英语课堂游戏_小学英语课堂游戏

小学一年级英语课堂小游戏有哪些?

小学一年级的英语课堂可以进行一些简单而有趣的小游戏，帮助学生巩固英语基础和培养兴趣。以下是一些适合小学一年级的英语课堂小游戏的例子：

英语课堂游戏_小学英语课堂游戏

英语课堂游戏_小学英语课堂游戏

1. "Simon Says"（西蒙说）：老师或学生担任"Simon"，给出口头指令，例如："Simon says touch your nose"（西蒙说摸摸你的鼻子）。学生们只能按照指令执行动作，但只有在"Simon says"之前的指令才有效。如果有学生在没有"Simon says"前执行了动作，则被淘汰。

2. Flashcard Matching Game（卡片配对游戏）：使用英语单词卡片，将卡片分成两堆，一堆是单词的，另一堆是对应的单词。学生们轮流翻开两张卡片，如果和单词匹配，就可以保留卡片，否则将卡片放回原位，接下来下一个学生翻开卡片。

3. "What's Missing?"（什么东西不见了？）：老师展示一组物品或，学生们仔细观察，然后老师让学生们闭上眼睛，取走一两个物品。学生们重新睁开眼睛，猜测哪些物品不见了。

4. "Hot Potato"（热土豆）：学生们围成一个圆圈，传递一个虚拟的"热土豆"，当音乐响起时，学生们将"热土豆"传递给旁边的同学。当音乐停止时，手里拿着"热土豆"的学生要说出一个英语单词或句子。

5. "Animal Charades"（动物模仿游戏）：学生轮流扮演一个动物，其他学生要通过观察模仿者的动作和表情猜测是哪种动物。学生可以用英语表达动物的名称，或者老师可以提供相应的英语单词供学生选择。

这些小游戏可以帮助学生在轻松有趣的氛围中学习和巩固英语词汇、表达和语音能力。当然，游戏的选择应该根据学生的兴趣、水平和课程内容来确定。

小学英语课堂游戏有哪些

1、Drawpictures（画画）。这是一种与其他学科相结合的游戏，老师通过报英语单词，学生在黑板上画出来，但是这些单词是好画能画的那种。

2、Simonsays（西蒙说）这个可以用再练动作类的词语。比如教师说Simonsaysstandup,学生就应该站起来，然后多说几次别的单词的，再说一句“sitdown”,这样学生若是若下就输了，因为没有前面没有加“simonsays”。

3、Highlowvo(大小声)。这个可以用再练新授的单词，教师读大声的时候，学生读小声，学生读大声的时候教师读小声。

4、fruitgo（水果蹲）。可以练水果的单词，比如applego,applego,applegothenbananago,和水果蹲一样玩。

5、心口不一。这个可以练数字的单词。比如教师说three,学生要说three,但是手指不出3。

6、我来比划你来猜。这个老师出示单词卡，一个学生比划，一个学会猜，猜的学生要用英语说出那个单词。

少儿英语课堂教学游戏资料

一、 字母游戏

1. 抢读字母

这是一个训练学生认读字母的游戏，老师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，老师让举手的学生读出该字母，读对的给该组记分，后得分多的组为优胜。

2. 抢答字母组

将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，老师用中文说：“乐谱的七个调”、“美国”、“圆心和半径”、“中华”，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母“ABCDEFG”、“USA”、“O”、“r”、“PRC”，答得既快又准的组为获胜组。

3. 看谁快

这是一个训练学生辨别字母的游戏，将全班学生分成两组，一组学生持有大写字母，另一组学生持有小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，站起来的学生得分，后站起来的不得分，得分多的组获胜。

4. 听音辨字母

这是一个训练学生辨别字母的游戏，教师将读音易混的字母写在黑板上，如GJOW等，共准备2~4套，同时将学生分成2~4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，老师发给每人一套卡片（2~4张为宜），游戏开始，老师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得分，后找对的不得分。

5. 听音摘字母比赛

这是一个训练学生听认字母能力的游戏。老师把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，之后把学生分成两组，游戏开始。每组的名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下老师说的字母，放到讲台上，一人摘大写，一人摘小写，摘得对而快的得分，摘得慢或者错的，不得分。在教师念个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在名学生摘完字母后，教师立即说另外一个字母，游戏接着进行，后得分多的组为优胜。

6. 传递字母

每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组，在教师说“开始”后，后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生，这样依次传递下去，直到每组后一名学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得快、准确的组获胜。

