日语语法知识 日语语法知识点

日语基本语法(名词)

在日语学习的过程中，日语名词的简体大家认为很难掌握。下面，小编给大家整理了日语名词简体型知识，大家可以作为学习的参考。

日语语法知识 日语语法知识点

日语语法知识 日语语法知识点

名词的简体

名词「だ形」

以「名词+だ」的形式，对主语或主题给予肯定，相当于中文的“是”。它可以后续表示原因的「から」,表示推测的「だろう/でしょう」。其中「だろう」是简体，「でしょう」是敬体。ここは教室だ。そこはお手洗いだ。/这里是教室。那里是洗手间。

彼はだから、日本语が上手だ。/因为他是，所以日语讲得好。 あの人はだろう。/でしょう。/那个人大概是吧。

名词「ない形」

以「名词+ではない/じゃない」的形式，对主语或主题给予否定，相当于中文的“不是”。可以后续表示原因的「から」、表示转折的「が/けれども」、表示推测的「だろう/でしょう」。其中「じゃない」属口语表达。 私はではない。人だ。/我不是，是人。 明日は七日ではないだろう。/明天大概不是七号吧。

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名词「た形」

以「名词+だった」表示过去肯定。

以「名词+ではなかった」表示过去否定。口语可用「じゃなかった」。 昨日はいい天気だった。おとといはいい天気ではなかった。/昨天是个好天气。前天天气不好。

その时、私は社长ではなかったから、给料は少なかった。/当时，我还不是社长，所以工资很少。

ここは昔、町ではなかっただろう。/でしょう。/从前这里大概不是城镇吧。

名词「の形」

日语中除了专用名词外，一般情况下，名词与名词之间要用助词「の」连接。除了表示所属关系，相当于中文“的”的意思外，很多情况很难翻译成“的”。 母は毎日家の扫除をします。/妈妈每天打扫屋子。

私は毎日英语の勉强をします。/我每天学习英语。 「の」还可以代替前面提到过的物品。例：

私のかばんはあの黒いのです。/我的包是那只黑色的。

これは私の本です。あなたのはそれです。/这是我的书，你的是那本。 この靴はどうですか。/这双鞋怎么样?

ちょっと小さいですね。これより大きいのがあります。/稍微有点小。比这再大一些的有吗?

