我爸爸绘本教案 我爸爸绘本教案设计意图

大班绘本《我的爸爸真麻烦》教案

师：小动物们在干什么?

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的大班绘本《我的爸爸真麻烦》教案，希望对大家有所帮助。

我爸爸绘本教案 我爸爸绘本教案设计意图

我爸爸绘本教案 我爸爸绘本教案设计意图

大班绘本《我的爸爸真麻烦》教案 篇1

【设计意图】

绘本《我的爸爸真麻烦》是一个画面内容丰富、情节发展生动、有趣的幽默故事，这是一个讲述生活中创造快乐的故事，能带着孩子尽情地去享受幻想和发现乐趣，在爸爸的中可以让孩子们懂得生活正是因为有了创造才如此生动和精彩的道理。爸爸，在孩子的成长过程中，扮演了一个极其重要而且不可替代的角色。孩子们可以在画面中感受到爸爸的执着、爸爸的智慧、爸爸的美德、爸爸的亲情、爸爸的伟大，潜移默化的幼儿感受自己的爸爸也是世界上的爸爸，爸爸为了这个家在生活中打拼付出了很多努力与心血，很好地激发了幼儿对爸爸的尊敬与深深的爱。由此我设计了本次活动。

【活动目标】

1、理解故事内容，初步分析“爸爸的麻烦事”。

3、生活迁移，激发幼儿爱爸爸的美好情感。

【活动准备】

PPT课件一套、每组一套、背景音乐。

【活动过程】

一、导入故事，激发幼儿了解故事的兴趣。

师：今天老师带来了一本书（出示图一），看看书的封面有谁？是一本关于谁的故事书？认读书名，什么叫麻烦事？麻烦事会给我们带来什么怎样的感觉呢？猜猜我的爸爸遇到了哪些麻烦事？出示图二。

小结：原来爸爸的麻烦事与机器人有关。

二、帮助幼儿理解故事，初步分析“爸爸的麻烦事”。

师：爸爸在哪个公司上班的？（出示图三图四）你从哪里看出爸爸的工作很麻烦？（出示图五、图六）下班后爸爸又会去哪里？我和妈妈为什么要为爸爸送饭？（边观察图边猜测）你觉得爸爸喜欢怎样的工作？（机器人研究）。爸爸的兴趣爱好是搞机器人工作。（出示图七、图八）妈妈支持爸爸的研究吗？你从哪里看出来的？爸爸的研究有没有成功呢？（出示三幅图图九——图十一）爸爸终于发明了什么？你从哪里看出爸爸在研究机器人时有哪些麻烦？重点观察画面。

2．分组讨论，自由讲述。

桌上摆放5幅图（图十二——图十六）小组讨论，自由讲述说出你最喜欢爸爸的哪项机器人，为什么？出示图十七：人们是否喜欢爸爸的机器人呢？出示图十八——图二十一：你发现是怎样的呢？爸爸为什么要赔钱？

3．听录音讲述。

感知爸爸的形象，感受爸爸对全家的爱。

师：你觉得爸爸的“麻烦事”是什么？老师一一出示。（烦透的工作、小屋里一团糟、研究中失败的机器人、机器人在街上乱跑罚款等），爸爸的麻烦事会给全家带来什么？你们认为爸爸的麻烦事真得是很麻烦吗？故事中的爸爸是一个怎样的爸爸？说说你的理由。

三、迁移生活经验，激发幼儿对爸爸的爱。

师：孩子们，你们的爸爸会给你们全家3、感受画面中明亮的基调，培养孩子积极向上的乐观情感。带来哪些快乐？让幼儿自由讲述。幼儿说出：我的爸爸会……。播放背景音乐边小结：是呀，我们每个人的爸爸都是世界是的爸爸，爸爸为了我们能过上幸福的生活，付出了很多汗水与心血，所以我们应该对爸爸说一声怎样的心里话？让我们回到教室后也来画一画自己的爸爸，说一说自己的爸爸，把它变编成一个很好听的故事好吗？

大班绘本《我的爸爸真麻烦》教案 篇2

教学目标：

1、在共同阅读中感知故事内容，感受爸爸其实不麻烦，他给大家带来了许多快乐。

2、利用阅读期待激发学生的想象力，讲一讲爸爸发明了“一个……的机器人、一个……的机器人”。

教学准备：

绘本、课件

教学过程：

一、 讲述分享、进入主题。

讲述分享：我们每个小朋友都有自己的爸爸，谁来向大家介绍一下，你的爸爸怎么样？

进入主题：小朋友都很爱自己的爸爸，可是有一个小朋友却是这样说的（出示：我的爸爸真麻烦），听了他的话，你有什么问题要问吗？所有的都在这本书里呢，一起读书名。让我们走进绘本，读读这个有趣的故事吧！

