卡尔威特的教育 卡尔威特的教育书

学前教育书籍读书心得

看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，这时最关键的读书心得不能忘了哦。那要怎么写好读书心得呢？以下是我精心整理的学前教育书籍读书心得，欢迎大家分享。

卡尔威特的教育 卡尔威特的教育书

卡尔威特的教育 卡尔威特的教育书

学前教育书籍读书心得1

“人，如果要进步，就要不断的学习。”这是谁都明白的道理。但当参加工作、结婚、生子这一系列的事情都相继发生后，我敢说我从没有认认真真地读过一本书。期又要完成读书任务，该读一本什么书呢?我煞有介事地跑到书店。选选本专业的吧，说实在的，教学那类的专业性与理论性很强的书，我真的没有勇气去选，因为我真的是不喜欢，怎么办呢?忽然一本名为《好妈妈胜过好老师》的书吸引了我。我只翻看了几页，这本书就带给我不小的震撼。“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的别，常常影响孩子的一生。”这段貌似平凡、实为哲理颇深的引子，驱使我下定决心把它买回家并作为我期必读数目之一。接下来的几天，我几乎是废寝忘食地读完了作者尹建莉的这篇大作。

尹建莉教2、MS斯特娜：自然教育法育的七要素是：

1.提高爱的质量。

2.把学习做成轻松的事。

3.一生受用的品德教育。

4.培养良好的学习习惯。

6.小事儿就是大事情。

7.走出坑人的教育误区。

教育的七要素，每一点讲得都很详细，作者通过自己接触的实例，把教育的问题摆在我们面前，教我们用哪些方法去解决教育的问题，而使孩子既受到教育又不受1、昆体良（Epictetus）是古罗马帝国时期的一位哲学家和教育家，他的著作《论演说家的教育》被认为是西方最早的教育著作之一。伤害，保持孩子的那份纯真。

大人替小孩子做事，那是很容易的，哪个家长都可以做到这一点;难的是不替孩子做事。最重要的是经常让孩子有机会独自做事，独自承担，独自解决问题。凡能让孩子独自做的家长就不要包办，凡能让孩子独自想的家长就不要急于给他出主意。在孩子面前，家长要装得无能一些，无知一些，以便把各种机会留给孩子。凡事让孩子自己去做，犯一些错误，才能慢慢地学会做事，结果是不再犯错。

一个成功的孩子背后定有一对成功教育孩子的父母，尹建莉把自己的育儿经验无私地奉献给读者，让我们对孩子的教育有了方向，了解了如何做才能更好地使孩子接受我们的意见，从而培育出聪明、健康、活泼、富有爱心的好孩子。

学前教育书籍读书心得2

目前，我们的幼儿大多数都是独生子女，我觉得就面临了缺少同伴间的交往，当然，幼儿在时，都会有很多的同伴，在家里就缺少了玩伴，对此，我看了《学前心理学》中的同伴交往，让我明白了：同伴交往的意义和方式。

孩子在家都是与大人接触的多，这其实是一种不平等的关系，儿童所有事情，都被大人安排的井井有条的，所以孩子思考的事也就好少了，衣来伸手，饭来张口，生存能力被弱化，生活能力没有形成。还有可能身心早熟的隐患，可能会形成“小大人”的性格。由此看来，同伴交往对孩子非常重要。

在和同伴交往过程中，同龄伙伴具有同步性，能够促进身心全方位发展。这主要是由于同龄伙伴生理、心理和认知经验的相似性决定的。有人说，只有儿童最了解儿童。确实是这样的。有一次，我看到两个妈妈分别抱着自己不满岁的宝宝在一起聊天，此时发现两个孩子也在用无声的语言进行交流：一个宝宝笑了，另一个宝宝也笑了;一个宝宝发出声音，另一个宝宝也发出声音……这就说明同伴交往认知的同步性，使他们的沟通非常容易，包括我们的孩子也是这样的，而大人就不明白他们的所思所想，所以，儿童也同伴交往更能促进其身心全方位发展。

同龄伙伴认知的`同步性，就决定了同伴交往影响的有效性。孩子的心理、生理的现有水平与同伴更为接近，在同一事物认知过程、情感体验以及目的性、自控能力等方面极易产生共鸣。尤其是在化行为规范的形成上，具有同步进程。当孩子遇到矛盾时，我们成年人总习惯这样教育孩子：“你是大哥哥(大姐姐)，应该让着(小妹妹)”。这事两种不同的暗示，可能对两个孩子形成不同的影响和结果。一方会觉得我是大哥哥(大姐姐)，我只好吃亏了，时间久了会形成性格倾向;而另一方会觉得我是(小妹妹)，他应该让着我，久而久之，也会出现性格倾向。我觉得这种教育方式不利于儿童形成解决矛盾的能力，不具有交往影响的有效性。

读了这个同伴交往，我才明白，原来我们身边的教育方式存在了很多的误区，我会继续了解如何正确教育孩子，提升我的教育能力吧!

