兔子先生代表怎样的 兔子先生有什么含义

龙族幻想兔子先生怎么获得

消气方法的、小兔木偶、游戏音乐活动过程：

在龙族幻想里，兔子先生是的时装，那么怎么样才可以获得它呢？下面就为大家带来详细的攻略介绍，一起来看看吧!

兔子先生代表怎样的 兔子先生有什么含义

兔子先生代表怎样的 兔子先生有什么含义

指示标志：告诉我们正确的做法。

兔子先生攻略

这个兔子先生玩家可以在某宝里面，花费2块钱就可以买到礼包，搜索关键字【龙族幻想兔子先生】，然后就可以得到这个礼包的激活码。为了避免广告之嫌，深空高玩就不放具体的地址了。

然后在设置里面进行激活，输入CDK，就可以点击兑换，之后就可以点击邮件，然后就可以成功的得到兔子先生，之后在背包里面点击使用，然后就可以在衣橱里面进行装备。

当然这个兔子先生是的，并不是限时，考虑到2元的价格，还小白兔又说，“那我喜欢你，就像前面那棵大树一样高”，大白兔就对小白兔说：“我喜欢你，比你的这个大树还要高”。它们就一直边散步边争论，也没有个结果。后来走累了，小白兔睡着了，大白兔看着小白兔：“小傻瓜，我喜欢你，永远比你喜欢我多一点啊”。是非常值得玩家去获取的。

此外华为渠道服可以领取一个7天的兔子先生，并非。还可以在交易行里面购买，不过价格很贵，要几千个钻石，不值得购买。

中班《兔子先生去散步》教案

2。关注生活中的一些常见标志，能看懂并按标志的意义行动。

作为一位不辞辛劳的教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是我精心整理的中班《兔子先生去散步》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班《兔子先生去散步》教案1

设计意图：

标志在我们的生活中随处可见，对于成年人已司空见惯，但幼儿并不完全了解其中的含义。《兔子先生去散步》是日本作家五味太郎的撕纸故事，由许多标志穿成一个非常好的故事。初次读到这个故事，我被作者的巧妙构思深深吸引。它能激发幼儿对标志的兴趣，感受到标志与生活的关系，由此我上了这样一节课。

活动目标：

1.激发幼儿对标志的兴趣。

2.认识生活中常见的标志，理解标志的含义。

活动准备：

1. 《兔子先生去散步》电子文档，故事中的标志

2. 生活中的标志ppt

活动过程：

1. 标志激趣。

出示兔子先生家的，猜猜这是谁的家？你是怎么知道的？

2. 听故事，认识标志。

（1）听看故事，随情节猜猜它们是什么标志，它告诉兔子先生什么？

3. 联系生活，认识各种标志。

（1）在我们的生活中也有很多标志，你认识它们吗？它告诉我们什么？

（2）你还知道那些标志？

（3）师小结：生活中还有许多各种各样的标志，请小朋友们以后多观察，把你知道的标志告诉小朋友和老师。

4.活动延伸：你也设计一些标志，让兔子先生和你去散步好吗？想设的小朋友可以去图书区设计。

活动反思：

在认识标志的过程中，幼儿的注意力很集中，他们的反应很快，观察很仔细，能根据画面的提示很快猜出标志的含义。由孩子们对故事的专注可以看出这个故事是多么的有趣，幼儿喜欢这个故事，故事激发了幼儿认识标志的兴趣和创造热情，他们创作出各种标志，互相讲述。

设计教师重点指导幼儿开动脑筋想办法解决问题。思路：

绘本《兔子先生去散步》是日本作家五味太朗的作品。这是一本讨论标志的书，许多标志串成一个故事，有些是我们常见的，有些是从来没见过的，但只要稍稍用心体会便能猜出它们代表的意思。故事里还暗含了情感教育的内容，如兔子先生从斜坡上摔下来会有小猫马上去扶起来。兔子先生掉进洞里了小老鼠会去安慰它，带它去家里做客，去航海，成为了。

中班的孩子思维发展比较快，生活经验有所丰富，想像力和表达能力都有所发展。我依托绘本内容，设计了一节领域活动，希望孩子们通过绘本了解生活中标志的重要性，并能留心观察身边大大小小的标志。

活动目标 ：

1.大胆猜测标志在书中的意思，理解故事内容。

2.认识生活中常见标志，了解其意义和用途。

3.乐意表达自己的想法，愿意倾听同伴的猜测。

活动准备：

1.《兔子先生去散步》ppt 。

2.生活中常见的标志若干。

活动过程 ：

1.播放故事封面，幼儿观察，说出故事的'主人公兔子先生，引出故事《兔子先生去散步》。

师：看，今天老师给你们请来了谁？（出示兔子先生）他是兔子先生还是兔子？为什么？（因为有领带）有一个关于兔子先生的故事，我们一起听听吧。故事的名字叫《兔子先生去散步》，散步是什么意思？（到外面去走走）

2.以故事情节为线索，联系生活经验，展开想象，试着根据事物的主要特征想象各种标志的意思。

（1）师：在一片美丽的树林里，有一栋漂亮的房子，你知道这是谁的家吗？为什么？（是兔子先生的家，因为门上有兔子的标志）。

师：有了标志真方便，很快就知道这是谁的家了。

（2）师：一天，兔子先生出门去散步，一出门就看到一个标志。（往前走）于是兔子先生按照标志接着往前走，咦？这是什么标志？（楼梯）兔子先生看了看，哦，是楼梯的标志。于是，兔子先生就上了楼梯。提问：上下楼梯要注意什么？接下来又是什么标志？这是什么形状？（桥）

