五年级下册语文写字表 五年级下册语文写字表大全

五年级下册语文教学

教学准备：课件

光阴如水，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，是不是需要好好写一份教学呢？为了让您不再为做教学头疼，以下是我为大家整理的五年级下册语文教学6篇，欢迎阅读与收藏。

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五年级下册语文教学 篇1

一、学情分析

本现五（6）班共有学生52人，其中女生27人，男生25人。经过四年的学习，学生已经基本养成了较好的行为习惯和学习习惯，整个班级形成了较浓的学习氛围。全班学生团结友爱，积极向上，自觉遵守学校规章制度。孩子们活泼聪明，思维活跃，接受能力强，特别是熊煜哲、杨锦瑜、李涛、郭楚荣、刘思璇、刘敏知、江秉鸿、周子涵等同学表现突出。

在语文学习中，孩子们各方面的能力都有很大的提升：在识字方面，大部分孩子识字能力强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有强烈的识字愿望，同时重视积累。在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段；初步学会了默读；喜爱阅读课外读物；但阅读品质体现出深入阅读、静心思考的习惯还没有培养起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思考，“从文中找”的习惯还不够。大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的出发点还不能很好把握。回答问题时表达的规范和完整还需要继续练习。

在习作方面，大部分孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、通顺(如彭华峰、彭嘉轩、谭宇铨)。口语交际方面，大多数孩子表达清楚，有条理。本学期练习的面还要拓展，除了课堂继续通过积分评价等措施外，七次口语交际以及课前口语交流要做到有序、落实。鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。

二、教材分析

（一）教材结一、自渎课文，感知课文。构

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

（二）教材特点

1.加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。

2.教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。

3.专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展。

4.导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。

5.顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化。

6.在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，探索和研究的过程，提升语文综合运用的能力。

三、学期教学目标

（一）识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提升写字的速度，并养成良好的写字习惯。

（二）阅读教学

2.发现语言规律，学习表达方法。

3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

（三）口语交际教学

1.激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。

2.不断提升学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

（四）习作教学

1.进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

2.培养观察、思维、表达三种能力。

（五）综合性学习

综合性学习，要提升学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

四、提质减负措施

（一）精心设计课堂练习，围绕“听说读写”相结合进行，有目标，避免随意性，在讲解课文中完成。如：

1.每篇课文中的生字，对容易写错的字，在检查预习时重点强调，采用集体书空、抄写或区分同音字、形近字等方法加强记忆。

3.找出本篇课文中想象说话的训练点，进行说话、写话练习，然后进行讲评。

4.对文中的重点段落进行指导朗读，熟读成诵。减轻了学生课业负担。

（二）设计分层作业

针对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以根据自己的爱好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中生把完成老师的作业当成一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。如：每学一课在写生字本作业前，先让学生在预习时认真预习（包括标音、画词、组词、形近字、同音字区分、查词义等），做到书写正确，然后课上教师对重点字、易错字进行指导，再利用课上5分钟进行测试。要求，测试全对的同学可以不写生字本的作业；错1-3个字写一遍生字；错3个以上写两遍生字。孩子们的积极性很高，不仅提升了识字、写字质量，还减轻了学生的课业负担。

（三）激发学生的阅读、写作兴趣。我们要让孩子们喜欢阅读，喜欢写作。在每节课课前3分钟时间，举行讲故事、朗读、读“班级日记”汇报，每天一项，穿行。其中“班级日记”起名为“心语集”订成一个小册子让每个学生写每天在学校内、班级内发生的真人真事（难忘的、有意义的.、有趣的等）然后在班内读给大家听，其他同学和老师进行点评。

五年级下册语文教学 篇2

本册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。

二、学情分析：

全班学生总体情况是：阅读能力较弱，基础知识不牢固，写作水平较，有少数同学不按时完成作业，上课不认真听讲，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣，争取在现有基础上有所进步。

三、教材目的和要求：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力；要注意考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法；要学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平；教会学生修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

5、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。最重要的是培养学生的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。

四、教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补工作，大力提高中等生

五、教学课时安排：

1 、龙

2 、书

3 、礼物

4 、真诚

5 、劳动

6 、心愿

7 、火与光

8 、角度

9 、破除迷信

10 、我们去旅行

五年级下册语文教学 篇3

一、学生基本情况分析

本班有学生31人，其中女生17人，男生14人。大部分学生书写认真，主动学习意识强，总体来看，大多数同学喜欢语文，兴趣较浓，基础知识较扎实，但也有相当一部分学生的学习习惯较，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵活，阅读和写作能力都较。虽说课外阅读的兴趣有所增强，但知识面狭窄，不懂得正确积累和运用，也不太善于表达自己的想法；特别是学生的阅读能力及写作能力较，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在本学期我要努力激发学生读书的热情，真正拓宽学生的语文知识面，努力全面提高学生的语文素养。

二、教材分析：

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：组“流连童年”，第二组“情越山水间”，第三组“启智于身边”，第四组“情思满怀”，第五组“气贯长虹”，第六组“读一点李白”。全册共有讲读课文25篇，阅读课文10篇，阅读链接5篇，综合学习5个。并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的116个字。生字表（二）是要求写的152个字。

三、本学期教学任务和奋斗目标：

教学任务

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯

（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

（6）继续B This is Xiaoming .培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

（7）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

（8）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（9）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

（10）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

（11）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读116个生字。

（2）能够按笔画顺序正确默写生字152个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

五年级下册语文教学 篇4

一、教材分析

课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。

二、班级情况分析

五年级共有56人,其中男生28人，女生28人，所有学生都是农村子女，所以部分学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。

三、教学要求

要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。

四、教学措施

1、作文教学时要突出重点训练项目的训练，

3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。

4、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。

5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。

五年级下册语文教学 篇5

一、学情分析

本现五（6）班共有学生52人，其中女生27人，男生25人。经过四年的学习，学生已经基本养成了较好的行为习惯和学习习惯，整个班级形成了较浓的学习氛围。全班学生团结友爱，积极向上，自觉遵守学校规章制度。孩子们活泼聪明，思维活跃，接受能力强，特别是熊煜哲、杨锦瑜、李涛、郭楚荣、刘思璇、刘敏知、江秉鸿、周子涵等同学表现突出。在语文学习中，孩子们各方面的能力都有很大的提高：在识字方面，大部分孩子识字能力强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有强烈的识字愿望，同时重视积累。在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段；初步学会了默读；喜爱阅读课外读物；但阅读品质体现出深入阅读、静心思考的习惯还没有培养起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思考，“从文中找”的习惯还不够。大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的出发点还不能很好把握。回答问题时表达的规范和完整还需要继续练习。在习作方面，大部分孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、通顺(如彭华峰、彭嘉轩、谭宇铨)。口语交际方面，大多数孩子表达清楚，有条理。本学期练习的面还要拓展，除了课堂继续通过积分评价等措施外，七次口语交际以及课前口语交流要做到有序、落实。鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。

二、教材分析

（一）教材结构

本册教材继续以专题组织单元，一共八组，分别是：组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。在教材中，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每一组课文之后设“词语盘点”。其中有“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。有一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排有五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附有两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

（二）教材特点

1.加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。

2.教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。

3.专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展。

4.导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。

5.顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化。

6.在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力。

三、学期教学目标

（一）识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，能把字写端正。在强调写字质量的同时，还可以适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

（二）阅读教学

2.发现语言规律，学习表达方法。

3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

（三）口语交际教学

1.激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。

2.不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

（四）习作教学

1.进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

2.培养观察、思维、表达三种能力。

（五）综合性学习

综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

四、提质减负措施

（一）精心设计课堂练习，围绕“听说读写”相结合进行，有目标，避免随意性，在讲解课文中完成。如：

1.每篇课文中的生字，对容易写错的字，在检查预习时重点强调，采用集体书空、抄写或区分同音字、形近字等方法加强记忆。

3.找出本篇课文中想象说话的训练点，进行说话、写话练习，然后进行讲评。

4.对文中的重点段落进行指导朗读，熟读成诵。减轻了学生课业负担。

（二）设计分层作业

针对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以根据自己的爱好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中生把完成老师的作业当成一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。如：每学一课在写生字本作业前，先让学生在预习时认真预习（包括标音、画词、组词、形近字、同音字区分、查词义等），做到书写正确，然后课上教师对重点字、易错字进行指导，再利用课上5分钟进行测试。要求，测试全对的同学可以不写生字本的作业；错1-3个字写一遍生字；错3个以上写两遍生字。孩子们的积极性很高，不仅提高了识字、写字质量，还减轻了学生的课业负担。

（三）激发学生的阅读、写作兴趣。我们要让孩子们喜欢阅读，喜欢写作。在每节课课前3分钟时间，举行讲故事、朗读、读“班级日记”汇报，每天一项，穿行。其中“班级日记”起名为“心语集”订成一个小册子让每个学生写每天在学校内、班级内发生的真人真事（难忘的、有意义的、有趣的等）然后在班内读给大家听，其他同学和老师进行点评。

浙教版五年级下册语文《私塾先生》教案及教学反思

2、汉语拼音。

【 #教案# 导语】《私塾先生》这篇课文主要讲的是抗日时期，担任军长的到张八岭镇秘密指挥抗日斗争。在敌人突然包围搜查的危急情况下，他沉着冷静，装扮成私塾先生给学生上写字课，子因看不出破绽而撤走的事。表现了同志面对凶狠的敌人临危不惧，泰然自若和大智大勇的革命大无畏精神。 准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一

教学目标：

1、学生回顾明朝至前西学东渐历史，知道明朝至前“西学东渐”重要人物和；阅读分析史料，分析比较近代西方工业文明传入与以往“西学东渐”的异。学生获取信息与分析比较能力。

