楼（其一）》+《长歌行》《野望》《早寒江上有怀》《浣溪沙》《十一月四日风雨大作》《鲁山山行》《黄鹤楼》《送友人》《秋词》《望洞庭湖赠张丞相》

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《陋室铭》《爱莲说《望岳》《春望《记承天寺夜游》《使至塞上》《渡荆门送别《浣溪沙《渡荆门山送别》

八年级上册语文课本古诗

对于世界观、人生观和价值观正在形成中的八年级学生来讲,对语文古诗词的学习就显得更加重要,我为大家整理了人教版八年级语文上册课本的古诗，欢迎大家阅读!

人教版八年级上语文课本古诗

1、长歌行

(汉乐府)

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。

2、野望

(王绩·唐)

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

3、早寒江上有怀

(孟浩然·唐)

木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔 楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。

4、望洞庭湖赠张丞相

(5、从3-9节4个“讲究”、3个“注意”我们可以看出课文的主体部分采用哪种结构形式?总说--分说孟浩然)

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼 岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

5、黄鹤楼

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江 上使人愁。

6、送友人

(李白)

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

7、秋词

(刘禹锡·唐)

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

8、鲁山山行

(梅尧臣·北宋)

适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独 行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。

9、浣溪沙

(苏轼·北宋)

兰下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

10、十一月四日风雨大作

(陆游)

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听 风吹雨，铁马冰河入梦来。

人教版八年级上册语文课内古诗赏析题

阅读下面诗歌，略无：毫无。阙(que)：通“缺”，空缺。完成7-8题。

杜甫

岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

7.解释下列加点的词的'意思。(2分)

①齐鲁青未了 未了： ②会当凌绝顶 会当：

8.对这首诗理解不恰当的一项是………………………………………………( )(2分)

A.诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。

B.这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。

D.“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写，下句是虚写。

7.①不尽②终要，终当 8.D(上句是虚写，下句是实写。)

八年级上册人教版必背的课文是哪些？

2、《爱莲说》周敦颐

、《十一月四日风雨大作》宋——陆游

朝发白帝：早上从白帝城出发。白帝：城名，在重庆市奉节县。

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

译文：

我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流。

2、《送友人》唐－李白

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

译文：

青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。

3、《秋词》唐——刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

译文：自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。

4、《早寒江上有怀》唐——孟浩然

木落雁南度，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，孤帆天际看。

迷津欲有问，平海夕漫漫。

译文：

树叶飘落大雁飞向南方，北风萧瑟江上分外寒冷。我家在曲曲弯弯襄水边，远隔楚天云海迷迷茫茫。思乡的眼泪在旅途流尽，看归来的帆在天边徜徉。风烟迷离渡口可在何处，茫茫江水在夕阳下荡漾。

5、《湖心亭看雪》明－张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

译文：

崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。天光湖色全是白皑皑的。湖上影子。

只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”

（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”

八年级上册语文《苏州园林》教案

《长歌行》选自《汉乐府》

导语：教学是一种创造性劳动。写一份教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面就由我为大家带来人教版八年级上册语文《苏州园林》教案，欢迎大家参考借鉴！

自三峡七百里中（在、由）

(一)教学目标：

1、情感目标：了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱。

2、认知目标：学习本文总说和分说的结构。

理解课文说明语言多样性。

(二)教学设想：(课时)

1、学习重点：总分式的结构和生动严密的语言。

2、教学方法、手段：利用幻灯等直观式教学手段，便于学生理解课文。对学生掌握总分式结构进行学法指导。课堂教学力求讲练结合。

3、预习要求：

(1)粗读课文，给预习提示中加点的字注音，标注小节。

(2)思考问题：《故宫博物院》一课介绍御花园时称“进入苏州园林”，由此可见苏州园林地位如何?(从文中找)

(三)教学内容和步骤：

一、导入新课：前面我们学习过《故宫博物院》,其中介绍皇家御花园时称“进入苏州园林”，为什么皇家园林要和小小苏州城的园林相仿?今天我们学习的《苏州园林》会给大家一个。(板书课题、作者)

