如何对幼儿进行心理疏导_如何对幼儿进行心理辅导

怎么给孩子做心理疏导 给孩子做心理疏导的方法

1、在平时的生活中，我们应该给孩子传导一种积极向上的劲头，让孩子能够更加快乐。

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如何对幼儿进行心理疏导_如何对幼儿进行心理辅导

如何对幼儿进行心理疏导_如何对幼儿进行心理辅导

2、孩子的内心如果非常压抑，那么，我们就应该及时帮助他们排解，做适当的辅导。

3、如果孩子的心理变化是由于某件事引发的，那么，还应该让孩子能够从内心接受这件事。

4、当孩子的内心变化很大时，我们应该尽量态度温和的进行劝说，并且注意帮孩子保密。

儿童心理疏导五步法

儿童心理疏导五步法如下：

1、倾听孩子的内心世界。

帮助小孩子疏导心理压力，千万不要对小孩子动不动就打骂，应该首先认真的倾听小孩子的世界里面都有着什么样的压力。

家长在日常生活中，也需要和孩子多进行沟通和交流，了解小孩子的内心世界，让小孩子把自己心里想要说的话全部认认真真，完完全全的告诉自己的爸爸妈妈，这样爸爸妈妈才知道自己心里在想什么，才可以帮助自己解决问题，让小孩子的压力得到缓解。

2、允许孩子自然流露各种情绪。

孩子的喜怒哀乐等情绪体验是毫无掩饰的，他们敢爱、敢恨、敢说、敢笑，这是幼小孩子心理方面的一种优势，一种使得孩子能及时宣泄各种情绪能量的优势。他们自然流露这些情绪并不是什么可耻的事，只要不扰乱别人的正常学习和生活，不伤及别人，就没有什么对和错之分。并且我们要鼓励孩子他们这样做。

3、正确教育。

家长要反思孩子的心理障碍是否由家庭因素引起，而后给予孩子正确的教育，培养孩子养成正确的世界观、人生观与价值观，让孩子生活得快乐自在，他的心理障碍自然就不复存在了。

4、在父母和孩子之间建立信任。

建立信任对孩子的心理健康起着重要作用，因为这样做可以使他们感到更安全，当你表现出对身体和精神的关注时，就会发生自信，例如，他们在饥饿，口渴或害怕时应该小心，此外，你应该尊重，比如说，不要说谎，对他们说得直截了当。

5、培养孩子好的性格。

家长在对孩子进行儿童心理疏导的问题时，要孩子正确看待现实生活中的人和事，培养孩子好的性格。家长可以通过有益的故事、电影、电视的某些片段，分析情节中蕴含的道理，使他们能看到现实真实的一面，提高他们能经受困难和挫折的准备，发展心理平衡感，增强心理承受力。

如何给孩子做心理疏导

如何给孩子做心理疏导

如何给孩子做心理疏导，教育好孩子的前提是重视孩子，孩子的成长决定了孩子的未来，宝宝在这个时候还没办法做到一些事情，那么下面跟大家分享如何给孩子做心理疏导。

如何给孩子做心理疏导1

如何心理疏导孩子

首先 ，我们家长应该对孩子有无微不至的关怀，让他们感受到我们的温暖和爱。

其次 ，我们家长还应该让孩子能够理解我们所做的一切，得到理解非常重要。

第三 ，我们的孩子如果心理方面出现了问题，我们应该及时给他们合理的建议。

第四 ，如果孩子的心理问题比较，有必要的情况下，还可以去看一下心理医生。

第五 ，孩子的心理问题不容忽视，家长应该随时关注他们的情绪，让他们能够不断改变。

如何给孩子做心理疏导2

孩子是情绪的“俘虏”

孩子的喜怒哀乐通常是很真实的，也很强烈，往往直接支配着他的行为。一件在看来是芝麻绿豆大小的事，常常可以引发孩子十分强烈的情绪波动，甚至引起情绪的“海啸”，使孩子的表情、声调、手势和姿态发生变化。

与成年人相同，孩子的情绪也有消极和积极情绪之分。大约1岁左右，孩子的情绪开始分化，2岁时出现各种基本情绪，即愤怒、惧怕、焦虑、悲伤等消极情绪和愉快、喜悦、欢乐等积极情绪。积极的.情绪对孩子的身心发展能起促进作用，有助于孩子潜在能力的发挥，消极的情绪则可能使孩子的心理失去平衡，甚至影响他的人格建构。