小结：标志上弯弯的形状代表拱形的桥洞，上面是平坦的桥面。师：我们小朋友平时过桥要注意些什么呢？上桥、下桥的桥面很陡，我们要慢慢走，小心摔跤。兔子先生小心地走过了桥。

（3）继续播放课件：

他继续往前走，又看到了一个奇怪的标志，（小心斜坡）这个标志兔子先生好像不知道，结果摔了下来。孩子们，当你遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？（幼儿尝试求助）

又有一个奇怪的标志，你们看这个标志像什么呢？兔子先生刚刚从斜坡上摔了下来，摔破了腿，很痛，所以怎么样啊？（哭了）所以这是眼泪汪汪的标志。幸运的是他遇到了猫医生。医生帮它擦了点水。接下来兔子先生要作一个选择，是回家去还是继续往前走？（幼儿猜测）

师：不管你的选择是什么，只要能说出合适的理由，这就是的。

看看兔子先生是怎么选择的。当然是继续往前走喽！猫医生提醒它：路上小心，一定要看清楚标志哦！兔子先生说：知道了，谢谢你！这又是一个什么标志（小心坑洞）兔子先生光顾着跟猫医生说再见了，没看清楚标志就继续往前走，结果掉进了洞里。

师：有些标志可以提醒我们，避免可能发生的危险，所以我们要注意观察我们周围的标志哦。

你们猜猜接下来会发生什么？（幼儿猜测）

小结：原来这是小老鼠的家。小老画面六：坑洞的标志和坑洞鼠家的门上也有一个标志（船）

小老鼠邀请兔子先生到他家里做客，他们一起去划船、看海。看，这又是什么标志？（鼓励幼儿大胆猜测）这是的标志，他们成了。

3.回忆兔子先生一路上看到哪些标志。

4.认识各种生活中常见的标志。

师：在我们的生活中也有很多标志，我们一起看一看，说一说。

禁止标志：告诉我们这些事情不可以做。

5.我们认识这么多标志，课后可以画一画标志，还可以设计新的标志。

6.现在，我们一起出去散散步，找一找我们的里有哪些标志吧。

活动反思：

在认识标志的过程中，幼儿的注意力很集中，他们的观察很仔细，能根据画面的提示很快猜出标志的含义。教师在与幼儿共读绘本的过程中，总结了几个知识点，比如，“有了标志真方便，很快就能知道这是谁的家了。”“有些标志可以提醒我们避免可能发生的危险。”“遇到不明白的事情要仔细观察，在开动小脑筋，也可以请大人帮忙。”幼儿的知识经验是零散的、不完整的，需要教师加以总结、提升，使之系统化，教师通过唤醒幼儿已有经验提高集体活动的有效性。

情侣睡前故事大全

小结：遇到困难不要着急，先仔细观察，再动动小脑筋，也可以去求助别人，互相帮助。

1、情侣睡前故事浪漫的篇：

次组织义卖活动虽然有许多需要改进的地方，但是总体来说整个义卖活动井然有序，家长与老师通力合作，孩子们在家长和老师的带领下都献出了自己的爱心，这些都是义卖的收获。另外，家长们对本次义卖活动十分支持，感兴趣，增进了家园合作。孩子们树立了关爱意识，学会了乐于助人。同时，孩子们通过义卖活动增强了交往技能。虽然本次活动中，我们的义卖物品价格定位有点不到位但是我们仍旧筹到了许多善款，可以帮助到一些的孩子们得到更好的生活，许多家长都希望能够多开展这类活动。

有一天大白兔和小白兔走在树林里散步，小白兔拿出胡萝卜对大白兔说：“我喜欢你，就像这根胡萝卜一样长”，大白兔就对小白兔说：“我喜欢你，比你的这个胡萝卜还要长”。

2、情侣睡前故事浪漫的第二篇：

兔子对兔子先生说：“兔子先生，你是一只傻乎乎的兔子”，1.在故事情境中了解"生气"对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。兔子先生说：“为什么说我是一只傻乎乎的兔子啊，我不应该是一只聪明的兔子吗？”

兔子说：“因为兔子先生温柔的声音傻傻的，每天用它来哄我睡觉，给我讲睡前故事，兔子先生对兔子傻傻的爱护啊，永远陪在我身边。”

兔子先生说：“我觉得兔子也是一只傻兔子，因为兔子天真可爱，给我一种傻傻的感觉，正因为我觉得兔子傻，我才要好好保护这样一只兔子 ，让她每天开心，不受到伤害，我爱兔子就像爱我自己一样多。”

兔子先生说：“兔子开心，我也就开心，兔子难过，我也会难过，兔子，如果想让兔子先生也开心的话，那兔子每天都要快快乐乐的，遇到不开心的事情，就要和我一起分享，好嘛 ，兔子。”

3、情侣睡前故事浪漫的第三篇：

“大王，我去巡山啦!”小狐妖背起一个跟自己不多高的大葫芦走出了妖洞。今天给大王打些酒来，大王一定夸自己乖。这样美滋滋地想着，小狐妖笑得尾巴都翘了起来。来到山下，小狐妖化成了一位少女，跑到酒店打了满满一葫芦酒。

走出酒店的时候,小狐狸回头对着老板说:“谢谢伯伯，下次我给您带几个野山参来。”“唉，白儿真乖。”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背着酒葫芦... ”小狐狸哼着小曲儿一路回山，这时，路边跳出来一群山贼。

小狐狸吓了一跳，赶紧捂住酒葫芦，望着他们说:“你……你们要干什么?”为首的山贼头头是个刀疤脸，他舔了舔嘴唇，说:“小娘子长得挺俊啊，不如跟咱们回山做压寨夫人吧，到时候好好让你舒服舒服。”

一边的几个山贼一边笑着，一边随声附和。小狐狸扯开嗓门喊:“救……”她的话还没说完，一道黑影从天而降，只见黑影几个起落，山贼们都倒在了地上。刀疤脸躺在地上，嘴角渗着血，难以置信地望着眼前的俊俏男子，说:“你……你是谁?”

