报考广西师范大学的汉语文言文学专业，研究生要考的科目有哪些？

报考广西师范大学的汉语文言文学专业研究生要考的科目有哪些？

对外汉语专业（码：050103）注重英汉语教学，以培养具有扎实的汉语和英语基础，对文学、文化以及中外文化交往有较全面了解，能在各类学校进行面向外国人的对外汉语教学，或在出版、文化管理和一般企事业单位从事中外文化交流相关工作的语言文学高级人才。本专业的学生主要学习语言和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，具有从事语言教学和语言文化研究的基本能力。 本专业开设有现代汉语、文学概论、写作、现代文学史、古代文学史、古代汉语、外国文学史、经典诗文诵读等8门专业基础必修课和语言学概论、对外汉语教学概论、对外汉语教学法、对外汉语教学语法体系、文化通论、英语听说、第二外语等7门专业方向必修课。其中，现代汉语、古代文学史、古代汉语、外国文学史、语言学概论、对外汉语教学概论、对外汉语教学法、对外汉语教学语法体系、文化通论、英语听说等10门课程为本专业的主干（核心）课程。 选修课方面，有文艺学系列、古代文学系列、现当代文学系列、比较文学与世界文学系列、民族民间文学系列、现代汉语系列、古代汉语系列、写作系列、计算机应用系列、文秘系列、对外汉语系列等11个系列共84门专业选修课供学生选择学习。这11个系列的专业选修课分别如下： 文艺学系列：西方文学理论、文学批评、马列文论、古代文论、当代文艺思潮。 古代文学系列：古代文化知识专题、先秦文学研究专题、古代分体文学研究、唐宋作家作品专题、文学思想史、古典艺术论、戏曲欣赏与研究、中学文言文课程教学、古典文献学基础、红楼梦研究、论语研究、古代文论原著选读。 现当代文学系列：当代研究、戏剧研究、新诗研究、现代戏剧欣赏及表演、女性文学史、影视艺术欣赏。 比较文学与世界文学系列：英国戏剧与莎士比亚、比较文学、东方文学、西方现代主义艺术、诺贝尔文学奖作家作品研究、西方文化名著选讲（英文）。 民族民间文学系列：文化人类学、民俗学概论、南方民族文化研究、民间信仰、文化概论、宗教与文学、民族文学研究、民俗与旅游、文化学。 现代汉语系列：传统逻辑学、汉语语法分析、汉语语音学、语言学、修辞与语用、汉语词汇学、普通话训练。 古代汉语系列：古籍文献检索、文化语言学、《说文解字》研究、汉语方言学、训诂学、汉字与文化、古文精读。 写作系列：散文写作艺术、诗歌创作、短篇读写、中文专业科研论文读写、诗词格律与写作。 计算机应用系列：办公自动化、课件制作、网络应用、计算机系统维护。 文秘系列：广告学、演讲与辩论、人际关系学、公文选读、战略、市场调查与预测、秘书参谋职能概论、企业文化、科学、现代企业管理、摄影与摄像、人力资源管理、新会计原理、速记、策划学。 对外汉语系列：英汉翻译、英语概况、跨文化交际、第二语言习得理论、对外汉语语音教学及研究、对外汉语词汇教学及研究、对外汉语文字教学及研究、对外汉语语用教学及研

报考广西师范大学的汉语文言文学专业，研究生要考的科目有哪些？

报考广西师范大学的汉语文言文学专业，研究生要考的科目有哪些？

简论高校学生考试不及格率居高不下的原因探析

简论高校学生考试不及格率居高不下的原因探析

论文摘要：学生考试不及格率居高不下已经成为高校教学主管部门无法回避的现实问题。通过分析当代高校大学生考试不及格率居高不下的原因，对加强高校学生管理、提高教学质量、降低不及格率提出一些建议。

论文：高校；不及格率；入学教育

随着期末考试的临近，看着校园中一些学生闲散的身影，笔者心中隐隐担忧：这学期补考的人数还是那么多吗？一方面，高补考率无疑会增加教学管理的难度和工作量：核实补考名单、准备补考试卷、安排补考、组织教师阅卷、录入成绩、上报成绩、装订试卷等。另一方面，学生成绩滑坡说明教学质量、学生管理工作效率需要提高。高补考率容易使师生关系紧张，引发高率，影响学生的素质、前途，还影响学校的稳定和发展。近几年，大学生考试成绩下降已经是不争的事实。许多大学老师感慨：“试题越来越容易，不及格的人数越来越多。”探析高校学生不及格率居高不下的原因，采取相应的措施已是高校亟待解决的问题。