二、共读绘本、理解故事。

1、 分析画面：我的爸爸真麻烦，他的工作让人烦透了。（他在哪里工作？爸爸的表情怎么样？）理解词语：苦巴巴

2、 拓展讲述：看看这个爸爸下班后，喜欢做些什么事呢？他的表情怎么样？（理解词语：美滋滋）

3、 想象讲述：爸爸在做实验时，发生了什么事？你觉得会发出什么样的声音？（一起学一学象声词：轰隆隆。）

4、观察讲述：爸爸发明了什么？发生了什么事？

爸爸这一次发明了什么？又发生了什么事？妈妈看起来怎么样？

出示一组：请你用完整的话来说一说，爸爸发明了一些什么东西？

5、 推测讲述：你觉得爸爸的发明怎么样？ 接着又发生了一些什么事？你觉得事情变得怎么样了？

6、分析理解：你觉得爸爸麻烦吗？小朋友们觉得爸爸怎么样？（真有趣、真好玩）。

三、拓展想象、大胆创造。

1、创造想象：猜一猜，我们会在一起做些什么机器人呢？

绘本《我爸爸》

所以就会出现上面碟子和小狗，只不过这里把母牛换成了爸爸。

绘本《我爸爸》是英国绘本安东尼·布朗所著，他曾获安徒生画家奖。这也是一本非常有名气的绘本，享誉各个。

我们先来根据绘本的内容解读一下本书。

我的爸爸真的很棒！

我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。

他可以从月亮上跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。

他敢跟大力士摔跤。

在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑完了名。

我爸爸真的很棒！

这一段作者写了爸爸的勇敢无畏，爸爸什么都不怕，他可以从月亮上跳过去，我们可以看到月亮不是圆的，代表着不，因为作者的爸爸在作者17岁的时候就生病离世了，这本绘本作者也寄托了自己对爸爸的爱和思念，而爸爸经常穿的这件格子的衣服，也是作者爸爸留下来的一件衣物。细心的读者会看到这一页爸爸脚底下有一个碗而且还带着两条腿，穿的裤子和爸爸一样，这是作者在表达父亲对他的养育之恩。

当爸爸在高空走绳索的时候，绳索上面有好多彩色的袜子，上面五颜六色，还有太阳，这也代表着作者乐观的心态，用这种有趣，有充满爱意的方式来怀念自己的爸爸。

还有爸爸在运动比赛中轻轻松松得了名，我们可以从爸爸头上的云彩看出，爸爸得名的时候并不轻松，可作者心目中的爸爸就是这样的，勇敢，厉害，有本领。

我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。

他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。

我爸爸真的很棒！

作者用动物的特征来形容爸爸的性格特点，非常的有趣，生动，很适合孩子的心理，这时我们在和孩子做互动时可以问问孩子，你在孩子的心目中有哪些动物的特点呢？

尽管如此，在作者眼中爸2、绘画拓展：如果是你，你像做个什么样的机器人，请你把它画下来。爸还是最棒的。

我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。

他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。

我爸爸是一个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。

他踢足球的技术，也常常逗得我哈哈大笑。

我爱他，而且你知道吗？

他也爱我！（永远爱我。）

作者用对比的手法让我们看到了一个不一样的爸爸，有时像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软，有时聪明，有时也会做傻事，本来从上面我们觉得作者用夸张，生动，有趣的手法把爸爸写的那么厉害，爸爸真的那么厉害吗，看到这里我们又会发现，其实作者是细心的，他不仅看到了爸爸的厉害之处，他也了解爸爸柔软和傻傻可爱的一面，但不管如何爸爸在作者心目中的形象都是伟大的，不可替代的，可见作者对爸爸的崇拜和敬佩之情。

还有爸爸给他带来的快乐，常常让他哈哈大笑，这些都是作者对爸爸的爱，爱的描述，他爱爸爸，而且爸爸也爱他，永远爱他！

当有一个人永远爱你的时候，这不是人事间最幸福的事了吗？没有之一！

每读一遍你会对这本书有更深刻的理解，不止是亲情，你也会发现作者构图的奇妙之处，那些大人们看不到的细节，孩子都能发现，让你惊奇又惊喜。在这里就不一一叙述了，大小读者们亲自去发现吧。

亲子阅读不止是读给孩子听，而是家长先把书理解透彻，再带孩子一起走进阅读的世界。

当每一个大读者读到这本绘本时，都会被这本书带进自己的回忆中去，会让你重新思考你的爸爸在你心目中的形象又是什么样的呢？你会用什么品质？什么语言来形容自己的爸爸呢？

我们可以看到，作者虽然把爸爸描写得很厉害，但是我们也可以从图画的细节中看到爸爸真实的样子，作者对爸爸爸的认识不是片面的，是客观的，全面的，但这并不影响他对爸爸的印象，爸爸依然是最棒的!