俊俏男子冷冷地瞥了他一眼，摸了摸身边少女的头，说:“她，我的!”说完，他不再看地上的山贼，拉着小狐狸走上了山。小狐狸红着脸，支支吾吾地说:“大……大王，我...我又给你丢脸了。”那男子抓起酒壶灌了一口，笑着摸了摸她的头，说:“白儿乖，以后咱们不巡山了。”

小狐狸一听急了,连忙说:“不要啊大王，你不要白儿了吗?我...我好好修炼妖术，以后打几个山贼就是挥挥爪子的事儿呀!”男子听了，又笑了笑，勾起她的下巴，说:“这么漂亮的压寨夫人，还是自己赶紧娶了吧，不然要被人抢走啦。”

4、情侣睡前故事浪漫的第四篇：

小狐狸晚上睡不着觉，就座在草地上对着漫天的萤火虫诉说自己的心事。“答应我,你们可不能把我刚才说的话讲给别人听。”小狐狸对萤火虫们吩咐道,然后起身回家去了。小狐狸刚刚离开小兔子也跑到了这片草地上。

“刚刚那个说话的影子是小狐狸吗?”小兔子问萤火虫。“是啊,是啊。”萤火虫们回答。“那你们可以告诉我刚刚小狐狸都说了什么吗?”小兔子问。“不可以,不可以,”萤火虫们说,“我们答应过小狐狸的。”

小兔子有些难过地低下了头。萤火虫们平时最喜欢小兔子了，看到她沮丧的样子心中都有些不忍。“不过我们虽然答应过小狐狸不说给别人听,”一只萤火虫说道,“可不代表我们不可以用别的方式告诉小兔子啊。”“对啊对啊。”其余的萤火虫附和道。

萤火虫们交头接耳地商量了一会儿,突然开始在空中迅速而有序地飞舞起来,不大一会儿,几百只萤火虫用自己身上的荧光一点一点在黑夜中组成了一行闪着光的字。小兔子抬头看去，那行光字写的是：小狐狸说他很想你。

5、情侣睡前故事浪漫的第五篇：

小兔子对松鼠说:“那个笨树袋熊居然想娶我，简直是白日做梦！”拿了树袋熊糖果的松鼠偷偷回去如实转告。好久后，小兔子看不到笨树袋熊，反而有点失落。去找它时，才发现他搬家到了一颗枯树上。

小兔子仰头问:“喂，你为什么要搬到这破树上？”（适合异地恋的睡前故事）树袋熊说:“有人告诉我，白日做梦的意思，就是枯木生花。”“等这棵枯木生花，我就摘下来送你。”

怎样编童话作文而且还要选几种动物是主人公

中班教案 篇5

小象,蝴蝶姐姐,兔子先生,孔雀,鸽子先生,猴子,：兔子先生小心翼翼地过了桥，抬起头，挺起胸，很神气地往前走。象妈妈.

一只小象在丛林中醒来却发现自己的妈妈不见了,于是它很害怕,很伤心,这时候一只蝴蝶飞过它的身边,蝴蝶发现小象在哭泣就问它怎么了,小象说它找（3）根据标志完整回顾故事情节。不着妈妈了,蝴蝶告诉它可以让它去问兔子先生,蝴蝶带着小象找到了住在小溪边的兔子先生,兔子先生说他昨天在和孔雀聊天时听见孔雀说大象妈妈在找小象,于是兔子先生带着小象去找住在竹林旁边的孔雀,可是当他们到达孔雀家门口时,却发现孔雀不在家.这时,正在他们垂头丧气之时,孔雀的邻居鸽子先生回到了家门口,看见了小象,告诉他们孔雀去看望它住在森林中心猴子.于是,他们经历了千辛万苦终于找到了孔雀,在孔雀的带领下,小象终于找到了自己的妈妈.

会说话的卷心菜是一个怎样的故事

教学重点：幼儿能熟练的使用你好、谢谢、再见

这是一个睡前宝宝童话故事~（百度所得）

熊奶奶从地里摘来一棵卷心莱。

熊奶奶手拿莱刀，刚想把刀切下去，只听到卷心菜发出叽叽咕咕的声音。

熊奶奶吓了一跳，卷心莱怎么会有声音?是自己耳朵出毛病了?她再仔细听，卷心菜真的在叽叽咕咕说着话。

熊奶奶喊了起来：“天哪，卷心莱在自言自语呢!”

