从农村学校选拔教师到城区学校 教师从农村小学选调到城区

编制内农村小学教师调到市里好调吗？

第四，乡村教师需要“德智体美劳”全面发展。

我正好有这个经历。我是2009年考入某县教师编制，被分到老家一所农村小学。三年后2012年县里统一通过笔试从乡镇学校在编教师中选调一部分，补充到县城缺少老师的学校。2015年我参加优质课大赛获得市一等奖，2017年暑，凭借这个一等奖又被公开引进到市里的学校。主要是我们这市里每年有公开引进教师的政策，被我抓住了。所以，提升自己水平，等待时机。也可每年都报名参加统一的教师入编，说不定考上了呢。当然，如果你有背景人脉资源厉害，(六)公示比如和是亲戚，要调到市里学校那都不是事。

从农村学校选拔教师到城区学校 教师从农村小学选调到城区

从农村学校选拔教师到城区学校 教师从农村小学选调到城区

从农村学校选拔教师到城区学校 教师从农村小学选调到城区

2015年安徽池州贵池区城区中小学教师选调60人公告

具备中级及以上职称人员，调入学校如果没有相应专业技术职务岗位需低聘的，报考者在报名时须作书面。

为合理调配城乡教师资源，经池州市贵池区编制委员会研究同意，决定从区内农村中小学(含农村区直学校)选调60名教师到城区中小学任教。现就选调工作有关事项公告如下：

一、选调原则

(一)公开、平等、竞争、择优的原则。

二、选调岗位及数

三、选调对象及条件

选调对象为池州市贵池区在编在岗的农村中小学教师(含农村区直学校)。

选调对象应具备下列条件：

(一)思想素质好，爱岗敬业，为人师表，身心健康。

(二)小学教师应具备小学或以上书，专业不限。初中教师应具备初中或以上书，报考岗位(学科)须与所学专业或认定的学科一致。

(三)选调对象须是在编在岗，并在本区农村中小学任教且教龄满五年(即2010年9月30日前参加工作，硕士研究生学历的放宽到2012年9月30日前参加工作)。

(四)大学专科及以上学历。

(五)每位报考人员限报一个岗位(学科)。

四、选调工作程序

本次选调工作程序为发布选调公告、报名及资格审查、、考核、公示和办理聘用手续等。

(一)发布公告

选调公告在贵池教育体育网发布，公告时间为8月11日至8 月13 日。

(二)报名及资格审查

1.报名时间及地点。报名时间：2015年8 月14日(上午8:00～12:00，下午15:00～18:00);报名地点：市第十中学(池州市百牙路69号)。

2.报考时需提供所在学校同意报考的证明(须加盖公章)以及本人有效居民、学历证书、第三阶段：统一笔试。入围笔试人员统一进行笔试。笔试满分为100分。硕士书、书的原件和复印件。同时填写《贵池区城区中小学选师报名表》，提供同底3张近期1寸彩色照片。

3.资格审查。报名时，对报考人员进行资格初审，初审合格者准予报名。

4.收费。参照事业单位公开收费标准，报名时每人收取费90元(每科45元，两科计90元)。

5.准考证发放。2015年8月17日，考生凭到市十中领取准考证，逾期按自动放弃处理。

(三)

本次采取笔试的方式进行。

笔试科目为《公共基础知识》和《专业知识》两科，满分各为100分，分别按30%和70%合成总成绩，总成绩满分为100分。公共基础知识主要包括教育学、心理学、教育法律法规、教师职业道德规范等;专业知识指考生所报考学科的相关专业知识。

时间为2015年 8月 18日上午。《公共基础知识》8：00～9:00;《专业知识》9:40～11:40。成绩于2015年8 月 20日在贵池教育体育网公布。

实际参加人数少于或等于选调岗位(学科)数的，该岗位(学科)设立60分为合格线，合成总成绩未达到60分的考生不予选调。

(四)考核

根据总成绩从高分到低分的顺序等额确定考核对象(如总成绩相同，以专业知识成绩高者优先;如仍相同，则加试)，区选调工作小组将对考核对象进行考核鉴定，鉴定内容主要为师德表现、工作表现、组织纪律、教育教学能力、管理能力及近三年的教育教学成绩等。如近三年内受纪政纪、年度考核为不合格及正在接受门或司法机关调查处理的不予选调。