你站在什么角度去看待心目中的爸爸侧面体现了你和爸爸的亲子关系，你与原生家庭的关系。

所以从现在开始通过本书来了解你在孩子心目中的形象，并且去用心塑造一个好的形象吧，帮助你与孩子建立良好的亲子关系，这可是孩子未来生活中幸福的源泉哦。

带着孩子来一起认识彼此心目中的爸爸吧！

绘本解读《我爸爸》

2.学习掌握洗手、洗脸的一定顺序。★ 10：15-10：45户外游戏。

作者：

故事：

绘本《我爸爸》中安东尼·布朗，以他一贯的幽默风趣对最平凡的英雄人物——父亲致敬。借着想象力十足的童言童语，让穿着格子睡袍的老爸化身为10项全能的超人。这本绘本是以孩子的眼光为出发点，因此绘本里的父亲是巨大的，用仰视的角度表现孩子崇拜的眼光。

这本书的封面，一位搞怪的爸爸。

这本书的环衬，黄格子是爸爸睡衣的图案。

这本书的扉页，面包都是爸爸衣服的图案。

爸爸出场了，和妈姿势一样，坐在桌前，手里有一个水杯，看看爸爸身后的墙上，有一幅什么图案的画？

爸爸连坏蛋大野狼也不怕，在远处可以看见三只小猪和小红帽。为了让孩子更好的理解大野狼的厉害，可以把这两个故事讲给孩子听。爸爸很威武，也很神气，大灰狼夹着尾巴就走了。门上有一个什么图案？

左边这幅图，爸爸轻松一步能跨过月亮。这幅图有一个典故，是英喻户晓的名著《鹅妈妈童谣》中的片段，“母牛跳过月亮，看到这么好玩的事儿，小狗笑了，盘子也跟着汤匙跑了！

右边的这幅图，爸爸还会走高空绳索。看到天上的白云变成了皇冠顶在爸爸的头上，这是给勇敢爸爸的鼓励。晾衣绳上挂着很多袜子，可是在爸爸的身后有一双很小的袜子，我猜孩子也想和爸爸一样勇敢。在最旁边的袜子上面还有一个太阳的标志。

爸爸干什么事情都很投入，和大力士摔跤，他赢了。跑步他也得了第1名，你看爸爸是最专注的，后面有一个人还在打电话。这里的白云也是呈放射状的，很像光芒。

这是孩子平时的感受，觉得爸爸像马吃的一样多，就变成了马头，像鱼游的一样快，就变成了鱼的样子。但它们身上穿的是爸爸的衣服。

爸爸像猩猩一样强壮，像河马一样快乐！衣服都是爸爸的黄格子睡袍。

爸爸像房子一样高大，又像泰迪熊一样柔软。爸爸头后的云朵，是不是也像太阳的形状。

爸爸像猫头鹰一样聪明。孩子觉得好难的计算，到爸爸哪里就变得很轻松。一连用了7个比喻句。把头变成相应的动物，孩子们看起来更形象！

爸爸的傻，是把头发搞的像扫把。

左边的这幅图，爸爸会跳舞，头后面的花纹，是不是像太阳的光芒。右边这幅图，爸爸和歌唱家一起唱歌，站在C位。

爸爸踢足球1.在图书区投放《我爸爸》绘本故事，幼儿可以创编丰富的故事内容。的这一幅图，后面的云朵是不是有点不一样？

爸爸做脸，这里的小扣子看一下有什么变化。和封面上的小扣子一样吗？

小手放在爸爸的胸前，感到一份满满的爱，爸爸的胸前有一个什么图案？

看看爸爸的身后，是不是有特别多的光芒？

这本书中有很多“太阳”图案，我想解读的是爸爸是孩子心中的太阳。作为家长你是孩子心中的太阳吗？能在孩子心中留下这么深刻的影响吗？这位爸爸在孩子的心中就是完美的化身。

故事延展：

在安东尼·布朗17岁那年父亲在剧烈的球赛后，猝然离世，在他心里造成了极大的冲击。这本绘本也可以看出爸爸在作者心中的位置。

书中爸爸穿的睡袍，就是安东尼·布朗爸爸的遗物，作者为了表达这份寄托，不管在那个场合，出现的永远是这件睡袍。

少儿英语绘本阅读：My Dad 我爸爸

教师总结：我爸爸很能干，做什么事都做得特别好

【 #少儿英语# 导语】 精心为大家整理了少儿英语绘本阅读，希望大家能够喜欢！

内容：

在《我爸爸》之前，安东尼·布朗图画书里的父亲形象并不可亲，例如《动物园》里作风强势、毫无同情心的爸爸;《大猩猩》里安静冷漠、忙于工作的爸爸、《朱家故事》里只知道享受不懂得体贴的爸爸……可是2000年出版的《我爸爸》却打破了过去的模式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，这位让孩子崇拜的爸爸不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。安东尼·布朗在图画中运用了许多太阳的图样来呼应爸爸阳光般的特质，不论是墙上、门上，袜子和钮扣上的图画，盘子里的荷包蛋，或是爸爸头上不时出现的“光环”，都有着同样的作用。