一个人情绪反应的强度和持久度，在一定程度上取决于他对于触绪反应情境的理解、认识和评价，年龄越小的孩子，对情境的理解、认识和评价会越多地取决于其基本需要是否得到满足。一个两岁多的孩子，可以因为妈妈不给他一颗糖果而大哭，或者因为得到糖果而破涕为笑，这在眼里，多少是有些不可思议的。

情绪不宜堵

对孩子来说，产生情绪是再平常不过的事了。当一个发脾气的时候，旁观者常会知趣地离去，或者以好言相劝。然而，当一个孩子发脾气的时候，他受到的可能却是训斥，甚至会因此而挨打，这实际上是不公平的。

孩子在生活中产生的消极情绪，应以适当的方式得以宣泄。情绪一旦产生，宜疏导而不宜堵截。精神分析学派的奠基人弗洛伊德充分肯定了情绪疏泄对维护心态平衡的作用，他认为，讲出一切来，能减轻精神上的症状。当孩子遇到挫折或者感受到不愉快时，让他能不受压抑地通过言语或非言语的方式表达自己的情绪，可以减轻他心理上的压力。

哭是孩子情绪疏泄的一条重要渠道。几乎没有孩子没用过哭的方式宣泄自己的情绪。在很多情况下，哭使孩子在紧张状态中变得轻松了一点。有人说过，最残忍的事莫过于不让孩子眼眶里的泪水往下淌。这句话并不哗众取宠，因为在这种情境下，孩子只能强行压抑自己，其内心不良的情绪体验会变得更加强烈，积压的能量只能伤害其自身。

哭是孩子情绪宣泄的一条重要渠道，是孩子情绪的自然流露，但绝不是的渠道，而且也不是的渠道。因为用这种方式疏泄情绪，往往不会引起周围人的同情和理解，相反，常会使人感到烦躁不安，这样，就会运用压抑的方式加以堵截。

让孩子学习和掌握一些哭以外的合理的宣泄消极情绪的方法和技能是很重要的。这些方法和技能是以既不影响孩子的身心健康，又是行为规范所允许或倡导的。

倾诉，这是一种合理的方法。要让孩子学习在遇到冲突或挫折时将事由或心中的感受告诉他人，以寻得同情、理解、安慰和支持。孩子对有很大的依赖性，对孩子表现出的同情或宽慰会缓解甚至清除孩子的心理紧张和情绪不安，即使在孩子倾诉并不合乎情理的情况下，也要耐心地听下去，至少保持沉默，等待孩子情绪的风雨过后，再与他细作理论。

转移也是合理宣泄情绪的良好途径。要让孩子学习遇到冲突和挫折时，不要将注意力集中在引起冲突或挫折的情境之中，而应该尽快地摆脱这种情境，投入到自己感兴趣的活动中去。例如，孩子为了玩玩具而与其他孩子发生争执，可让他到室外去踢一会儿球，在剧烈运动中将积累的情绪能量发散到其他地方。

不要消极应付情绪

有些孩子会自觉地借助一些消极的心理防御机制去应付压力。消极的情绪，偶尔地运用一些较少歪曲现实的心理防御机制，能暂时缓解孩子的心理紧张和不安，但是，如果不适当地运用一些歪曲现实的心理防备机制，则会使孩子陷入更深的心理漩涡中去，造成他适应不良，从而影响他人格的健康成长。

例如，某大班的一个男孩，平时经常暗中欺负其他孩子，大家都惧怕他，对他敢怒而不敢言。一天，老师让大家集体创作《百猴图》，那个专门欺负别人的男孩画了一个孙悟空，十分得意地贴在了墙上。那些常受他欺负的孩子不约而同地都画了手拿金箍棒、大刀的孙悟空，个个怒目而视，杀气腾腾，他们又不约而同地把所画的孙悟空剪贴在那个小男孩的图画周围。当大家看到这一场景时，都高兴地跳了起来。他们借助孙悟空的手，“报复”了平时欺负自己的孩子，即使他们的“报复”所选择的是替代对象，但也会像报复原来的对象一样，达到了一种心理上的满足。孩子们因平时所受的欺负而产生的情绪体验，总是要千方百计地发泄或表现出来，当他们将自己的情绪发泄对象“移置”到了一个合适的替代对象的时候，这种做法就会产生积极的结果。