一、高校学生不及格率居高不下的现状

李孝华举了两个例子：某大学一个不足3000人的学院，期末考试仅专业必修课程就有1000多人考试不及格，需要补考，若加上选修课，不及格的人会更多；某高职学院理工类专业基础课不及格率经常超过20%、30%。自2005年以来，广西师范大学体育学院每年在校生人数约为1000人，期末考试专业必修课不及格人数在300人以上，不及格率为8%～10%。总体看来，这几年学生的不及格率相当高，值得深刻反省。大学生考试不及格率居高不下已经成为高校教学主管部门无法回避的问题。

二、高校学生学习成绩滑坡的原因分析

1.扩招与不良风气的影响

由于专业扩招、学校合并、升格，近几年本科生、研究生毕业人数剧增，就业压力空前增加。就业艰难，而一些学习较的学生凭借家庭关系提前寻得好工作的负面影响及新“读书无用论”思想的泛滥，一部分学生寻找不到生活的真正意义，心灵空虚，采取一种游戏人生、放任自我的态度，他们学习态度不明确，学习不投入，混考试、混毕业、混文凭。

扩招带来的负面影响还有师生比例大大提高及师资、教学资源相对不足、生源质量下降。一部分基础较的学生有幸升入大学，却难以适应大学生活，学习成绩较，他们逐渐对学业失去信心，成了“混学”一族，其厌学情绪影响班风、学风，形成一种恶性循环。

2.学校方面的原因

（1）教学理念落后，缺乏敬业精神。高校中相当部分的教师仍抱着“我教你学”、填鸭式、满堂灌的教学理念。有的教师写了十几年的教案，仍没有教学总结与反思；教师上理论课都用多媒体，而不少教师的课件不过是教材的翻版；有的教师讲稿已经发黄却仍在使用。在计算机非常普及的大学里，在统计软件快捷准确、功能齐全的今天，曾见一位老上统计学课时用一种老式的计算器教学生进行数理统计，其计算器由于按键不灵，学生的计算结果各异，台上老先生兴致盎然，台下学生索然无味，形成鲜明的对比。

虽然高校普遍实行学分制，学生自主选课，可是由于受教学资源的限制，学生只能在选择部分选修课程的同时选择任课教师。高校教师不用担心没有学生选课而无课可上，因而缺乏危机感。高校的教研活动远远少于中小学，许多年轻教师缺乏有经验的教师指导，上课全凭感觉，教学水平堪忧。

作为教学主要力量的中青年教师们，除了普遍缺乏教学经验外，还缺乏敬业精神，不能专心于教学。他们担负着沉重的家庭负担和学业负担，有的想读硕、读博提升自己，有的为晋升职称而努力。晋升职称往往看重的是科研成果和核心论文，很少考虑教学水平和教学效果，因而许多高校的中青年教师不能也不愿将主要精力放在改进教学方法、提高教学质量上。

在高校，研究生代替导师给本科生上课的现象非常普遍。不少导师忙于科研，忽视了对研究生进行本科教学的指导，本科生对此颇有意见，这也是影响教学质量的重要原因。

（2）选用教材不合理。据有关部门抽样调查，高校本科教学有50%以上使用5年前的教材，这些教材实用性、针对性不强。[3]不少高校要求选用近5年出版的教材、教材、获奖教材。这就形成了一个误区，认为教材越新越好。一些更新速度快的专业课教材确实要紧跟时代潮流，选用新教材，而一些更新速度比较慢的专业课教材则不必求新。据教师反映：“教材频繁更新，教师难以适应，不同教材内容容易混淆，许多很重要的基础知识在新教材中找不到。目前教材也比较混乱，有的教材用了一年，普遍反映不好，又得换。其实有的教材很经典，不应更换。”有的高校在选教材时一味求新，忽视了知识结构的连贯性和系统性，教师教得吃力，学生学习费劲，挫伤了师生双方的积极性，影响了教学效果和学生的学习成绩。