安东尼·布朗的图画向来喜欢暗藏玄机，借着隐藏的图像影射复杂的心理变化。不过这本书显然是设计给较为年幼的读者，图像的表现比较单纯，鲜有深层的暗示，尽管如此，图画中还是添加了许多有趣的细节，例如，藏在树林里的小红帽和三只小猪、椅子露出的马脚、稀疏得像梳子的头发、球形的云和树、三大男高音中的帕瓦罗蒂和多明戈……其中描写爸爸跳过月亮的跨页，更结合了一首《鹅妈妈童谣》(Hey,diddle,diddle)的情节，童谣里说：“嘿!滴兜，滴兜，猫咪伴着小提琴，母牛跳过月亮;看到这么好玩的事儿，小狗笑了，盘子也跟着汤匙跑了!”图画里爸爸跳过了月亮，童谣里的母牛没有出现，母牛的斑纹倒是跑到狗身上去了，长了腿的盘子盛着汤匙跑出画面。除了单页图画上出现的趣味外，两两相对的页面，也呼应着爸爸性格中的刚强与柔软、聪明与笨拙……种种相对的特质，把爸爸刻画得极富人性、可爱又逗趣。

这本书可以说是作者对所有父亲的献礼，然而就安东尼·布朗的生平看来，这本图画书也有着纪念自己父亲的意味。安东尼·布朗曾说：“我的父亲是很特别的人，外表强壮、有自信，不过却也有害羞、敏感的一面，有一点像我爱画的大猩猩。除了教我画图外，他还鼓励我做各种运动，像是橄榄球、足球和板球……”这位在他眼中高大强壮的父亲，却在安东尼·布朗十 三、爸爸爱我七岁那年因病突然，使他深受打击，经过多年才走出阴霾。安东尼·布朗表示《我爸爸》里面爸爸身上的黄褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是自己父亲的衣物，多年来收藏在箱子里，上面还留着父亲的味道。而睡袍上的格子图案不仅出现在爸爸身上，甚至还出现在扉页和面包片上面。也许，在安东尼·布朗的眼里，父亲的身影无所不在吧!

《我爸爸》，这是每一个孩子在习作时都会遇到的题目，我们且看图画书安东尼?布朗是如何交出他的“作文”的——这篇“作文”如果只看文字的话，遇到宽容的老师，可能勉强打个“及格”，如果遇到严格的老师，则可能批个“胡言乱语，不知所云”，要求重写一次!不过，幸好有图，配合着图来阅读，相信再严格的老师也会兴高采烈地打个大大的“优”!

精读绘本《我爸爸》

1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

今天的绘本精读比较符合这周的主题，《我爸爸》绘本。让曼曼妈妈带你体验除了文字表达的更深的意思。

具体解读：

图/文：安东尼·布朗

翻译：余治莹

河北教育出版社出版

一、作者

他被公认为是超现实绘本，已经创作出版了近50本图画书，获得过无数。其中包括两次凯特·格林纳威（Kate Greenaway Medal）、三次库特·马斯勒奖、德国绘本奖、荷兰银铅笔奖、艾米克奖和安徒生的画家奖。2009年安东尼被评为英国童书荣誉“桂冠童书作家”代表作是《大猩猩》、《隧道》、《动物园的一天》以及《我爸爸》和《我妈妈》

用孩子的口吻和眼光来描述一位既强壮又温柔的爸爸，这位让孩子崇拜的爸爸不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖的像太阳。

三、理由

安东尼·布朗称得上是“天才”。因为每一个看过他创作的《我爸爸》的孩子都会喜欢这样的爸爸，也都希望有这样的爸爸；每一个看过这两《我爸爸》的爸爸都会喜欢这个爸爸，都希望自己能够成为这样的爸爸；每个看过《我爸爸》的妈妈都会喜欢这个爸爸，更希望有一个《我爸爸》这样的先生。这正如英国《妇女界》所称许的那样——“全天下的父母和孩子都会爱上它。

四、图文解析

1、从封面爸爸扮脸，到前环衬铺面的格子面包片，再到爸爸端坐在桌前，全书的画面都是黄褐格子图案，这个图案是爸爸的标志。这一页爸爸吃早餐，右上角的太阳体现了爸爸高兴的早晨。