因考核出现不合格的，按总成绩依次递补。

(五)拟调人员的确定

拟调人员名单在贵池教育体育网公示5天。对成绩和结果有异议，经核实确有弄虚作及行为的，取消拟调资格，并追究有关人员。

因取消拟调资格造成缺额的，按总成绩依次递补。

(七)聘用

按选调数和总成绩，分层次分学科从高分到低分，由拟调对象选择学校，并按规定程序办理相关调动手续。

为做好本次选调工作，成立池州市贵池区城区中小学选师工作小组，小组下设办公室，办公室设在贵池区，负责具体实施工作。

本次选调工作接受门全程监督，做到信息、过程、结果公开，确保选调工作公开、公平、公正。

本公告由贵池区、贵池区人社局负责解释。

咨询电话：区：0566—3219827、3219830

区人社局：0566—3214809

监督电话：区监察局：0566—2022589

池州市贵池区 池州市贵池区人社局

2015年8月11日

农村在编教师如何转向城市？

(二)实际需求的原则。

农村在编教师可以通过人才引进，或绿色通道，无需笔试即可转到城市学校工作。也有普通的选调，专为农村向城市转编进行的，要求一定的工作年限即可，需经过笔试，面试。

农村在编教师也是可能转向城市的，因为教师都是有轮流循环转的制度的，所以只要提高自身的教学质量，还是有可能转向城市的。

首先可通过调动，城市学校缺编，除每年招考外，仍会有剩余编制，所在县市每年会向县、市委常委申请从乡村教师中调任教师补充编制。

其次，可 第三， 符合教师从教的所有标准和规定。以通过参加所在市县组织的遴选，遴选是人事部门为了人员流动、人才选拔面向在编人员的一项，乡村教师可通过竞争进城任教。

首先可通过调动，城市学校缺编，除每年招考外，仍会有剩余编制，所在县市每年会向县、市委常委申请从乡村教师中调任教师补充编制。其次，可以通过参加所在市县组织的遴选，遴选是人事部门为了人员流动、人才选拔面向在编人员的一项，乡村教师可通过竞争进城任教。

农村在编教师，转向城市的确是不容易，除非你的个人能力可以竞聘城市里面的学校，这样就有机会进入城市的学校。

首先可通过调动，城市学校缺编，除每年招考外，仍会有剩余编制，所在县市每年会向县、市委常委申请从乡村教师中调任教师补充编制。其次，可以通过参加所在市县组织的遴选，

首先可通过调动，城市学校缺编，除每年招考外，仍会有剩余编制，所在县市每年会向县、市委常委申请从乡村教师中调任教师补充编制。

其次，可以通过参加所在市县组织的遴选，遴选是人事部门为了人员流动、人才选拔面向在编人员的一项，乡村教师可通过竞争进城任教。

农村在编教师比较难转向城市，但不是没有机会可以跟搞好关系，找到人脉，另外就是要做好自己工作

农村的在编教师如果想要转向城市，那么就一定要有一个良好的教学经历或者是说有一个非常棒的阅历经历，那么自然就能够慢慢的转向城市。

当乡村老师需要什么条件

根据考核结果，等额确定拟调人员。

当乡村老师需要什么条件

报名时上交材料：

当乡村老师需要什么条件，相信大家小的时候都梦想过长大当一名教师，人才教师是一个光荣的职业,传道、授业、解惑是教师伟大的职责, 但是当老师是需要条件的，那么当乡村老师需要什么条件呢？