她侧着耳朵听了半天，也不知道卷心莱在说些什么。

她跑出门外，喊来了河马先生。

河马先生竖起耳朵听了半天，也不知道卷心菜在说些什么。

熊奶奶又去找来了兔子先生。

兔子先生竖起一对长耳朵听了半天，他说：“卷心菜先生一定说的是外语，我没学过。”

这时，中班教案 篇6有位青蛙大婶走过这里，也来好奇地听听，突然，青蛙大蜂尖叫起来：

“哦，我的宝贝，我的可怜的宝贝。”

兔子先生闹不明白，忙问：“熊卷心菜，怎么成了你的宝贝?你听懂里面说的外国话了吗?”

青蛙大婶说：“什么外国话，他根本不会说话。”

河马先生说：“什么?你说卷心菜不会说话?，“不是的。”青蛙大蜂说：“这卷心菜里而是我的小宝贝，他失踪两个月了，那时候，刚从小蝌蚪变成小青蛙，只会叽叽咕咕叫，还没学会说话。，’

熊奶奶一听可着急了，她赶快放下菜刀，用手把卷心菜叶子一瓣一瓣剥下来。

卷心菜越来越小，越来越小。，从菜心里发现一个小青蛙，正在叽叽咕咕地叫着呢。原来，有一天，小青蛙在卷心菜的菜心里睡觉，睡啊睡啊，就让卷心菜给包了起来，一包就包了两个月。

熊奶奶为了庆祝青蛙大婶找到了自己的小宝贝，赶紧用卷心菜熬了一锅汤，请青蛙大等和她的儿子吃。小青蛙喝完汤，叽叽咕咕地叫着。青蛙大缔说：“我的小宝贝在称赞熊奶奶做的卷心菜汤真好吃呢!熊奶奶，谢谢你了。”

青蛙大婶高高兴兴2.活动准备地领着儿子回家了。

熊奶奶呢，从这以后，每逢切卷心菜，总要先拍打几下，再用耳朵听听，她想会不会有会讲话的卷心菜……

中班教案

师：小朋友们真聪明，这就是兔子先生的家，它家的门上有一个兔子的标志。今天兔子先生请我们和他一起去散步，小朋友想去吗？

关于中班教案锦集5篇

作为一名的教育工作者，常常要写一份的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的中班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

活动目标

1、 幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――样吗？

2、 幼儿能熟练的使用你好、谢谢、再见。

3、 幼儿感受使用礼貌用语和同伴交流的乐趣。

4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――吗？

教学难点：幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――吗？

活动准备

小动物的头饰 果树 兔妈长耳朵 水果篮 兔宝宝（配班老师扮演） 把孩子分成4组

活动过程

一、导入

教师带上兔妈长耳朵，跨果篮蹦蹦跳跳的出场。和小朋友们问好告诉大家兔妈妈在森林里发现了很多水果想请小朋友一起去摘，激发幼儿的兴趣。

二、礼貌用语我会用

1、 兔妈妈对小朋友们打招呼“你们好”，告诉小朋友们我的孩子不见了你们能帮我找一找吗？孩子找到后兔妈妈赶忙说“谢谢”。为了感谢大家我请大家吃水果，小朋友们拿到水果后知道说谢谢。

2、 到树林里摘水果（每个孩子只能摘2个）。每个小朋友一个头饰，在摘水果前知道和果树问好，摘完后知道说谢谢、再见

三、游戏分享

1、孩子们能把自己的劳动成果和朋友一起分享。

2、每组孩子摘的水果不一样如果你想吃其他的水果就必须说出：你好你的水果真好你能和我换一个吗？

3、 鼓励孩子大胆的交流

四、结束部分

请孩子们说说自己在生活中需要帮助的时候应该怎样对别人说。

五、活动延伸画面五：桥

请家长回家以后和孩子一起做一做这样的练习，为孩子与他人的交往和沟通打下良好的基础。

教学反思

现在大多数的家庭都是独生子女，有很多的孩子是以自我为中心不知道怎样和别人相处。然而良好的品格及礼仪、行为习惯能够影响孩子的一生命运。 基本礼仪的常识是让人们懂得尊重他人，理解他人，设身处地的为他人着想。对于幼儿来说，他们的礼仪无非就是如：来园、离园能主动向老师鞠躬打招呼；在路上碰到老师或熟悉的人能主动打招呼；知道要尊重别人等等；在家中家长也是孩子的榜样，作为家长，她的一言一行也会给孩子一个很好的榜样。我认为礼仪教育还得、家庭、共同努力。

中班教案 篇2

设计意图：

标志存在于日常生活的每一个角落，给我们的生活带来了很多的便利。《纲要》中提出“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”，中班幼儿对周围的生活环境有了初步的经验积累，逐步萌发了关注周围事物的兴趣，有看简单标志的经验。因此，我试图通过本次活动幼儿关注标志，知道标志与人们生活的密切关系。

幼儿教育要避免枯燥说教，而应在生动的情境中潜移默化地感染和影响幼儿。本次活动，我选择了作家五味太郎的《兔子先生去散步》这本故事书作为白板课件的蓝本。这本故事书，画面和情节虽然简单，却能像一鱼三吃那样一书多读。一是可从领域的角度幼儿关注生活中的图像符号，发现图像与生活的密切联系，了解各种标志的意义。其次，可从艺术的角度，让孩子自己动手设计标志。另外，也可从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等。在对读本进行仔细分析的基础上，结合中班幼儿的年龄特点，我选择以领域作为切入点，以故事情境为载体和线索进行教学活动设计。