7. 跟我走

这是一个训练学生按照字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母发给学生，然后说出一个字母（如：M），那么持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M, follow me, please. 持有字母N的学生应立即站在持字母M的学生后面，并说I am N, follow me, please.依次类推，下去。

8. 字母排次序

这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名并出示一张字母卡片，被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一名学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生的后一名学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词。如：被点名学生：B—bag, 前面的学生A—apple, 后面的学生C—cat, 凡说错或接不上的就给该组记负分。

9. 字母排顺序接力赛

把两组字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组，然后将全班分成两组，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按照字母表的顺序重新排列，看哪组排得又快又好。

10. 快说字母对抗赛

将全班分成若干小组，每次在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，组的名学生立即说出个字母D，第二组的名学生立即说出下一个字母E，说得又对又快的组为优胜组。

11. 大写找小写

教师在黑板上贴贴出一组大写字母，每组找一名学生到黑板上来，老师发给他们打乱顺序的小写字母卡片，在教师宣布“开始”后，他们要按照大小写字母的顺序将小写字母贴在黑板上，贴得快准的获胜。

12. 抢凳子

教师将全班分成两组，分别发给26个字母大小写的卡片，并在台前摆放五张凳子围成一圈，游戏开始，教师说出三个字母，同时开始播放音乐，两组中持这三张卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑，音乐一停就抢凳子坐好，能够抢到凳子的可以得分。

13. 字母滚雪球

这是一个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或者男女两组，游戏开始，各组的名学生说字母B，第二名学生在后面任意加上一个字母E，然后依次进行（如：BE…BEX…BEXY…）,说得多而准确的小组获胜。

14. 猜字母

全班分成若干组，教师给学生们出示一些字母卡片（如10个字母），让学生们认读后，教师抽出任意一张放在背后，依次让各组的学生猜，猜对的组可以得分，然后教师再出另一张让学生们继续猜，各组排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，后看哪一组得分多。

15. 字母书写传递比赛

这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说“开始”后，后一排的学生即用手指把纸片上的字母用手指写在前面同学的背上。。。。这样依次进行下去，后一排的学生将所传的字母写在黑板上，传得快准的租获胜。

16. 找元音

教师给学生们一些既有元音字母，又有辅音字母的卡片，每位学生各持一张，教师说“开始”后，持有元音字母卡片的学生应立即举着卡片，到前面来依次排队站好，此游戏也可将全班分成两组进行比赛，按正确次序先站好队的获胜。

17. 找伙伴

教师发给学生们字母卡片，每个学生手中各持一张，如教师说任意音素，则手持含有该因素的学生要站出来。

二、 词汇游戏

1. 猜单词

任意两名学生上台参与，一人用汉语描述单词卡内容，一人用英语快速说出该单词，教师可以通过计时或计算所猜单词数量来进行输赢的评定。由老师手持英语单词卡片，两名学生为一组进行配合猜词，要求一名学生用汉语对单词卡上的内容进行描述，但在描述过程中不能说出含有该词的任一字眼，另一名学生应用英语说出正确的单词来；看哪一组在规定时间内能够猜出多的单词。

2. 抢凳子

台子摆一个小凳子，十个学生上台围成一圈，共有十个头饰，为五种动物（或其它类的单词），十个学生中两两戴相同的头饰，由老师带其他的学生一起唱歌，示意学生停，学生便停止唱歌，这时老师喊任一个头饰的名字，戴该头饰的两个学生抢这一个凳子坐，反应快并且做对的便为获胜者。

3. 小小词汇库

补充句子，看看谁脑中词库的储藏量更大一些。全体分成两大组进行，老师先开头说例如：I can …,由两组学生进行对所缺部分单词的补充，看哪组先拜下阵来，坚持到后的一组就为赢家；

4. 小鸡快跑

从全体学生中抽出若干，到讲台上来，使其围成一圈蹲在地上，背上各贴着一幅不同饮料的画，一名学生在圈外边跑边说Drink some…, 当他/她看到他想喝的饮料的画时，就拍这个学生的后背，被拍的学生赶快起来追拍他的人，如果这个学生跑一圈站到了被拍学生的位置上，起来追的学生就接着做Drink some…，如果被追上就站到中间，坚持到后的学生为赢家，可以多做几次，老师也可以酌情改为其他类单词的练习；

5. 有问有答

叫一名学生到讲台上来，面向其他学生站立，老师站立在这名学生的背后，手中高举一系列颜色类单词卡片，这名学生不能回头看老师手中拿的卡片，老师每次出示一张卡片，台下的学生一起用英语问：What color it? 讲台上的这名学生要用英语进行猜测，要求这样回答：Is it yellow? 如果答错，讲台下的学生一起大声告诉他：No, it isn’t yellow. 讲台上的学生继续猜测：Is it blue? 如果这次这名学生猜对的话，那么讲台下的学生要一起说：“Yes, you’re right!”老师可以依据具体教学情况就此活动形式进行内容的更改和替换。