当乡村老师需要什么条件1

一名乡村教师需要具备什么条件？

教书匠是不可能发财致富的，勉强糊口而已；遇上心仪的人，要用真情告白人，真心打动人；所谓爱情饮水饱，做到不用彩礼，就皆大欢喜了。

不然，还是先选择单身吧！

其实，单身也是人生必须经历的成长。

第二，乡村教师需要耐得了。

所谓乡村就是偏远地区，条件艰苦，远离城市喧嚣。

这就要求乡村教师拥有过硬的心理素质：背井离乡，举目无亲，荒山野外，清贫过日；更为重要的是没有WIFI。

如柴米油盐，如两地分居，如夜晚没有倾诉对象，如奔波往返……

——没有耐得了的人是做了乡村教师的。

热爱学生，严谨治学；以身作则，为人师表。

除此外，还需要大学、。

近期，一些地区还要求拥有师范类大学本科，以及相关专业的。

——当然，条件高，待遇也会相应提高一些。

为什么需要德智体美劳？

乡村教师工作在山区，人手不够，这样情况就复杂了。

如一名语文老师需同时可以胜任英语老师、数学老师、体育老师、思想品德老师、美术老师、音乐老师……还有一些科学常识，这样人手不够时，他（她）可以随时随地切换教学频道。

第五，乐观积极，上得了讲台，打得了恶狗。

要求乡村教师做偏僻地区孩子的良师益友，乐观并且不带情绪的上课，给学生讲人生、讲理想；

当乡村老师需要什么条件2

乡村教师

在广大乡村教育体系中，乡村教师扮演了重要的角色。没有他们，可以说乡村教育就会瘫痪。广大的农村孩子就无法接受教育，既而无法改变自己的命运。

所以为了鼓励教师能安心在乡村学校工作，做出了各种努力。出台了一系列政策来稳定乡村教师队伍。比如在乡村当老师有额外的补助，一般会比县城老师高几百块钱，还有就是在评定职称的时候，向乡村教师倾斜。

但是在现实中，还是有广大的乡村教师想调入到县城学校工作。这种心理其实非常好理解。主要出于以下几个方面考虑：

：县城生活条件便利。

城乡之间距让很多乡村教师其实内心还是向往城市生活。尤其是年轻教师，更希望享受现代生活方式，喝奶茶、逛商场、看，这些可能在乡村都无法满足。

第二：个人职业发展。

县城学校聚集了当地做好的教师资源，所谓跟人为伍，自己也会变的。所以能调入到县城学校就有机会接受到的教学方法、教学理念。这样职业的价值观就会增强。

那在现实中，这么多乡村老师要调入县城，有没有不需要关系不需要金钱的方法呢？

其实还是有的，这种方法也是基于现实县城教育发展的考虑。正所谓人往高处走，水往低处流。县城的.老师往往也会寻求更好的发展机会。所以县城学校也缺老师，那就会从乡村教师队伍中抽。这就为乡村教师往上走打开了通道。

具体的方法如下：

：获得各种奖项。做老师的应该都知道，在教育系统每年都会组织各类比赛。如果你是乡村教师，获得了市级教学能力，市级公开课特等奖以及其他奖项，那么在调入的名单中肯定会优先考虑。

第二：获得职称。我们都知师能获得高级职称，一定程度上代表了你的教学能力非常突出，教学效果非常明显。所以如果你在乡村学校中被评上了高级教师，那么也是非常有机会被调入县城学校。

第三：公开选拔。有些县城学校会组织公开选拔活动。乡村教师可以积极参加。

第四：参加县组织的。当想进入县城学校的乡村教师过多的时候，县就会组织公开招考。

写在：乡村教师进入县城学校虽然会导致乡村教育的落户，但是我们无法从道德上进行批评。每一个人都有选择过自己生活的权利。我们只能寄希望能持续加大乡村教育投入力度，争取能在某一个阶段，缩小甚至消除城乡教育距。