2、通过阅读教材，撰写人物，运用历史的、辩证的眼光去分析历史现象、评价历史人物。了解魏源（提出的“师夷长技以制夷”的主张及其意义）、容闳（早期留学生的救国梦想及其所提出的具体措施）、郭嵩焘等三人的主要事迹。结合时代背景，通过合作学习，分析近代先进思想家对外部世界的认识史料，归纳魏源、容闳、郭嵩焘（悲剧人生）三人思想主张的共同之处。

3、通过比较魏源、容闳、郭嵩焘三人的遭遇，归纳三人经历的共同之处，感受近代仁人志士艰辛求索的苦旅，体会近代人走向世界的艰难和近代仁人志士探索中华民族复兴之路的艰辛。

教学重点：

魏源、容闳、郭嵩焘三人的主要事迹及主张，近代人走向世界的艰难历程。

教学难3、有感情的朗读课文。点：

思考近代的探索之路如此艰难之因。

教学策略：

1、主要结合史料以分析讨论的教学方式进行，在其中贯穿讲授、阅读、比较、分析归纳、合作学习等教学方法。

2、教师准备：制作多媒体课件，选择典型史料。

3、学生准备：预习教材，了解魏源、容闳、郭嵩焘等人的生平事迹。

教学过程：

1、活动一：史海寻踪展示晚明传教士及介绍，展示《坤舆万国全图》，《几何原本》，自鸣钟模型等史料。

（1）提问：这些人物有哪些相同的身份与经历？

（2）提问：西方传教士来华带来了哪些知识？体现了当时的一个文化现象是什么？

（3）晚明致力于西学东渐的代表人物是谁？这些现象体现了他怎样的思想主张？观察分析史料，思考作答。

对晚明西学东渐历史教材表述比较简略，教师补充部分典型史料，有利于学生了解代表人物与主要内容，为与近代西学东渐的历史比较奠定基础。

2、环节二：开眼看世界—人物篇展示人物任务单，简单介绍要求，要求同桌合作完成。学生阅读教材，完成任务，展示成果。通过本活动，一是充分利用教材，培养学生阅读与提取信息的能力。二是提高课堂效率，对魏源、容闳、郭嵩焘等人物有全面的了解。三是熟悉介绍历史人物的一般做法

3、环节三：晚清先行者---思想篇呈现史料，逐一学生分析，突出“师夷长技以制夷”的主张。

然后提问：

（1）三人的思想主张有何相同之处？

（2）为何在此时提出？

（3）要求学生列表比较晚明西学东渐与晚清开眼看世界的异。学生阅读史料，思考归纳三人思想主张的相同点。并结合近代史实，理解其思想主张提出的背景。并列表比较与晚明西学东渐的异。目的是在归纳晚清提倡学习西方的人物的共同思想的基础上让学生理解前“西学东渐”与晚清西方工业文明输入的不同点，同时培养学生的比较能力。

4、环节四：晚清先行者──溯因篇学生从文化、、外交等方面回顾知识，说明近代学习西方的艰难之因。并结合史料分析还有哪些原因。学生分析作答。通过本环节，回顾综合探究七的有关近代落后的原因，并学生从文化层面思考近代化如何如此艰难。

5、环节五：晚清先行者—启示篇由教师与学生合作对本课进行总结。思考问题：梳理近代人“开眼看世界”的作为，这对我们走向世界有什么启示？同桌合作回答。通过本环节，培育学生的知识迁移应用能力，检测重点与难点落成程度。同时培育学生以史鉴今的意识，忧国忧民的爱国情感。

篇二

教学目标：

1、读议文章二、三两段。

2、进一步学习“抓住人物言行概括人物特点”的阅读方法。

3、明确先生的沉着应敌、大智大勇。

4、分角色朗读人物语言。

教学重、难点：

1、抓住人物言行概括人物特点的阅读方法。

2、的凶狠、狡猾与先生的沉着、大智大勇的对比。

教学过程：

一、导入

1、回顾：通过第七课的学习我们知道了写人的文章可以如何来概括人物的特点呢？（明确“抓住人物言行概括人物特点”并板书）

2、导入：这堂课我们继续用这种方法来学习8、“私塾先生”，领略先生的大将风范。（板书课题）

二、读议文章二、三两段

1、初知形象

（1）自读课文二、两段

引：文中同样的意思的话仲先生却说了两次，找出这两句。（幻灯出示）

①“写字心要静，不管有什么情况都不要紧张，不然是写不出好字来的。”

②“写字心要静，第二心要真，不把心思集中在字上，字就没有精神。”

（2）读读这两句话：你觉得仲先生同样意思的话说了两次，有必要吗？（各抒己见，不作定论）

（3）要真正弄清楚这个问题我们必须再一起去读读课文，找找文中有关语句，说说仲先生是在怎样的情况下说这两句话的？

次：

①在练字时：“这天中午，天……认真地练写毛笔字”(针对性）

②在敌人包围时：“立刻调来了，把全镇包围起来。”(紧急中）

③学生认识且疑惑时：“他不是在李家作客的仲先生吗，怎么当起私塾先生来了？（表明身份）

第二次：

①连续盘问时：一个小头目……问：“的有？”

“你的，什么的干活？”小头目又问。

……（证明身份）

②子查看时：子没吭声，不断查看着学堂里的每一个人。（稳定情绪）

③暗示身份时：“他们都是学生的干活”（再明身份）

（4）再议：有必要吗？（而且很重要）

他真正的目的在于什么？

可见仲先生的？（遇事冷静，沉着对敌）

以上隶书部分教师相机板书。

2、进一步感知

过渡语：通过刚才我们共同的学习，进一步明确了抓住人物言行能概括人物特点。那么文中能反映人物特点的言行还有吗？找出来读读、说说。

（1）找、读、练说。

①“的没有！”仲先生泰然地回答。（镇定）

②“我的，私塾先生……，”仲先生指指在座的学生，接着说，“……”

（借机行事）

③“……”仲先生说到这儿，哈哈大笑了。（智高胆大）

…………

（3）交流评议。指导感情朗读。（抓住人物提示语）

教师借机表扬：同学们读得真不错，把仲先生的大智大勇表现得很充分。

（板书“大智大勇”）

3、对比

过渡语：应该说仲先生的人物形象已跃然纸上，但文章还用了不少的笔墨写了的言行，这是为什么呀？

（1）找出写言行的语句，说说你觉得怎样？

凶狠：杀气腾腾……

狡猾：“子没吭……，不断查看……”

“既不走，也不查问，只是一边走，一边察看。”（板书隶书部分）

（2）读表结果的内容，问：你对文章为何写这部分内容是否已经恍然大悟了呢？

①情节安排上的需要。

②衬托（更2、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。显大智大勇）。

（3）分角色朗读体会。

过渡语：那我们可要把仲先生的沉着、大智大勇与的凶狠、狡猾同时也愚蠢之间的对比给体现出来。

三、小结

1、人物形象。

2、学法。

3、延伸

（1）学“写人”文章的方法——写“写人”文章的方法：把事情交代清楚，抓住人物言行、神态等是一种好方法。

（2）人物：课外可找有关介绍的文章去读读更深了解他。

四、作业布置

作业本5

板书：

抓住人物言行 概括人物特点

仲先生（）大智大勇

教学反思

一、成功之处

1、针对综合探究课的特点，在教学中注重学生自主探究，自主获取信息，自主分析史料，培育了学生自主解决问题的能力，强调学生在学习中的主体作用，突显以生为本的教学理念。

2、教学以有机结合的五个环节结合而成，把分散的人物主线，糅合成以人物、思想与反思为主线的整体，有利于学生从总体上把握本课时内容。并通过补充典型史料，进行分析，学生理解把握本课时的重点难点，培育了学生史料分析的能力与史论结合的意识。

3、课堂教学中，学生参与度高，兴致盎然，能积极思考，积极作答，对问题的思考深入且有自己的看法，这一探究课的特点是符合的。

二、不足之处

1、选择的史料多为文字资料，为尊重史实，基本保持文言风格，对于八年级学生而言部分字句难以解读，教师在史料解读方面的时间过多。

2、教学中学生提出部分颇有启发性的问题，如：“立国之道，尚礼义不尚权谋”难道不对吗？为什么同样是面临侵略日本却如此欢迎《海国图志》一书？，限于时间与教师思考深度，只能将这些问题延后解决，总觉得有遗憾。

冀教版五年级下册语文《米芾学书》课件【三篇】

1.继续加强阅读基本功的训练。

【 #课件# 导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是 考 网整理的冀教版五年级下册语文《米芾学书》课件，欢迎阅读与借鉴。

【 篇一 】

《米芾学书》是五年级下册的一篇课文。本文讲的是宋代的书画家米芾小时候学习书法的事。说明米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子，同时也说明了“学写字不只是要动笔，还要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好字”的道理。

