三个人一前一后的动了起来(前面三个人后面三个人一共几个人)

体不由自主的开始扭动 我们三个人搞一个人啥感觉

1、苏皖卿在刘氏靠近时，一把抓住她的手腕，刘氏吃痛，便松开手，一袋小包，便掉落在苏皖卿手心。

三个人一前一后的动了起来(前面三个人后面三个人一共几个人)

三个人一前一后的动了起来(前面三个人后面三个人一共几个人)

三个人一前一后的动了起来(前面三个人后面三个人一共几个人)

三个人一前一后的动了起来(前面三个人后面三个人一共几个人)

2、紧接着，苏皖卿又把碘酒跟棉签拿出来，棉签沾了碘酒擦拭在苏炎的胳膊上，针管刺入他的手臂。

3、君儒渊是被启月推着轮椅过来，方才苏皖卿与苏平争执的话，他也听了去，不曾想到苏皖卿在苏府日子这般艰难。

4、方才苏炎突然没了声响，便是因为剂太浓郁，有些承受不住，才晕了过去。

5、她推开门，这屋内的灰尘扑鼻而来，苏皖卿赶紧捂着口鼻，看向灰暗的屋子里，连个烛火都没有，床上卷缩着一个孩童，时不时传来一阵轻咳声。

6、苏皖卿过去坐在床前，让苏炎靠在一处，伸手替他把脉，才发现苏炎体内积存了许多毒素，而在地上被打翻的汤，便是与这毒相关。

7、君儒渊一句话，让刘氏不敢再上前，灰溜溜的提回去。

8、苏皖卿点头，便推门出去，果真见到苏平与刘氏匆匆赶来。

9、苏炎听到有人前来，慢慢的起身，便见到苏皖卿站在一旁，眼眶立马红润，看起来可怜兮兮的模样，让苏皖卿心中一软，这苏炎看着就惹人心疼，竟被人丢在偏房不管不顾。

10、苏皖卿简洁的回答，却也是十分肯定的。

11、这说话声，生怕苏皖卿听不见似的。

12、苏皖卿轻唤一声，试探着他。

13、刘氏便想趁机跟上去，启月拔出剑，指着刘氏的脸。

14、苏炎说一会话，便会咳嗽。

15、若是苏炎吃下去，立马就一命呜呼。

16、君儒渊语气平和一些，眼神紧盯着苏皖卿的脸，苏皖卿要的面子，他可是给足了。

17、苏皖卿到偏房后，闻到屋内一阵汤味，周围一个丫鬟都没有，显然是无人照料苏炎，所以才会这般病重。

18、苏平怒声，可是却没将苏皖卿吓到，她守在门外，依旧不让二人靠近。

19、苏平伸手指着苏皖卿，就戳着她的鼻孔说话。

20、苏平如今什么都做不了，眼睁睁看着他们将苏炎带走。

21、君儒渊侧头看了一眼苏炎清瘦的身材，看来在苏府也没少受苦。

22、苏平也是从未见过苏皖卿这般，心中怒火越来越盛，竟扬起手，准备教训她。

23、苏皖卿见苏炎已经将体内淤血吐出，地上的血是黑的。

24、就在此时，屋内的苏炎传来一阵痛苦的哀嚎声。

25、谁能想到君儒渊出现的如此巧，竟还帮了苏皖卿。

26、苏婉儿恶狠狠的说道，心中不免有些，想等着看苏皖卿难过的样子。

27、苏皖卿过去，摸了摸苏炎的头。

28、苏皖卿冷笑一声，内心道，装模作样！

29、刘氏以为，苏炎这般，定然是她前些日子下的毒起作用。

30、就在此时，屋内的苏炎突然没了声响，苏皖卿脸色大变，推门而入。

31、苏羽说话之时，眼神直勾勾盯着苏皖卿的背影。

32、苏皖卿试探一声，刘氏便不经吓，点没站稳。

33、启月收回剑，站在门的一侧，苏平只能在外候着。

34、可是苏皖卿又怎会让他们入内，这苏平的目的多明显，他们都想杀了苏炎。