到那个时候，乡村教师就能安心教学，从而为国培养人才。

当乡村老师需要什么条件3

报考乡村教师都有什么条件

乡村老师相对而言比较好考。和一般的教师一样，主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力。

主要包括：

1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

具体内容还是需要结合公告内容要求。

以上内容仅供大家参考，具体以当地招考部门公告文件通知内容为准！

条件

(一)遵守宪法和法律法规，热爱教育事业，具有良好的师德师风，品行端正，身体健康。

(二)小学教师须具有相应学段及其以上书，初始学历为师范类全日制普通高等学校本科二批及其以上学历

或初始学历为非师范类全日制普通高等学校师范类专业(要求专业对口)本科二批及其以上学历，或非师范类全日制普通高等学校非师范类专业本科一批及其以上学历，均不含专接本或专升本，年龄在30周岁以下(1988年1月1日以后出生)。

(三)幼儿教师须具有幼儿书，初始学历为全日制普通高等学校本科二批及其以上学历，年龄在28周岁以下(1990年1月1日以后出生)。

(四)有下列情况之一的人员，不得报考：

1、曾因犯罪受过刑事处罚的人员;

2、曾被开除公职的人员;

3、在以往中有、舞弊记录的人员;

4、定向到具体行业或单位的应届毕业生;

6、其他不符合相关规定的人员。

教师在乡村当教师可以考到其他学校吗

这样的日子，除了教书育人，还要考虑个人问题：

教师在乡村当教师可以考到其他学校，这个是不受影响的。

教师，以教育为生的职业。这个职业是人类最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织、传授科学文化基本知识。

开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。

角色性质

教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。

教师角色的性质就在于帮助学生成长；或者第二阶段：业绩考核。根据《淳安县农村中小学教师进城选调业绩考核量化计分表》(附件3)中前五项内容对报名人员进行业绩考核，并按学科进行业绩量化得分排名，再根据选调人数与入围笔试人数1:3的比例从高分到低分确定入围笔试人员。入围笔试人员名单在淳安县教育公共服务平台公布。说，教师是促进学生成长的人。

上饶市教师职称如何从农村转评到城市

五、其它事项

上饶市教师职称有相关规定说农村教师评职称能调到城区学校，只是调到城区学校后岗位工资降一级，一年后再竞岗。

以农村教师身份取得的职称，交流到城市教育教学单位，应按城市评价标准进行转评，转评后其在农村和城市的聘任年限累计算。转评期限一般为新岗位入职满一年以上。关于是否占岗位结构比例。和我省文件均明确规定，公办中小学教师实行岗位管理，在核定的岗位结构比例内开展职称评审。 ，乡村教师需要守得清贫，安贫乐道。即如果您新调入的单位有空岗，且单位您的话，是可以参加转评的。关于业绩。聘任中小学一级教师以来的符合城市教师评价标准的业绩均可使用，其中优质课专业须与所申报专业、新岗位专业要一致。

2019浙江杭州农村中小学教师进城选调公告【44人】

如2022年一部分定向毕业生，只要承诺回到指定地点工作六年以上，即可免收、退还大学四年的学费，外加8000元／年生活补助。

现将2019年农村中小学教师进城选调有关事项通知如下：

一、选调名额:44名

二、报考条件

1.在农村中小学入编后任教满5学年。2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

2.2018学年本人任教学科与选调学科对口。报考体育学科的非体育专业教师，必须在近三年中连续任教体育学科。

3.学历和书：初中具有本科及以上学历和适用的书;小学和具有大专及以上学历和适用的书;未能提供有效合格学历证书和书的，取消选调资格。

4.认真履行教书育人职责，2018年度考核合格及以上等次。

5.遵纪守法，无违法记录，无违反教师职业道德情况(如受过纪政纪的，需期满并被认定为表现良好及以上)。

三、选调形式、程序及计分办法

1.选调形式：按笔试成绩+业绩考核成绩+偏远农村学校任教年限加分+研究生(含)以上学历加分四项组合的方式进行。

2.选调程序：分五个阶段进行。

阶段：自愿报名。凡符合报考条件的教师直接向所在学校、报名，校(园)长室负责资格审核，并以学校、为单位于8月6日下午5:30之前将报名材料送组织人事科。

(1)业绩考核证明材料(包括原件和复印件，每人装一个袋，复印件按业绩考核量化项目的先后顺序装订成本，每项量化项目材料首页附上项目名称，以示区别，原件与复印件顺序一致。担任正副校(园)长、中层干部、班主任年限情况必须提供当年教职工名册复印件、班主任证书复印件以及其他能够证明担任过相关职务的材料等，年度考核情况必须提供年度考核佐证材料，偏远学校、任教年限必须提供教职工名册等相关佐证材料);