2、爸爸什么也不怕，坏蛋大野狼都不怕。看这一页红色圈部分有没有发现是三只小猪和小红帽呢？在他的童话故事里，小红帽和三只小猪都被大野狼吃掉了。在孩子的想象世界里，大野狼的最坏的，不能被打败的。爸爸居然能把强壮的大野狼，赶出家门。

3、他可以从月亮上跳过去，这里用的是孩子非常熟悉的歌谣。《Hey diddle diddle》大概意思是这样的。

Hey diddle diddle 稀奇，稀奇，真稀奇

The cat and the fiddle

小猫拉着小提琴

The cow jumped over the moon

母牛跳到了月亮上

The little dog laughed to see such sport

小狗看到了哈哈笑

And the dish ran away with the spoon

碟子带着汤勺跑了

右面的绳索，你有没有发现爸爸头顶上是什么呢？

4、爸爸力气很大、跑的也很快。摔跤比赛时候连国王都来看他的比赛。爸爸居然跑过了短跑名将卡尔。刘易斯。

5、爸爸吃的像马也一样的多，游得像鱼一样快，用动物们的典型特征来形容爸爸的特点，你有没有发现爸爸的凳子腿是马蹄呢？鱼的眼睛像爸爸一样慈祥呢。

6、爸爸跳舞也很好，看爸爸头顶的光环，爸爸唱歌也很好，他边上两位是高音歌唱家帕瓦罗蒂和多明戈，你有没有发现两位艺术家被爸爸的高音所震惊的表情呢？

7、爸爸踢足球感觉像网一样能把足球牢牢的抓住，云彩和树木都是圆形的。，右面的上，观察一下爸爸的纽扣，是不是笑脸纽扣呢？

寻找完《我爸爸》中的料，我们还可以针对画面和孩子交流比如：问问孩子，自己的爸爸都不怕什么？你的爸爸都有哪些本领？你的爸爸像什么一样？他会做什么傻事或者有趣的事？等等孩子们会比着说爸爸的厉害之处，这些本领可以是现实的，也可以是充满想象的，超现实的。在活动中我们还可以为孩子做记录展示

小班语言我爸爸和我教案

1.说一说：

作为一位不辞辛劳的教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的小班语言我爸爸和我教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班语言我爸爸和我教案1

设计意图：

《教育指导纲要(试行)》中要求："幼儿接触的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是安徒生得主安东尼布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容，会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验多元的阅读形式，感受快乐的阅读氛围。

活动目标：

1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说爸爸的本领。

3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：

图画书《我爸爸》、PPT一、谈话导入，引出主题T：宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢爸爸呢?

T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧!

二、阅读绘本课件《我爸爸》

(一)出示pp,爸爸喝茶的图

1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样?在干什么呢?

2、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒!

3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜欢做什么事情呢?

(二)翻书阅读，了解爸爸的爱好(详略得当)

1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢?

2、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。幼儿做做爸爸跳舞的动作。

3、运动健将：他踢足球的技术;在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了名。幼儿做做踢足球的样子。

(三)继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面(1)图上有谁呀?爸爸在干什么?(观察表情，动作，有可能会说什么)大野狼在干什么?

(爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了)

T：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。

T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢?翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。

3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。

T:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸还有很多本领呢!

(四)继续阅读，用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说。

1、出示爸爸游泳的，T:我爸爸像什么一样?(鱼)鱼有什么本领呢?(会游泳)T:我爸爸像鱼游得一样快。

2、师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。

3、让幼儿自由选择感兴趣的画面，用"我爸爸像……一样……"的句型说说。

T:我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像房子一样高大。

4、T:宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本领呢?请幼儿自由讨论，相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。

三、完整欣赏故事，感受"爸爸爱我，我也爱爸爸"的情感。

1、T：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很勇敢，还有很多的本领，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。

小班语言我爸爸和我教案2

活动目标:

1.幼儿围绕主题谈话，学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。

2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

3.使幼见墙进对宜a爸爸的了鼹。培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5.学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

活动准备：

1.事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2.每人带一张自己爸爸的照片。

活动过程：

1.通过提问引出谈话话题。教师谈话，激发幼儿对谈论"爸爸"的兴趣。

"我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?"(由于幼儿对自己的爸爸比较熟悉，所以此活动中谈话情境的创设采用了提_问的方式，除此之外，有关"爸爸"的、谜语等也可用来创设情景、引出谈话话题。)

2.幼儿围绕"我的爸爸"自由交谈。

将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接幼儿围绕主题谈话。

(这一步要求幼儿借助照片围绕话题在小组和集体面前自由交流对我的爸爸的认识。这里的照片至少有两个作用，其一是避免幼儿谈话时跑题，其二是诱发幼儿对"爸爸"的记忆，使幼儿有话可说。)