35、苏皖卿不曾心软，哪怕苏炎一直在叫着她的名字。

36、苏皖卿也到他身旁，替他推着轮椅，离开了偏房。

37、如此看来，苏炎这个鼻子不一般，兴许留他在身边，他日必有用处，如今之际就是将苏炎体内的毒逼出来。

38、苏皖卿指着枯萎的花，质问道。

39、旁花草触碰到，立马就枯萎。

40、苏皖卿态度冷漠，不与他们多言，用身体挡在门外，不让旁人靠近一步。

41、这两个字，可是点没将苏平气，他这会倒有些上气不接下气，刘氏在身后替他顺顺气。

42、苏皖卿可是点将苏羽都杀了，并不会害怕一个苏平。

43、苏炎的声音传来耳边，苏皖卿冷着脸，算着效时间。

44、苏炎若真落入他们手中，还有活着的可能？

45、苏皖卿将针管取出，处理后，就让苏炎先躺着，继而说道：

46、苏炎不放心苏皖卿一人出去。

47、刘氏这么迫切的想见苏炎，不过是想置他与地。

48、苏皖卿一段话，让苏平闭了嘴，因为他的确如此，自然没有话来反驳。

49、这苏炎体内的毒，想来是与二人有关，竟趁她不在做出这等事，真是让人气愤！

50、苏皖卿心中一惊，恐怕他就是苏炎，原主收养的弟弟。

51、只要将毒素逼出，便不会再有性命之忧。

52、苏皖卿故意将包打开，真要将里面的倒入刘氏嘴里。

53、君儒渊过来时，一把拉住苏皖卿的手掌，二人十指相扣。

54、苏平极力阻止，必须要将苏炎留下来。

55、君儒渊的话不曾作，他若对苏炎下手，怕是要与苏皖卿为敌。

56、君儒渊低沉一声，启月立马去苏皖卿身旁，接过了苏炎。

57、苏皖卿本意就是回门将苏炎带走，不想在此久留。

58、她若是回门再晚一些，苏炎必然会有性命之忧。

59、苏皖卿不卑不亢，说出这些话时，便有些心痛。

60、苏平厉声呵斥，想要教训苏皖卿不懂规矩。

61、她弯腰将苏炎抱起来，走到了门外。

62、苏皖卿心中清楚，是她注射进体内的开始起作用，苏炎能不能撑过一炷香的时辰，就看他自己想不想活。

63、刘氏笑脸相迎，还是想试图将苏炎留下。

64、那日成婚，便觉得君儒渊对苏皖卿不一般，如今看来，二人关系更佳。

65、刘氏大惊失色，跑到苏平身后躲起来，全部洒在地上。

66、她能感觉到，是原主在替自己的遭遇不甘。

67、苏炎只感觉胳膊像是被什么东西叮了一口，又有一阵清凉的液体，在血液中划过。

68、君儒渊的话，不像是说给苏皖卿听的，反而在苏平与刘氏。

69、君儒渊的声音传来，苏平赶紧将手缩回去。

70、苏皖卿从空间取出一瓶小剂，又将针管从塑料袋拿出来，这隔空取物的本事，倒是让苏炎大吃一惊，他却没有大声呼叫，看着苏皖卿将针管小剂中，将里面的水吸入。

71、苏平这会的态度，竟然都软了一些。

72、刘氏这么着急灭口，恐怕苏炎身上，还知晓苏府的秘密，那苏皖卿更要将苏炎带走。

三个人在舞台上唱歌摆什么动作好看？

必须是自由的摆动，唱部分激动人心的时候可以轻握着拳头，当然这个东西呢 ，还是根据感觉来，你看着镜子多练习几次，到你满意为止，三个人在舞台上唱歌也是这样的动作就好，其实感情到位就很好了。

两脚一前一后稍分开，前脚着力、身体的重量要平稳，重量落在双脚上。面部，眼神要自然生动，眉、眼、嘴是五官中的重要部位，眼睛是心灵的窗户，因此在演唱中眼睛切记应当张大一些，不要眯起眼，虚着唱歌。