活动目标：

1。借助故事情境理解标志，依情节线索大胆想象，设计相应标志。

活动准备：

1。电脑、白板、视频展台。

2。课件“兔子先生去散步”。

3。小图卡人手一张，记号笔人手一支。

活动过程：

一、游戏导入，激发兴趣

以变魔术的形式在白板上点出标志，引发幼儿猜测想象。

1。教师点出洞的标志。

2。幼儿分别点出楼梯和兔子的标志。

师：这些图形到底表示什么意思呢？其实它们都藏在一个有趣的故事里。

二、欣赏故事，理解标志

教师边讲述故事《兔子先生去散步》边逐幅出示画面。

画面一：小兔的家

师：这是谁的家？你是怎么知道的？（教师点出小兔）兔子先生你好啊！外面的天气真好，兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了门，走啊走啊！

画面二：楼梯的标志

师：兔子先生抬头一看，这个图形是什么意思？它会告诉兔子先生前面有什么？

画面三：楼梯

师：真的是楼梯啊，兔子先生要怎样走过去呢？要一个台阶一个台阶慢慢地往上走。兔子先生明白了，慢慢上了楼梯，走上了高高的土坡，开开心心地继续往前走。

画面四：桥的标志

师：咦？这个图形又是什么意思？它会提醒兔子先生前面到了什么地方？

师：这可是一座独木桥，兔子先生好害怕呀，怎样才能过去呢？我们一起来给兔子先生加加油。

画面七：兔子先生掉到洞里

师：天哪！怎么回事？兔子先生心里觉得怎么样？除了害怕，还会有什么感觉？正当兔子先生着急又害怕的时候，它发现了什么？（点击出现门的标志）它会告诉兔子先生什么？谁来帮兔子先生找一找？兔子先生开心极了，赶紧打开门，跑了出去。

师：兔子先生今天在散步的时候看到了一些有趣的标志，你们认识吗？故事里的这些标志告诉兔子先生前面到了哪儿，要注意些什么。

中班教案 篇3

活动目标：

1、了解社区环境中的主要设施及与人们的关系。

2、知道运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题。

3、萌发幼儿爱自己社区的情感。

活动准备 ：

1、手偶一个2、有关社区设施的照片

3、幼儿已有参观社区的经验

活动重点：

了解社区环境中的`主要设施及与人们生活的关系

活动难点：

能运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题并能自觉维护社区环境

活动过程：

一、情境谈话，导入活动。

教师：今天从卡通王国来了一位小客人，你们看它是谁?(教师作手偶，引起幼儿的兴趣)

手偶：(教师以手偶语气)小朋友们好!我刚刚来到这里，觉得周围的环境漂亮极了!我就照了好多照片，你们能为我小导游，向我介绍一下它们都是什么地方吗?

二、演示课件，逐个了解社区主要设施：

1、出示照片，手偶：⑴这是什么地方?在哪条路上?

⑵你们能告诉我你们自己的家在什么地方吗?(幼儿回答)

⑶你们能告诉我周围还有一些什么吗?

2、分别出示海丰广场、水清沟街道办事处、交通银行、车站、便民超市、社区门诊等的照片，逐个提问所出示照片的名称、位置、作用以及与我们的关系。

(例如)：这是什么地方?它在哪里?它是干什么用的?

三、游戏《应该到哪里》

手偶：小朋友都这么了解自己的社区，现在我想考考小朋友。我们来做一个小游戏，名字叫《应该到哪里》，游戏的是：我出示几张照片，请小朋友看看上发生的事应该去社区的什么地方去解决?

分别出示“小朋友摔倒、晨练、坐车”等请幼儿回答

遍游戏请全体幼儿回答。

1.活动目标

（1）说说在日常生活中遇到一些困难；

（2）遇到困难能自己想办法办法解决；

（3）体验想办法解决困难的喜悦。

故事、四幅。

3.活动过程

Ⅰ导入

（1）故事导入，激发幼儿兴趣。

提问："故事里有谁？""它们发生了什么事情呢？"

教师重点指导幼儿仔细倾听故事，理解故事内容。

Ⅱ次作

（2）鼓励幼儿根据故事里发生的事情，开动脑筋帮助小动物们解决困难。

提问："如果你是故事里的小动物你会想什么办法解决困难呢？"

Ⅲ分享经验

（3）出示，让幼儿分组讨论解决问题的方法。

①羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？②小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？③小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？④啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？⑤小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？

教师重点指导幼儿根据自己的生活经验，想办法解决上的问题并大胆的说出来。

Ⅳ再次作

（4）幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

提问：①"你在家里、遇到了困难是怎么解决的呢？"②"如果妈妈生病了，家里只剩下你一个人了，你该怎么办呢？"③"如果在公园玩，你跟妈妈走散了这时有一个你不认识的叔叔走来说要带你去找妈妈你该怎么办呢？"

教师重点幼儿大胆的说出解决困难的办法。

4.活动延伸

讲投放到区角。

【活动目标】

1、学看“送货单”，尝试按送货单的地址送货。

2、知道不同的送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛苦。

【活动准备】

认知准备：初步掌握坐标定位法。

材料准备：（二）声形并茂，帮助理解。PPT、作材料《邮递员叔叔好》。

【活动过程】

一、这是谁？（解决重点）

根据上的人物服饰，猜测人物的工作。

讨论：

1、送货员送些什么？

2、送货员什么时候工作？

3、如果所有的送货员都休息了，我们的生活会发生什么变化？

小结：这些就是我们身边的送货员，有的为我们送来牛奶、有的为我们送来了报纸，有了他们，不管天气怎么样，我们不用出家门就能收到我们买的东西，多方便啊！不过送货员很辛苦，不管刮风下雨太阳照，送货员都必须为我们送货，所以当我们收物时别忘了对他们说声谢谢哦！