3.幼儿集体谈"爸爸"。

幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。

(这一步旨在.幼儿相互学习谈"爸爸"的不同方法，分享同伴的经验。每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束后，教师需要进行简单的讲评。)

4.通过提问，拓展谈话范围。

(1)教师可以提出如下问题：你喜欢爸吗?为什么喜欢他?你愿意为爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。

(2)在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……(3)教师小结。幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。

(教师通过三个提问你喜欢爸吗?""为什么喜欢他?"你愿意为爸做些什么事一些启发、幼儿逐步拓宽谈话范围，使幼儿在谈话过程中不知不觉地学到新的谈话经验。)5.欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

活动延伸：

2、能从画面中感知爸爸的形象特点，感受爸爸对全家的`爱。幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。

活动反思：

"我的爸爸"是幼儿比较熟悉的话题，容易引友幼儿积极而有趣地交谈，基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的`经验。这个谈话活动的目标比较全面，其中有培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求，有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求，也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。

小班语言我爸爸和我教案3

活动目标：

1.能正确对物品大小进行区分，判断其归属。

2.会说"这是╳╳，是爸爸(妈妈或我)用的。"

3.能喜欢并关心自己的爸爸妈妈。

活动准备：

1.家长与幼儿一同收集孩子与父母用的物品，特别是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每个人都有的东西。分别放在活动室四周的桌子上。

2.人像:爸爸、妈妈、孩子。

活动过程：

一、导入谈话。

老师：前几天，我们一起收集了许多小朋友和爸爸妈妈用的东西，看，这是╳╳，是谁用的?是爸爸(妈妈)用的。

那妈妈(爸爸)的东西放在哪边?教师放二次。

老师：谁愿意来找找哪些东西是爸爸或是妈妈、小朋友用的把它送到相应的地方。

二、幼儿作，教师巡回观察、指导。

老师：请小朋友去把这些东西都送给爸爸妈妈和小朋友，边送边说：这是╳，是爸爸(妈妈、我)用的。

幼儿将周围桌子上的各种物品都送到相应的地方。

三、比较不同。

老师：小朋友们都送好了，来我们看看这是什么?这是谁送的?是谁用为什么要送这样物品?

出示一到两样较有明显的物品。(如指甲油、唇彩、BP机)老师：瞧，这是什么?(鞋子)是谁穿的?这儿呀还有，(将另两双鞋子和前一双放在一起)谁穿的?你们看这三双鞋子有什么不一样?(从颜色、形状、大小等比较)谁的?谁的最小?不大不小的是谁的?

四、找家人都有的东西。

老师：爸爸、妈妈、小朋友都有鞋子，那你们家还有什么东西是每个人都有的呢?它们都一样大吗?

五、扮爸爸、妈妈或小朋友。

老师：今天，我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的东西，我们就来玩娃娃家游戏好吗?那你想打扮谁呢?(幼儿自由讲述自己愿意打扮的角色。)幼儿自由打扮，教师指导。

六、展现自己的装扮。

老师：小爸爸、小妈妈、小朋友们你们都打扮好了吗?来，看看，你们能猜出来他打扮得是吗?是╳╳妈妈，你们从哪看出来的?(幼儿从衣服、鞋包等方面观察，并说这是鞋子、这是妈包、这是妈裙子。)老师：╳╳妈妈，你这是要去哪儿啊?(去上班)╳╳妈妈真辛苦，又要上班，又要做家务照顾小宝宝，╳╳你爱妈妈吗?小朋友你们都爱妈妈吗?

七、结束活动老师：小爸爸、小妈妈、小朋友们，现在我们一起去做娃娃家游戏好吗?

10：05-10：15盥洗活动要求：

1.盥洗时不拥挤。

活动反思：

在活动中，由于我讲解的很详细，孩子们都能动手做了作，一些以前不肯动手的孩子今天也尝试了自己做，虽然他们的作业中有许多遗漏的，但至少他们动手做了，说明已经向前迈出了一大步。

小班语言我爸爸和我教案4

活动背景：

“小袋袋”绘本系列是绘本查尔斯·福格的作品，一共有四本。本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

活动目标：

2、愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

4、幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

绘本PPT(演示文稿)。

活动过程：

一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情

师(出示“小袋袋”)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)

二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

1、阅读画面一：跑步

师：谁在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步?

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

师幼(小结)：小袋袋喜欢和们一起跑步，和它一起跑步的有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2、阅读画面二：扮脸

师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌头/顶鼻子/扮脸……

师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?

师幼(小结)：小袋袋喜欢做脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3、阅读画面三：玩泥巴

师：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教师用动作提示。)

师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

师：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。

4、阅读画面四：扮大树

幼：小兔在跳小乌龟在爬……

师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

师：我们来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

5、阅读画面五：捉迷藏

师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

师：谁躲起来了?谁在找它?