(2)一寸免冠正面照片一张;

(3)《淳安县农村中小学教师进城选调报名登记表》(附件1，由教师填写、学校审核)、《淳安县农村中小学教师进城选调报名汇总表》(附件2，由学校填写)、《淳安县农村中小学教师进城选调业绩考核量化计分表》(附件3，教师自评得分，学校审核签名，未进行自评或没有学校审核者不予受理。)三种表格纸质稿各一份，不要装订。

第四阶段：核算总分。总分由四项组成，具体为：总分=笔试成绩×50%+业绩考核成绩×40%+偏远农村学校任教年限加分+研究生及以上学历加分，每个成绩小数点后保留两位。

第五阶段：确定并公布进城选调入围人员名单，在公示后予以选调。

3.业绩考核计分办法详见附件4。

四、加强并完善选调进城教师管理

为加强对选调进城教师的管理，完善进城选调机制，对确定的进城教师实行试用期制度，试用期为一年。在试用期内，每学期考核一次，如发生教学质量低下、班级管理混乱、违规等现象，则由学校、提出，报批准，退回原学校、。

五、有关时间安排及注意事项

1.领取准考证，时间另行通知，凭本人等有效证件到组织人事科领取。未在规定时间内领取准考证或参加的，视作自动放弃。

2.非对应学段岗位任教的教师不能报考。

3.如符合报考条件人数不足1∶2的，则相应核减选调名额或不进行选调。

4.报考教师在填写学历、任职年限、任教学科、业绩证明材料等内容时必须属实。如有弄虚作，一经查实，则三年之内取消进城选调资格。

5.笔试时间地点，另行通知。

六、特别说明

1.因城区学校教师专业技术中高级岗位人数已满岗，进城人员的专业技术岗位等级极有可能发生低聘现象，务必做好思想准备。

2.根据《关于印发淳安县干部人事管理规定的通知》(淳教〔2013〕7号)文件中“夫妻双方都在农村任教，且子女已在本县、小学、初中、高中就读的，在进城指标中适当考虑进城名额(1/3左右)”之规定，先根据总成绩排名优先选调符合文件规定条件的教师15人：其中初中数学1人、初中语文、科学和共2人，小学语文3人、数学1人、英语1人、科学音乐体育共2人，5人，剩余选调名额根据学科总成绩排名从高分到低分予以选调。若夫妻双方同时入围笔试，无论学段、学科是否相同，只能择其一方作为优先选调对象。若符合文件规定条件的参加笔试教师实际人数少于15人，则按参加笔试实际人数选调。初中语文、科学和学科，小学科学、音乐和体育学科，各先确定符合优先选调条件人数2人，同一学科最多1人，学科综合成绩排名靠前者优先，具体根据参加选师的有关情况(依次为本人教龄[长者优先]、职称[高者优先]、综合荣誉[高者优先]以及夫妻另一方教龄长短、职称高低等)确定优先选调对象。其他学科若有总分相同，且总人数多于规定的选调名额时，笔试成绩高者优先。

4.学校、对报名者担任正副、中层干部、班主任年限及偏远学校任教年限、小孩就读、获奖、年度考核等情况的审核，务必认真细致、实事求是、准确无误。对学校、提供的教职工名册和年度考核情况以及本人的获奖证书、获奖文件等复印件不得涂改，学校、在审验完毕后签上“原件已验”字样，并加盖学校、公章，否则不予认可。对审核不认真，出现问题较多的学校、，责其写出书面说明。