1.默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。

2.让学生了解学好书法的窍门。

3.会认“塾、琢、窍、枉”等4个生字

三、说重点：

1、理解课文内容，了解米芾是怎样学好书法的。

2、学习米芾勤奋好学的精神。

理解秀才说的关于写字窍门的一段话。

五、说教学模式：

自主学习

六、说学法：

学生是学习和发展的主体。采用自主质疑法，合作解疑法，朗读感悟法，变被动学习为主动学习，体现“教师为主导、学生为主体，训练为主线”的教学原则。

七、说教学程序：

1、学生从题目激发阅读兴趣

2、初读课文，整体感知

⑴请同学们初读课文。

自学提示：

①把课文读通、读顺，读完后说说课文主要讲了一件什么事？

②自主悟读，把不懂的问题提出来。

⑵指名读相关段落。

⑶指名说说，课文讲了一件什么事？

那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀？

3、默读课文，深入理解

⑴组织讨论交流以下问题：

①私塾先生是怎样教米芾学写字的？

②秀才是怎样教米芾学写字的？

③米芾得到秀才的纸后是怎样做的？

⑵在小组中交流秀才教米芾学写字的窍门。

⑶从课文中找出秀才说的关于写字窍门的一段话。弄清米芾是怎样学好书法的。

4、谈收获，总结全文。

⑴学习了课文，我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。那你们有收获吗？

⑵指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。

5、拓展延伸

⑴联系实际谈谈自己学完课问后的体会，也可以写一写读后感。

⑵运用秀才说的窍门练习写一写今天学的生字。

【 篇二 】

教学目标：

【知识与技能】：1了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。

2正确、流利、有感情地朗读课文。能讲述这个故事。

【情感态度与价值观】：懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。

【过程与方法】：学习细致刻画人物的方法。

【教学重点】：

学生在读懂课文内容的基础上，明白无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会。

【教学难点】：

能用自己的话讲这个故事，结合实际谈所受的启发。

【教学准备】：

课前布置学生学生搜集与米芾相关的资料，了解米芾的书法成就。

教学过程：

1、课文讲了几件事？哪几件事？

2、指名回答。

二、初读课文，整体感知

1请同学们初读课文。

自学提示：

（1）默读课文，读完后说说课文主要讲了哪一件事？

（2）把不懂的问题做上记号。一会在小组中解决。

2指名读课文。目的：检查自学情况，纠正生字读音。

3指名说说：课文是按什么顺序写的？

（求教——买纸——琢磨——写字——分别）

那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀？（刻苦、认真）

四、默读课文，深入理解

米芾与秀才学书为什么能找到写字的窍门？请同学们默读课文从文中画出相关语句，并在旁边写出自己的感受。

1学生自己按要求默读思考。

2在小组中交流自己的读书体会。

3大声朗读画出的语句。

交流时可学生抓住以下重点：

①秀才的智慧和苦心。

米芾与秀才学书学有所获，但秀才并没有教米芾怎样写字，他的智慧在于善于发现问题，解决问题。

“那秀才随便翻了翻”米芾的字，看似随便，其实秀才在那一翻一看中就发现了米芾学字的症结所在，同时也感觉到米芾是一个求学上进的人。于是米芾在那一瞬间就想到了解决问题的办法。

②米芾的上进和勤奋。

交流时学生抓住对米芾的语言、动作和神情描写，重点理解以下几点：①米芾开始跟私塾先生学书三年没有长进，但米芾不甘心，还想学写字；②米芾听说秀才字写得很好，就跑去求教；③虽然纸很贵，但米芾为了能写好字，还是满口答应，百般央求母亲给他买纸；④认真琢磨字帖，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的心里；⑤明白了写字要用心，不但要关其形，还要悟其神。

五、谈收获，总结全文。

1学习了课文，我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。那你们还有哪些收获吗？

2指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。

3谈谈对秀才说的话的看法和理解。

六、拓展延伸

“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦等）作业：

1联系实际谈谈自己学完课后的体会，可以写一写读后感。

2运用秀才说的窍门练习写一写今天学的这两个生字。

板书：

米芾学书

刻苦

不只动笔，还要动心；

不但B Yes, they are观形，而且悟神。

【 篇三 】

【知识与技能】

1.默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。

2．加快阅读速度，训练学生在有效的阅读时间内，提高阅读能力和理解水平。

3.反复训练学生阅读，让学生了解学好书法的窍门。

4.会认“琢、枉”等2个生字。

【情感态度价值观】

1学习米芾勤奋好学的精神。

2学生形成正确的人生态度和思想内涵，使其懂得无论学东西还是做事情都必须用心去领悟。

3让学生懂得只有掌握事情的要领及合理的方法才会有较快的进步和提高。

【过程与方法】

2、了解米芾是怎样学好书法的。

3、指导朗读，采取点、线、面结合的形式使学生自然吸纳新知识。

教学时间：一课时

【教学重难点】

在读中感悟无论学东西还是做事情都必须用心去领悟，并联系生活实际。

【教学过程】

一、启发谈话，导入新课：

出示米芾的作品，请同学们欣赏。三幅书法作品透射出宋代书法的功力和水准。

在同学们的一片赞叹声中，老师说道：“这就是北宋书法家米芾的作品，今天我们就一起来学习的课文就是米芾小时候学习书法的故事。”板书：米芾学书

二、学生从题目质疑激发阅读兴趣

那就让我们带着这些疑问来读读书吧。

三、初读课文，整体感知

1请同学们初读课文。

自学提示：把课文读通、读顺，读完后说说课文主要讲了一件什么事？带给你了怎样的启示？把不懂的问题做上记号。一会在小组中解决。

2指名读课文。目的：检查自学情况，琢、枉纠正生字读音。采用“点、线、面”结合的形式强化字的正确读音。作手法点：出错学生先读正确，线：再找3名学困生正确读音，学会生字，面：男生一组，女生一组互读或全班齐读，读准字音。）

3指名说说，课文讲了一件什么事？

1、他曾经跟一位私塾先生学写字，学字三年没有进展，先生还拿戒尺指着他让他回家放牛，但他不甘心。第二次，跟一位秀才学写字，秀才以五两纹银一张纸，“买纸教字”的方法让米芾学书法，米芾也由起初的不解到最终成功的故事。

那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呢？（刻苦、认真）

四、默读课文，深入理解

秀才采取了什么样的的方法让米芾习字的呢？秀才是个怎样的人呢？你是怎么理解的？带给了你这样的启示？

1学生自己按要求默读思考。

（秀才以五两纹银一张纸，买给米芾纸，在这样的纸上写字，让米芾倍感压力，令他感受到纸的珍贵，谨慎下笔，用心写字。他懂得了学写字不仅要动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会才能写好。突出了学写字方法的重要。秀才在临走时也将五两纹银作为礼物还给了米芾，而米芾也深切的懂得了他的苦心。）

2在小组中交流自己的读书体会。（无论学东西做事情都必须用心去领悟，掌握事情的要领和合理的方法才会有较快的进步和提高。）

3大声朗读画出的语句。

五、谈收获，总结全文。

1学习了课文，我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。那你们还有哪些收获吗？

2指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。

3谈谈对秀才说的话的看法和理解。

六、拓展延伸：《王献之学书》

王献之是王羲之的第七个儿子，自幼聪明好学，在书法上专工草书隶书，也善画画儿。他七八岁时始学书法，师承父亲。

有一次，王羲之看献之正聚精会神地练习书法，便悄悄走到背后，突然伸手去抽献之手中的毛笔，献之握笔很牢，没被抽掉。父亲很高兴，夸赞道：“此儿后当复有大名。”小献之听后心中沾沾自喜。一天，小献之问母亲：“我只要再写上三年就行了吧？”妈妈摇摇头。“五年总行了吧？”妈妈又摇摇头。献之急了，冲着妈妈说：“那您说究竟要多长时间?”“你要记住，写完院里这18缸水，你的字才会有筋有骨，有血有肉，才会站得直立得稳。

王献之心中不服，但啥都没说，一咬牙又练了5年，把一大堆写好的字给父亲看，希望听到几句表扬的话。谁知，王羲之一张张掀过，一个劲地摇头。掀到一个“大”字，父亲现出了较满意的表情，随手在“大”字下填了一个点，然后把字稿全部退还给献之。小献之心中仍然不服，又将全部习字抱给母亲看，并说：“我又练了5年，并且是完全按照父亲的字样练的。您仔细看看，我和父亲的字还有什么不同?”母亲果然认真地看了3天，指着王羲之在“大”字下加的那个点儿，叹了口气说：“吾儿磨尽三缸水，惟有一点似羲之。”献之听后泄气了，有气无力地说：“难啊！这样下去，啥时候才能有好结果呢？”母亲见他的骄气已经消尽了，就鼓励他说：“孩子，只要功夫深，就没有过不去的河、翻不过的山。你只要像这几年一样坚持不懈地练下去，就一定会达到目的的！”

献之听完后深受感动，又锲而不舍地练下去。功夫不负有心人，献之练字用尽了缸水，在书法上突飞猛进。后来，王献之的字也到了力透纸背、炉火纯青的程度，他的字和王羲之的字并列，被人们称为“二王”。

作业：

1联系实际谈谈自己学完课问候的体会，可以写一写读后感。

2运用秀才说的窍门练习写一写今天学的这两个生字。

七、板书设计：

米芾学书

刻苦

不只动笔，还要动心；

不但观形，而且悟神。

鲁教版小学五年级下册语文课件：《一夜的工作》

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

【 篇一 】

480÷60＝ 3－1.4＝ 0÷78＝ 2.5＋0.9＝

教学目标：

1、感受工作劳苦、生活俭朴、全心全意为服务的崇高品质，初步培养热爱和敬仰的思想感情。

2、能有感情的朗读课文，能背诵课文两个自然段。

3、学会本课生字，理解新词，区别三组词的不同意思和用法。

4、学会借助中心句，正确领会课文的中心思想。

教学重点：

学会借助中心句，正确领会课文的中心思想。

教学难点：

学生虽然学过几篇歌颂的文章，但总的来说，要培养对的热爱和敬仰之情有些困难。

课前准备：

让学生搜集有关的故事。

教时

课时目标：

1、感受生活俭朴的崇高品质。

2、学会本课生字，理解新词。

3、了解生活的简朴，并能仿写一段话。

教学过程：

一、揭题

1、出示课题《一夜的工作》，读题

2、读了课题你最想了解的是什么?

