生物调查报告 生物调查报告怎么写初一

写一篇校园（或社区，农田）生物的调查报告。

从调查中5．维生素含量丰富也可以看出：教师课件制作能力的获取途径主要是通过学校集中培训（占35.1%）和自学（占23%），但也有36%的教师认二、蛋类制品营养价值为自己没有具备这方面的知识，也无从获得。这表明了有相当部分生物学教师缺乏制作课件的能力，缺乏进修提高的途径。

1、海洋哺乳动物，我国现有各种海兽39种。如：各种鲸类、海豚、海豹、海狮、儒艮等。2、海洋爬行动物，爬行动物是体被角质鳞片，在陆上繁殖的变温动物。3、海洋鸟类，海洋鸟类的种类不多，在海共记录了183种海鸟。如红喉潜鸟、黑脚信天翁、海燕、小军舰鸟、海雀、白鹭、海鸥等等。4、海洋鱼类，鱼类是脊椎动物中级的一个类群。在我国海域里，目前已记录到海洋鱼类3023种，其中软骨鱼类237种、硬骨鱼类2786种，约占我国全部海洋生物种类的1／7。5、海洋节肢动物，目前，在海共记录节肢动物4362种，约占海全部海洋生物物种的1／5。如鲎、虾类、蟹类等。6、海洋软体动物，在海共记录到各类软体动物2557种，约占海全部海洋生物种的1／8。如石鳖、贻贝、珍珠贝、扇贝、牡蛎、文蛤、乌贼、章鱼等。7、海洋腔肠动物，腔肠动物因其特有刺细胞，故又被称作为刺胞动物。目前，在海记录到各种海洋腔肠动物，共计是1010种，它们分属于腔肠动物门的三个纲。8、海洋植物，海洋植物可以简单分为两大类：低等的藻类植物和高等的种子植物。

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帮我写一篇关于生物多样性的探究性调查报告,600字左右.谢了

第二章 被子植物的一生

报告摘要

国土辽阔，海域宽广，自然条件复杂多样，加之有较古老的地质历史（早在中生代末，大部分地区已抬升为陆地），孕育了极其丰富的植物、动物和微生物物种，及其繁复多彩的生态组合，是全球12个“巨大多样性”之一。是地球上种子植物区系起源中心之一，承袭了北方第三纪、古地中海古陆的区系成分；动物则汇合了古北界和东洋界的大部分种类。的种子植物有30000余种，仅次于世界种子植物丰富的巴西和哥伦比亚，居世界第三位，其中子植物种，是世界上子植物多的。有脊椎动物6300余种，其中鸟类1244种，占世界总数的13.7%，有鱼类3862种，占世界总数的20.0%，都居世界前列。不仅如此，特有类型之多，更是生物区系的特点。已知脊椎动物有667个特有种，为脊椎动物总种数的10.5%，种子植物有5个特有科，247个特有属，17300种以上的特有种。拥有众多有“活化石”之称的珍稀动、植物，如大熊猫（Ailuropodamelanoleuca）、白鳍豚（Lipotesvexillifer）、文昌鱼（Branchiostomabelcheri）、鹦鹉螺（Nautiluspompilius）、水杉（Metasequoiaglyptostroboides）、银杏（Ginkgobiloba）、银杉（Cathayaargyrophylla）和攀枝花苏铁（Cycaspanzhihuaensis）等等，是人所共知的。

有7000年以上的农业开垦历史，农民开发利用和培育繁育了大量栽培植物和家养动物，其丰富程度在全世界是的。这些栽培植物和家养动物不仅许多起源于，而且至今还保有它们的大量野生原型及近缘种。共有家养动物品种和类群1900多个。在境内已知的经济树种就有1000种以上。水稻的地方品种达50000个，大豆达20000个。的栽培和野生果树种类总数无疑居世界位，其中许多主要起源于或是其分布中心。除种类繁多的苹果、梨、李属外，原产的还有柿、猕猴桃、包括甜橙在内的多种柑桔类果树，以及荔枝、龙眼、枇杷、杨梅等。有用植物11000多种，牧草4200多种，原产的重要观赏花卉2200多种。各种有经济价值植物的野生原型和近缘种，大多尚无统计。

