什么怎么什么 什么怎么什么呢

什么怎么组词语

解释：指家庭日常应用的衣物及其他零碎用品。

什么东东。

什么怎么什么 什么怎么什么呢

什么怎么什么 什么怎么什么呢

(3)组词：

拓展资料：

词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇，文字组成语句文章的最小组词结构形式。新词典词语丰富，信息量大。词是由语素组成的最小的造句单位。词语有2字、3字及4字的分类，但请注意，词语不属于成语一类。在汉语里，一个字也可以算作词语。

什么是一个汉语词语，拼音是shén me，表示疑问，是对名词的提问用语，通常表示对事物的提问。这个词语由中古汉语的“何物”讹变而来，如《北史·魏收传》载：“每言： ‘ 何物小子，敢共魏收作色......’（什么东西，敢同我魏收使脸色）。

多元输入法（多元汉字与图形符号输入法）输入hwfa 打出【什么】，即见(4) 表示询问某人的身份下列词汇：

什么内容；什么时候；什么困难；什么样的；什么呢；什么呀；什么样。

什么的什怎么组词?

见“什么”。

问题一：什字怎么组词 带有什字的词语

6、匪什

不什 不什麽 为什 为什么 为什麽 丽什 什一 什不闲 什么 什么事 什么人 什么意思 什么时候 什么的 什九 什件 什件儿 什伍 什伍东西 什伯

问题二：什么的什怎么组词 什：

[shí] 1. 十（多用于分数或倍数）：～百（十倍和百）。～一（十分之一）。～袭珍藏（形容极其珍重地收藏物品）。

2. 各种的，各样的：～锦（各种各样东西凑成的食品）。～物。

3. 诗篇：篇～。雅～。

[shén] 〔～么〕a．代词，表示疑问，如“～～人？”b．代词，指不确定的事物，如“没～～问题”（“assorted么”均读轻声）。

希望我的回答对你有帮助，满意请采纳，谢谢。

问题三：什么什怎么组词 为什么、

什么、

什刹海、

克什米尔、

布尔什维克、

什么意思、

塔什干、

什锦、

巴尔湖、

劳8、豳什什子、

什么时候、

为什、

干什么、

什么事、

孟什维克、

做什么、

没什么、

什物、

家什、

崔罗什、

什么人、

物什、

说什么、

哈什、

什长、到什么山上唱什么歌、

合什、

什一、

什伍东西、

篇什、

做什、

什围伍攻、

什伍、

牢什古子、

什袭而藏

问题四：什么的什怎样组词 什物、

家什、

什锦、

杰什、

什伯、

篇什、

没什、

铁什、

菲什、

怀什、

嘉什、

艳什、

生什、

说什、

什一、

什篇、

裁什、

匪什、

钜什、

豳什、

合什、

琼什、

佳什、

什器、

百什、

风什、

文什、

为什、

哈什、

什面、

什长、

丽什、

澄什、

斐什、

问题五：又什么又什么怎么组词 姐姐又美丽又大方。哥哥又帅气又有钱。

叔叔又高又壮.

我又聪明又漂亮。

问题六：什字怎么组词，什么，还能组什么 说什，什锦，

问题七：“ 什”字怎么组词? 什 shén

基本字义

1. 〔～么〕a．代词，表示疑问，如“～～人？”b．代词，指不确定的事物，如“没～～问题”（“assorted么”均读轻声）。

详细字义

1.

常用词组

1.

什么

(1) What

(2) 表示询问某人、某物或某事的本身或性质

(3) 表示询问某物或某事的情况

告诉我你在找什么

(4) 虚指,表示不肯定的事物

闻到一种什么花香

(5) 表示否定

他算什么,你竟挂念他

(6) 表示责难

你笑什么?

(7) 表示询问在它前面的词或攻系列的词中所未包括的可能性

这是爬行动物、两栖动物,还是别的什么东西

(8) 表示惊讶或激动

什么,不吃早餐啦!

(10) 用在“也”前,表示所说的范围之内无例外

他什么也不怕

(11) 用在“都”前,表示所说的范围之内无例外

只要认真学,什么都能学会

2.

什么的

用在一个词组或并列的几个词组后面表示“…之类”的意思

他就喜欢看什么的

3.

(1) 什么人

(2) 谁,哪个人或哪些人。用来问明是哪一个人或哪些人

查明他是什么人

(3) 表示询问某人的个性、职业、地位或作用

你认为我是什么人,是傻瓜吗?

不过是据说如此吗?什么人在这样说

4. 什么时候 何时

5. 什么事

(1)一切事物

不管发生什么事

(2)表示应答呼唤

“服务员!”“什么事,先生?”