尽量的做到身体自然直立，保持自然放松，这里的放松绝不是松垮、瘫痪，它应呈现一种积极向上的状态，也就是精神饱满的状态。唱歌用气时，仍要保持吸气状态。这点很重要，就好比给自行车打足了气，不能一下子放松了，这里还有一个保持呼吸的问题，要保持住气息，就必须在唱的过程中永远保持吸气的状态，控制住气息徐徐吐出，要节省用气，均匀地吐气，这就是所谓气息的对抗。在呼和吸的过程中，要注意呼吸僵硬的感觉，整个身体表情都应该是积极放松的，紧张的部位就是横膈膜、两肋，两肋就像是一只充足的气球一样，我们要让声音坐在上面，往下拉，不能让气球往上浮起来，也就是说要把气息拉住，不能让它提上来，这就牵涉到一个气息支点的问题。

建议一手拿麦，一手自然抬起，跟着节奏摆动，切记动作不要太大，要随意，这样别人看着也能跟着投入。不妨试试我个人感觉还行。把台下的人当成萝卜白菜，那么你的所有动作都显得顺其自然，不然可以摆动作会非常僵硬。

身体自然直立，保持自然放松，这里的放松绝不是松垮、瘫痪，它应呈现一种积极向上的状态，也就是精神饱满的状态。头部保持于眼睛向前平视稍高的位置，胸部自然挺起，两肩略下后一点，小腹收缩，两臂自然垂落，全身有一种积极运动的状态。

嘴巴是歌唱的喇叭，应当张得开，放得松，切记紧咬牙关。还有歌唱时下颌收回，正确的感觉应该是仿佛由小腹到两眉之间形成一条直线，脖子和后背、腰部连成一线，这样才使气息畅通无阻。

演唱时可根据歌曲的内在情感赋予适当的动作，但动作要简练大方，切忌矫揉造作，画蛇添足。坐唱的姿势与站立时的要求一样，但要注意腰部挺直而不僵硬，学习正确的歌唱呼吸乃是歌唱艺术最重要和最必要的基础。由呼吸控制的歌声才是声乐，呼吸是歌唱的原动力。声乐界有“谁懂得呼吸，谁就会唱歌”之说，说明了呼吸在歌唱中的重要性，它确实是歌唱者首先应该学会的一项基本功。

一个人两个人类似谜语

一个人两个人类似谜语有很多，下面简单举例说明。

1、猜谜语： 一个人，两个人，救了无数人。 打二字。

谜底：大夫。

解析： 一人为大 二人为夫 大夫。

2、猜谜语：一个人,两个人,一个在前两个跟.团结起来力量大,人多谁也不离群。猜一个字

谜底：众。

解析： 一个人，两个人，一共是3个人字，即是众字。众即是群，团结的意思。

3、谜语：一个人无法做，一群人做没意思，两个人做刚刚好。（打一动作）

亲吻

4、谜语：这件事情，大家都能做，但一个人可以做，两个人合作就不能做。（打一现象）

做梦。

5、谜语：一个人能做,两个人不能一起做,大家能做,不能看着做.这个是谜语,打一个字.

梦拓展资料：

猜字谜，激发学生识字兴趣

“教是为了不教”。教学的最终目的是培养学生具有良好的学习习惯，让学生能够自主学习，所以教师要“授之以渔”。低年级的孩子年龄小，注意力不集中，易疲劳。教学时教师应教给学生识字的方法，让学生在轻松、愉悦的环境中识字，提高识字教学质量。

兴趣是的老师，有了兴趣，学生才能主动、愉快的学习，才能在课堂上发挥主体作用。猜字谜能提高学生识字的兴趣。恰到好处地运用字谜帮助学生识字，是行之有效的好方法。

学生在猜字谜、编字谜的过程中，既识记了字音、字形，又理解了字义，同时锻炼了思维能力、语言的组织能力和表达能力，真是一举多得。我根据他们的爱好，在识字教学中常常把一些字编成谜语，让学生通过猜谜语记住生字。