注意：「の」后面接的是人或身份时不能省略。 あなたは京都学校の学生ですか。 いいえ。私は东京学校のです。(×) →いいえ。私は东京学校の学生です。

助词+「の」有时可代替某个动词。多数可译成“的”。

学校での勉强はうちでの勉强よりもっと効果的です。/在学校的学习比在家里的学习更。

京都への旅行は明日から始まります。/前往京都的旅游从明天开始。

名词「で形」

「名词+で」表示中顿。例： 私は王だ。から来た。

→私は王で、から来た。/我姓王，从来。 私は今年四十四歳だ。まだ结婚していない。

→私は今年四十四歳で、まだ结婚していない/我今年44岁，还没有结婚。

名词的敬体

名词+です

名词+ではありません 名词+でした

名词+ではありませんでした

又称礼貌体，课本已有详细解说，这里缩略。

以上就是小编给大家分享的日语名词简体型知识，希望可以给大家在学习日语的过程中带来帮助。

日语语法结构是怎样的？看了半天都没看明白。

日语语序是主宾谓，这个估计说出来很多人不太理解，中文语法也不太清楚，直白点就是动词和形容词放到句子后。所以听说话一定要听完，重点在后面！

主语，，宾语，，谓语，，不同句型结构不同

日语动词语法知识

一，日语语法结构是“主宾谓”。

わたしはりんごを食べます。

（每个词直接落下就是：我 苹果 吃）

（わたし＝我，りんご＝苹果，食べます＝吃，其他成分则是助词。）

标黑的部分，就是日语语法的重点“助词”。

句子被助词分成了三段，每个助词有每个助词的语法意义，但大致分出了主语，宾语和谓语。

所以日语的一大特点就是动词后置。

（助词は表示主语，を在动词前使用表示动作的对象宾语）

二，日语时态问题

日语时态很简单，不像英语那么复杂。

按照日本语法的划分，日语动词的时态有“过去”、“现在/未来”两种。

这里表现为动词本身的变化，如：“する”、“した”（做）

除此之外所说的各种时态，是借助英语的时态说法来表现，都需要+其他的词汇，

如：している=して+いる（正在做）

一般、 将来时：する （做）

进行时：している （正在做）

过去时、完成时：した（做过，做完）

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三，黏着问题

以个句子为例：

わたしはりんごを食べます。

（我吃苹果。）

加黑部分是动词。

让我们来变化一下。

わたしはりんごを（食べる）。

（我吃苹果。 简体形）

わたしはりんごを（食べています）。

（我正在吃苹果。）

わたしはりんごを（食べている）。

（我正在吃苹果。）简体形

わたしはりんごを（食べません）。

（我没吃苹果）

わたしはりんごを（食べない）。

（我没吃苹果）简体形

わたしはりんごを（食べました）。

（我吃了苹果）

わたしはりんごを（食べた）。

（我吃了苹果）简体形

りんごを（食べてください）。

（请你吃苹果。）

词头都没变，就是词尾变了，也就是所谓的黏上去。

日语的语法顺序

日语的句子成分主要由主语、谓语、宾语、补语、状语、定语，另外还有同位语、插入语、语、提示语等构成。

其中与汉语和英语中含义别相对较大的两种成分为谓语和补语。

谓语是对主语的说明。

这种说明包括但不限于主语的动作、状态、性质、内容。

蛙が古池に跳び込んだ。（动词，“跳入”表动作）

あの时、彼は冷静だった。（形容动词，“冷静”表状态）

この石はちょっと硬い。（形容词，“硬”表性质）

私は学生だ。（名词）（名词，“学生”说明内容）

日语中，谓语是句子的核心。句子的核心意义由谓语决定。

补语是对谓语的补充说明。这种补充说明可以体现在方式、起止、授受关系（授：给予。受：接受）、动作涉及的对象等多个方面。

一般，补语后接补格助词（如「で」「に」「へ」），补语从句后接接续助词（如「と」「ば」）。

自転车で行く。（方式，“骑自行车”）

家から学校まで歩く。（起止，“从家到学校”）

ずっと欲しかった玩具を、昨日お母さんにもらった。（授受关系，“从妈妈那里（得到）”）

地下鉄に乗るのは便利だ。（动作涉及，“（乘）地铁”）

日语中，补语是相对重要的一种成分，补语的缺失可能导致句意的不完整；而汉语中，补语是置于动词后修饰动词的成分。因此，日语中补语的意义重要了许多，形式也更加多样。

由于助词的存在使逻辑关系比较清楚，所以句子成分的排列顺序也就不那么固定。

例如，以下句子所表达的主要意思是一样的： （汉语：我昨天在学校看了电影）

①私は昨日学校で映画を见た。

②昨日、私は学校で映画を见た。

③昨日学校で、私は映画を见た。

④私は昨日映画を学校で见た。

尽管有助词表示句子成分之间的逻辑关系，但造句时一般遵循主语在前、谓语在后的原则。

而且，不同的语序所强调的部分也不尽相同，如相比较于①②句的普通叙述，③句可能更强调地点。

此外，类似古汉语，日语中的省略现象比较多，在语义明确的情况下多会进行省略，主要省略主语，也会省略谓语动词、宾语等。

相信有很多小伙伴想学习日语，但是查找各种资料，各种询问后就会觉得日语好难，或者是无从下手，不知道该如何学习日语，从哪开始学起。现在我就以我学日语的经验为大家捋一下学习日语的顺序，之后如果有时间，我会再更新我这篇文章所提到的知识，此文只针对初学者。

步，大家可能都知道是学习五十音，就如大家一开始学中文，英文时都要先认识字母，日语也有它的字母，就是五十音。这是基本的，但是大家都觉的记五十音图好难哦，的确难。但是打比方来说，如果你想结婚，你首先得找到心仪的对象，再两个人慢慢了解，增进感情，然后确定恋人关系，然后变的更加亲密，更深入的了解对方，接受对方的缺点，喜欢他的一切，等待合适的时机就结婚。记完五十音图，就相当于确定恋人关系那一步。所以加油吧，它不像英语，学完字母还得学音标才会读单词。日语是学完五十音，半浊音，浊音，拗音，促音就会读一切单词了，这过程还需再学一点音调，就一切OK了。