6. 考考你的记忆力

此游戏为进阶游戏，依次增加难度。首先，选取3名学生到讲台上来，老师在他们背后依次贴上单词卡片，站立成一排，以很快的速度让讲台下的学生看一眼，然后，要求讲台上的任意一名学生转过来面向讲台下的观众，要求讲台下的学生快速说出哪个单词没了。接下来的活动要增加难度依次进行，即，每次分别请5个、8个、直到10个学生上台来参加。老师也可以依据实际教学情况开展此活动。

7. 分拆单词链

老师可以请若干名学生到讲台上来，将之分为两组，老师出示事先准备好的一组字母，如：sithatenewhoureaday可以拆分为sit, it, that, hat, hate, ten, new, hour, red, ready, day； theredoorunder,可以拆分为：the, he, her, here, there, red, door, or, run, under;要求讲台上的学生按照从左到右的方向找出所学过的单词，看看哪组在通力合作的情况下能够在规定的时间内找出更多的单词来，那么该组即为获胜。

8. 考考你的记忆力

此游戏需要事先准备若干“小动物类毛绒玩具”（或其它教具），在讲台上老师与讲台下学生之间进行互动，老师将所有的玩具（或其它教具）呈现给学生看，但是要注意时间必须为很短，老师可以数数1——5，告诉学生要尽量将这些动物（或其它教具）的名字记住，之后老师将这些玩具盖住，从中任意抽取一个，学生看不到，然后台下的学生就可以根据记忆进行猜测，要用到句型：“Is it a…? ”猜错老师则回答：“No, it isn’t.”，如果正好答对，那么老师说：“Yes, it is.”那个学生猜对，就便获胜。

9. 报电话号码对抗赛

请16个学生上台参加，将这16个学生分为两组，每组8个学生，每组的8个学生按照4人一列共2列站好，每个学生手中持有一张写有电话号码的卡片，以一组为例进行游戏规则说明：站2排，每排4个人，排的个人将手中的电话号码卡高举起来，与他同排的学生要用英语报出卡片上的电话号码，之后这个学生举起自己手中的卡片，第二排与他面对的学生同样要报出电话号码来，依次轮流进行下去，看哪组能够在短的时配合报完每个人手中的号码，能在短的时间内完成任务组即获胜。

10. 西蒙的命令

老师在黑板上用简笔画画出西蒙的头像，介绍给学生说这就是Simon。在听力训练中由他发出命令，当大家听到“Simon says: stand up! ”就立即站起来，如果是学生只听到“stand up!”即前面没有Simon says：则学生就不要按照指令做事情，此活动为集体活动进行，可以调动全班每一位学生的气氛。

11. 听音寻物

例如：在教单词 pen 的时候，可以把一支钢笔事先放在一个学生的抽屉里，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。

三、 句型游戏

1. 听指令做动作

这个游戏可以训练学生听祈使句并快速反应的能力。教师可以快速说出一些祈使句，如：touch your head(eyes, ears, nose…). Put up your hands. Close your eyes等。学生听到后便做这一动作，快准的获胜。可以用来发出指令的词句还有：touch your book(your pen, your desk…). Open the door(your book…). Hold your book(pen, pencil). Wash your face(hands, te…)等。这个游戏也可以用竞赛的形式进行，将全班分成若干小组，每组抽出一名学生，一起到前面作动作，做错了就被淘汰，后剩下的一人（或两人）为优胜。

2. 听音猜人

教师让猜谜的人到前面来，面对黑板，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如：“good morning,…”猜得同学要根据说话人的声音判断是谁。然后提问：“is he(she) …? ”全班学生答“yes”或“no”。可以规定提问不得超过5个问题，如果问了5个还答不出来，就算输了。

3. 排队造句

这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换，教师根据句子的长短准备若干卡片。如句子this is a red pen. 要准备6张卡片，其中this 和 is 要在正面大写This 和Is, 反面小写this 和is，标点符号正面写句号，反面写问号。游戏开始，老师将这六张卡片发给6位学生，然后说汉语“这是一支红色的钢笔吗？”（或用英语说“is this a red pen?”）, 这6位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。这个游戏还可以用于there be 句型、he 句型、be going to句型、以及现在进行时态、一般讲来时态、现在完成时态等。