师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

6、阅读画面六：回家

师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

7、阅读画面七：睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

师：小袋袋躺在妈怀里感觉怎么样?

(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。)

三、完整阅读

1、在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

2、师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述

师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢?

(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

我爸爸绘本主要讲了什么

师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

《我爸爸》这本绘本主要讲述了一位既强壮又温柔的爸爸，他用孩子的口吻和眼光来描绘自己的爸爸。书中的爸爸形象不仅高大，还非常温柔，样样在行，给孩子十足的安全4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。感。通过简单的语言和精心设计的排比句式，描绘出一个亲切又可爱的爸爸形象。

安东尼·布朗《我爸爸》赏析

安东尼·布朗的作品获过许多奖项，其中包括两次凯特·格林威奖（Kate Greenaway Medal）和三次库特·马斯勒奖、德国绘本奖、安徒生、荷兰银铅笔奖及艾米克奖。同时安东尼·布朗也是英国少数拥有广大市场的作家，是一位深为绘本读者喜爱的绘本作家。

图画书（Picture book）不仅仅用文字表达感情，很多隐含的信息都藏在图画中。在和小朋友共度的过程中，针对不同年龄段的孩子，有不同的读法。小龄段宝宝（2岁~3岁），也许更注重语言的输入和的探索，更多的时候是大人读孩子听，这也是松居直建议的图画书阅读方式。对于稍大龄的孩子（6~7岁），其实就可以多一些启发性问题，共同欣赏作者设计的巧妙之处。再大一点的孩子，如果对绘画非常感兴趣，甚至可以研究绘本的构成和更深的含义。

这里，我们重点从以下角度欣赏这部作品。

首先，作者：

安东尼·布朗, 英国作家， 1946年出生于英国谢菲尔德郡。小时候跟着父亲作画，之后在皇家医学院画了2年人体解剖学图，之后又在另一家公司设计贺卡15年。这些经历使得他的绘画严密谨慎又不失温暖幽默。

更重要的是父亲对他的影响，安东尼·布朗表示《我爸爸》里面爸爸身上的黄褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是自己父亲的衣物，多年来收在箱子里，上面还留着父亲的味道。在安东尼·布朗十七岁那年父亲因病突发过世，使他深受打击，经过多年才走出阴霾。透过绘本里的文字和构图，我们能够感受到安东尼对父亲那浓浓的爱意。

除了我们正常能够看出的一些构图特点外，我们还可以从下面角度提问和欣赏：

- 为什么扉页上是个面包机和面包？第二页还是个面包？（与页穿睡衣的爸爸，咖啡呼应起来）

- 夹着尾巴的大灰狼和躲在树林里的小红帽，3只小猪有什么联系？

- 为什么是出示图二十二——二十五，什么叫艺术品？你还见过哪些艺术品？（幼儿发散性思维）。出示图二十六——二十七：故事中我们一家的生活发生了怎样的变化？为什么我也和爸爸一起去研究机器人呢？猫头，黑猩猩和小熊？（如果了解安东尼作品更多的话，就会发现星星Willy和小熊是2个系类绘本）

- 猩猩举重器两头有香蕉。

- 男高音是帕瓦罗蒂和多明戈

设计特点——留白的作用：

- 用留白做边框，收敛幻想

- 倒数第二页，大面积的留白，突出文字：“我爱你，而且你知道吗？”设置悬念。这样的设计与一页“他也爱我（而且永远爱我）”的无边框放射性图案形成鲜明对比。

简约温暖的文字，丰富的图画内涵，然我们感受到孩子眼中这个勇敢，了不起，又有点搞笑的父亲，作者的超现实风格和幻想完美结合在一起。

，可以问问我们的小可爱们，你们的爸爸是什么样的？

《我爸爸》绘本，怎样讲宝宝超爱听呢？

5、幼儿唱”父亲节”的＇歌曲。

绘本主题：父爱

中班语言教案《我爸爸》2

作者在描述爸爸跑步厉害的时候，在爸爸的身后画了短跑名将刘易斯；在描述爸爸唱歌厉害的时候，在爸爸身后站着的是歌唱家帕瓦罗蒂和多明戈；这些细节都体现出来在作者眼里爸爸非常厉害。