6. 什么意思

表示惊讶或困惑

你说这话究竟是什么意思

问题八：什么什么的什的组词 什物、

家什、

什锦、

杰什、

什伯、

篇什、

没什、

铁什、

菲什、

怀什、

嘉什、

艳什、

生什、

说什、

什一、

什篇、

裁什、

匪什、

钜什、

豳什、

合什、

琼什、

佳什、

什器、

百什、

风什、

文什、

为什、

哈什

什么怎么读拼音

1、由十个合成的一组。古代户籍十家为什，十人为什，《诗经》的雅、颂十篇为什。

什么的拼音：[shén me]

可以用这样的句子。

什么是一个汉语词语，拼音是shén me，表示疑问，是提问用语，通常表示对事物的提问。 这个词语由中古汉语的"何物"讹变而来。

疑问代词。表示疑问。王定保《唐摭言·公荐》:"奇章公始来自江黄间，置书囊於国东门，携所业先诣二公……韩始见题，而掩卷问之曰:'且以拍板为什么?'"《景德传灯录·法达禅师》:"祖又曰:'汝名什么?'对曰:'名 法达 。'"鲁迅 《呐喊·》:"好香!你们吃什么点心呀?"李广田《<散文三十篇>序》:"若问这些文章到底有什么意义，勉强说，也不过是多少地反映了那个旧的某些方面。"

疑问代词。表示无须，不必。唐吕岩《劝世》诗:"衣食随缘，自然快乐;算是甚命，问什么卜?!"

疑问代词。虚指。表示不肯定的事物。张天翼 《春风》:"于是河沿上走着的人闻到了一种什么花香，还夹着一种腥味儿。"茅盾《子夜》三:"这'缺少了什么似的'感觉，即使是时隐时现，可是总常在她心头。"《朱自清文集·自序》:"用'你我'做书名，没有什末了不得的理由;至多只是因为这是近年来所写较长的一篇罢了。"郭小川《在大沙漠中间》诗:"尊敬的读者啊，我必须在这里写点什么。"

疑问代词。任指。表示无例外。张天翼《儿女们》二:"还有许多不安分的家伙入了他们的伙，他们到1、什么是指人或物的具体特性、属性。处放火，把什么都抢得精光。"老舍《骆驼祥子》十二:"什么也不行，什么也不会，自己只是个傻大黑粗的废物!"

什么怎么样什么怎么样的词语例碧水青山四字词语

“什么”的“什”有几个读音

冥思苦想、左顾右盼、上窜下跳、横冲直撞、神 清气爽、细嚼慢咽、低声下气、郁郁葱葱、思前想后、千奇百怪 、光明正大 、 见多识广 察言观色 高瞻远瞩 调兵遣将 粉身碎骨你从那里得到了什么消息 旁敲侧击 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 七拼八凑 胡言乱语 欢天喜地。