二、学做邮递员（解决难点）

重点提问：

1、有位送货员病了，你们猜猜是谁？

2、你能帮他完成工作吗？

观察：信件上什么地方告诉我们地址？

个别幼儿找找与信封上地址对应的邮箱。

幼儿完成作材料，教师巡回指导。

中班教案

中班教案 篇4

关于中班教案模板7篇

（2）回顾情节，谈话交流：和兔子先生散步时，你看到了什么标志？（根据幼儿回答，贴出相应标志。）

作为一名的教育工作者，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的中班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班《兔子先生去散步》教案2

中班教案 篇1

【活动目标】

1、分享到海洋公园游玩的经验，发展语言表达能力。

2、通过绘画海洋动物，发展创造力。

3、学习用图画表现自己的见闻。

【活动准备】

1、幼儿自备到海洋公园或海洋馆游玩的照片或纪念品。

2、妈妈手偶和男孩手偶。

3、海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图。

4、图画纸、彩笔。

【活动过程】

一、利用妈妈手偶和男孩手偶进行对话：

妈妈：星期天，我们一家要去一个好玩的地方，那里可以欣赏动物表演，还可以观赏珍贵的动物，你知道那是什么地方吗？

男孩：动物园。

妈妈：答对了一半，那里有很多动物都是住在水里的。

男孩：海洋公园。好哇，星期天我们去海洋公园。

二、出示海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图，让幼儿观看，并统计班中有多少名幼儿去过海洋公园或海洋馆。

三、请去过海洋公园或海洋馆的幼儿介绍带到的照片或纪念品，说说当天和谁去的海洋公园，看过什么动物，玩过什么游戏。

四、请幼儿与同伴交换欣赏照片及纪念品。用照片或纪念品将展览区布置成“海洋公园”。

五、请幼儿把在海洋公园见过的动物，或玩过的游戏画下来。

六、老师协助幼儿在图画上加上文字说明，将图画装订成图书，放在展览角让大家欣赏。

【活动评价】

1、能用比较清楚、完整的语言介绍海洋公园的动物和设施。

2、乐于与同伴分享生活经验。

3、能用图画表达见闻。

【活动建议】

活动前，老师可以事先请家长带幼儿到海洋公园或海洋馆游玩，使幼儿有更直接的感性经验。活动中，老师注意收集幼儿普遍关注的问题，可以在以后的活动中展开探究。活动后，通过区域活动或过渡环节幼儿利用展览区的环境，继续探讨有关海洋生物的话题。

中班教案 篇2

活动目标：

1、幼儿对熟悉物品的分类，并尝试对同一类的物品进行分类。

2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。

活动准备：

1、一个，上面标有红、绿两种颜色

2、生活中常见物品的若干

3、纪录板和笔每人一份

活动过程：

一、根据幼儿已有的经验，为“超市”补充具体的物品

：教师投，红点表示超市的，绿点表示由教师做。游戏中“”必须先说己超市里有四样商品，然后让其他幼儿补充送货。

规则：幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品，而且所送的商品不能重复。

二、学习对熟悉物品进行分类

：教师生活中常见物品的（每张上都有编号），让幼儿做，每人拿好记录板和笔，根据自己所开的超市，各自挑选商品，并记下商品的编号，集体验货，看商品进的货是否正确。

规则：你选择自己开什么超市就选什么的商品。

三、初步尝试对同一类物品加以分类

：两个幼儿为一组合开一个小超市，先要协商开什么超市，然后根据需要进货，选择“商品”（），将“商品”贴在“货架”上，形成一条商品购物街。

规则：两个还必须商量好，对所进的商品要根据他们的特征进行分类，分别放入两个货架上。

中班教案 篇3 活动目标：

2.能联系自己的生活经验，用恰当的语言表达消气的方法。

3.知道"生气"是正常的情绪，愿意想办法消除这一消极情绪。

活动准备：

一、导入主题，了解生气是一种不良情绪。

1．小兔怎么了？你是从哪里看出来的？（幼儿观察中小兔的表情）幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头……2．你喜欢这个表情吗？为什么？

小结：生气让人变得不漂亮、不快乐，还会影响身体。

二、梳理经验，获得消除生气情绪的方法。

1．小兔可能为了什么事生气呢？

联系幼儿生活经验：被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了……2．看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔到底怎么了？

师：它穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。

3．（接着教师讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞快地跑回家。）猜一猜，小兔生气的时候会做些什么？

幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹……师：这样做有用吗？

小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。

4．怎样才能让小兔消气呢？快来帮帮小兔吧！

（情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，及时肯定幼儿的好办法，归纳消气方法）5．看一看，小兔用了哪些好办法呢？

（幼儿分散观察故事并分享交流，教师把幼儿交流过的以及没有想到的.办法都融入故事）小结：深呼吸能使人冷静、舒服；倾诉能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事；当然，生气的时候还可以做自己喜欢的事情，比如运动、美餐和听音乐……小兔用了大家的好办法，心里的气全消了。

三、迁移巩固，知道要保持愉快的情绪。

1．想一想，如果以后遇到生气的事情，你会怎么做呢？

师：如果感到生气你会怎么做？

幼：去运动……师：如果感到生气你会怎么做？

幼：听音乐……

四、小结：

每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。

五、游戏：

幸福列车（播放音乐：幸福拍手歌）：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头（老师扮演）提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。