学前教育书籍读书心得3

期里里，我抽空拜读了《卡尔·威特的教育》这本书，这是一本父亲成功教育孩子成才的教育故事集，是一本用自身成功经验证明了早期教育的价值的论文集，是一本家庭教育改革与发展的指动性实践手册，是提升每个家庭的教育水平的指路灯，也指明了全面提升公民素质的方向。虽然我还没真正体会到书中教育的效果，有些内容确实讲得十分有理。

一、卡尔威特的教育理念。

1、高尚的情：乐于助人和行善，有同情心，与人为善，活泼开朗，讲文明，讲礼貌;端庄，见闻各种高中低场合 ;

2、智商速成：父母在家的教育方式起了决定性的作用;好的方法要根据孩子的现实情况不断总结并验证，用事半功倍的办法，快速有有目的不分时间地快乐学习各种知识;玩也要玩得有水平，有知识，不过我更鼓励跟别人一起玩，这也是交往的一部份。从玩中学是孩子更易接受的，父母要常深入研究。辅导孩子的过程和孩子学习的过程都应是快乐的，并且成效显著的话，我想智慧的大门就打开了。

3、加强体质：，健康的体魄是一切开展的基础，在这里，卡尔特别提到小孩不能暴饮暴食，否则影响健康和智力。第二就是讲卫生，自不必多说了;

4、高雅文化熏陶：声乐和美术教育，铸成一个高尚情趣的人;

卡尔的做法比较简单：表现好就给一个戈比做奖励;新时代我们要让孩子从劳动中体验劳动的快乐和收获，也要体验劳动的艰辛。

二、卡尔威特的教育原则。

2、“化”教育：在老卡尔威特眼中，父母在孩子面前是没有权威的，相反孩子的“面子”却应是父母特别关注的。

3、“快乐化”教育：卡尔威特的博学多才，并没有建立在与我们一样痛苦的学习训练基础上的，相反对他来说，学习是一种快乐。

4、“个性化”教育：教育一个最本质的特点就是因人而异、因材施教，不仅如此，因时而教、因事而教都是家庭教育的重要法则。

读了这本书，我获得的启示是教育孩子要有正确的方法，要培养孩子的生活自理和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，孩子对周围事物的兴趣，养成勤于思考、善于思考的习惯。培养孩子发现问题、解决问题的能力，要鼓励孩子敢于向提问，同时培养了孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信心。

管教是爱的另一种体现

一、卡尔威特：天才教育法卡尔威特是德国哈雷近郊区洛赫村的老师，对教育颇具独特的看法。他觉得孩子的教育务必和孩子的智商暑光与此同时逐渐，并且用自身的概念实践活动于自身的孩子卡尔威特，使之变成一样的天才。于1818年写出《卡尔威特的教育》一书，此书是全世界阐述初期教育的最开始参考文献，他的教育核心理念被后代称为初期教育的榜样。造物主给了他一个痴呆症的孩子，可是卡尔-威特根据自身的教育，让孩子变成了一个天才：8岁学好6种语言表达；9岁考上莱比锡大学；13岁发布数学论文，并得到哲学思想博士研究生；16岁，又得到法学硕士学士学位，被柏林大学晋升为法律学专家。一切的惊喜都来源于卡尔-威特的天才教育法。

包括蒙台梭利在内的太多育儿专家告诉我们，要给予孩子无条件的爱，让孩子的童年在充满安全感中度过。在她们的育儿理论中，我们常常看到的是得不到足够的爱，给孩子童年带来的阴影伤害怎么影响孩子的一生。 然而，她们没有太多提到的管教，并不是不重要。

赏识教育是周弘老师探索、总结并倡导的一种影响广泛的教育理念。是世界的六种教育方法之一，“十五规划”重点课题。“赏识教育”的确是周弘老师提出的，但赏识的方法 理念 应该说最早由孔子提出：因材施教 有教无类就是赏识教育。到后来教育家陶行知先生做的就更好 更具体。比如他的的案例：四颗糖 见光芒就是的赏识教育。但那时不叫赏识教育而已。

没有适当的管教，孩子不可能自发地具有良好的行为习惯。 在孩子的成长中，我们因为自身理论水平有限，在她年幼正适合建立规则和秩序，养成良好习惯的时候，往往并没有在家里建立起合适的原则和规矩。我们大多数父母都是随性地根据自己当天的心情和当时的场景去对孩子做出要求，这些要求因为没有一贯性和统一性，所以不具有参照性，孩子也不会因为这些要求而建立起界限感，什么是可以做的，什么是不可以做的， 他们也常常随自己的心意而定，在这样的情形下自发表现出来的行为当然不尽如人意。

给孩子适当的管教，她就会按照你所期望的建立起行为规范。 在养育女儿的过程中，我通过对她的观察和每天的相处，切实感受到一个4岁多的孩子已经可以明确知道什么是对的行为，什么是错的行为。如果在她的童年，我们对她的错误行为纵容或不加以约束，可以预见，她的行为规范会不断地恶化下去，害了她。但是如果我们给她一个明确的规则，告诉她在这个家里什么是被认可和好的表现，什么是受惩罚或者或的表现，鼓励和表扬她的好的行为，批评和惩罚她的坏的行为，她则会慢慢改进那些坏的行为。 当我们发现这一点的时候，我和她爸爸对她每天的行为制定了一套考核体系，每天评定，每周即时奖励，在实施了一段时间之后，发现她的行为规范改善很多。

今天在读卡尔威特的教育理论的时候，看到一句话：“管教也是爱的一部分。”我们对孩子的管教是为了端正孩子的行为，而不是发泄父母的怨气。在文中作者提到多数子女抗拒管教的原因是因为父母本身在自己的生活上没有好好的约束自己，家长不自律。

在这一点上我有切身体会，女儿在2岁之前一直是习惯于6点多起床的，但是在去年冬天二宝出生之后（她4岁多），寒里我们纵容她睡懒觉之后，进入2017年她就变起床困难户了。在进入今年4月之后，我决心不再纵容她的赖床行为，也明确告知她在我们家里除了生病之外的原因，不允许早上睡觉超过7点半，而家里的成年人每天都在7点之前起床。有一次周末早上她不肯起床，我告诉她：“开早饭之前我会过来再提醒你一次起床，如果你还不起床，我们吃完早饭之后会全家出游，而你不起床不吃早饭，就等于放弃出游，自己一个人留在家里。”中间我就去照顾二宝了，等我去提醒她的时候，她一个人百无聊赖的躺在床上，看到我出现在卧室门口就嗖地一下从床上起来了，自己穿好衣服，巴拉巴拉的开始说她想去哪里玩。在我们的严格要求和约束下，她每天的起床和休息时间都很有规律，人也精力充沛。