据初步统计，陆地生态系统类型有森林212类，竹林36类，灌丛113类，草甸77类，沼泽37类，草原55类，荒漠52类，高山冻原、垫状和流石滩植被17类，总共599类。淡水和海洋生态系统类型暂时尚无统计数据。

所有这些都表明，的生物多样性在全世界占有十分独特的地位。

本报告满足人类猎奇心理（动物奇闻趣事）对生物多样性保护投资的效益进行了分析估计，在全部实现履约投资的情况下，到2010年，每年将产生生态效益1234亿元，经济效益556亿元，说明保护效益远大于保护投入，尤其是四、 果实和种子的形成生态效益十分显著。

初一生物调查报告（在公园里）稍详细 要为常见植物 生物？

一、蜗牛的生四、果皮的作用（看笔记）活习性

1.喜阴暗潮湿隐蔽的环境,昼伏夜出,对强光 很敏感.

2.喜钻入疏松的腐殖土中栖息、产卵、调节体内湿度和吸取部分养料,时间可长达12小时之久.

3.杂食性和偏食性品”如具有用价值的蛋白，这些蛋白进入奶中，再通过回收含转基因蛋白的动物奶，就可以提取有重要并存.

4.喜潮湿怕水淹.在潮湿的夜间,并投入湿漉的食料,蜗牛的食欲活跃.但水淹可使蜗牛窒息.

5.自食生存性.小蜗牛一孵出,就会爬动和取食,不要母体照顾.当受到敌害侵扰时,它的头和足便缩回壳内,并分泌出粘液将壳口封住；当外壳损害致残时,它能分泌出某些物质修复和外壳.

6.具有很强的忍耐性.蜗牛具有惊人的生存能力,对冷、热、饥饿、干旱有很强的忍耐性.

7.喜恒温养殖2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。.温度恒定在25～28℃之间,生长发育和繁殖旺盛.

二、饲养方法

1．设备简单.有饲养室,具有一定温度与湿度,用一些木箱、盆、缸、大棚、立体货架式饲养均可.

2．饲养方法易学,不占整劳动力,利用业余时间与每天下午或傍晚前后投料及雾状喷水一次即可.

3．饲料广泛,如杂草、菜叶、树叶、植物根茎、果皮等均可作为饲料.亦可加少量的玉米面、麸皮、豆粉等饲料.,11,秋天常见的植物：桂花，菊花（万寿菊之类的），龙胆，狗尾巴草等等；

昆虫：蚂蚁，蟋蟀，秋蝉之类的。

要说生物，其他的估计凭肉眼是看不到的，诸如细菌之类的。,2,草 虫 花等,2,由于各地气候不同，植物也不同。这样问是得不到你满意的的。还是自己与朋友一起去公园看一看就知道了，顺便还游玩一回，一举两得。,0,

校园生物调查报告结论（初一生物学）

1棵

一、调查的意义

畜牧业生产

多媒体技术不仅是传递信息的载体，而且也是调控教学的有效手段。目前，许多生物学教师对于多媒体技术应用，既缺乏思想准备，又缺乏技术准备。所以了解研究我省生物学应用多媒体技术的现状，分析存在的问题与不足，探索提高生物学教师队伍素质的策略和实施途径，具有战略意义。

1、 水分是细胞的组成成分

二、调查说明

1．调查目的

本次调查主要包括三个方面：一是了解中学生物学教师关于多媒体应用于教学的认识；二是明确中学生物学教师应用多媒体技术辅助教学的现状；三是了解多媒体教学中存在的弊端。

2．调查对象

根据随机抽样的原则，确定福建省为取样范围，从福建省选取15个县、市的80所中学的生物学教师为调查对象，年龄在20－55岁之间，职称为中学二级、一级、高级。分层分布在沿海、山区、城市和农村，一级达标校、二级达标校、达标校、未达标校。抽取的样本能代表总体的特征。