集体朗读预习提示，回答下列问题：

1、作者介绍：叶圣陶，苏州人，对苏州园林的情趣和特征有体会。

2、苏州园林的特点：富有诗情画意，是艺术品。

3、学习重点：说明语言严密生动，运用总分式的结构。

展标：总分式的结构，严密生动的.语言(分行板书教学目标)。

二、检查预习：

1、字词注音：请同学顺序读出，用幻灯片打出正确，集体朗读两遍，标注到课文中。(补充的当堂注音)

轩榭、重峦叠嶂、丘壑、嶙峋、镂空、蔷薇。

补充：相间、斟酌、模样、对称、庸俗、阑干。

2、回答思考问题，导入课文学习：(预习布置粗读课文)

请学生回答思考问题，也就是我上一课就提出的问题，请学生用文中的语句回答：“苏州园林是我国各地园林的标本”。

三、分析总体结构

1、上面同学回答的很正确，就是课文小节听这句话

板书：各地园林的标本。这说明了苏州园林的地位。

下面请同学们浏览课文看看这一节在文中起到什么作用?课文一节说“不止这些”却又“不再多写了”，为什么?

开头总领全文。结尾留有余地，给人回味。

板书：不止这些。

2、那么苏州园林有什么独特之外，可成为各地园林的“标本”?我们学过说明一个事物要抓住事物的特征。请同学们集体朗读第二节，找出苏州园林的总体特征：务必使……眼前总是一幅完美的图画。

板书：眼前总是一幅完美的图画。

板书：讲究亭台轩榭的布局、山池沼的配合、花草树木映衬近景远景的映衬，近景远景的层次。

这样力求完美，目的是什么?愿游览者“如在图画中”。

3、请同学们速读3-6节，看看依次写了什么?和我们刚学的内容有什么关系?3-6节依次照应第2节中的四个“讲究”。

4、仅从大处讲究能称得上是“完美”的图画吗?不能，还要从小处注意处处体现画的完美。速读7-9节看看要注意什么?

7节：图画美8节：图案美9节：色彩美(板书)

四、精读4、5两节：

1、根据看课文是怎样表现出苏州园林的特点，(4-5节为主)。

(1)这一节说明了什么?讲究山池沼的配合

(2)哪一句是中心句?哪几句写山，哪几句写池沼?这是哪种结构形式?1句、2-3句、4-11句，总分式。

(3)写池沼除了写水还写了什么?为什么这样安排?

还写了桥、石岸、花草、鱼。处处写“画”。

(4)“艺术”和“技术”能否调换，为什么?

不能调换。概念层次高下不同文章重点突出的是前者。

(5)“雷同”能否用相同“相同”替换，为什么?

不能替换，感彩不同。

小结：总分式结构(中心句—支撑句)，说明语言的严密性(板书在教学目标上)

2、自读第五节回答问题(不讨论，根据第四节为例做)

(1)结构形式?(怎么找出来的?)总分式(句中心句，下面分说了栽种和修剪两部分)。

(2)用了哪些表达方式：描写、议论、说明。

这些体现了说明语言生动性。

五、总结：(回应教学目标，时间允许完成练习)

1、根据说明事物的特征安排结构。

练习：课后练习三、四。

六、作业：抄写字词注音，完成课后练习一。

八年级上册语文人教版《三峡》注释

青山横北郭，白水绕东城。

2、从三峡全长七百里中看,两岸山都是相连的,没有中断的地方.山岭重重叠叠,连绵不断,把太阳光和天空都遮蔽了.如果不是正午晚上,绝看不到太阳和月亮.

到了夏天洪水暴涨满上山冈的时候,无论是上行还是下行,都被阻绝了.有时的诏书急需传达,那么,从白帝到江凌,虽有一千二百里之多,早上出发,晚上便到,即使乘飞奔的马,驾者烈风也没这样快.

每当春冬的时候,白色的急流和碧绿的深谭,回旋着清波,倒影着两岸的景色.高高的山峰上生长着许多奇怪的柏树,悬崖上流下的瀑布,飞花四溅,在山峰和树林之间飞溅,水清、树荣、高山、草盛（茂盛）,确有许多趣味.