三个人一起走时，其中一个人是走前面还是走后面比较好？

三个人一起走路，走在前面的，他可以大踏步地向前走，但一定要注意安全，以防前面的障碍。

为啥不并排走，长辈在，自然左右后侧呀。没有的话自然就随意了。毕竟平辈随意点就好了。

这要看你在他们之中的关系是怎样的。如果是偏向那一类的,那就走在前面，如果习惯被他们带着，那就走在后面。但是我觉得两个以上的人一起走路就一定会冷落其中一些人。

三人友谊如果是无意之中被冷落，自己可以主动出击，尝试着打破这个僵局，自己找一下话题，或者在她们聊得开心的时候，问她们怎么了，如果她们把你当朋友肯定也很乐意告诉你。

如果是故意冷落了你，三番五次这样，大可不必再热脸贴冷，自己退出这个小团体，既然融入不了就不要强求。三人友谊往往是最伤人的，因为总有一个人被会无形之中被伤害到。

三人友谊相处技巧

1、要是出去玩，要三个人一起相约着去，不冷落另一个人，这样就不会觉得谁跟谁比较好。

2、逢年过节送礼物的时候不要单给一个人送，要送就两个人都送，送同等价格的礼物，做到平等对待。

3、两个在一起的时候，不说第三个人的坏话，不要挑拨离间，容易引摩擦。

4、不要单方面的付出，大家都要真诚相待，做到彼此为对方着想，这样的友谊才能维持好。

根据三个人砌墙写作文

1. 由“三个砌砖工人”的故事写一篇600字的文章 有人问三个砌砖工人：“你们在做什么？”个工人回答：：“我在砌砖。”第二个工人回答：“我在赚钱。”第三个工人回答：“我在建造世界上最有特色的房子。”

同样一份工作，三种截然不同的回答，结果自然也不同。据说前两个人一直都是普通的砌砖工人，生活状况也一直未曾有大的改变，他们的收入也只能维持养家糊口，而第三个工人后来成为一名杰出的建筑。我们必须知道我们做每一件事，最终的目的是干什么，我们才知道应该怎样去做，才能实现最终的目的，目光短浅，只知其一，不知其二；只看结果，不求甚解的做法都会折断我们飞翔的翅膀，葬送我们的梦想。

因此，我们每个人，在做事之前都必须问自己，你最终想干什么，你在干什么，为什么要这么干，用生产管理上的一种方法——连问五个为什么，或者用“5W1H”方法问自己每个想做的事情，都会帮助自己理清自己做事的最终目的，你的思路和定位必然会清晰起来，准确起来，你的行动便有了方向。

沃尔玛的理念就是给大众提供实用的商品；宜家的理念是为人们提供一种舒适的生活方式；耐克的理念是让我们飞的更高更远。。，他们是这样想的，这样说的，也是这样做的，而且一如既往，从不放弃，因此，企业按照这样清晰的路径走的越来越远，道路越来越宽，所有的设计、生产、营销和服务都是按照这样的思想去做的，因此，人们很容易认同，很容易辨识，很容易忠实，这才有了品牌。

我们很多的企业，包括我们自己，都有口号，都有理念，但是标语之下，你看到的行动轨迹和动因却是千万别，无法吻合自己的理念。“顾客是上帝”，仅仅这句话，很多就是一句空话，无论从产品本身，还是服务，我们都无法感受到上帝是自己；”质量是企业的生命线“，然而很多企业的产品质量问题都十分，不光光是指最终的产品质量，也包括在生产过程中的质量意识和处理方法，包括成本，是否返工，是否偷工减料，是否工期延长等。因此，每次去企业都深有感触，为什么我们总爱喊口号而不去做呢？这也为什么没有的品牌，无论家具还是其他行业，也包括大学，我们离的水平越来越远，因为我们偏离自己的理想越来越远。没有理念是不行的，但没有一如既往地坚持和执着地追求理想更是不行的。第三个砌砖工人因为知道自己在干什么，为什么而干，并努力为这个鲜明的目标奋斗着，因此而成为了建筑。我希望能成为一个为人师表的好老师和对家具企业有帮助的专家，我会为此而坚持和努力。