这一点我深有同感，在我还未结婚成家的时候，我在农村老家里，看到太多的奶奶到吃饭时候，就是端着一碗饭在后面追着小孩子跑，女儿1岁多的时候，从老家来到上海，不习惯把带她带进餐厅里在餐桌前吃饭，在客厅里她也像其他小朋友一样到处乱跑，奶奶就一直在后面追，我说不可以这样，奶奶说：“你姐姐们的小孩都是这样喂过来的，这有什么问题！”我和老公商议之后，尽快给孩子买了个儿童座椅，坚持每天把她带到餐桌前和大人一起吃饭，女儿到现在为止吃饭没有出现被人追着喂的场景，在的二胎政策放开之后，姐姐有了二宝，婆婆时间把我们家养育孩子的经验分享给她， 其别提到的就是给小朋友坐儿童座椅在餐桌前和大人一起吃饭。

你很难想象让一个小孩子自主决定她的所有事情。感、自主性、自律这些好的行为习惯不是一出生就具备的，也不是一天就可以养成的，它需要家长持续的关注自己的孩子，需要家长有良好的自律性，做出好的。如果你看到自己孩子身上有什么不好的习惯，先检视自身。改变孩子先从改变自己做起。

老师，想从您那里获取一些早教方面的书籍，谢谢啦

早教书籍不同于幼儿图书，幼儿图书是给宝宝认字学习的工具，早教书籍则是父母学习早教知识的参考资料。幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。

幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。例如有人 幼儿早期教育认为，幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的年龄；6岁是发展大小、方位知觉年龄。美国芝加哥大学心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了有名的智力发展的设：5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。

书籍：

1、尹建莉《好妈妈胜过好老师》 首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章好妈妈胜过好老师可循不但告诉你怎么 能提高孩子成绩，而且告诉你怎么教孩子做人，教你怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子。

2、阿黛尔·法伯《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》 爱的技巧与接受爱的训练， 它给了你走进孩子内心世界的钥匙，指引你切身体会孩子内心的感 受

3、李卓《宝宝聪明就这样简单》 深入剖析当今家庭幼儿教育的种种误区，以案例形式与家长最近播放的《妈妈是超人》被很多家庭关注，胡可也被评为全能妈妈，在养育儿子方面具备丰富的知识，可以很轻松地搞定孩子，而马雅舒的米娅小公主不喜欢吃饭，胡可在谈到这个问题的时候 ，说：“米娅她们家里没有餐桌，没有固定的餐桌就没有了吃饭时必要的形式感。”而马雅舒在面对孩子时候的不断妥协和无力感也被大众不断吐槽。分享关键期教育如何才能让孩子玩得 开心，学得轻松。

4、李璞 《妈咪厨房：宝宝辅食添加与营养配餐》 给宝宝最均衡、全面的营养。

5、桔曼乔《囧妈好孕日记：家有新丁》 告诉妈妈们怎么和宝宝们一起成长，潜心记录宝宝们成长的变化，育儿的可爱，神奇，不可思议 。迄今为止最为生动有趣记录怀孕生产育儿全过程的书。

6、西尔斯《亲密育儿百科》 结合发展心理学的“亲密理论”，总结出了一套“亲密育儿法”。

7、《窗边的小豆豆》[日]黑柳彻子 讲述了作者上小学时5、劳动光荣： 珍惜劳动成果，并创造劳动成果;只有付出才有收获，不能不劳而获;(同时也要说明：付出了，不是就有收获。)的一段真实的故事。小豆豆被退学了，一个

全新的学校“巴学园”接收了他，巴学园是一个与众不同的地方。

8、郑玉巧《郑玉巧育儿经：幼儿卷》 中人国自己的育儿经，更实用、更亲切、更贴心。9、 斯瑟蒂克《斯瑟蒂克胎教法》 精彩的胎教 方法。

9、《孩子把你的手给我》（美）吉诺特 本书在长达一年多的时间里高居美国各大图书排行榜榜首，并陆续被翻译成31种语言畅销很多。

10、戴淑凤《戴淑凤育儿百科0-3岁》 推崇回归自然地养育孩子。

11、《右脑革命》 郭莹莹 大脑含有2000亿个脑细胞；大脑可以储存1000亿条信息：大脑平均每天产生4000种想法：大脑中信 息传递速度超过150公里/小时。毫无疑问，人类拥有世界上最发达的大脑。但是，为什么除了少数 天才外，我们的智商仅仅在80～130之间？

12、 [格林·杜曼(美)] 《如何教宝宝百科知识 》 [格林·杜曼(美)]《如何教宝宝数学》 [格林·杜曼(美)] 《如何教宝宝阅读》 [格林·杜曼(美)] 《如何让你的宝宝更聪明》

13、《早期教育与天才》（日）木村久一 本书通过一个个天才诞生的生动事例，澄清了一些教育误区，阐述了儿童早期教育的重要性、迫切 性和可行性，告诉我们应该如何培养孩子不同寻常的综合素质，观点精辟，具有极强的可读性与可作 性。

15、《育儿百科》（日）松田道雄 著 涵盖孩子各年龄段在育儿时遇到的各方面问题，分为651个专题叙述，侧重育儿方法和育儿技巧，并 编创了30节婴儿体，描写细致入微，内容丰富，全面周到。

16、《赏识你的孩子》 周弘 一种的教育理念，一套凝聚了二十年心血的力作，一百个失败的原因，一千个成功的案例！赏 识教育丛书是整体解决家庭教育的方案，是送给每位父母的礼物。

17、《童年的秘密》 蒙台梭利 一本风靡全球的幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。它是 现代意大利幼儿教育家蒙台梭利（Maria Montessori, 1870-1952）1936年7月在英国牛津召开第五 次蒙台梭利会议之际出版的。