到秋天初晴下霜的早晨,树林萧瑟冷静,山涧寂静,猿猴啼啼的长叫,持续有很久,凄惨的声音异常,在山谷回荡,所以打渔的人说:"巴东三峡巫峡最长,听见猿声后,眼泪沾湿了衣服. 自：从，此处有“在”之意。三峡：指长江上游重庆、湖北两省间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡全长实际只有四百多里。

亭午:正午。夜分：半夜。

曦(xī)：日光。这里指太阳

夏水襄陵：夏天大水涨上了高陵之上。襄，上。陵，大的土山，这里是丘陵的意思。

沿：顺流而下。溯，逆流而上。

或:有。王命：朝廷的文告。宣：宣布，传达。

江陵：今湖北省江陵县。

奔：奔驰的快马。御风：驾风。

以：认为

回清：回旋的清波为了说明这个特点从哪向个方面说明：(四个“讲究”)。。

绝巘(yǎn):极高的山峰。巘，凹陷的山顶。

飞漱：急流冲荡。漱，喷射。

悬泉：从山顶飞流而下的泉水。

清荣峻茂：水清，树荣（茂盛），山高，草盛。峻，高而陡峭

晴初：秋雨初晴。霜旦：下霜的早晨。

属(zhǔ)：动词，连接。引：延长。

凄异：凄凉怪异。

哀转(zhuàn）久绝：悲哀婉转，很久才能消失。绝，停止，消失

巴东：汉郡名，在现在重庆云阳、奉节一带。

沾：打湿。

通字：

1、略无阙处（阙通缺 空缺） 哀转久绝 （转同啭 婉转）

古今异义：

1、或王命急宣（古义：有时 ；今义：常用于选择复句的关联词）

2、至于夏水襄陵（古义：一个动词"到"和一个介词"于" ；今义：常连在一起，表示另提一事）

词类活用：

1、虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，奔驰的快马）

2、林寒涧肃（寒：形容词用作动词，清凉）（肃：形容词用作动词，寂静）

3、空谷传响（名词作状语，在空荡的山谷里）

一词多义：

1绝

沿溯阻绝（隔绝）

哀转久绝（消失）

2、自

自非亭午夜分（如果）

原文

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

读法

自/ 三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非/ 亭午夜分，不见曦月。

至于夏/ 水襄陵，沿/ 溯 /阻绝。或/ 王命急宣，有时/ 朝发白帝，暮到江陵，其间/ 千二百里，虽/ 乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则/ 素湍/ 绿潭，回清/ 倒影。绝巘/ 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清/ 荣/ 峻/ 茂，良多趣味。

每至/ 晴初/ 霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/ 渔者歌曰：“巴东三峡/ 巫峡长，猿鸣三声/ 泪沾裳。”

译文

在夏天江水漫上小山丘的时候，顺流而下的流水把逆流上行的船阻挡了，不能通行。有时遇到有命令需要紧急传达，早晨就从白帝城出发，傍晚就到了江陵，中间相距了一千二百多里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如它（水流）快。

到了春天和冬天的时候，那白色的急流，回旋着清波，碧绿的深潭，倒映着各种景物的影子。高山上生长着姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布在山峰中飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛（茂盛），的确有很多趣味。

每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林清凉山涧寂静，常有在高处的猿猴放声长啸，声音接连不断，悲哀婉转，空旷的山谷里传来猿叫的回声，很久才消失。所以＂渔人歌＂唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

2、从三峡全长七百里中看,两岸山都是相连的,没有中断的地方.山岭重重叠叠,连绵不断,把太阳光和天空都遮蔽了.如果不是正午晚上,绝看不到太阳和月亮.

到了夏天洪水暴涨满上山冈的时候,无论是上行还是下行,都被阻绝了.有时的诏书急需传达,那么,从白帝到江凌,虽有一千二百里之多,早上出发,晚上便到,即使乘飞奔的马,驾者烈风也没这样快.

每当春冬的时候,白色的急流和碧绿的深谭,回旋着清波,倒影着两岸的景色.高高的山峰上生长着许多奇怪的柏树,悬崖上流下的瀑布,飞花四溅,在山峰和树林之间飞溅,水清、树荣、高山、草盛（茂盛）,确有许多趣味.