企业想成为一个的知名企业，就必须按照标准要求自己，一点一滴地练就自己，成就自己，谁只喊不做，谁偷工减料，谁宽容自己，都必将以失败而告终。

2. 有人问三个砌砖工人

烈日下，记者走到施工现场问正在工作三个砌砖工人：你们幸福吗？

3名工人没有抬头继续着手里的工作，记者以为他们没有听见，遂又大声的说道：你们幸福吗？

一名砌砖工人抬起了头，默默的擦了一把头上的汗水憨厚的笑着说道：幸福着哩，下班了我老婆还等我吃饭哩。记者赶忙又问道，那这两位师傅呢？ 只见两位师傅还是头也没抬的继续干着，仿佛记者对空气说话一样。记者不解，转头看向那位站起来的师傅问道：为什么这两位不说话呢？

憨厚的砌砖工人只是呵呵一笑，后蹲下来继续了刚刚的工作。只留下记者呆呆的拿个话筒不知所措的站在那里。

索然无趣记者悻悻的离开了，不一会刚刚两名工人也转过身来，其中一个年岁大的人笑着对刚刚起来说话的那个人笑着说道：二傻刚你又逗小记者开心呢？你不知道他天天来啊！总问你这问题，你还搭理他？

二傻此时也憨憨的笑着答道：没事，我觉得跟他说话，能让他那一刻高兴起来，我就觉得幸福！

其实，这名记者是这个工地一对工人夫妇的儿子，因为天生的智力缺陷，家里也没人照顾，所以父母就带在了身边，每天都在工地里生活，有一天，这孩子在电视上看到了街头记者采访市民，问你幸福吗？看着那些人或喜或悲的神态，这孩子不知怎么的，第二天就学着电视上记者的样子，纸糊了一个话筒开始在工地上问每个人，你幸福吗？开始大家都当个笑话，不搭理这孩子，但是时间久了，每个人或许听久这话，或者引起了心理的那些许想法，脸上的笑容也变得更多了，是啊！ 人生活着就是一种幸福，其实每天的一些小事就是一种幸福，就如同二傻回家跟老婆吃饭一样，些许的平淡，一种人生的平凡就是一种幸福。渐渐的工地的人把每天的一些琐碎的快乐告诉给这名小记者，一来逗着孩子开心，二来也提醒了自己，这其实就是真正的幸福！

午后的太阳如火一般烤这大地，工作中二傻断断续续的话语中柱子也把自己的想法说给了另外两人听，汗水如雨，但二傻说的时候却面带这微笑，两人都默默的听着，讲完缘由年岁大的砌砖工笑着摇了摇头：对旁边的那个人说道：柱子，明天咱俩也告诉他，咱们也幸福着哩。

转过一面墙，只见小记者在一旁 偷偷落下了泪 其实所有大人都不知道 是他看到每天辛苦工作的人们 忘记感受身边平淡的幸福 他只好每天装傻逗他们开心 只为了看看他们久违的笑容

我跟一大姐姐二人写的，后面她写的！我觉得不错，笔锋一转 很好！望你能采纳 呵呵 时隔9年提笔发现 写的还不错！！本心而写 写给自己！

3. 关于3个砌墙工人的关于理想议论作文

由砌墙工人的命运想到的三个工人在砌一堵墙。

有人过来问：“你们在干什么？”个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”第二个人抬头笑了笑说：“我们在盖一幢高楼。”

第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一个新城市。”十年后，个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。

三个人的工作起点并没有别，都是在砌墙，但十年后，为什么别如此之大呢？刨去其他因素，单就这故事本身而言，可以说是干活时的眼界和心态决定了他们不同的成就。而且正是因为他们的眼界不同干活时的心态也不相同。

个人看到的只是砌墙，所以他为成天砌墙而感到厌倦，工作起来匠气十足，在这日复一日的单调工作中哪还有一点创造的 与乐趣可言呢？正是因为看不到自己工作的前景，他工作起来也就近乎应付了，哪谈得上有什么进步？所以十年后，他仍在原地踏步地做着砌墙的工作。而后两者，尤其是第三个人心中怀着远大的目标，他看到的是一个新城市，于是他的工作状态便更积极，他也在工作中体会到创造的快乐，而这种积极的精神状态促使他的工作更加出色。

