小学三年级英语下册课文教案【三篇】

【What’sforbreakfast?】

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教学目标：

一、知识与技能：

认知词汇jueggreadtoastandjamporridgecereal

能够运用句子Ilike____forbreakfast.进行问答。

二、过程与方法：

创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。

学生小组合作，给学生更多的交流机会。

运用事物或，学生更直观的理解认知词汇。

三、情感态度与价值观：

培养学生大胆自信地运用英语进行交流。

提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

教学重难点：理解认知本课词汇及句子。

了解西方的饮食文化，介绍早餐。

教具学具：与本课教学相关的实物及，单词卡片等。

教学过程：

一、Classopeningandreview.

1、Greating.

Hello,boysandgirls!Didyoueatyourbreakfast?

2、Review

Ilike____.Idon’tlike____.

二、Newconcepts

1、What’sthis?

Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？

Look,askandanswer“What’sthis？”.

出示实物及，演示词汇jueggreadtoastandjam

Listentotheradio,readthesewordsafewtime.

Play“What’issing？”

2、Porridgeorcereal?

(1).利用手偶演示

板书Ilike____.Ilike____forbreakfast.

(2).Askandanswerinpairs.

Whatwouldyoulikeforbreakfast?

Ilike___forbreakfast.

(3)帮助学生理解本课中涉及到的食物及相关的文化背景。

InCanada,weeatcerealforbreakfast.Itcomesinabox.Iputmilkandsugeronit.

(4).Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.

(5).小组创编对话usesesentences:

Ilike___forbreakfast.Wouldyoulikesome____？

Yes,please./No,thanks.Iput___onit.

It’sdelicious!

三、Classclosing

《活动手册》

板书：

Lesson6What’sforbreakfast?

jueggreadtoastandjam

What’sforbreakfast?

Ilike____.Ilike____forbreakfast.

【PizzaandHamburgers】

一、教学目标

1、知识

（1）听懂会说单词chickenFrenchfrieshamburgerpizzapop.

（2）听懂会用句子Whatwouldyoulike?I’dlike________.

2、能力

（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。

（2）通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。

3、情感

了解中西餐的相同和不同之处，进一步了解西方人的饮食文化，为进一步学好外语打下坚实的基础。

二、教学重点难点

1、教学重点

（1）听懂会说chickenFrechfrieshamburgerpizzapop

(2)听懂会说Whatwouldyoulike?I’dlike_______.

2、教学难点

（1）听懂会说chickenFrechfrieshamburgerpizzapop

（2）听懂会说有关Whatwouldyoulike?I’dlike_______.

三、教具学具

1、教具

（1）有关本课的教学挂图或幻灯片。

（2）Frechfrieshamburger实物。

（3）录音机。

2、学具

（1）学生准备有关Frechfrieshamburgerpop的外包装盒。

（2）画一些实物卡片。

四、教学过程

1、复习breadchickencookiesfruitjumeatmilksandwichsoup教师出示挂图与学生问答练习。

T:Doyoulikechicken?

S1:Yes.

T:Wouldyouliketoeatfruit?

S2:Yes,Iwouldlike.

T:DoyoulikeSandwich?

S3:No,Iwouldnot.

2、新授

(1)出示实物或挂图

T:What’sthis?(指hamburger)

Ss:Hamburger.(学生可能读音不准，教师适当纠正。)

T:Yes,it’sahamburger.

T:What’sthat?(指Frechfries)

Ss:Frenchfries(教师给予纠正发音)

T:What’sthis?(指pizza)

Ss:Pizza.(纠正读音)

T:What’sthat?(指pop)

Ss:Pop.(这个词学生读起来可能容易些)

（2）围绕四个单词（hamburgerFrenchfriespizzapop）师生进行对话练习。

教师站在讲台桌前利用食物或包装盒与自告奋勇的学生进行表演。

教师扮演售货员，学生扮演顾客。

T:Whatwouldyoulike?HamburgerorFrechfries?

S1:Hamburger,please.

T:Oh,youwouldlikehambruger.

S1:Yes,I’dlikehamburger.

然后师生互换角色。

S1:Whatwouldyoulike?Frenchfries?

T:Pizza,please.I’dlikepizza.

（3）游戏（猜单词，用手语表示）

HamburgerFrenchfriespizzapop

看一看哪个同学反应快，回答准确。

教师用手语表示出吃汉堡，吃薯条，吃比萨饼，喝汽水的动作。

（4）学习对话Saltorpepper?

教师先用面包片蘸果酱和馒头片蘸果酱向学生渗透Ilike_____on_____.Idon’tlike____on_____.

T:Ilikejamonbread.Idon’tlikejamonsteambread.

教师表演几遍后让同学们看书，跟录音机朗读课文对话Ilikesalt.

五、板书设计

Lesson11:PizzaandHamburgers

ChickenFrenchfrieshanburgerpizzapop

Whatwouldyoulike?

I’dlike________.