活动目的：

1、懂得关心、同情有困难的伙伴，愿意帮助伙伴，具有初步爱的情感。

2、打破班级界限，与同伴协商、分享、合作，体验活动的乐趣，促进幼儿性的发展。

3、在活动中遵守规则，礼貌待人。

4、能认真倾听同伴发言，且能地进行作活动。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

前期经验准备：

1、谈话活动《六一畅想》

2、给幼儿与家长的

3、游戏活动：购物

4、认识一元硬

前期材料准备：

1、分班准备：比较完整干净（八成新）的玩具、图书、文具……

2、申请提供：氢汽球、普通汽球、彩带、彩旗、灯笼、纸做的烟花。

3、年段教师共同布置会场。

活动方式：

地点设在礼堂，首先由中一、中二的幼儿担售货员，买自己的物品，中三、中四小朋友持硬购买；半小时后互换。各班教师在场管理、协调幼儿活动。，集中小结"爱心义卖"活动。

过程:

（一）幼儿集中礼堂，园长"六一" 祝词，拉开六一节"爱心义卖"活动。

（二）全年段幼儿"爱心义卖"活动。

（三）集中小结"爱心义卖"活动。

活动反思：

设计意图：

标志存在于日常生活的每一个角落，给我们的生活带来了很多的便利。《纲要》中提出“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”，中班幼儿对周围的生活环境有了初步的经验积累，逐步萌发了关注周围事物的兴趣，有看简单标志的经验。因此，我试图通过本次活动幼儿关注标志，知道标志与人们生活的密切关系。

幼儿教育要避免枯燥说教，而应在生动的情境中潜移默化地感染和影响幼儿。本次活动，我选择了作家五味太郎的《兔子先生去散步》这本故事书作为白板课件的蓝本。这本故事书，画面和情节虽然简单，却能像一鱼三吃那样一书多读。一是可从领域的角度幼儿关注生活中的图像符号，发现图像与生活的密切联系，了解各种标志的意义。其次，可从艺术的角度，让孩子自己动手设计标志。另外，也可从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等。在对读本进行仔细分析的基础上，结合中班幼儿的年龄特点，我选择以领域作为切入点，以故事情境为载体和线索进行教学活动设计。

活动目标：

1。借助故事情境理解标志，依情节线索大胆想象，设计相应标志。

活动准备：

1。电脑、白板、视频展台。

2。课件“兔子先生去散步”。

3。小图卡人手一张，记号笔人手一支。

活动过程：

一、游戏导入，激发兴趣

以变魔术的形式在白板上点出标志，引发幼儿猜测想象。

1。教师点出洞的标志。

2。幼儿分别点出楼梯和兔子的标志。

师：这些图形到底表示什么意思呢？其实它们都藏在一个有趣的故事里。

二、欣赏故事，理解标志

教师边讲述故事《兔子先生去散步》边逐幅出示画面。

画面一：小兔的家

师：这是谁的家？你是怎么知道的？（教师点出小兔）兔子先生你好啊！外面的天气真好，兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了门，走啊走啊！

画面二：楼梯的标志

师：兔子先生抬头一看，这个图形是什么意思？它会告诉兔子先生前面有什么？

画面三：楼梯

师：真的是楼梯啊，兔子先生要怎样走过去呢？要一个台阶一个台阶慢慢地往上走。兔子先生明白了，慢慢上了楼梯，走上了高高的土坡，开开心心地继续往前走。

画面四：桥的标志

师：咦？这个图形又是什么意思？它会提醒兔子先生前面到了什么地方？

师：这可是一座独木桥，兔子先生好害怕呀，怎样才能过去呢？我们一起来给兔子先生加加油。

画面七：兔子先生掉到洞里

师：天哪！怎么回事？兔子先生心里觉得怎么样？除了害怕，还会有什么感觉？正当兔子先生着急又害怕的时候，它发现了什么？（点击出现门的标志）它会告诉兔子先生什么？谁来帮兔子先生找一找？兔子先生开心极了，赶紧打开门，跑了出去。

师：兔子先生今天在散步的时候看到了一些有趣的标志，你们认识吗？故事里的这些标志告诉兔子先生前面到了哪儿，要注意些什么。

活动目标：

1、在看看、试试中发现到达一个地方可以有不同的路，并能比较路的远近。

2、尝试和同伴合作按标记找到目的地，体验找路的乐趣。

活动准备 ：线路图一张，小明一张;三个信封里面有找路的要求，分别有出发地点和终点及红、蓝、绿线路图。

活动流程：

一、问题导入

介绍小明。幼儿打招呼。

小明最近搬了新家，他天7点出发去上学，可是当他到时，却迟到了。

第二天他也是7点去上学，当他到时没有迟到，正好。

第三天小明还是7点去上学，可是当他到时还很早，小朋友们还没有来呢。请你们猜猜这时怎么回事呢?

幼儿自由讨论。

二、观察讨论

老师出示线路图

看看图上有什么?从小明家到可以怎么走?一共有几条路?

小明天上学走了哪条路?

第二天走了哪条路?第三天走了哪条路?你是怎么知道的?

