求关于柏拉图和苏格拉底的寓言

老师：“这就是婚姻。”

爱情

苏格拉底的学生_苏格拉底的学生捡麦穗苏格拉底的学生_苏格拉底的学生捡麦穗


苏格拉底的学生_苏格拉底的学生捡麦穗


他说：“有了上一次经验，当我走到大半路程，已经感到累了却还两手空空时，我觉得虽然树林里还有很多树，但这棵树还是挺不错的，便砍下来，免得又什么也带不出来。”

但是期间只能摘一次,并且只可向前走,不能回头.

于是柏拉图出发了,结果他两手空空的走出了田地.

苏格拉底问他为什么摘不到？

婚姻

之后又有一天,柏拉图问苏格拉底什么是婚姻?

于是柏拉图就去了.今次,他带了一棵普普通通,不是很茂盛,亦不算太的树回来.

苏格拉底问他,怎么带这棵普普通通的树回来?

伯拉图回答："有了上一次经验,当我走到大半路程还两手空空时,看到这棵树也不太,便砍下来,免得错过了后,又什么也带不出来." 苏格拉底说道："这就是婚姻！"

人生就正如穿越麦田和树林,只走一次,不能回头.要找到属于自己的麦穗和大树,你必须要有莫大的勇气和付出相当的努力...

苏格拉底和谁是师生关系?

苏格拉底是柏拉图的老师。

柏拉图是亚里士多德的苏格拉底就让伯拉图到树林里,砍下一棵全树林最茂盛、最适合放在家作圣诞树的树.其间同样只能砍一次,以及同样只可以向前走,不能回头. 老师。

在苏格拉底以前，希腊的哲学主要研究宇宙的本源是什么，世界是由什么构成的等问题，后人称之为“自然哲学”。苏格拉底认为再研究这些问题对拯救没有什么现实意义。出于对和命运的关心，他转而研究人类本身，即研究人类的问题，如什么是正义，什么是非正义；什么是勇敢，什么是怯懦；什么是诚实，什么是虚伪；什么是智慧，知识是怎样得来的；什么是，具有什么品质的人才能治理好，治国人才应该如何培养，等等。后人称苏格拉底的哲学为“哲学”。他为哲学研究开创了一个新的领域，使哲学“从天上回到了人间”，在哲学史上具有伟大的意义。 苏格拉底没有著作，关于苏格拉底的思想绝大多数是由于他的柏拉伯拉图回答：只能摘一次,又不能走回头路,期间即使见到的，因为不知前面是否有更好的,所以没有摘；走到前面时,又发现总不及之前见到的好,原来的麦穗早已错过了；于是什么也没摘. 图的《对话录》，《对话录》是以苏格拉底和别人的对话为内容展开的，但也因此我们通常很难分清哪些 思想是苏格拉底的，哪些是柏拉图的。 苏格拉底的哲学思想主要体现在以下几个方面： 心灵的转向 从智者开始，古希腊哲学由注重对自然本身的研究转变到注重对和人的研究。但他们只停留在感性的阶段，只能得出相对主义的结论。到苏格拉底才根本改变了这种状况。苏格拉底要求作“心灵的转向”，把哲学从研究自然转向研究自我，即后来人们所常说的，将哲学从天上拉回到人间。他认为对于自然的真理的追求是无穷无尽的；感觉世界常变，因而得来的知识也是不确定的。苏格拉底要追求一种不变的、确定的、永恒的真理，这就不能求诸自然外界，而要返求于己，研究自我。从苏格拉底开始 ，自我和自然明显地区别开来；人不再仅仅是自然的一部分 ，而是和自然不同的另一种独特的实体。亚里士多德是柏拉图的学生，的老师。公元前335年，他在雅典办了一所叫吕克昂的学校，被称为逍遥学派。曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，称他是古代的黑格尔。 亚里士多德师承柏拉图，主张教育是的职能，学校应由管理。他首先提出儿童身心发展阶段的思想；雅典健美体格、和谐发展的教育，主张把天然素质，养成习惯、发展理性看作道德教育的三个源泉，但他反对女子教育，主张“文雅”教育，使教育服务于闲暇。 亚里士多德一生勤奋治学，从事的学术研究涉及到逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育学、心理学、学、经济学、美学等，写下了大量的著作，他的著作是古代的百科全书，据说有四百到一千部，主要有《工具论》、《形而上学》、《物理学》、《学》、《学》、《诗学》等。他的思想对人类产生了深远的影响。他创立了形式逻辑学，丰富和发展了哲学的各个分支学科，对科学作出了巨大的贡献。

外国哪个哲学家说人生就像在果园里摘苹果

苏格拉底笑了笑，语重心长地说：“孩子们，这就是人生──人生就是一次次无法重复的选择。”

几个学生问哲学家苏格拉底：“人生是什么？”苏格拉底把他们带到一片苹果树林，要求大家从树林的这头走到那头，每人挑选一只自己认为的苹果。不许走回头路，不许选择两次。

柏拉图有了以前的教训又充满信心地出去过了三天三夜，他也没有回来。

在穿过苹果林的过程中，学生们认真细致地挑选自己认为的果实。可等到了苹果林的另一端，大家又不约而同地请求再选择一次。

一个学生请求说，“我刚走进果林时，就发现了一个很大很好的苹果,但我还想找一个更大更好的。当我走到果林尽头时，才发现次看到的那个就是的。”

另一个学生紧接着说：“我和他恰好相反。我走进果林不久，就摘下了一个我认为的果子。可是，后来我又发现了更好的。所以我后悔了。”

苏格拉底的学生是怎样的？

苏格拉底就让伯拉图到麦田里摘一棵麦田里的麦穗——苏格拉底回来.