（3）考试纪律不严明、考评方式不合理。笔者在研究中发现：考风考纪严明的院系不及格率低，反之，则相对较高。若考试严，补考不严，则补考率也十分高。原因很简单，监考抓得严，处罚及时，学生自知无望，认真复习功课，考试通过率高；考风不严，处罚不及时或过轻，学生普遍存有侥幸心理，寄希望于，一旦不成，则补考率极高。另有期末考试严、补考不严的，学生避期末考试严抓之风而寄希望于补考，认为补考好过关，补考率迅速攀升。

高校的课程成绩评定是平时成绩与考核成绩汇总，但是平时成绩占的比例小（10%～30%），考核成绩占的比例要大得多（70%～90%），以考核为重。考核基本采用闭卷考试，考核方式单一、评价不合理。这种重结果、不重过程的评价方式容易误导学生不重视课堂学习和知识的长期积累，临近考试才突击。一旦考试课程较多，学生来不及突击，不成，导致大量的不及格。

（4）存在对学生学习管理的真空地带。目前，我国绝大多数高校已实行学分制，但是极少实行与其相对应的导师制，学生的日常管理主要由年级辅导员负责。辅导员给自己的定位是：只负责学习时的思想工作，具体学习是任课老师主抓的事。年级辅导员主要是一些刚参加工作的年轻教师，对学生进行思想教育的经验不足，受自身条件的限制，也不能很好地指导学生的专业课程学习。而任课教师上课来、下课走，课后几乎与学生不碰面，更谈不上对学生学习的指导与督促，这样便出现了对学生学习进行有效管理的真空地带。大多数的年级辅导员不安于本职工作，考研、读博、转教学岗或从事第二职业，疏于对学生的管理。思想管理的不到位、学习管理的脱节必然对学生的学习造成极大的负面影响。

广西大学选课系统到底是怎么回事

法律硕士（Juris Master简称JM）是专业学位之一，我国自1996年试办法律硕士深圳大学 华南理工大学 广西师范大学 重庆大学 西安交通大学 西北大学 青海

开学时间应该也有很多人上去看的，你在早上7点前试试在看

广西师范大学错过选课时间怎么办

选课没选上或忘记选了，再或者是想在课表加上某些课，主要有三种方法：

1、有效、靠谱的办法——找院教务处（也叫院教学办）。找院教务处的老师，跟他说明情况。我当时就是在开学天去了院教务处，找到了负责这方面工作的老师，她当时让我填了个申请加课的表，然后告诉我不一定能加上，过三周后我在教务系统上查看发现我忘选的课已经加上了。

2、找授课老师。这个方法我是听我室友说的（很巧，我的一个室友那学期搞好也忘记选院任选课了，然后她问他们班长），我室友的班长跟她说，有一次他忘选课，而且是过了半个学期才发现自己的课表跟其他同学的不太一样，然后他找任课老师说了，任课老师说让他正常来上课，后给他成绩，只不过成绩要等到下学期才能在系统上看见，就这样解决了。不过这要看任课老师心情，有的老师不想管这些事，嫌麻烦，让学生自己想办法，或者有的老师可能没有这方面的经验，不知道怎么帮你，但也不排除有些老师很和蔼，愿你想想办法。

3、找辅导员。这个是实在没办法了，再去求辅导员。不过辅导员一般很忙，而且辅导员也是去找教务处，所以还不如自己去教务处问问。

广西师范大学网上通识课怎么上

广西师范大学网络共享通识选修课程教学管理办法：

大学在经过四年的学习时间之后需要修到一定的学分才可以毕业。大学的学习包括：专选课、公选课、必修课等，每一个类型都是有学分要求的，并不是说必修课修完了所有的学分就可以毕业。而是每个课程类型都需要得到一定的学分。你可以问一下学长、学姐后者是问一下导员，学校对课程学分的要求，然后按照学校的学分要求进行选修，记住学分可以多，但是不可以不够。

大学选课都是提前进行的，因为学校也需要根据学生的选课情况进行排课，有的课程可能会因为选修的人数不够就会结束掉。学校在以前下通知告知学生进行选课，并在一定的时间内进行选修课程的选课，并再次进行课程的复选（难免会有人数过多或者过少的课程出现），要按照学校的要求进行课程数量和时间进行选择，如果错过了那么在之后学期的选修课程的学习时间就需要增加了。