二、熟悉课文

1、自读课文5分钟，注意生字新词，把课文读正确，读通顺，并了解你最想了解的东西。

2、反馈：你了解了什么?

顺带检查朗读情况。

三、理解课文

1、把两节读二遍，比较一下这两段文字，有什么联系?

2、指导朗读两节(女同学，轻声的，男同学声音响亮地)

3、带着“他是多么劳苦，多么简朴”这一句话，读读课文1-7节看看课文哪些地方写出了生活的简朴?

提示：

(1)"我走进他的办公室。这是高大的宫殿式的房子。"说明因陋就简。

(2)"室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。"说明陈设简单。

(3)"两杯热腾腾的热茶，一小碟花生米……花生米并不多……好像并没有因为今夜多了一个人而增加分量。"说明生活简单。

4、有感情的朗读。

5、片断练写

把这些组合起来，(可以增加一些词句，删掉一些词句)以“的生活是多么简朴”为开头写一段话。

6、交流。

五、作业巩固

作业1、6

第二教时

课时目标：

1、感受工作劳苦、全心全意为服务的崇高品质。

2、学习描写工作劳苦的句段，并仿写一段话。

一、研读课文

1、从课文的哪些地方可以看出工作是多么劳苦?

提示：

(1)从工作时间上看："我今晚上……""……就听见公鸡哦哦地叫明了。"

(2)从工作量上看："见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件说：'我今天晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在……'"

(3)从工作态度上看："他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有是停笔想一想，有时还问我一两句。"

在研读中区别三组词的意思和用法。

2、有感情朗读有关句段。

3、把这些句段组合起来，(可以增加一些词句，删掉一些词句)以“的工作是多么劳苦”为开头写一段话。

4、交流

5、联系全文，想想“他是多么劳苦，多么简朴!”这句话在全文中的作用。

6、作业：2.3.4.5

二、背诵课文两个自然段

三、拓展练习

选做一项

1、以同样的方法，描写一下教室，卧室，中队角……

2、"他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有是停笔想一想，有时还问我一两句。"

让我们也像审阅文件一样以严谨的态度，认真细致地"审阅"一份你的"文件"。这份文件可以是一篇文章，一则，一篇自己或同学的习作等。

第三教时

课时目标：

1、进一步感受工作劳苦、生活俭朴、全心全意为服务的崇高品质，初步培养热爱和敬仰的思想感情。

2、了解的其他动人事迹。

教学过程：

一、颂故事交流会

1、请学生主动上台讲

2、伙伴间交流

3、网上查询更多

二、课外阅读

，你在哪里?

三、拓展练习

本文的作者因为工作的原因，偶然间看到了一夜的工作，感慨万千，想要对全世界说"看啊，这就是我们中华的……你们见过这样的吗?"

我们因为作者的一篇《一夜的工作》，真切的感受到了工作的劳苦，生活的简朴。我们还通过其他的途径知道了许多令人敬佩的事迹。你心中是否也有一份感慨?

请以《我想说……》为题写一写自己心中的激动和感慨。

板书：

一夜的工作

生活简朴

陈设简单、食物简单

工作劳苦

工作量大、工作时长、工作态度认真

【 篇二 】

学习目标：( )5、“你正在做什么？”如何表达：

1、自学生字新词，积累词语，能在语言环境中理解词的意思。

2、通过品词品句，理解含义深刻的句子，领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。

3、有感情地朗读课文，感悟的工作精神和人格魅力。

教学重难点：

借助重点词句，以读促悟，学生体会文章思想感情，培养学生对的热爱和敬仰之情。

教学准备：

1、课文插图。

2、收集有关工作、生活的资料。

3、课文录音。

教学时间：两课时

课时

教学目的：

1、学习生字新词；

2、初读课文，理清脉络。

教学过程：

一、交流引入课文。

1、贴出照片：老师今天带来了一张照片，你们认识他吗？结合以前学过的课文和自己找的资料，简单介绍你对的了解。

2、我们敬爱的，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记述的是作者何其芳亲眼所见、亲身所感的真实故事，请大家齐读课题：《一夜的工作》。（板书课题）

设计意图：：现在的孩子，对新的任比较陌生。通过查找资料，加深对人物的了解。

二、初读课文，整体感知

1、自主读课文，自学课文生字词。

2、想想课文写了一件什么事，读完划出中心句。

（1）检测，听写：咨询、浏览、一碟、宫殿、隔壁、蒙眬。

（2）学生自改订正，比较睡眼蒙眬、月色朦胧、烟雨朦胧。

交流：

（1）谁来说说课文的主要内容？（投影）

课文记述了建国初期，作者送稿件去请（），目睹了（），在回来的路上，心情（）。

（归纳板书：送稿审稿感想）

（2）交流中心句并板书（相机理解“劳苦”和“简朴”）

设计意图：：教师有意识的学生去找课文中的重点、具有概括性的句子，目的能够使学生很好的把握住课文的中心。

三、学习段，指名读，思考

1、在什么情况下，作者有机会看到一夜工作的情形？（请审稿子）。

2、质疑。

归纳：文章的段交代了下文的起因。这种开门见山的方法是写作文常用的方法。

设计意图：：通过阅读概括，使学生知道事情的起因，认识开门见山的写作方法。

四、作业

1、把生字抄写三遍，听写一遍。

2、熟读课文。

第二课时

教学目的：

理解体会认真的工作态度和简朴的生活作风

一、复习引入

1、上节课，我们初步了解了课文内容，你觉得的一夜工作是怎样的？请你用一个词表达你的感受。

2、带着这样的感受，我们一起再次走进工作的一夜，再齐读课题。

设计意图：：通过复习，学生从整体把握课文，对“一夜的工作”的关注，为学习下文作铺垫，同时激发学生的求知欲。

二、精读课文，感悟精神

（一）默读课文。

（1）把你感受最深的语句勾画出来，把你的感受写在旁边。

（2）交流所划句子，可提出自己不理解的地方（质疑），相互帮助解决。

（二）小组合作讨论。

（三）全班交流，汇报读后感受。（教师相机点拨重点语句）

预设：

A、“我走进的办公室……如此而已。”

1、教师相机点拨：“极其简单”是什么意思？（简单到了不能再简单）从哪些方面体现的生活简单？（一张写字台、两把小转椅、一盏台灯）“极其”能否换成“相当”、“很”？（不能）2、学生联系生活展开想象，把高大的宫殿与简陋的陈设对比。突出生活简朴，品质的不简单（齐读，读出“极其不简单”的感受）

B、“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶……好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”

1、教师设疑激趣：有人认为，上述这句话意思是花生米跟平时一样多，没有增加分量。你同意吗？为什么？（鼓励学生充分发表看法）

2、由“花生米”展开想象：你觉得的夜宵应该吃什么？

资料出示：“的吃”，你想对说什么?（投影）

3、指读、齐读。

预设：

C、“见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。”

D、“他一句一句地审阅……有时问我一两句。”(出示插图)

1、教师相机点拨：找出表现审稿过程中的动词（看、画、想、问）

2、这些动词说明什么样的工作态度？（工作仔细、认真、负责的精神）（分组有感情朗读）

3、同学们，看到了一夜的工作，你有什么感受，请写在插图旁。（指名讲）让我们怀着对的敬意一齐读一读这句话。

F、“喝了一会儿茶……你也回去睡觉吧。”

这段话说明了什么？（工作了整整一夜，时间长）

四、总结课文，体会作者情感

过渡：这就是我们的，他的工作是那样的劳苦，生活又是那样的简朴。作者亲眼看到一夜的工作，激动的心情难以平静，胸中自有千言万语要倾诉。请听---（播放录音）

同学们，作者只看到一夜的工作，我们也仅仅读到了一夜的工作，我们凭什么说每一个夜晚都是这样工作的呢？

1、补充的事迹

2、交流自己的感想

3、自由读课文两个自然段，体会作者的心情和情感。

4、你带着怎样的感情去读的？（幸福、骄傲、自豪……）

5、你再用XX的感情读读一节。

6、师生合读。

7、练习背诵两个自然段。

总结：一夜的工作体现了一代伟人的高风亮节，这样的品格将永远值得我们学习。

设计意图：通过反复的朗读，材料的补充，让学生谈出自己的感受，体会到作者描述的是的一夜，却又是无数个繁忙、劳累的日日夜夜的写照。对的崇敬和爱戴之情油然而生。

五、布置作业

1、阅读关于的故事。

2、背诵两个自然段。

设计意图：拓展学生的阅读习惯，对相关知识有更深的了解。加深体会作者对情感的表达。

五年级下册语文园七作文怎么写三百字

（2）四人小组交流。（教师相机指导）

我的同学一XX，可是多才多艺，琴棋书画，样样精通。许多人都称她喂“小才女”她人长得很漂亮，乌黑的大眼睛，头发扎了个马尾辫，显得十分洋气，还长着樱桃似的嘴巴。

XX有两大一优点。是她的作文third(基数词)_________________写得好。有一次，XX的作文在城市商报上发表了，是一篇叫《校园里的紫藤》，她在读时，我如痴如醉的听着，好似我来到了紫藤树下，翩翩起舞，闻着那淡淡的清香，不停的在旋转，那样自由，这种感觉真像在仙境一样。读完同学们都称赞她的作文用词优美，让人听了很舒服。我问她作文为什么会写的那么好？她笑着说：“因为我经常看书，再晚我也要看。只有一遍又一遍的看，这样才能记住很多的好词好句。如《少年文摘》。”我点了点头，心想：她可真勤奋，再看看我，唉。