18、《卡尔威特的教育》 卡尔·威特卡尔·维特 这本书告诉你：只要教育方法得当，每个普通的孩子都能变成杰出的人才！

19、《礼仪教育》系列 齐家6+1 以三字经的形式，孩子学习，日常，公共场所，节日等各领域的礼仪知识，涵盖了日常生活和学习中出现的132个礼仪知识点，堪称 “幼儿礼仪大百科”。

20、《品格教育》系列 齐家6+1 全书涵括 爱心、尊重、自信、和诚实、自律、勤奋、勇敢、宽容和节俭10种品格，专门针对3~6岁幼儿，着重在于让孩子在品格的内涵下，通过认知与动手作活动过程体味品格，养成品格并给他们带来乐趣。

学前教育书籍读书心得3篇

学前教育书籍读书心得 范文 1：《学前心理学》读书心得 目前，我们的幼儿大多数都是独生子女，我觉得就面临了缺少同伴间的交往，当然，幼儿在时，都会有很多的同伴，在家里就缺少了玩伴，对此，我看了《学前心理学》中的同伴交往，让我明白了：同伴交往的意义和方式。

孩子在家都是与大人接触的多，这其实是一种不平等的关系， 儿童 所有事情，都被大人安排的井井有条的，所以孩子思考的事也就好少了，衣来伸手，饭来张口，生存能力被弱化，生活能力没有形成。还有可能身心早熟的隐患，可能会形成“小大人”的性格。由此看来，同伴交往对孩子非常重要。

在和同伴交往过程中，同龄伙伴具有同步性，能够促进身心全方位发展。这主要是由于同龄伙伴生理、心理和认知 经验 的相似性决定的。有人说，只有儿童最了解儿童。确实是这样的。有一次，我看到两个妈妈分别抱着自己不满岁的宝宝在一起聊天，此时发现两个孩子也在用无声的语言进行交流：一个宝宝笑了，另一个宝宝也笑了;一个宝宝发出声音，另一个宝宝也发出声音……这就说明同伴交往认知的同步性，使他们的沟通非常容易，包括我们的孩子也是这样的，而大人就不明白他们的所思所想，所以，儿童也同伴交往更能促进其身心全方位发展。

同龄伙伴认知的同步性，就决定了同伴交往影响的有效性。孩子的心理、生理的现有水平与同伴更为接近，在同一事物认知过程、情感体验以及目的性、自控能力等方面极易产生共鸣。尤其是在化行为规范的形成上，具有同步进程。当孩子遇到矛盾时，我们成年人总习惯这样教育孩子：“你是大哥哥(大姐姐)，应该让着(小妹妹)”。这事两种不同的暗示，可能对两个孩子形成不同的影响和结果。一方会觉得我是大哥哥(大姐姐)，我只好吃亏了，时间久了会形成性格倾向;而另一方会觉得我是(小妹妹)，他应该让着我，久而久之，也会出现性格倾向。我觉得这种教育方式不利于儿童形成解决矛盾的能力，不具有交往影响的有效性。

读了这个同伴交往，我才明白，原来我们身边的教育方式存在了很多的误区，我会继续了解如何正确教育孩子，提升我的教育能力吧!

学前教育书籍读书心得范文2：《卡尔·威特的教育》读书心得

期里里，我抽空拜读了《卡尔·威特的教育》这本书，这是一本父亲成功教育孩子成才的教育 故事 集，是一本用自身成功经验证明了早期教育的价值的论文集，是一本 家庭教育 改革与发展的指动性实践手册，是提升每个家庭的教育水平的指路灯，也指明了全面提升公民素质的方向。虽然我还没真正体会到书中教育的效果，有些内容确实讲得十分有理。

一、卡尔威特的教育理念。

1、高尚的情：乐于助人和行善，有同情心，与人为善，活泼开朗，讲文明，讲礼貌;端庄，见闻各种高中低场合 ;

2、智商速成：父母在家的教育方式起了决定性的作用;好的 方法 要根据孩子的现实情况不断 总结 并验证，用事半功倍的办法，快速有有目的不分时间地快乐学习各种知识;玩也要玩得有水平，有知识，不过我更鼓励跟别人一起玩，这也是交往的一部份。从玩中学是孩子更易接受的，父母要常深入研究。辅导孩子的过程和孩子学习的过程都应是快乐的，并且成效显著的话，我想智慧的大门就打开了。

3、加强体质：，健康的体魄是一切开展的基础，在这里，卡尔特别提到小孩不能暴饮暴食，否则影响健康和智力。第二就是讲卫生，自不必多说了;

4、高雅 文化 熏陶3、书《斯波克育儿经》，被公认为20世纪最可信的育儿手册，凝结了“育儿之父”斯波克医生经60年考验行之有效的教养理论和方法。：声乐和美术教育，铸成一个高尚情趣的人;

卡尔的做法比较简单：表现好就给一个戈比做奖励;新时代我们要让孩子从劳动中体验劳动的快乐和收获，也要体验劳动的艰辛。

二、卡尔威特的教育原则。

2、“化”教育：在老卡尔威特眼中，父母在孩子面前是没有权威的，相反孩子的“面子”却应是父母特别关注的。

3、“快乐化”教育：卡尔威特的博学多才，并没有建立在与我们一样痛苦的学习训练基础上的，相反对他来说，学习是一种快乐。

4、“个性化”教育：教多湖辉是日本二战以后杰出的教育家，对儿童心理和脑力开发研究造诣颇深。与许多以理论见长的学者不一样。多湖辉的教育思想更具实践性，直指儿童教育的具体实际问题，认为增强孩子能力的办法，就是使父母成为教育的实践者，著有《母爱促进身心健康》、《管理孩子的技巧》、《使孩子聪明的心理战术》、《学习指导法》等书。育一个最本质的特点就是因人而异、因材施教，不仅如此，因时而教、因事而教都是家庭教育的重要法则。