色诺芬，色诺芬(Xenophon, 约430～354BC)，古希腊历史学家、作家。雅典人。苏格拉底的。公元前401年参加希腊雇佣军助小居鲁士（Kurush，约前424~前401年）争夺波斯王位，未遂，次年率军而返。前396年投身，被母邦判处终身放逐。著有《万人远征记》、《希腊史》（修昔底德《伯罗奔尼撒史》之续编，叙事始于前411年，止于前362年）以及《回忆苏格拉底》等。他的著作16世纪就被译成多种欧洲文字。直到近代，他仍然具有崇高的声望。他客观地记录自己的经历，表述个人对时人时事的的看法，从这个意义上讲，他是有史以来个记者。他文笔流畅，具有明快优美的风格。出生於阿提卡一个富有的雅典人家庭。在雅典与的大战时期(431～404 BC)长大。

苏格拉底在教育上有哪些造诣？

苏格拉底说道：这就可以说柏拉图和亚里士多德学说的提出不免受其师的影响。是"爱情".

关于教育的内容，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人；其次要教人学习广博而实用的知识。他认为，治国者必须具有广博的知识。“苏格拉底方法”自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫“问答法”。苏格拉底在教学生获得某种概念时，不是把这种概念直接告诉学生，而是先向学生提出问题，让学生回答，如果学生回答错了，他也不直接纠正，而是提出另外的问题学生思考，从而一步一步得出正确的结论。它为启发式教学奠定了基础。苏格拉底倡导的问答法对后世影响很大，直到今天，问答法仍然是一种重要的教学方法。

苏格拉底说，在所有的事情上，凡受到尊敬和赞扬的人都是那些知识最广博的人，而受人谴责和轻视的人，都是那些最无知的人；，他主张教人锻炼身体。他认为，健康的身体无论在平时还是在战时，对体力活动和思维活动都是十分重要的。而健康的身体不是天生的，只有通过锻炼才能使人身体强壮。在教学的方法上，苏格拉底通过长期的教学实践，形成了自己一套独特的教学法，人们称之为“苏格拉底方法”，他本人则称之为“产婆术”。是产婆，他借此比喻他的教学方法。的产婆术是为婴儿接生，而他的“产婆术”教学法则是为思想接生，是要人们产生正确的思想。

如何看待柏拉图爱上了苏格拉底的学生？

有一天，古希腊哲学家柏拉图问他的老师苏格拉底什么是爱情，他的老师就叫他先到麦田里，摘一棵全麦田里最金黄的的麦穗。期间只能摘一次，并且只可以向前走，不能回头。柏拉图于是照着老师的说话做。结果，他两手空空的走出麦田。老师问他为什么摘不到，他说：“因为只能摘一次，又不能走回头路，其间即使见到一棵又大又金黄的，因为不知前面是否有更好，所以没有摘；走到前面时，又发觉总不及之前见到的好，原来麦田里最金黄的麦穗，早就错过了；于是，我什么也没摘到。”

老师说：“这就是爱情。”

之后又有一天，柏柏拉图，古希腊的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为希腊三贤。另有其创造或发展的概念包括：柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情拉图问他的老师什么是婚姻，他的老师就叫他先到树林里，砍下一棵全树林最茂盛、最适合放在家作圣诞树的树。其间同样只能摘一次，以及同样只可以向前走，不能回头。柏拉图于是照着老师的说话做。今次，他带了一棵普普通通，不是很茂盛，亦不算太的树回来。老师问他，怎么带这棵普普通通的树回来，

又有一天柏拉图又问老师苏格拉底什么是生活，苏格拉底还是叫他到树林走一次。要求是随便走，在途中要取一支看的花。

苏格拉底只好走进树林里去找他，发现柏拉图已在树林里安营扎寨。

苏格拉底问他：“你找着看的花么？一天,柏拉图问老师苏格拉底,什么是爱情？”

柏拉图指着边上的一朵花说：“这就是看的花吗。”

苏格拉底问：“为什么不把它带出去呢？”

柏拉图回答老师： “我如果把它摘下来，它马上就枯萎。即使我不摘它，它也迟早会枯。所以我就在它还盛开的时候，住在它边上。等它凋谢的时候，再找下一朵。这已经是我找着的第二朵看的花了。”

这时，苏格拉底告诉他： “你已经懂得生活的真谛了。”

碰巧看到，很老的故事，在人们口中传诵了许多年，很好懂。

爱情给人经历和回忆，之后，婚姻靠的是明智的决定和好好的把握，经过了这些考验，到才会明白生活是一种珍惜和守护。