第二个优点是字。今天，我无意中，看见她在练字。她在那儿目不转睛的练着一笔一画，一撇一捺，写的不好，再写一遍，直到写好为止，XX告诉我写字有六心：细心、才耐心、信心、专心、静心、恒心设计意图：：通过抓关键句、词来体会的形式，感悟工作时间长、态度认真，以及生活上的简朴。在感悟语言的同时感悟人物形象，真正在语言文字中真切体会人物的精神品质。另外在环节设计上根据学生的需要确定学习顺序，学生体会到哪儿就学到哪儿，培养学生自主学习的精神。让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。珍视学生独特的感受、体验和理解。通过“阅读理解——畅所欲言——感情朗读”，体会作者对的真情实感。。听完她的话，我突发奇想一我想做她的笔，每天陪在她身边是很幸福的，而且有这样的主人是一件多么美好的是啊！

我羡慕她，羡慕她的字，她的作文，这就是我的同学一XX。我一定要好好跟她学习！

围绕五年级语文下册第五组的一篇作文350字

1－0.01= 3.5÷0.5= 8.2÷0.01= 8.2×0.01=

我生活在一个很普通、很平凡的家庭里，虽然这样，但它却给我带来了无穷的快乐和知识。记得上的时候，我看见许多家长给自己的孩子买好东西吃，也哭着闹着向妈妈要，可是这样要了好多次，妈妈都不给我买。慢慢的，我知道了妈妈不给我买的原因：原来，是因为我不听话、太任性了，妈妈才不给我买的。我知道后，便学得乖了起来：走在大街上，看见一些好吃的东西一点也不理睬，可妈妈却主动的给我买这买那。这时，我突然明白了一个道理：哭闹、任性是没有用的，要做一个即懂事又听话的好孩子。从此，我养成了一个很好的习惯。的生活结束了，我来到了实验小学，感觉这儿非常新鲜，一切都跟不一样。上二年级的时候，我们学校开设了“小记者”这个特长班，爸爸、妈妈知道后，就让我报了这个班。他们认为：对一个刚学作文不久的孩子来说，写作文是一个难关，所以从小打好写作基础对今后的学习会有很大的帮助。在这个特长班里，我遇到了我的启蒙老师——卢老师。有一次，卢老师在班里挑选了几名同学的作品，投到了市级《小草》报上。没想到，只有我的作品在上面发表了，我高兴得心里像喝了蜜一样甜。爸爸和妈妈也很高兴，还不时地表扬我有长进。从此，我就喜欢上写作了。爸爸见我的写作兴趣这么高，便抽出时间带着我去观察大自然，他还说，这样可以让我的想象力更加丰富。因此，我的书架上的书越来越多，脑子里积累的好词佳句也越来越多，爸爸还常对我说：“读书破万卷，下笔如有神……”从这儿以后，我就开始不断的写作文，爸爸就每个星期都带我去看大自然的奇妙变化，我呢,每个星期都有一篇作文诞生，然后，就往报刊、杂志上投稿。可是投出去以后，全都石沉大海、杳无音信了，这样坚持了两个月我就有些灰心了，这时我突然看见了贴在写字台上方的“坚持到底就是胜利”这样一句话，所以，我又坚持了下来。终于，功夫不负有心人，我开始收获了。在我连续收到两个获奖证书以后，使我写作的信心更加坚定了。爸爸、妈妈也笑容满面，他们异口同声地对我说：“你真棒！真厉害！”过了不久，爸爸和妈妈商量了一下，给我买了一台电脑，看着这台崭新的电脑，我的心里不知有多高兴，我想：我一定要加倍努力，不辜负爸爸、妈期望，在以后的成长岁月里，写出更好的作品，将来成为一位出色的作家。

四、说难点：1、采取小组学习的方式，读说结合的形式理解课文内容

语文五年级下册六单元 作文我收获和发现到了什么? 制表格

2.对课文中的语的理解，方法是：借助工具书（字典或词典）；换词法；拆词成字，合字成词法；联系上下文或联系生活实际法；想象补白法等方法进行理解。

语文五年级下册六单元 作文我收获和发现到了什么? 制表格 小学五年级语文下册第六单元作文2011-05-10 12:28关于小学近视问题的研究报告看下面:

3 he is the fishbowl in watching the fish

一、课题的提出：

五、应用题：（27% 第1-3题每题5分，其余每题4分）

我们班许多同学都陆陆续续带上了,我也是其中的一员.有多少人近视了?他们又为什么近视了?我做了一次调查.

二．调查方法：

1．查阅有关书籍,了解普通人是怎么近视的.

2．调查询问同学,了解他们是怎么近视的.

3．通过多种途径,了解我班一共有多少人近视了.

4.通过班级部落格发表问卷.

三、调查情况和资料整理：

我班共有11个人近视.

我国的近视率已接近30%,小学生22.7%患有近视,初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上,大学生近视比例高达80%.

近视成因较多,据我们猜想,造成近视的因素有：遗传因素,环境因素,个体因素,营养体质因素和睡眠因素.导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚,使睡眠不足,过度地看电视、玩电脑,摄入大量的德和蛋白质.

五年级下册语文作文第六单元格

关于小学近视问题研究报告看下面:

、课题提出:

我们班许多同学都陆陆续续带上了我也其员有多少人近视了们又近视了我做了次调查

二.调查方法:

1.查阅有关书籍了解普通人近视

2.调查询问同学了解们近视

3.通过多种途径了解我班共有多少人近视了

4. 通过班级部落格发表问卷

三、调查情况和资料整理:

我班共有11人近视

我国近视率已接近30%小学生22.7%患有近视初近视率猛增55.8%高生70.3%人戴上大学生近视比例高达80%

近视成因较多据我们猜想造成近视因素有:遗传因素环境因素体因素营养体质因素和睡眠因素导致小学生近视主要原因作业做太晚使睡眠足过度地看电视、玩电脑摄入大量德和蛋白质

现小学生近视率高虽近视存某种遗传因素更重要外界因素影响目前除了配戴外没有更有效治疗方法唯有持久地开展预防措施学生极高近视率和现行教育制度虽有定联络更多因用眼习惯而导致近视发生近视预防重点也于养成良好用眼习惯

四、结论

通过对调查问卷分析我发现:

1.从整体来看作业负担较重同学占大多数作业负担随年级升高而加重

2.无论哪年级做作业时都没有好好让眼睛得休息;而校休息时间又次随年级增高呈递减趋势

3.抗疲劳眼水与眼保健都对眼睛有治疗作用却没有引起同学高度重视

4.近视人数虽远远高于非近视人数佩戴人却占有相当部分比例表明同学们对近视问题还够重视

5.其因素像:姿势对、用眼当之类毛病我们努力克服、改正;像灯光太暗或太强之类我们调节;像防护当、用当之类我们尽量避免;……

我提出了下几点建议:

1、每日坚持远眺、坚持眼保健和课间并积极参加文体活动

2、学习时要有充足光线光线要从左侧方向来要光线足和耀眼阳光和强灯光下看书写字

3、要睡床上或边走路边看书更要歪头偏身趴桌上读书写字

4、要长时间使用视力每学习50分钟应当休息10分钟

5、看电视次数要过多时间要过长要控制1小时内距离要太近至少隔两米远

要记住眼科医生给大家劝告:要养成良好用眼习惯:看书、上网、看电视要连续超过小时要太强太暗光线下看书定要注意自己写字姿势坚持作眼保健重要

五年级下册语文第六单元作文获得什么信

珍珠忍受住了河蚌千万次的磨砺，所以成功的转身需要更长时间的等待。姜太公钓鱼等了八十年，白眉白须白花头，这才等来了周文王的诚恳邀约，助大周八百年兴盛。刘邦喝酒自醉了四十年，红衣红缨赤帝子，这才等来了百年不遇的天下时机，率义军反暴政建立雄汉伟业。不平凡的人有的是耐心，他们懂得守候，等待机遇，懂得拒绝平庸绝非纸上谈兵的信口开河。再有如李白大呼“我辈岂是蓬蒿人！”他信奉“天生我才必有用！”，所以他用诗歌为后世留下了一个盛世大唐的风光，他或是一介布衣，也不是个平凡的沙土，他是另一种珍珠，更加名贵。赢得了后世的赞誉，受人们千秋万代的赞誉。诚然，他在当世是平凡不过的，却在后世的青史上留下璀璨的一笔辉煌。

愿意成为珍珠的人，总有一颗不甘于平庸的心，换而言之，有不平凡的心胸，就是英雄。

五年级下册语文第六单元表格怎么做

教科书上有

五年级下册语文地六单元作文 yd

这节体育课的内容丰富多彩：有跳兔子舞、抢篮球、踢足球.......同学们玩得热汗直流，气喘吁吁。

最让我们感到 的是与代老师一起抢球。只要谁把代老师手中的篮球抢到就是我们班的抢球高手。全班三十二位同学都想争当抢球高手。作文

代老师在场中拍著球在跑，大家像一群饥饿的、红了眼的的狼，疯狂地追着代老师，都急着想把老师手中的球夺过来。只见付秦林向代老师手中的球猛一踢去，老师没有注意，一转身，付秦林刚好踢到老师的大腿上，裤子了，可能把老师踢痛了。只见代老师停了下来，抱着球埋怨付秦林说：“你怎么不看势？”付秦林不好意思地低着头说：“对不起。”