到秋天初晴下霜的早晨,树林萧瑟冷静,山涧寂静,猿猴啼啼的长叫,持续有很久,凄惨的声音异常,在山谷回荡,所以打渔的人说:"巴东三峡巫峡最长,听见猿声后,眼泪沾湿了衣服.

自：从，此处有“在”之意。三峡：指长江上游重庆、湖北两省间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡全长实际只有四百多里。

亭午:正午。夜分：半夜。

曦(xī)：日光。这里指太阳

夏水襄陵：夏天大水涨上了高陵之上。襄，上。陵，大的土山，这里是丘陵的意思。

沿：顺流而下。溯，逆流而上。

或:有。王命：朝廷的文告。宣：宣布，传达。

江陵：今湖北省江陵县。

奔：奔驰的快马。御风：驾风。

以：认为

回清：回旋的清波。

绝巘(yǎn):极高的山峰。巘，凹陷的山顶。

飞漱：急流冲荡。漱，喷射。

悬泉：从山顶飞流而下的泉水。

清荣峻茂：水清，树荣（茂盛），山高，草盛。峻，高而陡峭

晴初：秋雨初晴。霜旦：下霜的早晨。

属(zhǔ)：动词，连接。引：延长。

凄异：凄凉怪异。

哀转(zhuàn）久绝：悲哀婉转，很久才能消失。绝，停止，消失

巴东：汉郡名，在现在重庆云阳、奉节一带。

沾：打湿。

通字：

1、略无阙处（阙通缺 空缺） 哀转久绝 （转同啭 婉转）

古今异义：

1、或王命急宣（古义：有时 ；今义：常用于选择复句的关联词）

2、至于夏水襄陵（古义：一个动词"到"和一个介词"于" ；今义：常连在一起，表示另提一事）

词类活用：

1、虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，奔驰的快马）

2、林寒涧肃（寒：形容词用作动词，清凉）（肃：形容词用作动词，寂静）

3、空谷传响（名词作状语，在空荡的山谷里）

一词多义：

1绝

沿溯阻绝（隔绝）

哀转久绝（消失）

2、自

自非亭午夜分（如果）

赏析一

作者用“自三峡七百里中”起笔，既交代了描写对象，又介绍了其总体长度。

接着，作者先写山，用“两岸高山，略无阙处”写山之“连”，“重岩叠嶂，隐天蔽日”写山之“高”，又用“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托，让人进一步感到三峡的狭窄，寥寥数笔形象地勾勒出三峡磅礴逶迤、雄伟峭拔的整体风貌，使读者很快被三峡的雄险气势所吸引。

水是山的眼睛。作者按自然时令来写水，先写水势最急的夏季。用“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面极写水势之险恶、水位之高、水流之急。“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过对比、夸张更加突出了夏季江水暴涨后的水流之疾。再写水势减小的春冬，此时的三峡可用一“秀”字概括。“素湍”“绿潭”，两种色彩、两种情态，动静交织，对比鲜明；“怪柏”“悬泉”“瀑布”，也是有静有动、有声有色，山水树木交汇其中，蔚为奇观。“清荣峻茂”一句话四字写三物：“清”字写水，“峻”字写山，“荣”“茂”写柏树。“良多趣味”，又掺入了作者的审美意趣，使得诗情画意融为一体。写秋水，作者用一“霜”字暗示，写三峡秋景的清寒，并用猿鸣来烘托萧瑟的秋高，让人不胜凄凉。

作为描写山水之作，本文并非单纯写景色，而是以情托景（如“良多趣味”托出春冬景色之佳，“猿啸”“凄异”托出秋季景色之凉），缘情入景（如开头几句体现了初赏三峡的总体之情，使人顿有雄伟奇险之感，以下再分写时而悚惧，时而欣喜，时而哀凄的四季之情），作者以情而非四季的顺序来布局谋篇。

引用渔歌作用：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛。

一切景语皆情语，初学写作者，写景状物要做到写出其特点，要和自己的思想感情相一致。

中心思想

本篇用彩笔描绘了三峡的地貌，再写三峡不同季节的壮丽景色。作者融景入情，以忧伤的渔歌做结，表现了“山水虽佳，可世上犹有劳贫”的思想感情。文篇虽小，但展示了祖国河山的雄伟奇丽、无限壮观的景象。