5.由于时间紧，审核任务重，各学校、务必本着对教师高度负责的态度认真做好报名审核工作。

淳安县农村中小学教师进城选调报名登记表.docx

淳安县农村中小学教师进城选调报名汇总表.docx

淳安县农村中小学教师进城选调业绩考核量化计分表.docx

淳安县农村中小学教师进城选调业绩考核计分办法.docx

淳安县

2019年7月29日

城区学校都在从乡镇学校选师，这对乡镇农村学校公平吗？

3.现任校(园)长(含副职)不能参加进城选调。

肯定是不公平的，因为这些地方的老师本来就特别少，所以这个时候就不应该这样做，并且对农村来说我感觉特别不公平。

是很不公平的，本来这个地方就特别穷，而且有的时候根本没有老师愿同时偏僻的地方有恶狗，需要乡村教师临危不惧，勇敢的前往学校或家访。意来这里，所以这个时候不应该从农村去进行调取。

还是比较公平的，这样的话就可以为这个地方融入更多新鲜的血液，然后也可以培养出来更多的老师。

乡村教师调入县城中学，又忙又累还没补助，到底图的啥？

当然，农村的教学也有许多农村的烦恼，比如工作的价值感不高等等，但对于我来说，没有这方面的困扰，我总是在现有的限制的条件下进行工作，每一种学生都会给我新的感受。我班上目前只有两个学生考及格，但是前次我看过，班上还有十多个接近及格的学生，三年后可能没有学生考上高中，但至少我教的这一科不至于太了。

乡村教师被调入到县城中学，平时的工作又忙又累，而且还没有补助，说得现实一些，乡村教师之所以一直能够坚持在一线教学岗位上，是因为越来越重视乡村教师的待遇，不断完善乡村教师的待遇水平，这让许多乡村教师看到了新的希望，另外乡村教师自身也有教育的情怀，自己热爱从事教育教学工作，因此即便又忙又累还没补助，让自己还是能够坚持下来。

自愿去县城的，还提补助。

乡村教师的平均工资收入水平将会有一定程度的上育部门要求各地要尽快落实好义务教育教师平均工资收入水平不低于当地平均工资收入水平的这一条标准，没有落实到位的地区，门将会采取问责或者约谈的方式督促落实，这让许多乡村教师乐坏了，乡村教师属于义务教育教师群体，也能够享受到这一条标准，也就是说乡村教师的平均工资收入水平将会有一定程度的上涨，不会低于当地，收入水平能够有所提升，这就能够留住的乡村教师人才。

乡村教师越来越受到的重视，能够享有的待遇越来越完善为确保我国义务教育的不断发展，就应该要提高乡村教师的收入水平，完善有关待遇，制定和出台更合理的政策来扶持乡村教师的发展，我们也看到了有不少的地区进一步完善了相关的规定，把更多的资源向乡村教师倾斜，给予了乡村教师更多的补贴和，乡村教师的地位也在逐渐提高，越来越受到的重视。

乡村教师工作稳定，有保障之所以有很多的乡村教师一直坚持在教学岗位之上，即便是工作又累又忙，但依旧是没有选择转行或者换工作，这主要是因为乡村教师的这份工作其实是比较稳定的，是在编在岗教师，也可以说是“铁饭碗”，门越来越重视乡村教师的发展，给予了乡村教师更多的待遇，这也让乡村教师在从教的过程当中，能够收获更多的满足感和幸福感。

另外，正如开头所说的一样，有些乡村教师具有浓厚的教育情怀，非常热爱教育教学工作，希望用自己所学的知识帮助更多的孩子，为祖国和培养出更多的学子，因此才一直坚持在教学岗位上。

也有的乡村教师，因为工作时间比较久了，随着工作年限的增加，年龄也越来越大，已经很难从固定的一圈当中跳出来，去寻找别的工作或从事别的职业，因此才会选择一直坚守在教学岗位上。