同样的心理防御机制，如果运用得不适当，或者过多地运用，往往会带来消极的结果。例如，一个受到家长严厉责骂的孩子，当着家长的面可能会“忍气吞声”，可是一离开家长，他就可能通过破坏玩具或欺负同伴等方式发泄自己的情绪。由于他“移置”的发泄对象不适当，尽管他的做法使他得到了暂时的满足，但是，他的态度和行为也不能被所接受，并且有可能使他陷入恶性循环之中。

怎么对孩子进行心理疏导

孩子在成长的过程中，不仅会有学习上的问题，还会有很多的心理问题，家长要及时帮助孩子进行心理疏导，让孩子健康快乐的成长。今天就让我们一起来看看，应该怎么对孩子进行心理疏导吧。

怎么对孩子进行心理疏导

1、家长关心孩子的心理表现和心理变化，多和孩子交谈，拉近与孩子的距离，从解决矛盾着手，消除孩子的心理障碍。

2、孩子的心理疏导一定要保密，不要把这件事说给任何人，否则会给孩子很大的心理压力。如果孩子知道很多人都知道自己心理有问题的话，孩子会变得自卑，对孩子的成长有很大的影响。

3、要孩子正确看待现实生活中的人和事，培养孩子好的性格。家长可以通过媒体有益的故事、电影、电视的某些片段，分析情节中蕴含的道理，使他们能看到现实真实的一面，提高他们能经受困难和挫折的准备，发展心理平衡感，增强心理承受力。

4、家长刚发现孩子有心理问题的时候，要及时关注孩子，给孩子正确的，不要等问题出现以后再后悔莫及。

怎么疏导孩子的心理

1、正确看待现实生活中的事情，要孩子正确看待现实生活中的人和事，培养孩子好的性格。家长可以通过媒体有益的故事、电影、电视的某些片段，分析情节中蕴含的道理，使他们能看到现实真实的一面，提高他们能经受困难和挫折的准备，发展心理平衡感，增强心理承受力。

2、纠正孩子爱抱怨的不良习惯，有时候孩子会对生活中许多许多存在不满，所以孩子可能就会抱怨喋喋不休、满腹牢骚，嘴巴不停想向家长表达负面的思想，如果家长不加以制止，会让孩子情绪变得阴晴不定，让孩子幸福感大打折扣，甚至会充满了伤心、不满、焦虑等。所以家长要以身作则，对孩子表明态度，潜移默化的教育孩子甩掉发牢骚爱抱怨的不良习惯。

3、让孩子戒骄戒躁，骄傲、浮躁都是一种不良的心理状态，往往自我感觉良好的孩子总是总以为是，究其原因就是很多孩子被家长宠的飘飘然，所以这样的孩子容不得一点批评。更听不得一点是非。所以家长要及时让孩子有正确的自我认识，骄傲与自信是两种概念，让孩子懂得正确对待批评、赞扬。

4、激发学习动机，当孩子入学后学习困难或者没有学习动机，导致学习成绩老是落后于人，难以体会学习成功的喜悦的时候，家长要和老师一起商讨如何激发孩子学习动机的策略，去减轻孩子的学习负担，让孩子树立起学习的信心，对孩子在变化中所取得的每一点进步给予表彰激励。

5、允许孩子自然流露各种情绪，孩子的喜怒哀乐等情绪体验是毫无掩饰的，他们敢爱、敢恨、敢说、敢笑，这是幼小孩子心理方面的一种优势，一种使得孩子能及时宣泄各种情绪能量的优势。他们自然流露这些情绪并不是什么可耻的事，只要不扰乱别人的正常学习和生活，不伤及别人，就没有什么对和错之分。并且我们要鼓励孩子他们这样做。

儿童心理疏导五步法

儿童心理疏导主要是在于倾听和区分儿童的问题，同时正确孩子健康成长。

具体方法如下：

步：和孩子进行充分的共情。

第二步：鼓励孩子主动表达情绪和感受。

第三步：给自己的情绪命名，合理地表达自己的情绪。

第四步：家长自己也要学会吐露心声。

第五步：教会孩子面对负面情绪的具体方法。

怎样开导孩子压抑心理

儿童心理疏导五步法的重点是在于给出孩子正确处理问题的方式，能够给孩子出正确的价值观。孩子压抑心理可以通过提供良好的环境进行开导。了解儿童的心理问题是由抑郁、焦虑和症引起的，这些都有一定的共性，或者根据自身特点采取个性化的心理咨询方法。应该为孩子们提供一个温暖、宽松、舒适的家庭环境。在家庭氛围中，尽量不去责骂或体罚，尽量采取说服和教育的方式。