问卷以邮寄和当面发送两者相结合的方式进行，期限为二个月。我们共发出问卷280份，其中邮寄180份，当面发送100份。问卷回收率分别为78%和82%，均为。

三、结果与分析

1．中学多媒体教学的基础设施

从调查结果可以看出：（1）目前仍然不具备多媒体教室的学校有33.3%，已有多媒体教室的学校占66.7%，特别是二间或二间以上的占27.5%，表明实施多媒体教学的基础条件已初步具备，但并不乐观；（2）不同的学校间硬件的配置存在着较大的异，一级达标校全部有多媒体教室且二间或二间以上占72.1%，而二级达标校、达标校、未达标校拥有量分别为22.5%、10%和0%。城市与农村之间别十分悬殊，特别是在沿海城市(如厦门)多媒体基础设施相对较好，而其他农村未达标校几乎没有多媒体教室。

2．生物学教师对多媒体教学的认识与态度

生物学科多媒体教学开展得如何取决于生物学科教师对多媒体应用教学的认识程度和积极参与程度。通过调查可以发现，绝大多数生物学科教师（86.5%）是在1995年以后认识多媒体的，表明生物学教师知识更新的时代性是主流；超前性（90年以前认识占1.8%）和滞后性（从未听说占0.9%）均属极少数。尽管如此，部分生物学教师对多媒体教学的认识与态度仍存在着一定的偏，首先表现在对多媒体教学概念的理解不够准确，回答基本正确的占73.5%，有15.8%的人认为多媒体技术就是几种传统教学媒体的组合；其次表现在对学习多媒体教学的态度不够迫切，有44.5%的教师采取观望的态度，认为即使掌握了作技能也无处可用。

3．生物学教师的计算机能力水平

生物学教师没有参加计算机等级考核的占57.7%，通过一级或一级（B）类考核的占40.5%，通过二级考核仅占1.8%，而通过高级考核的教师为0%。其中通过计算机能力考核及计算机掌握程度与其年龄层次相关，随着年龄的增加，通过计算机等级考核的比例越小，掌握计算机的程度越，处理信息的能力越弱。

调查还表明，（1）生物学教师作计算机的能力较弱，能熟练作仅占3.6%，有19.5%的教师对计算机作完全不懂。在处理信息能力方面更，1.8%的生物学教师认为自己能很熟练地利用计算机处理各种信息，完全不会的却占29.3%，这说明多数生物学教师的信息技术能力仍普遍较低，这进一步表明了计算机在中学生物学教师中的普及率令人担忧，绝大数生物学教师在目前还没有使用计算机。（2）不同级别的学校，生物学教师掌握计算机的程度和处理信息的能力存在着一定的异，一级达标校优于二级达标校，二级达标校优于达标校和未达标校。

4．生物学教师的计算机知识更新途径

从下图可以看出：生物学教师计算机知识的补充和更新的主要途径：一是学校集中培训(占48.6%)，二是自学(占31%)。从调查中了解到他们首先希望得到的培训内容是计算机基本知识和作，其次是使用和开发计算机辅助教学软件，再次是网络知识，然后是计算机科学知识和程序设计。

图 生物学教师计算机知识主要获取途径/p>

5．生物学教师应用多媒体技术的现状

(1)绝大多数生物学教师在教学中使用多媒体技术的频率非常低，只有0.9%的教师经常使用，大多数是在开公开课或研究课时使用（占34.5%），而在日常课堂教学中很少使用(仅占4.5%)，甚至有48.6%的人从未应用过多媒体技术进行教学。