[fěi shí]希望能帮到您！

什么怎么是什么呢造句

什麽、

另见 shí这几个字造句。

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

他怎么是这样的人呢？

e三√√言三亖言二二三一主亖亖劁

什么怎么为什么

问他那事是什么10、菲什时候发生的

——写作论文需回答的三个问题常担任学员撰写的指导老师，因而也就常和学员共同探讨论文的作法。在此过程中不时听到学员抱怨难作，不知从何下手？不知该写什么？并要求我们给予具体的指导。如何写作呢？下面我从文章所要解决的问题方面对此做一回答。金代的王若虚在《文辨》中说过这样的话：“或问文章有体乎？曰无。又问无体乎？曰有。然则果如何？曰：定体则无，大体须有。”这里的体主要是指写作文章的程式和结构。的确，写论文没有一个确定不移的模式，但这并不意味着可以随意而为。任何一篇能够称得上是论文的文章必须在内容上有这样几个方面，或者说要解决这样几个问题，即“是什么”“为什么”和“怎么样”。“是什么”是关于事物本质的问题。顾名思义，论文是分析阐明事物道理的文章，关于事物的“理”，首先的就是关于事物是什么的“理”，即关于事物本质的“理”。一事物的本质是该事物区别于它事物的内在规定性。要说清它，就不能不分析它的性质、属性、特征、表现形式等与本质直接相关的各种问题。例如，写作《试论的文明建设》一文，必须首先阐明“什么是的”，“什么是的文明”，如果该篇文章没有或不能够说清这两个“是什么”，那么，为何要建设的文明以及怎样建设的文明就缺少了讲座的基础，就没有了逻辑的前提，就难以进行。比如，写作《谈谈对我国大学生的价值观教育》，要先说明什么是价值观，我国大学生的价值观的情况（是什么），然后进一步论述为什么要对我国大学生进行价值观教育，以及怎样对大学生进行价值观教育。只有把“是什么”的问题讲清了，“为什么”和“怎样”的问题的阐述才能顺利进行。试想，如果一篇论文写到竟连所论的“是什么”都没有说清楚，那又何谈关于该事物的其它道理呢。“是什么”，是论文中不可缺少的内容。“为什么”是对事物问题发生原因的探讨。我们认识事物不但要知道它是什么，还必须了解它之所以是“它”，“是那样”，或“要那样”的原因。任何现象的出现都不可能没有原因，而正确认识事物发生的原因，认清其因果联系，是我们能动地改造世界的必要条件，我们撰写论文的目的是为我们的实践活动提供指导。所以，在搞清了“是什么”后，紧接着要回答的就是“为什么”的问题，原因是引起一定现象的现象，是更深层的东西，任何一种现象出现的原因都是多方面的，复杂的，因而，“为什么”所涉及的问题比“为什么”的问题更复杂，也更重要，对该问题的回答构成了论文的主体。如，《试论的文明建设》一文中所要回答的这一问题就是“为何要进行文明建设?”对这一问题的回答构成文章的主体，要回答这一问题不仅要从经济基础和上层建筑的一般关系上来阐述，从经济、和文化三者的关系上来谈，还要从“”存在的问题，从以往人类建设和当代的建设的经验教训等方面来阐述，从我国及其它建设的实践及其经验教训来谈。又如，《谈谈对我国大学生的价值观教育》，在说清了什么是价值观及什么是大学生的价值观教育后，接下去就应围绕“为什么要对我国当代的大学生进行价值观的教育”这一中心问题展开，这一问题讲不清，讲不好，论文就没有了灵魂。“怎么样”是为人们“应该怎么做”而提供的指导。认识世界的目的在于改造世界。我们研究和探讨问题，我们做论文的目的是解决问题。因而“怎么样”的问题是文章的落脚点。同志说，“主义的哲学认为十分重要的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。”如果有了正确的理论，只是把它束之高阁，并不实行，那末，这种理论再好也是没有意义的。要实践，就要解决怎么样做的问题，就要引出路线、方针政策、、方案、办法、措施等等。这就需要我们把一般的、普遍性的东西（抽象的理论）与具体的实际结合起来，提出具体的、可作的“实践思想”。“怎么样”的问题体现了作者撰写论文的目的和意图。《论的文明建设》一文在回答了为什么要建设的文明后，紧接着就应解决“怎么样建设文明”的问题，只有把这个问题也回答了，《论的文明建设》一文才能称得上是一篇文题相对的文章，一篇在结构上的论文。要讲清“怎么样”的问题，必须依据“为什么”部分所阐述的道理，由“为什么”合乎逻辑地引出“怎么样”的问题。依据“为什么”所阐述的事物内在的必然联系，自然而然地得出应该“怎么样”，依据事物的因果联系寻找解决问题的手段和办法。即根据建设中的教训、问题，以及经济对的决定作用及要求，以及文化对的要求等，合乎逻辑地引出“怎么样建设”的问题。“是什么，为什么，怎么样”是有着内在联系的三个问题，它们不可分割，紧密结合。“是什么”是论文展开的前提，“为什么”是文章的主体和核心，“怎么样”是文章的归宿。一篇完满的论文，少了其中的哪一部分也不行。当然，有的论文本身就是对事物的某一方面，或某一个问题展开讨论的，是小论文，如就某一问题的本质（是什么），或某一问题发生的原因（为什么），或某一问题发生的原因（为什么），或如何去做（怎么样）做专门的论述。但是，即使作者在写作这种只牵涉到某一方面的论文时，也必须对其它两个方面的问题有一定的认识或有比较清楚的认识。因为它们是有密切联系的，缺乏对其它两个方面的认识，难以对其中任何一个方面有深刻的理解。需要指出的是，校要求学员在撰写时要充分运用所学知识，要理论联系实际，所写要能够全面反映其在学校学习的收获，论文要在五千字以上，而这一切都是小论文所难以达到的。（总参分院 杜克丁）

什末、

什么怎么造句小学一年级

(9) 一切事物

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏_尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由乐华用铅笔记录下来。”

下面为您提供关于【什么怎么造句小学一年级】内容，供您参考。

1、于是我们才胆战心惊地爬上我们自己的床。

2、才出狱几天，他就鄙吝复萌了。

3、我实在是被逼得走投无路，才出此下策。

4、我家的楼房昨天才竣工。

5、我是万般无奈，才出此下策啊！

6、北面也有帷子，宽一百寸。帷子的柱子二十根，带卯的铜座二十个，4.--表示某些程度柱子上的钩子和杆子都是用银子做的。

7、大量种植水杉树阵,帮助净化水体,以及点缀种植各种本土的观果植物、观花植物,如枇杷、橘子、杨梅、桂花等,形成比较有特色的台田景观带。

8、岁月匆匆，花开花落。小学六年级的学习生活转瞬间就过去了。在即将离开母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中都充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木，一砖一瓦都是那样熟悉，那样亲切。