老师把小明三天走的路线用不同的颜色的箭头表示出来，天是红色的线;第二天是蓝色的线;第三天是绿色的线。比较三条路的长短。

教师总结：原来到同一个地方可以走不同的路，只不过有的路远，花的时间多;有的路近，我们花少的时间就可以到了。

三、感知体验

今天我们也来试试不同的路能不能到同一个地方。

1、看，这是什么地方?(的动物房)

这就是我们要到的地方。老师这里有三张线路图，按里面的线路走就能到达动物房。

2、请每组选出一个小组长到老师这里领线路图。

提出要求：只能走，不能跑;要按线路图走;要一组上小朋友同时到。

3、幼儿分组按线路图的指示从不同的路线到达动物房。

4、比较哪组先到，哪组一个到，找找原因：为什么从同一个地方出发到同一个地方会有的先到，有的慢到?

感受不同路线的远近。

四、延伸活动

我们还可以试试从的一个地方到另一个地方有哪些路，哪条路近，哪条路远，可以记录下来，做成地图贴在里，这样可以帮助其他的老师和小朋友快点到达他们要去的地方。

中班教案 篇7

一、设计意图：

近些年来，由于人们缺乏最基本的环保意识，使生态环境遭到破坏，造成生态平衡失调。因此保护生态环境已成为世界各国共同关心的全球性问题。幼儿期是培养良好品德、行为习惯的期，这时对他们进行环保的启蒙教育，形成最初的环境意识、爱护环境的情感和保护环境的行为习惯将会影响他们的一生。在我们周围的环境中，空气受工业及运输业的影响，污染很，特别是如今助、摩托车在街头巷尾随处可见，它们排放的废气都会造成空气污染。针对这一现状，我设计了此活动，旨在培养幼儿的探索兴趣，增强幼儿的环保意识。

二、活动目标：

1、在区分机和非机的基础上，知道机和非机的优点和不足之处。

2、知道机以及工厂排放的废气会污染空气，增强幼儿的环保意识。

3、扩展幼儿的想象思维，发展创新能力。

三、活动准备：

1、幼儿课前学会区分机和非机；

2、利用多媒体辅助教学，已制作好课件；

3、蜡烛一根、碟子一只、打火机一个、“禁烟标记”一张；

4、幼儿人手一张纸，一盒水彩笔。

四、活动过程：

（一）问题导入，复习巩固。

师：早上，爸爸妈妈是用什么送你们上的呢？（用自行车、助、摩托车等）

师：上次我们知道了摩托车、助都是利用燃油式发动机带动转动轴使车轮转动起来的，叫做机；而自行车、三轮车是用脚踩脚踏带动链条而转动的，是非机。它们都属于什么呢？（交通工具）今天我们就到“菲菲车店”去瞧一瞧，看看那儿发生了一件什么事？

1、利用多媒体演示动画故事。

2、逐段看画面并提问：

①菲菲车店里卖哪些车呢？菲菲是怎样叫卖的？（点击声音图标，幼儿跟学，强调助的特点）

②有哪些动物来买助的？它们为什么要买助？（结合动物的特性和助的方便、快捷来说）

③为什么天空变得灰蒙蒙的、树叶不那么绿了，也有那么多动物生病了？

3、在电脑上区分机和非机，找出它们的优点和不足。（答对或答错，电脑给予表扬和提示）

小结：非机费时、费力，但车子后面不排废气、无污染；机省时、省力、方便快捷但有污染。

（三）演示实验，启发思维。

1、看电脑画面。“其实除了机会排放废气以外，许多工厂、发电站的烟囱也会排出废气，你们看工厂的烟囱冒出滚滚浓烟，这些浓烟又随风飘散到远处，渐渐地看不出来了，但空气中的有害气体就会被我们吸进身体，影响健康。”

2、做小实验：点燃蜡烛，把碟子放在火苗上熏一会儿，为什么碟面变黑？幼儿讨论。

小结：我们点燃蜡烛，在碟子靠着火苗的那面蒙上了一层乌黑的炭，这种炭通常进入空气中所以我们看不到，但这会污染空气。

（四）迁移经验，扩展想象。

1、为了减少空气污染，不少科学家做了研究，他们发明了无污染的电动汽车。（看电脑画面）

2、请小朋友们动脑筋想一想，怎样才能减少空气污染？（幼儿分组讨论）

小结：我们可以让菲菲在它的车店里也多卖“绿色交通工具”，把树林变得更加美丽。

3、在小朋友家里有哪些空气污染呢？（煤气、油烟、吸烟等）老师这儿有一个禁烟标记，下课后我们也来画一个贴在家里，多种花、多植树，保护环境，从我做起！

五、活动延伸：

1、幼儿绘画禁烟标记。

2、幼儿为《菲菲车店》续编故事结尾，教师录音。

3、大家争做“环保小卫士”。

《爱丽丝漫游奇境》描绘了怎样的一个神奇仙境？

师：兔子先生在散步的路上都遇到了哪些标志？

《爱丽丝漫游奇境》当中描绘了一个可以从兔子洞进去后看到的神奇国度，在这个神奇的仙境里面所有的动物都会说话，里面充满了荒诞不经的奇异幻想。

画面八：门打开，兔子先生站在门外

故事讲述的是一个叫爱丽丝的女孩和姐姐在河边看书时睡着了，梦中她从兔子洞进标志：提醒我们可能发生的危险。入一个神奇世界。遇到许多会讲话的生物，发现是一场梦。

描绘了一个童话般的世界，里面的动物甚至可以说话，奇怪的帽子人和两位皇后都掌握着魔法，花草树木甚至都有灵气。

阳光充足，温暖地照耀着大地，大地上有很多神奇的生物，可以和人自由沟通，就是这么一个仙境。