4. 他在做什么

这个游戏的目的事练习现在进行时态。全班分为两组，先由甲组上来两名学生，一个表演，另一个猜，猜得学生面对黑板。教师拿出一叠写有skate, swim, walk, wash, run等动词的卡片，让乙组的名学生抽一张，给全班和担任表演的学生看。然后让猜得学生转过来，让担任表演的学生把这个动作表演给他看，如抽到的是swim, 则做游泳的动作。抽卡的同学可问“what is he doing?”猜的学生看了表演可判断说he is swimming.猜对则可给该组记分。

5. 看谁极性好

这个游戏的目的是让学生们练习动词的各种时态。教师在桌子上摆许多物品。一位学生走到桌边，认真观看并努力记住所有物品的位置，然后，转过身来回答问题。

练习一般现在时态：教师可提问“where is the pen?”“where is the pencil-box?”等。学生可答“it’s under the book.“it’s in the bag.”等。

练习一般过去时态：教师可以让学生转过脸去，然后将东西改变一下位置，再向学生提问“where was the pen and where is it now?”学生可回答“it was under the book and it is in the pencil-box now.”

6. 滚雪球

做这个游戏不仅可以练习一些句型，而且可以锻炼记忆词汇的能力。方法是教师先根据要练习的句型提一个问题，学生A 回答后，学生B 要重复这句话并加一个词，学生C 再加一个词，直到哪个学生说错 或者说不出来为止。开始做这个游戏时，可结合实物来做，所用词汇可以按分类让学生先复习一下，或者给出提示词。练熟后完全凭记忆来说。

大学英语课堂游戏有哪些

导语：通过玩课堂游戏能够让学生更好的吸收课堂知识，把英语融入到游戏当中，那么大学英语课堂游戏有哪些呢?下面就由我为大家介绍一下吧!

大学英语课堂游戏有哪些

大学英语课堂游戏 1: 上车

目的:用"hihello.i'.."向别人问好,并介绍自己。方法：将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。老师做司机，到各个站点接学生上车。学生上车前必须向司机问好。(还可再加一个学生当固定售票员)知识点：t：bustop! hello! i'm did. s1: hi! i'm li lei. conductor: hi, li lei, here'your ticket. s1: thank you. t&s1&c:dudu...bustop!..

大学英语课堂游戏 2:下车

目的：练习用"goodbye.""bye-bye."向他人告别。方法： 老师做司机，孩子们先连成一队开车，然后依次在各个站点下车，下车前向司机告别。可与上车游戏结合起来做。

大学英语课堂游戏 3：盼盼你好!

目的：在恰当的语境中运用“good morning”"how are you?"进行问侯;用"i'm fine.thank you."回答;并用"goodbye."告别。方法：老师用手偶或化妆的方式，一陌生人的身份，在课间同学们玩耍时出现，并向他们问好，同时他们说出相应的回答。

大学英语课堂游戏 4：友谊之圈

目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1. 大家一起面对面围成两个同心圆。 2. 一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束， 或老师喊"stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。 4. 游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。

大学英语课堂游戏 5：抛绣球

目的：练习使用"what'your name?" "i'.."以及一些学过的问候语。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。 2. 谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。 3. 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

大学英语课堂游戏 6：猜颜色

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。

大学英语课堂游戏 7：找帽子

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶(也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等)。方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。 2. 点一位学生上来，蒙住她的`眼睛，用英语告诉她"find the blue...." 3. 学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。

大学英语课堂游戏 8：传球数数

目的：学习数字1～5的英文表达。(或其它数字)道具：一只皮球方法：1. 让学生站或坐成一圈。 2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。 3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。 4. 说对了继续游戏;说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。

大学英语课堂游戏 9： 丢手绢之数数版

目的：熟悉数字1～10的英文表达(或其他数字练习)方法： 1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏。 2. 同学们围成一圈坐好，由老师先开始做。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。 3. 如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。 4. 如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。

大学英语课堂游戏 10：猜人数

目的：熟悉数字1～5的英文表达方法： 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。 2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。 3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：how many? 4. 前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。 5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。

英语课堂适合讲句子的小游戏

1.传球、拍球 (pass or bounce the ball)游戏说明：请两组学生边传球边词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组练。

2.照镜子( look at the ror)游戏说明：学生与老师做同样的动作并练单词或句型。

3.拍手停 (clap hands)游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词练，可以集中学生注意力。

4.长大个 (grow taller)游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词练并集中学生学习的注意力。

5.木头人 (wooden child)游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。

6.吹气球 （blow the balloons）游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于练单词。