儿童心理疏导五步法

儿童心理疏导的五步法是聆听、区分、提问、反映、。

1、聆听：儿童时期是心理和生理成长的时期，此时需要通过倾听儿童的想法、诉求等，了解儿童现阶段的心理状态。

2、区分：需要区分儿童对事物认知的观点，并在与儿童沟通过程中，使其认识到事物的盲点。

3、提问：需要对儿童提出有关联性的问题来补充信息，完善儿童对某一问题的想法。

4、反映：反映是指儿童经过一定的心理疏导后的具体表现，如情绪管理能力、人际交往能力等，来决定下一步动作。

5、：需要下达意见，让儿童根据来完成任务，以此来保证儿童的心理健康。

儿童心理障碍怎么疏导

儿童心理障碍怎么疏导

儿童心理障碍怎么疏导，孩子的成长是至关重要的，孩子最开心的事情莫过于得到父母的认可，家长们和孩子都不能忽视成长过程中的每一个问题。现在给大家分享的是儿童心理障碍怎么疏导。

儿童心理障碍怎么疏导1

1、陪伴孩子

有心理障碍的孩子是安全感低、无助与胆小的，这时家长应给予孩子更多陪伴与关怀，让他们感到安心，继而放松自己。

2、面对心理障碍

家长要指导与协助孩子直面那些心理障碍，因为只有敢于面对自己的障碍，才能将障碍驱散。

3、接受治疗

家长可带领孩子去看专业的心理医生，接受心理医生的开导或物治疗，只要按时不间断地治疗，孩子的心理疾病将很快治愈。

4、正确教育

家长要反思孩子的心理障碍是否由家庭因素引起，尔后给予孩子正确的教育，培养孩子养成正确的世界观、人生观与价值观，让孩子生活得快乐自在，他的心理障碍自然就不复存在了。

5、培养兴趣爱好

培养孩子的兴趣爱好，让孩子有喜欢的事情可做，体现到自我价值，远离不好的心理情绪。

儿童常见的'心理障碍有哪些

情绪行为障碍

情绪行为障碍是儿童青少年时期最为常见的心理障碍，包括：分离焦虑障碍，广泛焦虑障碍，症，学校症，社交症，症，癔症，注意缺陷多动障碍，抽动障碍，对立违抗障碍，品行障碍，选择性缄默等。

发育障碍

儿童青少年成长过程中，言语、认知、运动和交往能力都得到了不断的发展。上述任一方面出现问题，均会导致儿童青少年出现心理问题或者精神障碍。如精神发育迟滞，言语发育障碍，孤独症，学习障碍，语音障碍，口吃等。

睡眠和进食障碍

儿童青少年易于出现睡眠及饮食方面的问题，如：失眠，夜惊，梦魇，睡行症，神经性厌食，神经性贪食等。

个性发展问题

良好的个性是心理健康的重要保证。儿童和青少年时期是个性形成的关键时期，在此阶段，如果受到各种不良因素的影响，孩子容易形成个性发展的异常，如：自信心不足、自私、缺乏合作能力等。

其他心理障碍

精神分裂症、情感障碍等也可发生于儿童青少年时期，对患儿的功能产生明显影响。

儿童心理障碍怎么疏导2

孩子心理障碍怎么办

心理有障碍是要经过专业的医院诊断，人的心理会有不同的状态，在面对生活应激时难免会产生不适， 并不是所以的心理不适都是心理障碍，心理障碍的诊断有一定的标准，另外不同年龄阶段的孩子在心理特征上有不同的表现，要从孩子所处的特定的年龄阶段去考虑孩子的问题。心理治疗，有医生、家长和教师给有问题儿童更多的指导，帮助儿童更好地理解和接受他们自身存在的问题。

、保持冷静

当发现儿童青少年出现了情绪方面的障碍，家长也不要过于焦急紧张，当儿童青少年情绪开始激动的时候，不要硬给孩子讲道理，不要气急败坏地训斥他们，而应该做到有耐心的去等待，去倾听，等他们的情绪逐渐平稳下来之后，再去讲道理，家长朋友懂得运用情绪管理的方法调节自我情绪，对于儿童青少年情绪障碍有很好的改善作用。