(2)不同的学校间存在着较大的异，虽然在日常课堂教学及课外活动中各级学校使用多媒体技术进行教学的频率都很低，但一级学校相对较好，大多数生物学教师（占82%）都在公开课或研究课中使用过，二级、和未达标校使用的比率则相对较低（分别占54%、43.5%、30%）；从未使用过的教师在二级、和未达标校所占的比例则相当高（分别占40.6%、43.5%、65%）。这说明多媒体教学虽在一些好的学校已深入开展，但要在我省各级学校得到普及还有一段相当大的距离。

(4)生物学教师使用多媒体技术更多的还只是用现代媒体替代传统媒体，还没有真正发挥多媒体人机交互进行教学的优势。

6．影响生物学多媒体应用于课堂教学的因素

从调查结果可以看出，影响生物学多媒体教学的使用的因素排在前三位分别是课前准备费时间、使用计算机能力不足、不具备制作课件的能力。另外几点是使用计算机能力不足、现成的课件与课本不配套、受教学内容限制。表明绝大部分教师的计算机知识掌握不够，还尚未具备课件制作能力，因此总觉得准备费时间。@

初一生物学调查报告总结怎么写

调查地点：

单元 生物和生物圈

章 认识生物

节 生物的特征

一、 生物的特征：

4、有应激性 5、由细胞构成（除外） 6、生长发育 7、能繁殖 8、遗传变异

二、 观察法 P2

一、 调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

二、 生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物

按照生活环境分：陆生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

第二章 生物圈是所有生物的家

节 生物圈

一、 生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

水圈的全部：距海平面150米内的水层

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

二、 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

第二节 环境对生物的影响

一、 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

二、 光对鼠妇生活影响的实验（中考卷子的题目理解掌握）

三、 探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出设 3、制定 4、实施 5、得出结论 6、表达和交流

四、 对照实验 P15

五、 生物因素对生物的影响：

根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地）

2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟）

第三节 生物对环境的适应和影响

一、 生物对环境的适应P19的例子

二、 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

第四节 生态系统

一、 生态系统的组成：

1、 生物部分：生产者、消费者、分解者

2、 非生物部分：阳光、水、空气、温度

二、 食物链和食物网：

1、 食物链以生产者为起点

2、 物质＆能量沿着食物链＆食物网流动

3、 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。

三、 生态系统具有一定的自动调节能力

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

第五节 生物圈是的生态系统

一、 生态系统的类型p29

森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

二、 生物圈是一个统一的整体p30

注意DDT的例子 （平时练习卷子的题目）

第二单元 生物和细胞

章 观察细胞的结构

节 练习使用显微镜

一、1. 显微镜的结构

镜座：稳定镜身；

镜柱：支持镜柱以上的部分；

镜臂：握镜的部位；

载物台：放置玻片标本的地方。有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：粗准焦螺旋（又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调）。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