以上就是阿冲老师对于这一个问题的解答，如果你有任何的疑问，欢迎在下方的评论区留言讨论。

现在越是市区每班班容量越大，有点能力的农村家长都把孩子送到市区，市区老师工作量特别大，压力大，各种检查没完没了，而且没有任何工资补贴。

有的老师曾经到县城的学校去支教，但支教一结束就回来，一刻都不想呆在县城的学校。

主要的问题是县城的 班级太大，两个班级都是五十多人，而农村一个班级才二三十人，合起来才五十多人，所以工作量少了一半。

其次，县城的收入也未必比农村多，如果不是补课支持的话。农村即使把农村补贴充当油费，也至少轻松。

再次，县城的学校的人际关系不叫复杂，比如家长和老师的关系复杂，家长对孩子的学习充满期待，但很多孩子其实在学习中没有什么希望，只是家长不知道而已，而农村的学校，大部分家长把孩子留在农村，他们都知道读不好是正常，而读得好才是反常。县城的学校由于比较大，管理方面更到位，更加行政化，所以人情味会少了许多。

另外，有些农村学校的房间多，像我学校就是如此，脆平常都不回到家，就住在学校里，还有自己的菜园，生活和工作无缝地衔接，挺方便。

在哪里教学，都是有利弊权衡出来的，各取所需，没有说非要农村或者县城，比如我们当地最近所谓的考县城就有许多困难，有的科目收五个，但是只有三个人来考。

乡村教师调入县城中学，又忙又累还没补助，到底图的啥？

不管怎么样，县城中学肯定比乡村教师要好很多，从条件和待遇方面都应该更好一些，机会也更多一些，对个人发展会很好。

教书育人。当老师的初衷就是为了培养下一代的希望，和收入、名誉没有关系。

图心安理得。

教了书，就该有人学，不该浪费自己。

你能明白一辈子对牛弹琴的痛楚？

就像，你天天认真努力做饭却没人尝的滋味么？

本来教师工资就够低了，为什么不努力让心底保留温暖？

本来好多人就够努力了，为什么要让自己总在失望徘徊？

我这样说，算清楚么？

因为很多的老师家都是在县城的，如果调到了县城以后上班可以天天回家。

农村教师为何那么“向往”到县城去教书？

就像，“独守闺房”的无助……

我所在的学校是县城的一所初中公办学校，学校在1999年创办，至今也就有不到20年校史。

5、现役或在读的非应届毕业生;

学校在职教师105人，其中三分之二的教师是这些年不断从各个乡镇农村学校调入的。还有少数教师是从原先县城另一所公办初中学校调入。只有极少数是新分配来的师范大学生。

说实话，调入到县城学校的基本上都是30到40岁的中青年教师，他们正是年富力强的年龄。而且这些教师绝大多数都是农村学校的骨干教师，有的还是县学科带头人或教学能手。每年暑局都要从农村调入几十名甚至上百名教师到县城学校，而从来没有教师调入到农村学校。

那么，形成这种情况的真正原因又是什么呢？

原因之一，农村学生越来越少。由于县城教学资源和教学质量好，这些年农村学校每年都要流失一大部分的学生。他们要么到县城的公办初中上学，要么到县城的几所国有民办学校读书。农村学校再也没有上世纪八、九十年代时的辉煌了。

原因之二，县城学校缺教师。由于大量的农村学生选择到县城读书，再加上外来务工人员子女入学需求增加。县城学校规模不断扩大，班级不断增加，教师缺乏。很多县城学校从教学质量考虑，一般不希望刚入职的新教师加入，更愿意从农村学校调入各学科的骨干教师。

原因之三，农村学校待遇低、发展空间小。在教师待遇、工作环境以及教师个人发展空间上，农村教师与城里教师有很大的距。新分配到农村学校的教师，在工作几年后调往城里学校的愿望非常强烈。在农村学校取得一些成绩的骨干教师，也想方设法的往城里调入。

虽然这几年，对农村教师在工资、补贴以及职称上出台了一些倾斜政策。但是这种农村学校教师向城里学校流动的局面仍没有改变。目前，师资仍是农村学校发展的短板。如何让农村学校能留的住的教师，是一个当前门迫切要解决的问题。