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个人专业发展规划 骨干教师个人专业发展规划个人专业发展规划 骨干教师个人专业发展规划


个人专业发展规划 骨干教师个人专业发展规划


1、有空余时间可以多方面游历，尽可能的了解和企业;篇一 一、指导思想教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

2、新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。

3、教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

4、从19xx年踏上工作岗位至今，已经二十个春秋了。

5、在这期间，我的教学有了跨越式的发展，教学理念、教学管理、教研意识都有很大进步，教学能力也得到一定的提高。

6、我善于接受新事物，面对新的挑战，我不会畏惧，而是怀着一份期待，一份欣喜。

7、同时我又是一个工作负责的人，平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。

8、但我也清楚地知道自己的不足。

9、首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。

10、同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。

11、课堂教学能力尚可以应付，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意。

12、面对严峻的发展形势，我必须选择专业成长，因为这是时代的要求，教育的需要，同时也为了实现人生价值，寻找职业幸福感。

13、认认真真地学习，扎扎实实地实践，堂堂正正地做人，不断发展自我，提升自我。

14、现将个人的五年专业成长规划如下：二、自我认识在学习中，我深入剖析自身的不足，正视弱点，以积极的心态对待。

15、工作1年来，我的教学经验增长了一点，但在教学研究上缺少科学的理论知识。

16、如教育学、心理学的一些专业知识等。

17、平时思想上有惰性，读书较少，对教育名家及名著的了解不多，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。

18、写作水平较低，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。

19、没有树立良好的教材观，对教材的把握、开发和利用不够等等。

20、三、目标定位倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。

21、用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。

22、专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。

23、全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。

24、认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。

25、细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。

26、积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔，坚持写博文，努力成为的博客写手。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。