正在这时，雷金桥向代老师发起偷袭，用手朝球一顶，篮球被江洋抢去，又传给班长，代老师一会追这个，一会追那个，终于在女同学的手中抢到了，拍著球向我这边冲来。我想，这正是我大显身手之时啊！我冲向前去，伸出双手刚想抢球，老师见势不妙，猛一转身，背对着我，用身子轻轻一抵，把我抵倒在地，我四脚朝天。我盯着老师想，你别得意，我一定要把球夺到手。此时，同学们看我在地上的狼狈相，发出一阵笑声，“是在嘲笑我吗？”我想，于是我跳起来，顾不得擦去身上的灰尘，再一次朝球扑去，老师的手像一块强有力的磁铁，吸引著篮球，我又扑了个空。这时同学们向老师发起了总攻，重重地把老师包围在里面。可老师像一阵风，运著球左一拐，右一拐，如闪电似地在人群中自由地穿梭。我们看得眼花缭乱。我终究没有摸到球。作文

大家休息了一会，踢球比赛又开始了，这可是男同学的绝活。我们悄悄地对男同学说：“你们一定要争气啊！不要让代老师抢到球。”看着他们把球传来传去，老师忽东忽西地追，我着急地想：“快点把球射进球门啦！”我双眼只管盯着球，听见有人说：“你们看代老师胖呼呼的身子像只大狗熊，这次男同学一定赢。”这时，江洋把球踢给向巨集程，向巨集程用头把球一顶，想顶给付超为射门，没想到代老师来了个半空“飞毛腿”，眼睁睁地把球断了下来，球一触地，又是飞起一脚，重重地把球射进了球门，太精彩了。

我喜欢代老师代的体育课。

五年级下册语文第六单元作文是什么

五下六单元是综合性学习，只有写报告！楼主想想有没有弄错啊！

五年级下册语文第六单元考试作文

作文题目？？？

小学生五年级下册第六单元作文表格。

只听见“咣当。我觉得自己脸在发烧，还带着一个小孩子过来了。这时一位叔叔跑了过来。那位阿姨夸我是个好孩子。”阿姨说，赶忙扶起阿姨，阿姨一瘸一拐的推著车子歪歪扭扭的走了。我看见小孩在地上“哇哇”大哭。阿姨不顾一切地跑过来，对不起，没什么，我还没太注意的时候！”说完，水是我洒的。阿姨也被摔得趴在地上，今后可千万不要再做这种傻事了，帮他拍打着身上的土！”一声连人带车已撂出老远真神奇，真是惭愧极了。我心里高兴极了，这时我也抱起了小孩。连忙向阿姨道歉说，知道自己闯祸了。我看着阿姨离去的背影：“阿姨：“好孩子！都是我不好，水很快就就结了冰。冰非常透明，一位阿姨骑着脚踏车！可就在这时，像一面透亮的玻璃

五年级下册语文第三单元我什么收获

学会几篇课文，知道记得文学家大作者

五年级语文下册第六单元生活变化的作文调察表格。

我家的变化 1995年至2002年，我家的变化可大了。在我记忆中：搬家前，房子的面积是57平方米，家里只有一张普普通通的大床、一台14英寸的小电视。睡觉时，3个人挤在一张床上，但也没有多少钱再买一张，况且，也没地方放；一家三口在一张小圆桌上吃饭，太小了，这个放不开腿，那个伸不开胳膊；看电视的时候，我们三个看的频道不同，不知听谁的，哎，真没办法，有时候频道还不清楚，还是没办法。这台电视机只有30个台； 妈妈上班骑脚踏车，回家后说累，我看着人家还有摩托车，很眼馋；妈妈洗衣服很不方便，有时搓的手都通红，但又不能不洗，妈手，常常冻裂。爸爸妈妈平均每月的工资不足一千元钱。 搬家后，家庭的生活条件变的富裕起来：房子面积将近100平方米了。多了一张大床，睡觉宽敞了；多了一张餐桌，吃饭不挤了。而且，能座六七个人呢；看电视的时候，也不用吵了，电视也更清楚了。如果人多也可以开启小萤幕，让别人看别的。原来由14英寸变成了29英寸，原来有30个频道变成了100个频道；我们家又有新摩托车，回家后很轻松；夏天热，有空调了，风速想多快就多快，想多慢就多慢。空调不仅制冷，还能制热；洗衣机，是全自动的，可以替妈妈洗衣服，让妈妈腾出更多的时间干别的事情。爸爸妈妈每年的收入是五年前的三倍。 这一切，都离不开经济的发展，都离不开爸爸妈辛勤工作，希望明年的生活会更加美好，我国的经济发展的更快，祖国的明天更加辉煌，更加灿烂！

追问：

不够好 我要的是研究报告

回答：

关于我家生活情况变化的调查研究报告

一。问题提出。

从以前到今天，我们的生活处处在变化著，那我们的生活究竟有哪些变化呢？为此，我做了一个详细的调查研究报告。

二。调查方法。

访问邻居家的老人及自己的父母、奶奶、姐姐，留心自己现在的生活情况，上网查阅资料。

三。调查情况整理：

时间

家庭生活情况

资讯渠道

30——40年代 吃红薯，穿编制的蓑衣 网际网路

50——70年代 吃高粱，穿布衣 听妈妈、邻居奶奶讲

80——90年代 吃大米饭、肉，穿绸缎衣 听姐姐讲

当代 吃大米饭、鸡鸭鱼肉、海鲜……穿纤维做的衣服 自己留心观察生活状况

四。原因分析。

自从中华正式成立后，祖国在一天天变化著，祖国渐渐强大起来，有首歌叫做《》，歌词里就有这样一句话：有了强的国，才有富的家。祖国强大起来，家也会渐渐富起来，从衣食穿着到住房，一切都在变化著啊！

5年级下册语文和六年级上册目录的异同

5、I like that dress,_____________ is it ?

5年级下册语文和六年级上册目录的异同，先说不同点就是所学的课文都是完全不一样的，相同点就是课本结构保持了相同；希望可以帮到您。

二、说教学目标

五下语六上不同点包括：六上要通过事情写一个人表达自己的情感，要阅读原著，了解写作背景 助力理解，阅读他人对作品的赏析，助力理解

（ ）3、“你最喜欢哪个季节？”如何说：

种类型题目，字、词、成语，这些语文基本功都会考。还有补全诗词等题目也会考察，这也属于语文基本功。从本文分析看，五年级试题中第二种类型比重较大，有一半可以从文章中直接找到

首先说这两册目录相同的部分：都标注8个单元，都有将近30篇课文。课文都分精读课文和阅读课文。每个单元都有习作，语文园地。都安排了一个快乐读书吧。都安排了口语交际。都有写字表和词语表。不同的地方有：安排快乐读书吧的单元不同。五年级有识字表。六年级上册目录没有识字表。

2010年五年级下册数学，语文，英语期末试卷及人教版 急

一、教材简析：

2010年五年级下册数学，语文，英语2、填一填，画一画。（6分）期末试卷及人教版 急 苏教版国标本语文五年级（下册）期末测试

一、看拼音写词语。（10分）

gōng nǔ shǒu páo xiào xuàn yào jī hán jiāo pò

（ ） （ ） （ ） （ ）

bǎo mǎn áo xiáng hán xù chū yán bú sùn

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、词语练习。（9分）

1、祖国的汉字非常丰富，光表示“看”的意思的词语就有上百个。你能按要求写出几个吗？(3分)

一个字的： 瞧 ________ __________ _________

四个字的：东张西望 _________ __________ __________

2、春回大地，到处充满生机，望着满园的春色，你想到的词语有：（2分）

3、写几个新词儿：（2分） _______ ________ ________ ________

4、写几个日常交际用语：（2分）________ _________ ________ _________

三、句子练习。（一定要审清题目。）（11分）

1、修改病句。（在原句上修改）（2分）

（1）平静的江面，有一条小船迎着大风向岸边驶来。

（2）下课 一响，校园立刻热闹沸腾起来。

2、“麻屋子，红帐子，里边睡着个白胖子”指的是______________。请你自己再编个谜语________________________________________________________学习了《月光启蒙》这一课，你一定还学会了许多的歌谣，请写出一首： __________________________________________________________________（5分）

3、君子不失色于人，__________________。（先填空，再解释。）（3分）

___________________________________________________________________

4、例句：信赖，能创造出美好的境界。

信赖，不就能创造出美好的境界吗？

我们不会把你老人家忘怀。

______________________________ __（1分）

四、综合能力小测试。（7分）

1、你在春游的过程中看到过向动物乱投食物的现象吗？如你看到了这种行为，你准备怎样劝阻他们，把你准备对他们说的话，写下来。（2分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、6月5日是世界环境日，日益恶化的地球环境，应引起所有人的重视。请你当一回导演，拍摄关于环保的公益广告电视。（5分）

剧本主题： __________________________________________________________

镜头1： _____________________________________________________________

台词1： _____________________________________________________________

镜头2： _____________________________________________________________

台词2： _____________________________________________________________

五、按课文内容填空。（14分）

1、走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，_________________________________

________________________________________________________________……

这段话选自__________，作者是_________。请简要介绍一下这位作者：________

_______________________________________________________________（6分）

2、它们的羽毛全变成金红色的了，_____________________________________

_____________________________________________________________俱乐部。

这段话选自___________，作者是__________，她曾经为了___________________

______而牺牲了自己年轻的生命。有人曾为她创作了一首歌，歌名是_________。

她用生命谱写了保护野生动?