同理，就教学而言，如果我们每天只盯着手头的工作，应付着看起来琐碎而单调的教学任务，而没有一点美好的愿景，那么我们的工作不也就像个工人那样毫无乐趣了吗？在日常的教学中，我们确实常常听到这样那样的抱怨声，岁月在不断地消弭着刚开始工作时的热情，在人心头或多或少地添加着职业倦怠感。那么学着像第三个工人那样自豪地说——“我们在培育着一个民族的未来”，如何？“百年大计，教育为本”、“十年树木，百年树人”等等，这些都说明了教育的重要性。

就教育对象个体而言，或许我们的一句话、一个举动就改变了一个学生的一生，这意义确实非同小可呀。这样想着，我们还会对所从事的工作掉以轻心吗？但话说回来，如果日复一日不动脑筋地从事着单调的工作，不管是砌墙还是教书，这确实叫人快乐不起来，日子一长，再远大的理想也难以激起工作的热情。

因此，要想获得持久的工作 ，工作中还得时时有些新鲜的东西。新鲜的东西从何而来？很多时候就源自我们的创造，通过创造性的工作来改变我们的生活状态和职场生涯。

从这个意义上来说，如果我们在工作中多一些研究性的思考，或许我们会体会到更多的快乐。而且在不经意间，说不定真的成就了一项大的事业呢。

因此，面对单调的工作、艰苦的环境，抱怨只会使自己的情绪更糟、工作更消极，于人于己毫无益处。换个心态，让眼界更开阔些，坚持下去，岁月定会给我们以应有的馈赠。

4. 三个砌砖工人的作文

我读了《三个砌砖工人》这篇文章，深有感触。

故事主要讲的是三个工人造房子，当别人问他们在做什么，个工人说：“我在砌砖。”第二个工人说：“我在赚钱。”

第三个工人说：“我在建造世界上最有特色的房子。”后来，只有第三个人成为了着名的建筑师。

究其原因，因为只有第三个人带着目标与积极地态度，他把砌砖当作是一种锻炼，一种快乐，他是带着自己明确的目标与成功的态度去做，他享受工作的乐趣，认真的砌好每一块砖，朝着自己的理想去努力，着同样也验证了“成功决定态度”这一观点。 这个故事让我想起英国伊莉莎白女皇，她与当时我们清末的慈禧是同一时代的，都是王朝的统治者。

然而，同样面对种种困境，慈禧把我们的领向衰败，伊莉莎白却将她的领向繁荣，其实在我看来，那是她们人生的目标与态度不同，慈禧把追求个人享受作为她的人生目标，，利益与她皇权相比，她选择权利，所以当八国联军的铁骑闯进，她选择一走了之，弃、利益不顾；而伊莉莎白则以强盛为人生目标，即使放弃手中统治权力也要以发展大业为重，也是在她的努力下，英国从此走上强盛之路。 的确，无论是很重要的职务，或是一个平凡的职业，只要有着目标和积极的态度，都能做出一番精彩，在生活与学习中，我们想要成功，也就要树立自己的目标，并保持积极的态度，只有这样，我们才会有所作为，建造属于自己“最有特色的房子”，否则，我们将一辈子都碌碌无为，一事无成。

5. 关于3个砌墙工人的关于理想议论作文

由砌墙工人的命运想到的

三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么？”个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”第二个人抬头笑了笑说：“我们在盖一幢高楼。”第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一个新城市。”十年后，个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。

三个人的工作起点并没有别，都是在砌墙，但十年后，为什么别如此之大呢？刨去其他因素，单就这故事本身而言，可以说是干活时的眼界和心态决定了他们不同的成就。而且正是因为他们的眼界不同干活时的心态也不相同。个人看到的只是砌墙，所以他为成天砌墙而感到厌倦，工作起来匠气十足，在这日复一日的单调工作中哪还有一点创造的 与乐趣可言呢？正是因为看不到自己工作的前景，他工作起来也就近乎应付了，哪谈得上有什么进步？所以十年后，他仍在原地踏步地做着砌墙的工作。而后两者，尤其是第三个人心中怀着远大的目标，他看到的是一个新城市，于是他的工作状态便更积极，他也在工作中体会到创造的快乐，而这种积极的精神状态促使他的工作更加出色。