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第二步，词性分类以及各种活用态。日语单词有名词，动词，形容词，形容动词，助词，代词。其中重点的是动词，助词，形容动词。先说较简单的形容动词，不用太纠结，它和形容词的功能基本是一样的，一般形容词是以い结尾的，有个别例外（きれい是形容动词），形容词可以直接修饰名词，而形容动词作定语时后要跟な。对于动词，就是明确他的分类，以及各种形态的变化规则，这个就太多了，之后有时间我会详细讲解的。助词，初学者学习一些基本的就够用了，但是若是要精学日语就要精通于助词，很多学日语的人到后期就会忽视助词的学习，从而止步不前，所以我想说千万千万不要忽视助词的作用，因为未理解助词的作用，一句话的意思就可能理解偏，日语阅读不好的同学可以反思一下是不是自己助词没学好。因为日语是粘着语，它是靠在各个成分相应的位置上添加一些没有实际意义的词构成的。助词就是这些没有实际意思的词的一部分。

第三步，就是句型。日语有四大句型，判断句，描写句，叙述句，存在句。因为这些需要前面的做基础，我就不细讲了，其实也都挺简单的。

第四步，就是语法。嗯，日语也是有语法的，但是千万别泄气，对于基本日常交流，不用记太多的语法，而且日语中的语法其实也并不多，我是这样觉得的，到N2水平以及N1水平，就需要足够量的语法了，而且有些语法也很相似，需要区别运用。

这就是学习日语的基本顺序，至于词汇，是要贯穿整个学习过程，尽可能的积累自己的词汇量。每天记几个单词，复习几个单词，结合句子，动漫学习单词，尽一切可能积累词汇量吧。写了这么多，我自己看着都觉得难，但请相信，其实后面的很好学的，只是入门难，记五十音图难记，还有就是词汇的积累。关于记五十音图，大家可以去找一些歌曲去学习，定一个目标，比如在一星期内背会五十音图，先大致记住，然后每天默写一遍，有助于记忆。

状语（时间，地点等）-〉主语-〉定语-〉宾语-〉状语（个数，程度等）-〉谓语-〉补语（一般为惯用句等形式，不一定等同于中文的补语）

如：あの时、(私は)彼が好きでたまらなかった。

银座で、きれいな服を三枚买ったの。

日语明显的特征是谓语后置，就是谓语在后。

简单的句式就是主+宾+谓。

但是不能简单的罗列其他的定语，状语，补语的位置。因为日语的句式也很复杂，不能一概而论。

日语不同中文的

就是

是主宾谓

其他的都不多的。

比如中文"我吃饭",

日语里是

私はご饭を食べる.

我 饭 吃

同意楼上的。

日语的主宾谓是的特点。

其他的可以按照中文的习惯来理解和使用。

不过我也只是学了初级日语，至于高级应用还不得而知。

日语语法动词的基本形详解

日语语法动词的基本形详解

日语语法是比较复杂的，按单词的意义，形态或职能加以分类，大体上被划分为十二品词类型，即名词、数词、代名词、动词、形容词、形容动词、连体词、副词、接续词、感叹词、助动词和助词。下面网我给大家提供的是动词的基本形知识。

动词的'基本形

类 第二类 第三类

书く 食べる 来る(くる)

走る 投げる する

読む 见る

1、……间―――――――“在。。。期间里正在做。。。”

2、……间に――――――“大。。。期间里做了。。。”

3、……か(どうか) ――――――“是不是?”

4、……のは|のを|のが―――――――表示“做……”的意思，把“……”中的名词改为动词基本形

5、……とき――――――“在。。。期间”

6、……でしょう―――――表示推测

7、……ので―――――表示原因

8、～は……ことです――――――等于以名词结尾的句子

9、(场所)+へ(名词)を……に行きます―――――――“到什么地方去做什么”

10、……ことができます―――――――“能做……、可以做……、会做……”

11、……前に～――――――“在……之前做……”

12、わたしは……と思います―――――――“我想……，我认为……”

13、……のです――――――表示说明事实或必然的结果

……んです――――――表示说明事实或必然的结果，只用于口语

14、～する(动词)+名词――――――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语

～する(动词)+名词+は～です――――――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语

これは～する(动词)+名词―――――――修饰句子为动词句过去式的基本形，修饰名词

～する(动词)+名词+が|を|に――――――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语

15、……と～―――――――“一……就……，如果……就……”