【Toys】

教学目标：

知识目标：通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：ball/doll/kite/skippingrope;能正确朗读全篇并领会其意义。

能力目标：通过本课学习，让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识，增强学习兴趣，提高英语的交际能力。

情感与价值观：通过丰富多彩的教学活动，使学生感受到学英语的乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语，对英语情有独钟。

教学重点：要求学生学会单词:

Balldollkiteskippingrope。

要求学生熟练掌握本课短语:

playwithaballplaywithadoll

flyakiteskipwithaskippingrope

并能在实际情景中运用。

教学难点：要求学生熟练掌握本课短语:

playwithaballplaywithadoll

flyakiteskipwithaskippingrope

并能在实际情景中运用。

教具准备：写有下列单词和短语的卡片：jump/readabook/brushourte/combourhair/washouce/skipwiththeskippingrope/flykite/playcatch/playwiththedoll

实物：一个精美的盒子及球、娃娃、风筝、跳绳等一些玩具及画有它们的卡片。

学具准备：学具袋中的球、娃娃、风筝、跳绳等小卡片。

教学过程：

一、Classopening

1．Greeting

(T:Hello!Ss.S:Hello!T:Howareyou?

S:FineThankyou.)

2.Sing“Howareyou?”

二、Newconcepts

1．出示洋娃娃，用问答的形式单词doll,并短语playwithadoll,让学生边玩洋娃娃边说短语。

(设计边游戏边说短语的情节，可以让孩子们在玩中学，增强学生学习的动力。)

2．用问答的形式揭示单词ball，并用拍球和传接球的动作短语playwithaball和playcatchwithaball。让学生结组做传接球游戏，边玩边说所学短语。(根据三年级学生学习注意力时间很短的特点，设计让学生在模仿放风筝动作中来学习单词和短语，让学生在、和谐的气氛中增强学习的兴趣。)

3．教师演示放风筝的动作单词kite和短语flyakite，让学生跟老师做放风筝的动作，并说短语。

4．请一位自告奋勇的学生到台前跳绳，并介绍单词skippingrope和短语skipwithaskippingrope。请同学们起立边说短语边模仿跳绳动作。

5．Playa.Showmesoming.

6．Playanother.

7．Listentothetapeandfollow

8．通过听录音，分别就五幅图向学生提问，请学生用“Yes”or“No”

三、Classclosing

Playaguessing.

板书设计：

Lesson30Toys

dollplaywithadoll

ballplaywithaball

kiteflyakite

skippingropeskipwithaskippingrope

三年级下册英语书课本 人教版 内容有哪些?

小学三年级英语下册课本内容是如下：

一、Unit1 Where did you go on vacation?

二、Unit2 How often do you exercise?

三、Unit3 I'm more outgoing than my sister.

四、Unit4 What's the best movie theater?

五、Unit5 Do you want to watch a show?

六、Unit6 I'm going to study comr science.

七、Unit 7 Will people he robots?

八、Unit 8 How do you make a banana milk shake?

九、Unit 9 Can you come to my party?

十、Unit10 If you go to the party,you 'll he a great time!

3年级下册英语课文;我的3年下册英语书

仁爱版八年级英语上册词汇及短语汇总（完整版）

Unit 1 Topic 1

almost 几乎

cheer 欢呼

club 俱乐部

volleyball 排球

dream 梦，

grow 成长

lee 离开

shame 羞愧，遗憾，耻辱

baseball 棒球

pretty 十分；可爱的，漂亮的

popular 受欢迎的，流行的

weekend 周末

healthy 健康的

futur

...

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2008年12月31日 星期三

发贴者 徐建群 时间： 12/31/2008

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标签： 归纳总结

仁爱八年级英语上短语

Unit 1 Topic 1短语

1. play basketball 打篮球

2. cheer on 为某人打气

3. quite a bit 相当多

4. of course 当然

5. grow up 长大

6. arrive in 到达 （大地点）

7. play against 与……比赛

8. for long 长时间

9. the day aft

...

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2008年12月30日 星期二

发贴者 徐建群 时间： 12/30/2008

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标签： 归纳总结

仁爱八年级英语上Unit 4 Topic 3 Section A

Unit 4 Topic 3 Section A

一、学习内容

1.通过对古老城墙的了解，学习反意疑问句。

2．学习情态动词的用法。

二、学习要求

1.必会主要生词和短语

remain, pull, pull down, worn out, government

2.必会主要句型

(1)They are old city walls. They are more than 700 years old.

(2)But there w

...

on怎么读

3年级下英语课本第三单元词语怎么画

英语本子的格子为四线三格（即一行），大小写字母尽可能左右均匀书写，看清楚每个字母是如何占据格子的，字书写过程中注意大小写字母的格式和书写是不同的，也要注意上下对齐。