同理，就教学而言，如果我们每天只盯着手头的工作，应付着看起来琐碎而单调的教学任务，而没有一点美好的愿景，那么我们的工作不也就像个工人那样毫无乐趣了吗？在日常的教学中，我们确实常常听到这样那样的抱怨声，岁月在不断地消弭着刚开始工作时的热情，在人心头或多或少地添加着职业倦怠感。那么学着像第三个工人那样自豪地说——“我们在培育着一个民族的未来”，如何？“百年大计，教育为本”、“十年树木，百年树人”等等，这些都说明了教育的重要性。就教育对象个体而言，或许我们的一句话、一个举动就改变了一个学生的一生，这意义确实非同小可呀。这样想着，我们还会对所从事的工作掉以轻心吗？

但话说回来，如果日复一日不动脑筋地从事着单调的工作，不管是砌墙还是教书，这确实叫人快乐不起来，日子一长，再远大的理想也难以激起工作的热情。因此，要想获得持久的工作 ，工作中还得时时有些新鲜的东西。新鲜的东西从何而来？很多时候就源自我们的创造，通过创造性的工作来改变我们的生活状态和职场生涯。从这个意义上来说，如果我们在工作中多一些研究性的思考，或许我们会体会到更多的快乐。而且在不经意间，说不定真的成就了一项大的事业呢。

因此，面对单调的工作、艰苦的环境，抱怨只会使自己的情绪更糟、工作更消极，于人于己毫无益处。换个心态，让眼界更开阔些，坚持下去，岁月定会给我们以应有的馈赠。

6. 作文：由三个砌墙工联想到了什么

由砌墙工人的命运想到的三个工人在砌一堵墙。

有人过来问：“你们在干什么？”个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”第二个人抬头笑了笑说：“我们在盖一幢高楼。”

第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一个新城市。”十年后，个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。

三个人的工作起点并没有别，都是在砌墙，但十年后，为什么别如此之大呢？刨去其他因素，单就这故事本身而言，可以说是干活时的眼界和心态决定了他们不同的成就。而且正是因为他们的眼界不同干活时的心态也不相同。

个人看到的只是砌墙，所以他为成天砌墙而感到厌倦，工作起来匠气十足，在这日复一日的单调工作中哪还有一点创造的 与乐趣可言呢？正是因为看不到自己工作的前景，他工作起来也就近乎应付了，哪谈得上有什么进步？所以十年后，他仍在原地踏步地做着砌墙的工作。而后两者，尤其是第三个人心中怀着远大的目标，他看到的是一个新城市，于是他的工作状态便更积极，他也在工作中体会到创造的快乐，而这种积极的精神状态促使他的工作更加出色。

同理，就教学而言，如果我们每天只盯着手头的工作，应付着看起来琐碎而单调的教学任务，而没有一点美好的愿景，那么我们的工作不也就像个工人那样毫无乐趣了吗？在日常的教学中，我们确实常常听到这样那样的抱怨声，岁月在不断地消弭着刚开始工作时的热情，在人心头或多或少地添加着职业倦怠感。那么学着像第三个工人那样自豪地说——“我们在培育着一个民族的未来”，如何？“百年大计，教育为本”、“十年树木，百年树人”等等，这些都说明了教育的重要性。

就教育对象个体而言，或许我们的一句话、一个举动就改变了一个学生的一生，这意义确实非同小可呀。这样想着，我们还会对所从事的工作掉以轻心吗？但话说回来，如果日复一日不动脑筋地从事着单调的工作，不管是砌墙还是教书，这确实叫人快乐不起来，日子一长，再远大的理想也难以激起工作的热情。

因此，要想获得持久的工作 ，工作中还得时时有些新鲜的东西。新鲜的东西从何而来？很多时候就源自我们的创造，通过创造性的工作来改变我们的生活状态和职场生涯。

从这个意义上来说，如果我们在工作中多一些研究性的思考，或许我们会体会到更多的快乐。而且在不经意间，说不定真的成就了一项大的事业呢。

因此，面对单调的工作、艰苦的环境，抱怨只会使自己的情绪更糟、工作更消极，于人于己毫无益处。换个心态，让眼界更开阔些，坚持下去，岁月定会给我们以应有的馈赠。