读了这本书，我获得的启示是教育孩子要有正确的方法，要培养孩子的生活自理和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，孩子对周围事物的兴趣，养成勤于思考、善于思考的习惯。培养孩子发现问题、解决问题的能力，要鼓励孩子敢于向提问，同时培养了孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信心。

学前教育书籍读书心得范文3：《好妈妈胜过好老师》读书心得

“人，如果要进步，就要不断的学习。”这是谁都明白的道理。但当参加工作、结婚、生子这一系列的事情都相继发生后，我敢说我从没有认认真真地读过一本书。期又要完成读书任务，该读一本什么书呢?我煞有介事地跑到书店。选选本专业的吧，说实在的，教学那类的专业性与理论性很强的书，我真的没有勇气去选，因为我真的是不喜欢，怎么办呢?忽然一本名为《好妈妈胜过好老师》的书吸引了我。我只翻看了几页，这本书就带给我不小的震撼。“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的别，常常影响孩子的一生。”这段貌似平凡、实为哲理颇深的引子，驱使我下定决心把它买回家并作为我期必读数目之一。接下来的几天，我几乎是废寝忘食地读完了作者尹建莉的这篇大作。

尹建莉教育的七要素是：

1.提高爱的质量。

2.把学习做成轻松的事。

3.一生受用的品德教育。

4.培养良好的学习习惯。

6.小事儿就是大事情。

7.走出坑人的教育误区。

教育的七要素，每一点讲得都很详细，作者通过自己接触的实例，把教育的问题摆在我们面前，教我们用哪些方法去解决教育的问题，而使孩子既受到教育又不受伤害，保持孩子的那份纯真。

大人替小孩子做事，那是很容易的，哪个家长都可以做到这一点;难的是不替孩子做事。最重要的是经常让孩子有机会独自做事，独自承担，独自解决问题。凡能让孩子独自做的家长就不要包办，凡能让孩子独自想的家长就不要急于给他出主意。在孩子面前，家长要装得无能一些，无知一些，以便把各种机会留给孩子。凡事让孩子自己去做，犯一些错误，才能慢慢地学会做事，结果是不再犯错。

“在爱的名义下施暴”这句话给我很强烈的感受，它让我越来越深刻的 反思 。有时，我的脾气略显暴躁，失控时总是对孩子施以拳脚。我们儿时的教育，多数都受到过父辈拳脚的教育。可时代不同了，现在的孩子不该再接受20世纪父母那种煞费苦心却失败的教育。小学老师说孩子没有良好的家教，初中老师强调小学老师没把孩子教育好，高中老师又抱怨初中老师无能，大学老师更是觉得没有必要为学生的行为负责。如此，孩子便长大了，真的成为祸害别人的人了。谁为他们负责呢?我们应该为此感到忧虑。作为孩子的启蒙老师——家长，我越来越感觉自己的力不从心。我想只有不断地学习提高，才是我当下要走的教育之路。当我们抱怨孩子不懂事、不听话，总是在犯错误，达不到自己理想的时候，我们是否愿意反思自己的教育行为，是否愿意向孩子承认或向自己承认“我错了”。如果我们没有这种勇气或不愿做出这种反思，我们就不要奢望我们的孩子会有所改观。

一个成功的孩子背后定有一对成功教育孩子的父母，尹建莉把自己的育儿经验无私地奉献给读者，让我们对孩子的教育有了方向，了解了如何做才能更好地使孩子接受我们的意见，从而培育出聪明、健康、活泼、富有爱心的好孩子。

赏识教育是谁提出的 ？

MS斯特娜是美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学语法学，毕业于拉德克利夫女子大学。在推崇卡尔威特教育法的同时，提倡根据孩子自身的习性，用自然的方法教育孩子，取得了非凡的成就。于14年写成《MS斯特娜的自然教育》一书。在书中，她结合自己教育女儿的亲身经历阐述了自己的教育方法。

赏识教育是每个父母都本能的使用过 却无意中遗忘了的教育宝藏：就是我们当初 教孩子学说话 学走路的教育方法。教孩子学说话 学走路的过程，蕴含了世界上最快MS斯特娜是美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学语法，毕业于拉德克利夫女子大学，在推崇卡尔威特教育法的同时，提倡根据孩子自身的习性，用自然的方法教育孩子，取得了非凡的成就。于14年写成《MS斯特娜的自然教育法》一书，在书中，她结合自己教育女儿的亲身经历，阐述了自己的教育方法。乐 最有效的教育奥秘，那就是所有的父母都的相信自己的孩子行，承认异 允许失败 只问播种、不问收获 只求付出、不求回报的无私的爱，他是一种积极的心态更是一种坚定的信念，正是这种爱让每个孩子学说话 学走路时都处在一种快乐、幸福的天才状态。赏识教育就是呼唤将这种爱延续到孩子成长的一生，普及到的工作和生活中去，让这个时代变得更加的美好！所以说 父母曾是教育家，捡回您遗忘的宝藏。愿所有的生命在赏识中快乐成长！

《卡尔·威特的教育》这本书谁翻译的好？具体是哪家出版社出版的？

14、《早教革命》冯2.《向前一步》德全 改变孩子做事任性、缺乏毅力，性格孤僻、自私专横，自理能力、依赖父母，娇生惯养、高分低 能等缺点。

这本书 在国内不下 几十个版本

单 2012年就有8个版本

最适合读的是：

卡尔·威特的教育 [专著] = The education of Karl Witte : 原译版+实践版 / (德)卡尔·H. G. 威特(Karl Witte)著 ; 郭超美，张丽雪译 天津 : 天津科学院出版社, 2010