第二、创造和谐的家庭氛围

在一个家庭当中，家庭的氛围非常的重要，夫妻关系良好会让孩子形成不错的情绪状态，但如果家庭关系紧张，经常吵架、打架，那么儿童青少年的情绪障碍也会越来越，他们会出现更的心理方面的障碍。

第三、寻求专业的帮助

很多时候儿童青少年情绪方面的障碍，单纯通过家长的帮助调节改善效果并不是很好，特别是当病情比较的时候，还应该请专业的医生帮忙进行心理方面的疏导，或是情商方面的锻炼，早期做相关的调节改善，能够避免情绪障碍越来越。

孩子心理障碍的表现有什么

孩子心理障碍的表现有很多，一种是多动症。又叫轻微脑功能障碍，主要表现为注意力不集中，小动作频繁，情绪波动大，自我控制能力，学习受到影响。一种是抽动症。主要表现是身体某些部分经常出现不自主的、无目的的、重复的快速肌肉痉挛现象，而在性格上则表现为紧张、胆怯、自卑。还有一种是焦虑症。具体表现为缺乏自信、过于敏感、食欲低落、无端哭闹。

孩子心理障碍怎么办？如果有这种情况要注意及时去正规的医院做检查，做专业的治疗，这样医生才会对症下，治疗的效果也会更好，在治疗的同时，家长的陪伴工作非常重要，家长要多鼓励孩子，这样才能更好的让孩子变得自信，病情也能更好的恢复。

儿童心理障碍怎么疏导3

常见的儿童心理疾病

1、咬指甲

咬指甲是儿童时期很常见的不良行为，男女儿童均可发生。

程度轻重不一，重者可引起局部出血，甚至甲沟炎。爱咬指甲的孩子常伴有睡眠不安和抽动。

2、吮吸手指

吮吸手指在婴儿期是一种常见的现象，到2-3岁以后，这种现象会明显减少。随着年龄增长，会逐渐消失。如不消失，则是一种不良的行为偏。

3、屏气发作

是指婴幼儿在受到哭闹时，在过度换气之后出现屏气，呼吸暂停，口唇青紫，四肢僵硬，者可出现短暂的意识障碍。短则半分钟到1分钟，长则2分钟到3分钟。多见于2岁以内的孩子。

4、口吃

是指说话时言语中断、重复、不流畅的状态，是儿童期常见的语言障碍。约有半数口吃的儿童在5岁前发病。

5、言语发育延迟

是指儿童口头语言出现较同龄正常儿童迟缓，发展也比正常儿童缓慢。一般认为18个月不会讲单词，30个月不会讲短句者均属于言语发育延迟。

6、选择性缄默症

是指已获得语言能力的孩子，因为精神因素的影响，在某些特定场合保持沉默不语。如在学校里不讲话，但在家里讲话。这种心理问题多在3-5岁时起病。

7、遗尿症

指5岁以上的孩子还不能自已控制排尿，夜间经常尿湿床铺，白天有时也尿湿裤子。多见于5-10岁的儿童，男孩多于女孩。

8、抽动症

指局限于身体某一部位的一组肌肉或两组肌肉出现抽动。表现为眨眼、挤眉、皱额、咂嘴、伸脖、摇头、咬唇和模仿怪相等，多见于5岁以上的儿童，男孩多于女孩。

9、入睡困难

是指儿童在临睡时不愿上床睡觉，即使是躺在床上，也不容易入睡，在床上不停地翻动，或反复地要求父母给他讲故事，直到很晚才能勉强入睡。

10、夜惊

指在睡眠中突然惊醒，瞪眼坐起，惊惶失措，表情痛苦，常伴有哭喊、气急、出汗等症状，多半发生在入睡后2小时内，醒后不能回忆。以5-7岁的儿童最为常见。

11、睡行症

指睡眠中突然睁眼，坐起凝视，下床走动。多半发生在睡后2小时内，醒后不能回忆。见于任何年龄的儿童，多见于5-12岁儿童。

12、梦魇

指从噩梦中惊醒，能生动地回忆梦里的内容，使孩子处于极度紧张焦虑状态的一种睡眠障碍。多发生在后半夜，多见于学龄前儿童。