三、 显微镜的使用 P37-38 的图要掌握

1、 观察的物像与实际图像相反。

2、 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数

3、 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

第二节 观察植物细胞

一、 切片、涂片、装片的区别 P42

二、 实验过程P43－44

三、 植物细胞的基本结构

1、 细胞壁：支持、保护

2、 细胞膜：控制物质的进出

3、 细胞质：液态的，可以流动的

4、 细胞核：贮存＆传递遗传信息

5、 叶绿体：进行光合作用的场所

6、 液泡：细胞液

7、 线粒体：呼吸的场所

第三节 观察动物细胞

一、 观察口腔上皮细胞实验P47

二、 动物细胞的结构

1、 细胞膜：控制物质的进出

2、 细胞核：贮存和传递遗传信息

3、 细胞质：液态，可以流动

第二章 细胞的生活

节 细胞的生活需要物质和能量

一、 物质由分子组成，分子是在不断运动的。以白糖融解的实验为例说明。

分子并不是构成物质的小颗粒，分子是由原子构成的。原子是构成物质的小单位，而细胞是构成生物体的结构和功能单位。

二、 细胞中的物质

有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、，这些都是大分子

无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子

三、 细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

四、 细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

第二节 细胞核是遗传信息库

一、 遗传信法国冬青息存在于细胞核中

多莉羊的例子p55

二、 细胞核中的遗传信息的载体——DNA

2、 基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断

三、 DNA和蛋白质组成染色体

3、 染色体容易被碱性染料染成深色

4、 染色体数量要保持恒定，否则会有的遗传病

四、 细胞的控制中心是细胞核

第三节 细胞通过分裂产生新细胞

二、 细胞的分裂

1、染色体进行

2、细胞核分成等同的两个细胞核

3、细胞质分成两份

4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

期中考后内容（重点复习）

第三章 细胞怎样构成生物体

节 动物体的结构层次

一、细胞分裂、细胞分化概念

三、 经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

四、 几种组织按一定的顺序排列在一起，相互联系，构成一个具有一定形状，能够完成多种功能的结构才能够满足植物体某一方面生命活动的需要，这样的结构叫做器官。

五、 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

六、 四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

七、 动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成了系统。

八、 动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

十、 八大系统的名称

第二节 植物体的结构层次

一、 色开花植物的六大器官

1、 养器官：根、茎、叶 2、器官：花、果实、种子

二、 植物的组织

分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

第三节 只有一个细胞的生物体

一、单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫

二、草履虫

结构：纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核（大核、小核）

功能：笔记

三、 单细胞生物与人类的关系

1、 有益方面：笔记

2、 有害方面：笔记

第三单元 生物圈中的绿色植物

节 藻类、苔藓和蕨类植物

一、 蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根。

二、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。

三、孢子是一种细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天时可见到，当孢子萌发时可形成原叶体。

四、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

五、 苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓；另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。

六、苔藓植物的根是根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

七、 苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

八、 苔藓植物对等有毒气体十分敏感，在污染的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

九、 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。

十、 藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。

十一、 藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、上使用

第四章 没有细胞结构的生物——

一、 的种类

以寄主不同分：动物、植物、细菌（噬菌体）

二、 的结构

蛋白质外壳和内部的遗传物质

三、 与人类的关系 看笔记

一、 种子的结构

蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）

玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片九、 P65题3）、胚乳

二、 种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

三、 子植物和被子植物

要求记住常见的子植物和被子植物。

节 种子的萌发

一、 种子萌发需要的条件

环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

自身条件：子粒饱满，胚完整，具有生命力，已度过休眠期。

二、 测定种子的发芽率和抽样检测

三、 种子萌发的过程

吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶

一、 根尖的结构和各部分的功能

二、 幼根的生长

1、 生长快的部位是：伸长区

2、 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

三、 芽的结构

1、 芽轴——发育成茎

2、 芽原基——发育长成侧芽

3、 生长点——使芽轴不断伸长，并产生出新的芽原基和叶原基

4、 叶原基——发育成幼叶]