关于早教这一类的书籍有哪些

5.做家长应有的智慧。

像下面这些你都可以去看看

其实早教1、“化”教育：在对孩子的教育过程中，老卡尔威特在很多时间从来没有把孩子当成孩子，而是以的方式来交流。教的不仅仅是孩子，还有家长，家长在家里需要陪伴孩子，而不是过多的干涉和限制！

《3岁决定孩子的一生》《42种方法全面提升宝宝的智能》《宝宝智力开发的五个时期》《家庭亲子游戏100则宝宝越玩越聪明》罗红文著周弘《给父母们的50个忠告》《卡尔威特的教育》《天才与早期教育》。

卡尔维特的教育》、《童年的秘密》、《发现孩子》、《有吸收力的心理》、《蒙特梭利早期教育法》、《蒙特梭利儿童教育手册》，这些都是比较经典的早教书籍，《卡尔维特的教育》侧重理念方面，后面的基本蒙氏则是理论结合实际，特别是教育法和教育手册，里面有不少教育实例。

五本青年必读的励志书籍

像杜曼，蒙台梭利，卡尔维特，都是很好的早教理论，

五本青年必读的励志书籍

在这样一个信息泛滥的时代,每天都有大量信息产生,但是经典,值得阅读的内容太少,这几本青少年值得阅读的励志书,不可多得。下面是我带来的五本青年必读的励志书籍，希望对你有帮助。

这些励志系列的书籍深入浅出的揭示了积极情绪对人的影响作用，并对“幸福指数”“身体与情绪之间的关系”等课题作了深入的研究，为读者打开了一扇重新认识自己和他人的窗户，并结合多项实例，教会我们如何激发自身的潜能，引爆内在的正能量。当我们身陷困惑、争执或消极能量之中时，尝试解脱或改变破坏性的能量，让积极的情绪和行为自己，从焦虑痛苦的泥沼中解脱出来，人生将会获得神奇的转变!

1.《正能量》

作者：(英)理查德怀斯曼民著

出版社:湖南文艺出版社

出版时间：2012

内容：正能量的科学的解释是：以真空能量为零，能量大于真空的物质为正，能量低于真空的物质为负。而在此书中，正能量指的是一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得幸福的动力和感情。《正能量》告诉我们：每个人身上都是带有能量的，而只有健康、积极、乐观的人才带有正能量，和这样人交往能将正能量传递给你。而人的意念力来自于我们内在的能量场，减少不该有的欲望，保持心态的平和，喜乐地生活能增加人生的正能量。

作者：(美)谢丽尔桑德伯格(She Sandberg)著

出版社：中信出版社

出版时间：2013

内容：桑德伯格在本书中深刻地剖析了男女不平等现象的根本原因，解开了女性成功的密码!她认为，女性之所以没有勇气跻身层，不敢放开脚步追求自己的梦想，更多是出于内在的恐惧与不自信。她在书中鼓励所有女性，要大胆地“往桌前坐”，主动参与对话与讨论，说出自己的想法。同时，她还为女性提出了如下成功密码，激励女性勇于接受挑战，满怀热情地追求自己的人生目标。

3.《李嘉诚：成功没有偶然》

作者：李永宁编著

出版社：华侨出版社

出版时间：2014

内容：本书从李嘉诚传奇神秘的一生入手，极尽真实、原本地讲述他的过往，囊括其人生转折的每一个关键点：如何获得桶金、如何从小老板变身“塑胶花大王”;如何依靠房地产财富暴涨;如何连续多年稳居首富宝座……

4. 《西点法则:从成功到卓越的.22条军规》

《西点法则:从成功到卓越的22条军规》精心提炼出了荣誉、忠诚、、服从、信念、意志力、勇气、正直等22条西点军校的经典法则，并详细阐述了每一条法则所蕴含的深刻内容和重要价值。《西点法则:从成功到卓越的22条军规》能帮助梦想成功的人掌握西点军校经典法则的精髓，培养自身的品质，完善自我，推动自己的事业和人生迈向新的台阶。《西点法则:从成功到卓越的22条军规》也能为管理者提供借鉴，帮助他们培养人才、限度地发挥下属的个人主动性、构建有活力的团队，提升整体效益。

编辑

《西点法则:从成功到卓越的22条军规》指出西点一向以培养秀的人才为己任。自1802年建校以来，它就建立了一套独特的精英教育理念和法则，不断为和输送最杰出的人才。西点军校不但重视知识、学术、能力的传授，更重视培养学生的品格、品行和品德，不断向他们灌输准时、守纪、严格、正直、刚毅等精英训条。西点学子们正是因为忠实地追求和执行着这些法则和理念，才成就了卓越的自我，走向成功。无论是训练人才或是发展自我，西点军校的经典法则都能提供宝贵的经验。

★处于现今这个时代，如果说“做不到”，你将经常站在失败的一边。

——西点军校前 丹尼尔·W.克里斯曼中将

★失败的原因往往不是能力低下、力量薄弱，而是信心不足，还没有上场，就败下阵来。

★勇敢地面对挑战，并且大胆采取行动；然后坦然地面对自己，检讨这项行动之所以成功或失败的原因。你会从中吸取教训，然后继续向前迈进。这种终生的持续过程将是你在这个瞬息万变的环境中的立足之本。

——西点军校约翰·科特上尉

5.《对自己狠一点，离成功近一点》

作者：李维文

出版社：同心出版社

出版时间：2013

让自己“狠”起来，这个固然“狠关键”，但更重要的还是本书中的实战课程——理想课、成长课、思维课、沟通课、交际课、心理博弈课。每一课都是“干货”，每一课都需要用到“狠”精神与“狠”秘诀。