原文

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

读法

自/ 三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非/ 亭午夜分，不见曦月。

至于夏/ 水襄陵，沿/ 溯 /阻绝。或/ 王命急宣，有时/ 朝发白帝，暮到江陵，其间/ 千二百里，虽/ 乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则/ 素湍/ 绿潭，回清/ 倒影。绝巘/ 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清/ 荣/ 峻/ 茂，良多趣味。

每至/ 晴初/ 霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/ 渔者歌曰：“巴东三峡/ 巫峡长，猿鸣三声/ 泪沾裳。”

译文

在夏天江水漫上小山丘的时候，顺流而下的流水把逆流上行的船阻挡了，不能通行。有时遇到有命令需要紧急传达，早晨就从白帝城出发，傍晚就到了江陵，中间相距了一千二百多里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如它（水流）快。

到了春天和冬天的时候，那白色的急流，回旋着清波，碧绿的深潭，倒映着各种景物的影子。高山上生长着姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布在山峰中飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛（茂盛），的确有很多趣味。

每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林清凉山涧寂静，常有在高处的猿猴放声长啸，声音接连不断，悲哀婉转，空旷的山谷里传来猿叫的回声，很久才消失。所以＂渔人歌＂唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

2、从三峡全长七百里中看,两岸山都是相连的,没有中断的地方.山岭重重叠叠,连绵不断,把太阳光和天空都遮蔽了.如果不是正午晚上,绝看不到太阳和月亮.

到了夏天洪水暴涨满上山冈的时候,无论是上行还是下行,都被阻绝了.有时的诏书急需传达,那么,从白帝到江凌,虽有一千二百里之多,早上出发,晚上便到,即使乘飞奔的马,驾者烈风也没这样快.

每当春冬的时候,白色的急流和碧绿的深谭,回旋着清波,倒影着两岸的景色.高高的山峰上生长着许多奇怪的柏树,悬崖上流下的瀑布,飞花四溅,在山峰和树林之间飞溅,水清、树荣、高山、草盛（茂盛）,确有许多趣味.

到秋天初晴下霜的早晨,树林萧瑟冷静,山涧寂静,猿猴啼啼的长叫,持续有很久,凄惨的声音异常,在山谷回荡,所以打渔的人说:"巴东三峡巫峡最长,听见猿声后,眼泪沾湿了衣服.

自：从，此处有“在”之意。三峡：指长江上游重庆、湖北两省间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡全长实际只有四百多里。