四、 植株生长需要的营养物质

氮、磷、钾

第三节 开花和结果

一、 花由花芽发育而来

二、 花的结构

花瓣、花托、花萼、雄蕊（花、花丝）、雌蕊（子房、花柱、柱头）

三、 传粉和受精

看笔记

子房——果实 受精卵——胚 受精极核——胚乳

胚珠——种子 珠被——种皮

五、 人工受粉

当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。

第三章 绿色植物与生物圈的循环

节 绿色植物的生活需要水

一、 水分在植物体内的作用

2、 水分可以保持植物的固有姿态

3、 水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂

4、 水分参与植物的代谢活动

二、 水影响植物的分布

三、 植物在不同时期需水量不同 P109

第二节 水分进入植物体内的途径

一、 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

二、 根的结构

从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）

三、 水分的运输途径

导管：向上输送水分和无机盐

筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物

第三节 绿色植物参与生物圈的水循环

一、 叶片的结构

上下表皮、叶肉（栅栏组织、海绵组织）、叶脉、气孔

二、 气孔的结构，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

白天气孔张开，晚上气孔闭合。

三、 蒸腾作用的意义：

1、 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤

2、 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力

3、 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输

4、 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

节 绿色植物通过光合作用制造有机物

一、 天竺葵的实验

1、 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜

2、 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖

3、 脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热

4、 染色：用碘液染色

5、 结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物

二、 光合作用

1、 产生了淀粉等有机物

2、 并将光能转化成化学能，储存在有机物里

第二节 绿色植物对有机物的利用

一、 绿绿色植物对有机物的利用

1、 用来构建之物体

2、 为植物的生命活动提供能量

二、 呼吸作用

1、 在线粒体里进行

第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

光无机物＋水 ———— 有机物＋氧气

叶绿体 （储存能量）

二、 光合作用利用二氧化碳作为原料

绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。

三、 栽培作物时要注意合理密植

第六章 爱护植被，绿化祖国

一、我国主要的植被类型

草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

二、我国植被面临的主要问题

1、 植被覆盖率低

初一生物调查表怎么写？

云一、 生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂杉

生物调查报告 调查题目：调查并观察植物种子传播特殊途径调查目的：部分了解生物种子和它的传播途径，增长知识 调查方法：和家人一起去乡下调查，调查结果 。

生物种类调表填表要求：生物名称：对于不清楚的生物名称，可先依次编号并利用数码相机等工具记录，但要注意与调查生物的对应。数量：生物数量较少时，可填写具体数目，如高大树木，生物数量较多时，可进行大体估算数目。

初一生物理解“细胞的全能性”和准备营养繁殖的教具是本节教学内容的难点。学生一般认为：植物的根、茎、叶等器官都是由种子发育而来的。而植物体上的一个细胞在特定的环第二节 植株的生长境中也能培养出一株植物体，在一定程度上理解起来有困难。

所以，教师要设法使学生能够明白：植物体上的任何一个细胞都含有全部的遗传信息。在离体培养下，这些信息可以表达出来，从而使植物细胞产生完整的植株。

通过了解我国组织培养技术所取得的成果及其应用实例，增强爱祖国的思想感情，并继续树立生物科学的价值观。

七年级上册调查生物的调查报告

再掰不出来

调查目的：探究光对鼠妇（潮虫）分布的影响

调查方式：每分钟开始时的秒内，记录未遮盖部分的鼠妇数量。十分钟后,打开遮光纸板，记录鼠妇总数。

调查对调查结果：象：鼠妇1、 DNA的结构像一个螺旋形的（西瓜虫）

调查范围：全班

调查方案：计算，统计本组和全班的实验数据，分析数据

调查结果：鼠妇喜阴

结论：由于实验观察到的现象和得到的数据支持设（鼠妇喜阴），所以设成立。由此得出的结论是鼠妇喜阴。

怎么写初一的生物调查报告？

调查人：×××

班级： 初一××班

调查时间：

调查目的：

1、记录所看到的生物和它们的生活环境。

3、初步学会调查笔记。

调查方法：

材料植物的根具有向地生长的特性。这是植物对重力发生的反应．土壤中矿物质营养成分必须溶于水后才能被根吸收，这就是扩散现象．用具：

方法步不算我的，骤：

调查三、水产品营养价值记录

生物调查报告的格式，告诉我怎么写

温暖 阳光充足 生长良好

调查报告是对某项工作、某个、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和汇报调查情况的一种文书。 调查报告有以下几个特点： （一）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。 （二）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。