拓展阅读——西点校友 美国学者 班杰明·S.尤厄尔

《剑桥家训》

内容：

★剑桥大学成立于1209年，是全世界的大学之一。英国许多的科学家、作家、家都来自于这所大学。剑桥大学也是诞生许多诺贝尔奖得主的高等学府。

★剑桥靠什么打造了这些巨人？他们的教育中有什么深藏未露的秘密？从这些成功者身上我们不难看到，在剑桥大学收获的东西是他们获得如此成就的决定性因素，是剑桥精神始终鞭策他们向成功的颠峰攀登，是这所学府成功的教育理念缔造了他们辉煌的人生。当然，剑桥取得如此巨大的成就，并不完全是学校教育的结果，这其中也有学生家长的功劳。他们成功的教育方法和理念、他们培养孩子成才的坚定信心和严谨态度，以及他们将教育孩子作为人生重要目标的信念，都是这所学府精英教育的重要组成部分。

★《剑桥家训(精)》汇集了剑桥大学的教育理念及家训精华，从人生哲理、人性弱点、家训等多个角度，充分诠释了剑桥大学教育理念中的精髓及其家训的要旨，触及了人生中最朴素的感情和人性中最本质的东西，并挖掘出成长路上丰富的成功内涵，为成长中的孩子提供适合其心理需求的精神养分，铸就一个世界学府学子应有的品质，并树立起明确的精英意识，学会在学习和生活中自我选择、自我塑造，为成长为精英打下坚实的基础。

《卡尔威特的教育》

★孩子的性格决定他成长的方向

★孩子一生下来，根本不存在什么直爽或孤僻的性格。所谓的性格，很明显是在孩子们的生命力顺应环境条件的过程中逐步形成的。换句话说，性格是孩子的生命力作为生存能力而表现出来的。直爽性格和孤僻性格，在现实生活能力方面存在着很大距。

★若是直爽性格，就易被他人接受，社交活动范围广泛，有走向各种人生道路的可能性。若是孤僻性格，社交活动范围就狭窄，做任何事情都不愿同人们直接配合处理，结果往往是半途而废，走向人生道路的可能性一直处于关闭状态。

★由此看来，性格也是处理一切事情的能力。那么，为什么会出现有的孩子直爽、有的孩子孤僻的性格呢？这些不同性格既不是天生的，也不是孩子独创出来的。

内容：

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《卡尔威特的教育》哪个版本的比较好，或者说哪个出本社的好，哪个译本比较好，谢谢

“在爱的名义下施暴”这句话给我很强烈的感受，它让我越来越深刻的反思。有时，我的脾气略显暴躁，失控时总是对孩子施以拳脚。我们儿时的教育，多数都受到过父辈拳脚的教育。可时代不同了，现在的孩子不该再接受20世纪父母那种煞费苦心却失败的教育。小学老师说孩子没有良好的家教，初中老师强调小学老师没把孩子教育好，高中老师又抱怨初中老师无能，大学老师更是觉得没有必要为学生的行为负责。如此，孩子便长大了，真的成为祸害别人的人了。谁为他们负责呢?我们应该为此感到忧虑。作为孩子的启蒙老师——家长，我越来越感觉自己的力不从心。我想只有不断地学习提高，才是我当下要走的教育之路。当我们抱怨孩子不懂事、不听话，总是在犯错误，达不到自己理想的时候，我们是否愿意反思自己的教育行为，是否愿意向孩子承认或向自己承认“我错了”。如果我们没有这种勇气或不愿做出这种反思，我们就不要奢望我们的孩子会有所改观。

没有太多版本的呀，翻译成中文的就一个常用版本吧。我是在网上买的电子版本，几... 大概的意思都是不多的，所以综合一下比较好，因为每个孩子也都是不一样的，因...

《卡尔·威特的教育（经典珍藏）》是一部告诉你如何将普通孩子培养成天才的奇书。《卡尔·威特的教育（经典珍藏）》一经推出，便受到广大读者的喜爱，其销量至今已突破2亿册，成为畅销全球的家教经典。无数父母按照书中的方法成功地培养出的孩子。《卡尔·威特的教育》成书于1818年，是世界上论述早期教育的最早文献。它完备而详尽地记录了卡尔·威特从一个智障的婴儿成长为14岁的哲学博士的故事。作者老卡尔·威特是19世纪初的一名乡村牧师，也是育法的开创者。他在书中次用实证法阐明了早期教育对于儿童成长的重要性，并指出：即使是再平凡的人，只要教育得法，也一定会成为不平凡的人。《卡尔·威特的教育（经典珍藏）》开创了世界家庭教育读物的先河，谱写了人类教育史上的奇迹，不仅成为哈佛大学、剑桥大学、牛津大学等世界名校联合的权威教育读本，更以“家教奇书”响誉世界。对于教育工作者和父母来说，本书既包含教育经典教育理念的智慧结晶，又是一本通俗易懂、极具作性的实用教子手册，从对孩子的身体养育到与孩子的心灵沟通，再到对孩子性格、品德、能力、心理的培养，内容涵盖了儿童教育的方方面面，希望能够给所有爱子心切的家长们以切实的帮助。相信很多家长看完后，都会有一种重新考虑和调整自己教子方略的冲动，并为自己掌握了一种实用高效的教育方法而庆幸不已。

能介绍一下卡尔威特吗？

五、多湖辉：实践活动教育法多湖辉是日本二战之后的突出的教育家，对幼儿心理和全脑潜能开发科学研究功底颇深。与很多以基础理论渐长的专家学者不一样，多湖辉的教育观念更具有理论性。直取少年儿童教育的主要具体问题，觉得提高孩子能力的较好方法，便是使爸爸妈妈变成教育的践行者。着有《母爱促进身心健康》、《管理孩子的技巧》、《使孩子聪明的心理战术》、《学习指导法》等书。多湖辉以前任职过高校附属小学的校，这使他有机会触碰很多中小学生，并逐渐调查紧紧围绕当代孩子的外部环境及家庭氛围问题。多湖辉觉得提高孩子能力的较好方法，便是使爸爸妈妈变成“教育的践行者”。不但要掌握孩子与众不同的心里动态性，并且应当对于不一样孩子的个性特点，不断日常生活和学习培训实践活动中探索掌握教育孩子的方式。