是2010的~~~~

2011年五年级下册数学，语文，英语期末试卷及人教版 急

一、单选题。（选出正确的填在括号里10分）

1、（ ） Wh_n A 、e B 、o C、 a D、 i

2、( ) Week_nd A、o B 、e C、i D、a

3、( ) Spr_ng A 、e B 、O C 、i D、 a

4、( ) S_nny A 、e B 、i C、 a D、 u

5、( ) Sw_m A 、u B 、a C 、e D 、i

6、( ) Wh_ A 、u B 、a C 、y D 、 i

7、( ) J_ly A 、u B 、A C 、e D 、o

8、( ) D_te A、 a B、 e C 、o D 、y

9、( ) R_n A、 a B 、u C 、e D 、i

10、( ) H_ney A、a B、 u C、e D、o

二、连词成句（10分）

1 dancing is monkey the

______________________________________________

2 mother panda doing the what is

_______________________________________________

_____________________________________________________

4 beautiful spring is

_____________________________________________________

5 usually in snows winter it in Canada

_____________________________________________________

三、连线题（10分）

January Christmas Day

March National Day

June Children’s Day

October Tree-planting Day

December New Year’s Day

四、给下列单词加上“ing”形式。（8分）

take_________________ fly________________

run__________________ swim______________

play_________________ see________________

read_________________ he_______________

五、选出恰当的词填空。（20分）

when usually what sometimes how much how many

which why because in

1、_________birthday are there in May?

2、_________is your birthday?

3、I________go to school at 6:00.

4、I often go home at 4:00,_____________ I go home at 5:00.

6、___________season do you like ?

7、____________do you like spring?

8、I like summer,___________________it is sunny and warm.

9、__________are you doing ?

10、 My birthday is ______February.

六、情景交际。（20分）

（ ）1、当你想要询问别人的生日是什么时候时，应该如何问：

A When do you he breakfast?

B When is your birthday?

( ) 2、打电话时说：“我是小明”。该如何说：

A I am Xiaoming.

A Which season do you like best?

B What are you doing now ?

（ ）4、我的生日是一月一日，用英语怎么说：

（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。A My birthday is on January first.

B My birthday is in January first.

A What are you doing?

B What do you do ?

( )6 What is your father doing ?如何回答：

A He is writing a letter.

B He is a teacher.

( )7、她正在做什么？如何表达：

A What is he doing ?

B What is she doing?

( )8、“你想问今天是几号”该如何说：

A What time is it ？

B What’s the date?

( )9、“新年是什么时候”怎样表达：

A When is Children’s Day?

B When is New Year’s Day?

( )10 Are they eating the honey?肯定回答：

A No, they aren’t.

七、基数词和序数词的转化。（14分）

first(基数词)__________________

ninth(基数词)_________________

o(序数词)__________________

eight(序数词)_________________

enty(序数词)________________

elve(序数词)________________

八、阅读短文(8分)，在括号里正确的用（T），错误的用（F）。

It’s summer.Zoom and Zip swim in the lake.they are happy.“I like summmer,”says Zip.“Why do you like summer?”asks Zoom.“because I can swim in the lake.”

It’s fall.Zoom and Zip go hiking.They eat a lot.

Spring es.Zoom and Zip wake up .They fly kites.“I like winter,”says Zoom.“Why do you like winter?”aska Zip.“Because I can sleep a long time.”

( ) It’ summer,Zoom and Zip go hiking.

( ) Zip can swim in the lake.

( ) Zip can sleep for a long time

( ) Winter mes.Zoom and Zip sleep。

五年数学月考试卷

一、填空：

1、七折是指（ ）价是（ ）价的（ ）

2、一根铁丝长是10米，次剪去它的 ，还剩（ ）米。

3、一块地，次耕了这块地的 ，第二次耕余下的 ，第二次耕了这块地的（ ）。

4、用8个完全相同的小下方体木块拼成一个大正方体，如果拿走一角的1个小正方体，它的表面积与原来相比（ ）。

5、一根木料，长2米，宽和厚都是20厘米，把它截成3段，表面积增加（ ）平方米。

6、一个正方体的棱长是7分米，它的表面积是（ ）平方分米。

7、一根3米长的钢材，先截下它的 ，再截下 米，这时还剩下（ ）米。

8、正方体是由（ ）个完全相同的（ ）围成的立体图形，正方体有（ ）条棱，它们的长度都 （ ），正方体有（ ）个顶点。

9、一个长方体的棱长总和是80厘米，长10厘米，宽是7厘米。高是（ ）厘米。

10、 ×7表示( ),

8× 表示( )

二、数学小法官（对的打√，错的打×）

1、一批货物的一半的一半就是这批货物的 。（ ）

2、5千米的 和1千米的 一样长。（ ）

3、5× 与 ×5的积相同，意也相同。（ ）

4、一个正方体的底面积是36平方厘米，它的表面积是216厘米。（ ）

5、甲数的 等于乙数的 ，则甲大于乙。（ ）

三、在○里填上“＜”“＞”或“＝”

× ○ × ○ × ○

× ○ × ○ ×1○ ×0

四、直接写得数：

15× = ×7= × = × =

× = × = × × = 18× =

× = × = × = × =

六、应用题；

1、一台新式磨面机，每小时磨面 吨。3台这样的磨面机 小时可以磨面多少吨？

2、一根绳子长30米，次用去 米，再去多少米正好剩下这根绳子的 ？

3、一个长方体的饼干盒，长10厘米，宽6厘米，高12厘米。如果围着它贴一圈商标纸（上下面不贴），这张商标纸的面积至少要多少平方厘米？

4、用一根长64厘米的钢筋焊成一个长8厘米、宽5厘米的长方体框架，高是多少厘米？

5、小明家的写字台的抽屉长54厘米、宽42厘米，高12厘米，做一个抽屉至少要木板多少平方厘米？

2010年五年级下册英语期末试卷及 人教版

学习是要靠自己的，如果别人帮你那就不是学习了，我也是五年级的，如果你学不好，建议你去问问老师，或请教同学。成绩不重要，关键在你自己学会没。

五年级下册数学期末试卷及人教版

所有的也是仅供参考 里面可能会有混淆的，在网上是问不到的哈

这样反而会让自己学习不能 循序渐进

2012年四年级下册数学，语文，英语期末试卷及人教版 急

四年级数学下册期末试卷

班别__________ 姓名__________ 计分__________

一、填空。（每题2分，共20分）

1．65＋360÷（20－5），先算（），再算（），

算（）,得数是( )。

2．72＋68＋132= ＋ ( ○ )

35×92＋35×8= × ( ○ )

3．0.057读作：；四百零五点七六写作： 。

4．23．853到百分位约是 ，保留一位小数约是 。

5．24572600000改写成用“亿”作单位的数是 。

6．6.02米=（ ）厘米 3千米10米=（ ）千米

6.05千克=（ ）千克（ ）克

7．按从小到大的顺序排列下面各数。

0.7 0.706 0.76 0.67 0.076

8．三角形按角分可分为（ ）三角形、（ ）三角形和

（ ）三角形。

9．一个等腰三角形的底角是80°,它的顶角是( )。

10．把一根木头锯成两段要用4分钟，如果锯成8段要用（ ）分钟。

二、选择正确的序号填在括号里。（4分）

1．3个一，4个百分之一，5个千分之一组成的数是（）。

(1)0.345 (2)3.045

(3)3.4005 (4)3.405

2．大于0.2，小于0.4的小数有（ ）。

（1）1个 （2）10个

（3）100个 （4）无数个

3．拼成一个 至少要用（ ）个等边三角形。

（1） 1 （2） 2

（3） 3 （4） 4

4．在长90米的跑道一侧插上10面彩旗（两端都插），每相邻两面彩旗

之间相距（ ）米。

（1）9 （2）10

（3）16 （4）8

三、判断。（4分）

1．4.5和4.50的大小相等，计数单位也相同。（ ）

2．钝角三角形的两个锐角的和小于90°。（ ）

3．任何两个三角形都可以拼成一个四边形。（ ）

4．计算小数加、减法时，小数的末尾要对齐。（ ）

四、计算。（36分）

1．口算：

25×4＝ 360÷36＝ 0.3÷100＝ 120×6＝

58－58＝ 1000×0.013＝ 48＋32＝ 84÷4＝

8.76－4.27＝ 45×20＝ 420＋28＝ 101×28＝

8×9＋8＝ 125×7×8＝ 7×5÷7×5＝ 10―2.3―2.7＝

2．用竖式计算下面各题并验算。（4分）

10－3.06 11.36＋8.54

3．用小数计算。（4分）

5米23厘米＋3米5分米 10千克－3千克600克

4．计算下面各题，能简算的要简算。（18分）

（125＋7）×8 3200÷25×4 3.27＋6.4＋2.73＋4.6

25×44 6.45－0.58－1.42 12×（324－285）÷26

六、作。（10分）

1．在格子里画一个等腰三角形和一个直角三角形并画出它们的高。（4分）

七、解决问题。（26分）

1．修路队修一条公路，天修了3.4千米，比第二天多修了0.6千米，两天共修了多少千米？（4分）

2、一辆汽车从某城去省城，走高速公路的速度是90千米/小时，用了2小时，返回时走普通公路的速度是70千米/小时，用了3小时，走普通公路比走高速公路多走多少千米？（5分）