2、 森林资源和草原资源破坏

调查报告的一般写法：

1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、能废物

标题。直截了当地把调查的问题写在标题里，如《关于╳╳╳问题的调查报告》。

调查内容。写清事物的发生、发展过程及产生的影响、后果。可以按时间顺序写，也可以按问题性质从不同侧面来写。

结论。对事实进行分析，得出结论性意见。

写调查人姓名及整理调查报告的时间。

写调查报告应注意。要深人群众，深人实际从各方面了解有关情况，包括直接的、间接的、正面的、反面的。要尽可能掌握大量的事实材料。要对掌握的材料作认真的分析研究，经过“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”，得出正确的判断和结论。要如实反映调查情况，要具体，不要空洞。要简明，不要繁琐。要有点有面，要有观点，还要有说明观点的典型材料，不要笼统浮泛，不要以偏概全。要有叙有议，不要罗列现象，也不要空泛议论。要注意观点和材料的统一。要善于运用一些统计数字，还要善于运用群众生动活泼的语言。

比如，以下是一些调查报告的题目：

“我赶上了的发展时期”

——访代表、民营企业家蒋锡培家乡过年新变化

——关于农村致富奔的调查报告

光辉的过去，灿烂的前景

——从乔官镇的发展变化看实现全面建设

学精神鼓干劲创佳绩十三年翻天覆地

——种果树学知识奔农民们喜笑颜开

丝丝缕缕总关情 ——寿光市实施“民心工程”纪实

大学生实践走向成熟

动物在生活中的食用作用的调查报告 生物

第二节 种子植物

你等着吧你

给你点东西，自己瞎掰

动物在人类生活中的作用（积极）

可作为生物产品

动物可作为工具

满足人类情感需要

促进科技发展

促进经济发展

可将动物制成生物制品

食用

许多动物营养价值很高

制衣（毛衣、皮衣、羽绒服、皮鞋、皮带）

入（中）

其他（如珍珠）

动物可作为工具

对人类的生产起促进作用（如蚯蚓）

代替人的工作（狗看家）

节约人力（驴、马）

做一些危险的工作（探雷）

作为诱饵

使人类生活更加便利（鸡打鸣）

生物反应器

促进科技发展

仿生

萤火虫

蝙蝠

乌龟背甲

生物反应器、转基因

作为研究模型（小白鼠）

满足人类情感需要

作为宠物（做朋友）

表达人类的感情（用作比喻、有些动物的名字可 以用来）

表演、观赏（马戏、观赏鱼）

动物对经济发展起促进作用

生物制品

旅游

动物在人类生活中的作用（消极）

对人类生命健康的威胁

直接（遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节光线的强弱：吃人、咬人）

间接（传播疾病）

对人类生产的破坏（鼠灾、蝗灾）

对人类的消极作用（养狗破坏了邻里关系）

利用生物反应器生产人类所需的物质,具有生产成本低，效率高，设备简单，产品作用效果显著(或活性高)，减少工业污染等优点。如转基因动物的乳汁能够治疗相应的人类疾病。利用生物反应器还能生产人类所需的营养品如无乳糖奶、含有人的转铁蛋白的牛奶、人牛混合奶等。科学家还利用蚯蚓生物反应器处理有机废物，生产营养价值较高的生物肥料等。 除了上述应用外，还有以下几个方面。(1)生物体与