卡尔威特是德国哈雷近郊洛赫村的教师，对教育富有独到的见解。他认为孩子的教育必须和孩子的智力曙光同时开始，并用自己的理论实践于自己的儿子卡尔威特，使之成为传奇般的天才。于1818年写成《卡尔威特的3、蒙台梭利：特殊教育法教育》一书，该书是世界上论述早期教育的最早文献，他的教育理念被后人誉为早期教育的楷模。

他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁考入莱比锡大学；10岁进入哥廷根大学；13岁出版了《三角术》一书；年仅14岁就被授予哲学博士学位（事实上，卡尔目前仍然是《世界吉尼斯记录大全》中“最年轻的博士”记录保持者）；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔·威特一生都在德国的大学里授学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年3月6日逝世为止。卡尔·威特是18世纪德国一个叫洛赫的小村庄的牧师。他个孩子出生几天就天折了，52岁时才得到第二个孩子。他以自己的名字给儿子命名，以表达喜悦之情。可是由于早产，小卡尔在婴儿时期反应迟钝，显得有点痴呆。卡尔·威特很悲伤，但并没有绝望。他在给堂弟的信中写道“我的儿子得之不易，怎么会不爱他呢？我要用我的方法去爱他，必将他培养成非凡的人。”果然，在卡尔·威特的精心教育下，小卡尔从儿童时起就成了远近闻名的天才－－8岁能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语6国语言，通晓化学、动物学、植物学和物理学，尤为擅长数学；9岁考入莱比锡大学；10岁进入哥廷根大学；13岁出版了《三角术》一书；14岁被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学；23岁出版《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威；后来一生都在德国的大学里教学，并有口皆碑。卡尔·威特断言：“天才儿子是我教育的结果；不管谁使用我的教育法，肯定都会取得良好的效果。”为此，他把对小卡尔14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔·威特的教育》。

卡尔·威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高超——恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——而是全赖他的父亲教育有方。卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《 卡尔·威特的教育》。书中详细记述了这个父亲的核心理念，一个人最终能否有所成就，其禀赋起着一定的影响，但最主要的还是后天的教育。教育得当，普通的孩子也能成长为天才。教育不当，即使再大的天才也会被毁掉。他记载了他的孩子成长的过程，教育心得、方法，提出了早期教育的理念。该书写于1818年，大概是世界上论述早期教育的最早文献。但这本书问世后并未引起人们重视，几乎绝版，保留至今的只有很少的几部了， 哈佛大学图书馆里藏有的一册据说是美国的珍本。

卡尔·威特（Karl Witte，全名Johann Heinrich Friedrich Karl Witte）1800年7月1日出生于德国萨勒河畔的哈勒市洛赫小村，是19世纪德国的一个的天才。《卡尔威特的教育》是2009年由哈尔滨出版社出版的图书，作者是（德）卡尔·H.G.威特。本书最早在19世纪德国出版，14年由Thomas Y.Crowell出版公司编辑爱丁顿·布鲁斯从哈佛大学的藏书馆里发掘出来，翻译成了英文出版。经过几个世纪的流传，得到了许多教育学家的赞誉和推崇，而且由于它将思想和作完美结合，使得无数有幸按照书中方法教育子女的父母都成功地培养出了的孩子。

世界六大教育是什么？

作者在书中说：“打孩子是一种陋习和。一个用武力征服儿童的，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，的理由多么充足，都是智慧不足的表现。这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱;你在弱小的孩子面前心理防线全部失守，只能从体力上给自己找平衡。在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。”

卡尔威特:天才教育法

卡尔威特是德国哈雷近郊洛赫村的教师,对教育富有独到的见解。他认为孩子的教育必须和孩子的智力曙光同时开始，并用自己的理论实践于自己的儿子卡尔威特，使之成为传奇般的天才。于1818年写成《卡尔威特的教育》一书，该书是世界上论述早期教育的最早文献，他的教育理念被后人誉为早期教育的楷模。

MS斯特娜：自然教育法

蒙台梭利：特殊教育法

蒙台梭利1870年8月出生在意大利安科地区的基亚拉瓦莱，自小受过良好的家庭教育。1907年开始在各地建立蒙台梭利儿童之家，致力于为孩子提供发展机会环境的教育方法，她不仅是伟大的教育家，还是的科学家，一生为了儿童和人类精神的复兴奉献了一生。著有《蒙台梭利教育法》、《蒙台梭利手册》、《教育人类法》、《高级蒙台梭利方法》、《童年的秘密》、《儿童的发现》等书。

铃木镇一：才能教育法

铃木镇一出生于1898年的古屋，其父经营着但是世界上的小提琴工厂。22岁赴德国学习音乐，回国后对如何通过小提琴去开发和提高孩子的能力充满了坚定的信心。他抱着每个孩子的能力成长，都有一种培养方法的信念，立志于对孩子天才教育，培养出大批的天才儿童。为了进一步发扬才能教育法，著有《早期教育和能力培养》一书。

多湖辉：实践教育法

周弘：赏识教育法

周弘是南京市人,青少年研究中心赏识教育研究室主任,南京婷婷聋童学校。用赏识教育法教育自己全聋的女儿，使之成为为聋人大学生。他用赏识教育法培养了一批早慧儿童，也改变了成千上万健全孩子的命运。起著有《赏识畅销励志书籍你的孩子》一书，一出版即风靡全国。

以上六种的教育法介绍摘自华中师大教育心理学研究生，美国俄亥俄州立大学教育学博士凤雏的《每个父母是教育家》。