16、……ことがあります――――――“有时做……”

17、……つもりです―――――――“打算……”

18、……ことにします――――――“决定做……”

19、……ことになります―――――――“某事物决定做……”

20、……そうです―――――――“据说……，听说……”

21、……でしょう――――――表示征求对方同意

22、……だろうと思います―――――――“我想……”吧，「だろと」是でしょう」的基本形

23、……ために～――――――“为了……”

――――――表示原因

24、……ようにします――――――“为了实现……而……”表示自己的意愿

25、……ようになります――――――“实现……”表示事物自然的发展变化

26、……ところです―――

26、……ところです――――――“即将做……，就要做……”

27、……はずです――――――――“该做……”

28、……ように～―――――“为达到……目的而……、为实现……目的而……”

29、……のに～―――――――表示与前句的意思相反

30、……ようです―――――表示主观的、根据不足的推测

31、……らしいです――――――“好象……”

32、……なら(ば)～―――――――“如……就……”

33、～(ば)……ほど～―――――――“越来越……”

35、……し……し――――――――――表示列举几个事物及现象，使用这种形式可以将许多事物及现象连接起来

36、……な――――――表示禁止，“不要……、不许……” ;

高考日语语法归纳分析，内含10条高考日语重点语法！

高考日语语法是非常重要的一部分。无论是听力、语言知识运用、阅读、写作都会涉及到日语语法知识，因此同学们必须要重视语法的学习。今天第六时限王老师就为大家总结10条高考日语重点语法，准备好小本本记录吧~

1.～くらい／ぐらい

大概、约、和～不多，表示程度。前面接名词的场合多。ぐらい为くらい的口语形式。

例句：あの子の体重は20キロぐらいだ。

那孩子的体重大概为20kg左右。

2.～からすると

从～来看，表示判断依据。前面可接人、身份等，也可为非人的对象。

例句：①の态度からすると、私はどうも嫌われるようだ

从的态度来看，他好像讨厌我。

②亲からすると、子どもはいくつになっても子どもだ。

对于父母而言，孩子无论几岁都是孩子。

3.～からといって

虽然说…、即使…，表示转折。一般人认为AB有因果关系，但是笔者认为不成立。后部分对前部分的否定。

例句：

①お熊が可爱いからといって、家に饲いてはいけない。

虽然小熊很可爱，但是不能养在家里。

②私は漫画が好きだからといっても、何の漫画でも読んだことがあるわけがない。

虽然我喜欢漫画，但是我不可能什么漫画都看过。

4.～ざるを得ない

不得不，表示被迫做某事。出于无奈不得不做某事，只接人称和意识动词。

例句：出产のため、仕事を辞めざるを得ない。

为了生孩子，不得不辞职。

5.～つつ

一边…一边…。前面接动词的ます型，表示在前项动作或状态下，一边做后项，前后主语应保持一致。

例句：テレビを见つつご饭を食べる

一边看电视一边吃饭。

6.～つつある

一点点…、逐渐…。前面接动词ます型，表示事态向某方想逐步发展。

例句：この国の経済は発展しつつある。

这个的经济正慢慢发展起来。

7.～际（に）

正值…之际、…之时。多用于正式场合、公开场合、或书面形式。

例句：お降りる际に、お忘れ物のないようにご注意ください。

下车时请注意拿好您的随身物品。

8.～たとたん（に）

一…就…,正当…的时候…。表示刚发生动作A，紧接着发生了动作B。

例句：彼は家についたとたんに、会社から电话を挂けた。

他刚一回家，公司就来电话了。

9.～てほしい

表示期待、希望。

Nが～てほしい，表示希望某事能够发生

Nに～てほしい，表示希望某人作某事。

例句：①早く春が来てほしい。

希望春天快点到来。

②君にも来てほしい。

希望你也能来。

10.～というと

说到…、提到…。和～といえば、～といったら一样，表示说道某人事物，联想起另一件与其相关的人事物。

例句：北海道というと、おいしい牛乳が思い浮かぶ。

提到北海道，就会想到好喝的牛奶。

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