人造器官，如模仿蛙眼的结构原理制造的电子蛙眼应用于雷达系统、机场和交通要道上，起监视、防止事

故发生的作用。(2)模拟人的大脑，制造“人工智能”计算机，它是会看、会听、会说、会写的计算机。

(3)制造仿生材料，用仿生材料作为涂层和包裹材料，它能提高人体对移植器官的接受能力；仿生材料还

可用来代替受1、 不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同损伤的韧带和动脉血管等。

生物反应器一般是把目的基因(外源基因)在血液循环系统或乳腺中表达的转基因动物叫生物反应器。而

为理想的生物反应器是生物反应器。生物反应器是用转基因动物的代替生物发酵罐，源源

不断地生产供人类治疗疾病和保健用的用蛋白。

生物反应器的原理是，应用重组DNA技术和转基因技术，将目的基因转移到尚未分化的动物胚胎细

胞(或受精卵)中，经胚胎移植，得到能在乳腺中表达转基因产品的个体，其乳腺组织可分泌生产“目的产

用价值的生物活性蛋白。

利用转基因动物生产用蛋白的优点：(1)乳汁可以由乳腺不断地分泌，

而且产量高，长期收集也不会对动物造成伤害；(2)由乳腺产生的用蛋白只限制在乳腺内，分泌到

乳汁中，一般不易对转基因动物的正常生理活动造成影响；(3)乳腺分泌的蛋白质是经过正常的高等哺乳

动物对外源基因的转录和翻译后加工的，这使得生产的物蛋白更接近于人类自身的蛋白质；(4)乳汁中

的蛋白质种类较少，主要是酪蛋白、乳球蛋白、白蛋白和从血液中扩散而来的少量血清蛋白及免疫蛋白，

因此从乳汁中提纯“目的蛋白”相对要容易些。

这是有用的，我用它当的蓝本：

关于动物食用价值调查报告

调查人：李艳 802班

调查时间：2007年12月

调查内容：动物在人们生活中的食用价值

调查提纲：

一、畜禽类营养价值

二、蛋类营养价值

四、奶及其制品营养价值

五、动物性食物的营养特点

一、畜禽类制品营养价值

肉类食物中含有丰富的脂肪、蛋白质、矿物质和维生素，碳水化合物较植物性食物少，不含植物纤维素。

肉的组分变化不仅取决于肥肉与瘦肉的相对数量，也因动物种类、年龄、育肥程度及所取部位等不同而呈显著异。

常见的蛋类有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等，各种禽蛋的营养成分大致相同。鸡蛋蛋清中的蛋白质含量为11％～13％，水分含量为85％～89％；蛋黄中仅含有50％的水分，其余大部分是蛋白质和脂肪，二者的比例为1：2。

此外，鸡蛋还含有碳水化合物、矿物质、维生素、色素等。

三、动物水产品的营养价值

水产品包括各种鱼类、虾、蟹、贝类和海藻类(海带、紫菜)等，其中以鱼类为多。鱼类的营养成分因鱼的种类、年龄、大小、肥瘦程度、捕捞季节、生产地区以及取样部位的不同而有所异。

总的来说，鱼肉的固形物中蛋白质为主要成分；脂肪含量较低，但其中不饱和脂肪酸较多；鱼肉还含有维生素、矿物质等成分，特别是海产咸水鱼含有一定量的碘盐和钾盐等。对人体健康有重要意义。

四、奶及其制品的营养价值

奶类是一种营养丰富，容易消化吸收，食用价值很高的食物，不仅含有蛋白质和脂肪，而且含有乳糖、维生素和无机盐等。鲜奶一般含水分87％～89％，蛋白质3％～4％，脂肪3％～5％，乳糖4％～5％，矿物质0．6％～0．78％，还含有少量的维生素。

牛奶是人类普遍食用的奶类，与人乳相比，牛奶含蛋白质较多，而所不及人乳，故以牛奶替代母乳时应适当调配，使其化学成分接近母乳。

五、肉禽鱼蛋奶均属于动物性食物，从营养的角度看，它们不仅含有丰富的蛋白质、脂肪、无机盐和维生素，而且蛋白质的质量高，属优质蛋白。肉禽鱼蛋奶等食物在营养上主要具有如下几个特点。

1．蛋白质量多质好

2．饱和脂肪酸和胆固醇含量较高

4．无机盐含量比较齐全

分析与建议：

人类的生活与动物息息相关，动物对于我们人类有许多帮助（饮食、等）．我们的生活离不开它们．动物是人类的朋友，我们应该保护动物，不能随便残杀它们．想想，如果动物从地球消失，那我们人类该怎么生活呢？所以我们要合理开发利用动物制。

你应该很聪明的