大写字母全部占上两个格，（如果是横线，就是横线上面）；小写字母一般占中间一格。

对于三年级的手抄报,文字部分可以为生单词,课文上的简单的对话或者童谣。插图可以为卡通,动漫,风景,边框等。

初中三年级英语下册新标准 module3课文翻译

玲玲：你好，托尼。你看上去很累。

托尼：是的。我正和BIG—环球者为学校的篮球赛训练。那时下周的一个大赛。

贝蒂：和谁比赛？

大明：HAS

玲玲：HAS代表什么？

托尼：代表海淀之星

贝蒂：哦，是的。上次你们被打败了。

玲玲：比分是多少？

贝蒂：海淀之星和环球者的比分是98比52。那么，比赛什么时候举行？

大明：下周六，你来吗？

贝蒂：是的。那将是一场艰苦的比赛。我打算为《新标准》写一篇。

玲玲：我同意。大明，你参加比赛吗？

大明：不参加，我这次没有被选上。贝蒂，你为什么笑？

贝蒂：哦，这个赛季我看过HAS大的几场比赛，他们太棒了！如果你想知道我的看法……

托尼：不，我不……

贝蒂：……你们没有机会了！玲玲，你认为呢？

玲玲：我认为你是对的贝蒂。

大明：哦，如果你那么想，不允许你和我们的球迷一起看比赛！

贝蒂：大明，那是事实。

托尼：哦，我不同意。这个赛季我们打得确实很好。我认为我们如此棒，以至于会被邀请去奥运会打比赛。

大明：不要让他们影响你，托尼！

玲玲：嘿嘿，贝蒂，做得好！

贝蒂：当然，他们如此生我们的气，以至于他们会努力去获胜，来证明我们错了。

三年级下册英语课本鲁科版第三单元思维导图怎么做

根据第三单元的和课程内容来做。

三年级下册英语课本鲁科版第三单元是关于用英语谈论动物和动物数量。其要求是能听懂会说会读一些动物的名称和谈论动物的句子。所以就可以写上动物和数量，然后根据其进行拓展，共有三个课程单元，所以扩展为三个部分，然后根据这是三个课程单元学到了什么内容来再一次拓展即可，建议以上内容用英文写。

201ep新版小学英语三年级下册第三单 元教案

【课题】Unit Three At the Zoo

Part A Let’s talk

【教学目标】

1. 学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够在和教师的帮助下，在语境中运用Look at that ….It’s (so)…来谈论有关动物的外部特征。

2. 学生能听、说几个形容词fat, thin, tall, short，并用于谈论动物的外部特征。

【教学步骤】

1 热身与复习（warm-upand revision）

（1）用三年级上册Unit4 Part A let’s chant来复习旧知：句型Look at…和动物名称，形容词fat, big 等。

设计意图：温故而知新，激活相关图式。

2 引入与呈现 (lead-in and presentation)

（1）由歌谣引入It’s

so …和fat, thin, tall,

short 呈现动物园里的动物,呈现高，矮，胖和瘦的动物，引入教学内容 It’s so …和fat,

thin, tall, short四个形容词。

设计意图：通过有趣的动物，让学生们理解It’s so fat/ thin/ tall/short的意思。

（2）用学生们感兴趣的动物和贴近学生生活的情境，学生开口说的欲望。

设计意图：让学生们在情境中运用本节课的语言。

（3）引入课文文本对话。分以下步骤让学生们理解对话的语用功能。

a.播放对话录音,学生回答问题：

1. Whereare they?

b.再次播放对话录音，给出四种动物，让学生选择对话中提到哪几种动物？

c.学生跟读模仿对话。（不看书跟读）

d.出现句子的文本乱序，让学生按照刚才所听的排序.

设计意图：先检测学生们对对话的理解程度，后让学生们重构对话，这点非常重要。就像给孩子玩拼图一样，如果能拼回原来的形状，说明对这个图形的了解比较透彻。

（4）学习单词的形。将对话的乱序句子排好序出现，但少掉几个形容词，tall, short, fat，把这三个词出现在对话的上方，让学生选填。

设计意图：因为上一环节的后一步出现了文本，所以这里就顺接而上，学习单词的形。这样，学生就要用上phonics——将音与形对应。

3 练 (Pract)

Talk about your family photos。

设计意图：拓展语言的运用。

（2）课后练习。

Look and write.(写一写)

Be ______(a,t,f)!

Be ______(i, t, n,h)!

Be ______(l, l, t,a)!

Be ______(o, t, s,r, h)!

：fat, thin, tall, short

二、Find and count（找到几个？）

f a t a l l

a s h o r t

t h i n f a

a o n f a l

l r t a l l

l t h i n a

fat 2 tall short thin

三、Listen and number(听句子，标序号）

（ ）Look at that giraffe. It’s so tall. （ ）Look. It’sa giraffe. It’s so tall.

（ ）Look. It’s a tall giraffe.

四、Listenand tick（√）（听句子，选择意思相符的一项，有可能两句都对哦。）

1. A. The giraffe is tall. □

B. The giraffe is not tall. □

A. Thebear is fat. □

B. It’s a fat bear. □

设计意图：这是课后的练习题。因为是借鉴邓老师的配套练习中的题目，所以特地拿出来供大家使用！

4 情感教育

欣赏故事，并且进行情感教育。故事内容是：长颈鹿认为自己个子高，可以吃到树上的树叶；山羊认为自己个子矮，可以钻进围墙的破洞里吃到新鲜的蔬菜。后，熊大叔来评理说：个子高，有高的好处；个子矮，有矮的好处。你们应该相互学习，取长补短。

选自给力英语网 作者：

东城第三小学 李媛