3．5名同学去参观航天展览，共付门票费60元，每人乘车用2元。平均每人花了多少钱？（5分）

4．24个同学在场上围成一个圆圈做游戏，每相邻两名同学之间都是2米。这个圆圈的周长是多少米？（5分）

5、李红家近几年的旅游支出如下表。（7分）

年份 2001 2002 2003 2004 2005 2006

金额/元 1600 2000 0 3100 3800 4500

（1） 根据上面数据制成折线统计图。

（2） 观察统计图，你发现李红家每年的旅游支出有什么变化？

（3） 估计一下，李红家今年的旅游支出是多少？

（4） 你还能提出什么数学问题？请列式解答。

人教版五年级下册英语期末试卷及2010

那个---------你想吗？>>千万别啊！我可以告诉你以前的就当去做做练习：

一、单选题。（选出正确的填在括号里10分）

1、（ ） Wh_n A 、e B 、o C、 a D、 i

2、( ) Week_nd A、o B 、e C、i D、a

3、( ) Spr_ng A 、e B 、O C 、i D、 a

4、( ) S_nny A 、e B 、i C、 a D、 u

5、( ) Sw_m A 、u B 、a C 、e D 、i

6、( ) Wh_ A 、u B 、a C 、y D 、 i

7、( ) J_ly A 、u B 、A C 、e D 、o

8、( ) D_te A、 a B、 e C 、o D 、y

9、( ) R_n A、 a B 、u C 、e D 、i

10、( ) H_ney A、a B、 u C、e D、o

二、连词成句（10分）

1 dancing is monkey the

______________________________________________

2 mother panda doing the what is

_______________________________________________

_____________________________________________________

4 beautiful spring is

_____________________________________________________

5 usually in snows winter it in Canada

_____________________________________________________

三、连线题（10分）

January Christmas Day

March National Day

June Children’s Day

October Tree-planting Day

December New Year’s Day

四、给下列单词加上“ing”形式。（8分）

take_________________ fly________________

run__________________ swim______________

play_________________ see________________

read_________________ he_______________

五、选出恰当的词填空。（20分）

when usually what sometimes how much how many

which why because in

1、_________birthday are there in May?

2、_________is your birthday?

3、I________go to school at 6:00.

4、I often go home at 4:00,_____________ I go home at 5:00.

6、___________season do you like ?

7、____________do you like spring?

8、I like summer,___________________it is sunny and warm.

9、__________are you doing ?

10、 My birthday is ______February.

六、情景交际。（20分）

（ ）1、当你想要询问别人的生日是什么时候时，应该如何问：

A When do you he breakfast?

B When is your birthday?

( ) 2、打电话时说：“我是小明”。该如何说：

A I am Xiaoming.

A Which season do you like best?

B What are you doing now ?

（ ）4、我的生日是一月一日，用英语怎么说：

A My birthday is on January first.

B My birthday is in January first.

A What are you doing?

B What do you do ?

( )6 What is your father doing ?如何回答：

A He is writing a letter.

B He is a teacher.

( )7、她正在做什么？如何表达：

A What is he doing ?

B What is she doing?

( )8、“你想问今天是几号”该如何说：

A What time is it ？

B What’s the date?

( )9、“新年是什么时候”怎样表达：

A When is Children’s Day?

B When is New Year’s Day?

( )10 Are they eating the honey?肯定回答：

A No, they aren’t.

七、基数词和序数词的转化。（14分）

first(基数词)__________________

ninth(基数词)_________________

o(序数词)__________________

eight(序数词)_________________

enty(序数词)________________

elve(序数词)________________

八、阅读短文(8分)，在括号里正确的用（T），错误的用（F）。

It’s summer.Zoom and Zip swim in the lake.they are happy.“I like summmer,”says Zip.“Why do you like summer?”asks Zoom.“because I can swim in the lake.”

It’s fall.Zoom and Zip go hiking.They eat a lot.

Spring es.Zoom and Zip wake up .They fly kites.“I like winter,”says Zoom.“Why do you like winter?”aska Zip.“Because I can sleep a long time.”

( ) It’ summer,Zoom and Zip go hiking.

( ) Zip can swim in the lake.

( ) Zip can sleep for a long time

( ) Winter mes.Zoom and Zip sleep。

五年级下册英语参

一、1-5 ABCDD 6-10 CAABD

二、三题略

四、taking flying running swimming playing

seeing reading hing

五、1-5 how many when usually sometimes how much

6-10 which why because what in

六、1-5 BBAAA 6-10 ABBBB

七、one nine second eighth tree entith elfth

八、FTFT

五年级下册数学期末试卷及2010人教版

一、填空。(每空1分，共计24分)

1、小明原又20元钱，用掉x元后，还剩下（ ）元。

2、12和18的公因数是（ ）；6和9的最小公倍数是（ ）。

3. 把3米长的绳子平均分成8段，每段长米，每段长是全长的。

4、小红在教室里的位置用数对表示是(5，4) ，她坐在第（ ）列第（ ）行。小丽在教室里的位置是第5列第3行，用数对表示是( ， )。

5. 能同时被2、3和5整除最小的三位数( )；能同时整除6和8的的数( )。

6、如果a÷b=8是（且a、b都不为0的自然数），他们的公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。

7、 （a是大于0的自然数），当a 时， 是真分数，当a 时， 是分数，当a 时， 等于3。

8、 = =（ ）÷9=44÷（ ）

9、在括号里填上适当的分数。

35立方分米=（ ）立方米 53秒=（ ）时 25公顷=（ ）平方千米

10、在20的所有约数中，的一个是（ ），在15的所有倍数中，最小的一个是( )。

11、有一个六个面上的数字分别是1、2、3、4、5、6的正方体。掷一次

，得到合数的可能性是 ，得到偶数的可能性是 。

二、认真判断。（5分）

1、方程一定是等式，等式却不一定是方程。………………………………（ ）

2、分数都比1小。……………………………………………………（ ）

3、数对（4，3）和（3，4）表示的位置是一样的。…………………………（ ）

4、14和7的公因数是14。……………………… ………………（ ）

5、把一根电线分成4段，每段是米。……………………………………（ ）

三、慎重选择。（5分）

1、一张长24厘米，宽18厘米的长方形纸，要分成大小相等的小正方形，且没有剩余。最小可以分成（ ）。

A. 12个 B.15个 C. 9个 D.6个

2、是真分数，x的值有（ ）种可能。

A. 3 B. 4 C. 5 D. 6

3、五(3)班有28位男生，25位女生，男生占全班人数的( )。

A. B. C. D.

4、把4干克平均分成5份，每份是( )。

A. 千克 B. 总重量的 C. 千克 D. 总重量的

5、两个数的公因数是4，最小公倍数是24，这两个数不可能是( )。

A. 4和24 B. 8和12 C. 8和24

四、细心计算(40%)

1、写得数4%

6.3+7= 21.5+9.5= 2.5×0.4= 42.8－4.28=

2、解方程：12%

X－7.4=8 2X=3.6 X÷1.8=3.6 X+6.4=14.4

3、求下面各组数的公因数和最小公倍数。（9%）

10和9 14和42 26和39

4、递等式计算：9%

(2.44-1.8)÷0.4 2.9×1.4+2×0.16 30.8÷[14-(9.85+1.07)]

5. 根据题意列方程并解答。（6分）

① 7个X相加的和是10.5。

1、我国参加28届奥运会的男运动员138人，女运动员比男运动员的2倍少7人。男、女运动员一共多少人？

2、在2008年奥运会主办权中，共有105张有效票，获得56张。的得票占有效票的几分之几？

3、甲、乙、丙三人到图书馆去借书，甲每6天去一次，乙每8天去一次，丙每9天去一次，如果4月25日他们三人在图书馆相遇，那么下一次都到图书馆是几月几日？

5、把一张长20厘米，宽16米的长方形纸裁成同样大小，面积尽可能大的正方形，纸没剩余，最多可裁多少个？

人教版五年级下册数学期末试卷及

人教版五年级下册数学期末试卷及：

:hi.baidu./a099ffiuy/blog//c0d6f17a56bb24350dd7da76.

五年级上册语文书有什么内容?

五年级上册语文书内容（人教版目录）：

单元

文章：白鹭、落花生、桂花雨、珍珠鸟

口语交际：制定班级公约

习作：我的心爱之物

语文园地一：黄鹤楼送孟浩然之广陵/（唐）孟浩然

第二单元

文章：搭石、将相和、什么比猎豹的速度更快、冀中的地道战

习作：“漫画”老师

第三单元

文章：猎人海力布、牛郎织女（一）、牛郎织女（二）

口语交际：讲民间故事

习作：缩写故事

第四单元

文章：古诗三首、示儿、题临安邸、己亥杂诗、少年说（节选）、圆明园的毁那么在童年时蒲公英带给我哪些憧憬和希望呢，谁能把课文的第（1——3）自然节给大家读一读。其他同学想想，你从这部分中读懂了什么。轻声读读前两个自然段，画一画你认为的重点词句，说说你从中都读懂了什么？（感受到了什么？）灭、小岛

习作：二十年后的家乡

第五单元

文章：太阳、松鼠

习作例文：鲸

习作：介绍一种事物

第六单元

文章：慈母情深、父爱之舟、“精彩极了”和“糟糕透了”

口语交际：父母之爱

习作看到题目后，你都想了解哪些内容？（米芾是怎样学书法的；他有什么好的方法；他是怎样练习书法的？）：我想对您说

第七单元

文章：古诗词三首、山居秋暝、枫桥夜泊、长相4、有一块布长8米，正好可以做12条同样大小的裤子。每条裤子用布几分之几米？每条裤子用这块布的几分之几？思、四季之美、鸟的天堂、月迹

习作：即景

第八单元

文章：古人谈读书、忆读书/我的“长生果”、

口语交际：我最喜欢的人物形象

习作：一本书

语文园地：识字表、写字表、词语表

五年级上册语文书（人教版）出版来源：

五年级上册语文书（2019年组编、人教社出版教材）编辑讨论上传视频《语文五年级上册》是2019年教育出版社出版的教科书，由组织编写。

本册包括课文、习作例文、口语交际、语文园地等。

以上内容参考：