9、如今我小学毕业，就要离开父母展翅稿费了，童年的一切令我不得不留恋。

10、小学时的梦想是做一名教师，直到现在我还将这小小的梦紧紧握在手中，希望有一天可以梦寐以求。

11、如今，你已经是六年级生，即将变成一名的小学毕业生。你的人生正要飞扬，你的旅程已然奔跑。我的孩子，你长大了，有自己的思想来主导，自己的目标去实现，自己的下一站要到达。

12、四岁上小学的我,没有以很年轻年龄大学毕业,而是告别了学校。

13、学习习惯没有养成，意志力和毅力不足时学生分化的另一个重要原因。对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在初一和小学不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。但到了初二就完全不同了。初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。这时，不努力是学不好的。由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。

14、岁月如梭，眼看着我们六年的小学生活就要结束了，所剩的时间也在一点点流逝，让人忍不住想要好好珍惜剩下和老师，同学们，以及母校在一起的日子。

15、我想，人的希望是会随时改变的，不同的时间，不同的情况下，我们每个人的希望也是不同的。在新学期里，我的希望是永远记住母校，因为这毕竟是我生活了六年的小学啊！同时，我也希望能在这的半年里为我亲爱的母校做一点事情，留下一些美好的东西。我想，我一定会用实际行动来做这件事的。人在一生中，不管他成为了什么，是名人，或是伟人，还是极平凡的普通人，都会永远记住自己的母校，都对他有着非常深刻的感情，我也要做这样的人。

16、自从我经历了那个让我难忘的事情之后,我看见这种事就从来不推脱了,所以我的老师也就从不说我胆小了。

17、雨渐渐地停了。

18、家乡的长辈和老师们大多不在了，小学的同学也已剩下不几个，我生活在陌生的河流里，河流的语言和温度却都是熟悉的。

19、小学六年里，我一直在勤无篇什。谓没有写作才能。奋读书，这也成为了一段让我终身难忘的快乐时光。

20、美好的旅途正要开启，你要勇敢的前行，爱护同学，尊进师长，展示特长，小学的美丽舞台，期待着你的绽放。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管??可是??”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一在网络迅速流传之后，中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。

什么的拼音怎么拼写

诗篇；诗歌。

一、shí

指《诗经·豳风·七月》。

1、什物[shí wù]

3、表示虚指或任指：他仿佛想说～。他～都不怕。

例句：他用手一推，在面前这些早餐什物之间清出一块空地方，更自在地向前倾着身子凝视着。

2、什锦[shí jǐn]

解释：属性词。多种原料制成或多种花样的：～饼干。～糖。～锉。

例句：我们的客人大多喜欢吃什锦火锅.

解释：满语。原义为恩，赐予。指皇上恩赐之物。

例句：克什是恩赐之物。

4、怀什[huái shí]

解释：犹怀抱。什，什袭。

例句：他怀什着珍贵的文物。

5、百什[bǎi shí]

解释：犹什百。有百倍或十倍的别。

例句：他们之间有百什的距。

1、什么[shén me]

解释：表示疑问。单用，问事物。

例句：这是～?。

2、没什[méi shén]

解释：没关系；不要紧。

例句：没什么的，不要太挂念。

3、什麽[shén me]

解释：疑问代词。表示疑问。

例句：什麽事呀这么繁琐。

4、为什么[wèi shén me]

解释：“为什么不”常含有劝告的意思，跟“何不”相近，如。

例句：这种技术很有用处，你～不学一学?

5、干什么[gàn shén me]

解释：询问客观事物的道理，只能用“为什么”或“怎么”，不能用“干什么”或“干吗”，如：蜘蛛的丝为什么不能织布?。西瓜怎么长得这么大?

例句：你要干什么？

什么什么像什么怎么怎么了

无论大地――生育一切的母亲――出产什么

什么什么像什么怎么怎么了造句

5.--用于反问或感叹，表示肯定、否定，或加强语气

1、时间像一条缓缓流动的长河,将我们的喜怒哀乐慢慢带走.

2、太阳像一个巨大的火球,为我们带来无尽的热量.

3、满天的星斗像一双双明亮的眼睛,一眨么 (丿乛丶)一眨的分外迷人.

什么什么像什么怎么怎么天上的云像一只只绵羊在嬉戏；又像一朵朵白色的花一样，就要绽开似的。什么像什么