亭午:正午。夜分：半夜。

曦(xī)：日光。这里指太阳

夏水襄陵：夏天大水涨上了高陵之上。襄，上。陵，大的土山，这里是丘陵的意思。

沿：顺流而下。溯，逆流而上。

或:有。王命：朝廷的文告。宣：宣布，传达。

江陵：今湖北省江陵县。

奔：奔驰的快马。御风：驾风。

以：认为

回清：回旋的清波。

绝巘(yǎn):极高的山峰。巘，凹陷的山顶。

飞漱：急流冲荡。漱，喷射。

悬泉：从山顶飞流而下的泉水。

清荣峻茂：水清，树荣（茂盛），山高，草盛。峻，高而陡峭

晴初：秋雨初晴。霜旦：下霜的早晨。

属(zhǔ)：动词，连接。引：延长。

凄异：凄凉怪异。

哀转(zhuàn）久绝：悲哀婉转，很久才能消失。绝，停止，消失

巴东：汉郡名，在现在重庆云阳、奉节一带。

沾：打湿。

通字：

1、略无阙处（阙通缺 空缺） 哀转久绝 （转同啭 婉转）

古今异义：

1、或王命急宣（古义：有时 ；今义：常用于选择复句的关联词）

2、至于夏水襄陵（古义：一个动词"到"和一个介词"于" ；今义：常连在一起，表示另提一事）

词类活用：

1、虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，奔驰的快马）

2、林寒涧肃（寒：形容词用作动词，清凉）（肃：形容词用作动词，寂静）

3、空谷传响（名词作状语，在空荡的山谷里）

一词多义：

1绝

沿溯阻绝（隔绝）

哀转久绝（消失）

2、自

自非亭午夜分（如果）

亭午:正午。夜分：半夜。

曦(xī)：日光。这里指太阳

夏水襄陵：夏天大水涨上了高陵之上。襄，上。陵，大的土山，这里是丘陵的意思。

沿：顺流而下。溯，逆流而上。

或:有。王命：朝廷的文告。宣：宣布，传达。

江陵：今湖北省江陵县。

奔：奔驰的快马。御风：驾风。

以：认为

回清：回旋的清波。

绝巘(yǎn):极高的山峰。巘，凹陷的山顶。

飞漱：急流冲荡。漱，喷射。

悬泉：从山顶飞流而下的泉水。

清荣峻茂：水清，树荣（茂盛），山高，草盛。峻，高而陡峭

晴初：秋雨初晴。霜旦：下霜的早晨。

属(zhǔ)：动词，连接。引：延长。

凄异：凄凉怪异。

哀转(zhuàn）久绝：悲哀婉转，很久才能消失。绝，停止，消失

巴东：汉郡名，在现在重庆云阳、奉节一带。

沾：打湿。

八年级上册语文书（人教版）上所有的文言文和古诗,

素湍：白色的急流。绿潭：绿色的潭水。

一、《桃花源记》陶渊明

望 岳

二、短文两篇

1、《陋室铭》刘禹锡

三、《核舟记》

魏学洢

四、《大道之行也》选自《礼记》

五、《杜甫诗三首》：1、《望岳》2、《春望》3、《石壕吏》

六、《三峡》郦道元

七、短文两篇

1、《答谢中书书》陶弘景

2、《记承天寺夜游》苏轼

八、《观潮》周密

九、《湖心亭看雪》张岱

十、诗四首

1、《归园田居（其三）》陶渊明

2、《使至塞上》王维

3、《渡荆门送别》李白

4、《登岳阳楼（其一）》陈与义

【附】课外古诗词背诵

《野望》王绩

《早寒江上有怀》孟浩然

《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然

《黄鹤楼》崔颢

《送友人》李白

《秋词》刘禹锡

《鲁山山行》梅尧臣

《浣溪沙》苏轼

《十一月四日风雨大作》陆游

语文八年级上册人教版需要背诵的课文

(崔颢·唐)

第二单元：朱自清的《背影》和鲁迅的《阿长与山海经》很重要，但不要背，要牢牢掌握

第五单元：21古文《桃花源记》要背全文。22《陋室铭》《爱莲说》全要背下来。23《核舟记》背二至四段。24《大道之行也》要背全文。25杜甫诗三首：《望岳》《春望》《石壕吏》要背下来。

第六单元：26郦道元的《三峡》要背全文。27短文两篇：陶弘景的《答谢中书书》和苏轼的《记承天寺夜游》要背全文。29张岱的《湖心亭看雪》要背全文。30陶渊明的《归园田居2、说明语言的多样性体现在：以说明为主兼顾其他表现形式;运用概括和描述性的句子;用准确、周密、。》其三，王维的《使至塞上》，李白的《渡荆门送别》，陆游的《游山西村》要背。

趁暑快点背，有很多，我们以前都是在暑里背掉的！！！

不必这么麻烦,初中的三年是为了攻读中考这一场战斗,初中三年只是在磨练自己,只有中考这一场考试才最重要,但在中考中,考查背诵要点主要是古诗,文言文和课文都不用去背诵.本人初三刚毕业.

初二是人生的专责点 要好好学才能为以後打好基础 所以说那些课文都要熟记才可以

人教版八年级上册语文课本文言文有哪些

郦道元的《三峡》（首段）是一篇的山水之作，以不到区区200字的篇幅，作者描写了三峡错落有致的自然风貌。

八年级上学期语文一共有16篇文言文，分别为：

《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《核舟记》《大道之行也》《望岳》《春望》《石壕吏》《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《观潮》《湖心亭看雪》《归园田居(其三)》《使至塞上》《渡荆门送别》

1、到了三峡大约二百公里（现译）当中，两岸都是连绵不绝的高山，几乎没有中断的地方；层层悬崖，排排岩石把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午和半夜，看不见太阳和月亮。三峡、答谢中书书、

记承天寺夜游、使至塞上、渡荆门送别