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1、（我家洗砚池边的这棵梅树，朵朵花开显出淡淡的墨痕。

2、）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

3、来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的部编版四年级语文下册21古诗三首墨梅教案，欢迎大家分享。

4、吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

5、教学目标：知识与技能：认识“砚”、“乾”、“坤”三个字，了解古诗主要内容。

6、过程与方法：教给学生学习古诗的方法，正确理解古诗的意思，体会诗句所表达的思想感情。

7、情感态度与价值观：让学生体会梅花不以追求色彩的艳丽来讨人称赞，而要画出的是梅花的不同凡俗的精神，抒发了作者高洁的志趣和情怀。

8、理解古诗的意思。

9、教学难点 ：体会诗句所表达的思想感情。

10、教学过程：师生双边教学活动方案预设 预设修改或生成情况。

11、一、出示课题，导入新课。

12、1、齐读课题。

13、2、思考：读后你知道了什么？（这课书要学习墨梅这首古诗。

14、）读后你想到了什么？（我们想到了过去学习的古诗、诗人的介绍……特别想知道“古诗三首”指的是哪三首？是谁写的？诗的内容是什么？诗人想表达什么感情？）3、明任务：这三首古诗分别是唐代、唐代和元代的诗歌。

15、诗人分别是王昌龄、卢纶和王冕。

16、通过学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以便能够学习更多的古诗，赏析祖国语言文字之美。

17、二、指导预习。

18、1、借助汉语拼音读准字音。

19、洗砚池墨痕乾坤2、朗读古诗。

20、3、联系注释，想想每句诗的意思，不理解的词语查字典或者划下来。

21、以读准字音、质疑为重点。

22、四、4、分组交流自己查找到的有关资料。

23、学习古诗1、了解诗人解诗题。

24、（1）这首诗的作者是谁？（2）《墨梅》作者：元代画家王冕。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。