绘本拓展：

1、用一个词语来形容爸爸，宝宝会怎么说？

2、让爸爸和孩子一起表演绘本，爸爸可以表演赶走大野狼、跨过月亮，或者邀请妈妈一起跳舞。

育儿启示：父亲的角色对于宝宝来说，有着不可替代的作用，充足的父爱可以给宝宝稳定的情绪和安全感，让爸爸多多陪伴宝宝吧！

我爸爸绘本故事告诉我们什么道理

4、讲故事

《我爸爸》是安东尼·布朗以自己的父亲为原型所创作的绘本，这本书用孩子的口吻描绘了“我爸爸”的形象，表现出孩子对父亲的无限崇敬和爱。

这本书传达出以下几个道理：

1. 父爱是伟大且无私的。这本书中的爸爸高大的形象、不凡的品味、聪明的头脑和善良的心都是孩子们学习的榜样。

2. 每个爸爸都有自己独特的爱。尽管每个爸爸可能都有不同的方式表达他们的爱，但他们的目标都是一样的，那就是希望孩子能感受到被爱3、教师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么？到底会画爸爸像什么？现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。和被照顾。

3. 爸爸是孩子生命中的个超级英雄。爸爸无所不能，可以解决所有的问题，给予孩子无尽的安全感。

4. 父子/父女关系对孩子成长的影响。孩子们需要知道，无论他们成为什么样的人，他们的父母都会一直支持他们。

每个人读这本书的感受可能会有所不同，你也可以根据你自己的理解和感受来回答这个问题。

中班语言教案《我爸爸》

3、喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的中班语言教案《我爸爸》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班语言教案《我爸爸》1

活动目标：

1、观察细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。

2、通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现。学说“爸爸像??一样??”。

3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。

活动准备：

课件、电子书、完整配乐故事

活动过程：

一、导入：每个人都有爸爸，你喜欢爸爸吗？说说你的理由。

二、阅读理解绘本

1、看封面。今天老师带来了一本关于爸爸的书。他在干什么？这个动作让你觉得二、内容介绍这是一个什么样的爸爸？

小结：这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》

小结：这是我爸爸，他真的很棒。

3、2-7页：爸爸到底有多棒？有多少本领？

阅读后提问：你看到爸爸有什么本领？你说的本领是第几页？（教师提升一下爸爸的本领，如勇敢的、魁梧的、喜欢运动的、多才多艺的.）

小结：爸爸有这么多本领，宝贝一定很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。

4、[变马]这张图你能看懂吗？谁变成了马？你怎么知道这是爸爸？为什么要把爸爸画成马？我来告诉你一个秘密：我爸爸吃得像马一样多。

5、[变鱼][变猩猩]这两页是什么意思？

6、提升：你的爸爸有什么优点（特别的本领）？他象哪个动物一样？

7、[高大][温柔]

爸爸变得怎么样了？哦，爸爸像房子一样高大，我们来学一学爸爸样子。爸爸什么什么时候会这样？

这个玩具熊又是谁？什么时候爸爸会象玩具熊一样可爱、柔软？你喜欢这样的爸爸吗？（欣赏录象）

看完录象后你有什么感觉？你们的爸爸平时是怎么来爱你们的呢？

8、完整欣赏：爸爸真得很棒，这么能干，这么可爱，我们一起来看一看这本《我爸爸》吧。

9、三幅：

你有没有在爸爸的衣服上发现什么秘密？你还在哪里见过爸爸和太阳？为什么要把爸爸和太阳画在一起呢？

爸爸和宝贝在做什么？你和爸爸这样拥抱过吗？拥抱的时候有什么感觉？

你看，他们脸贴着脸正在说悄悄话呢，宝贝会对爸爸说什么？爸爸又会对宝贝说什么呢？“永远”是什么意思？你对爸说过吗？

总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。

设计意图：

中班是幼儿语言表达能力发展最快的阶段，词汇量也开始建立，这个绘本可以让幼儿学习用完整的话来表达，简单的比喻句形式，幽默的表达方式更可以激发幼儿爱爸爸的情感。

活动目标：

1、大胆表达自己的想法，尝试用“爸爸像??一样”描述爸爸。

2、感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

活动准备：

PPT《我爸爸》纯音乐钢琴曲

活动过程：

一、导入，说说自己的爸爸

1、今天早上是谁送你们来的？爸爸送的请举手！

2、你喜欢你的爸爸吗，为什么？

小结：你们的爸爸都很棒，今天呢，老师小朋友们带来一位外国小朋友的爸爸，他就是安东尼·布朗的爸爸。

二、讲故事《我爸爸》

1、故事名叫什么？

2、这就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜这是怎样的一个爸爸？（让幼儿扮脸表演）

3、观察图画细节，了解布朗爸爸。

播放音乐，完整讲述一遍故事

互动：他在赶谁？他在跳什么？他在走什么（小朋友学习走钢丝，平衡性）？他在跟谁摔跤？他跑了第几名？（爸爸的运动很厉害）

（1）看！爸爸变成什么了？（小朋友学一学游泳的姿势）

（2）如果把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得爸像什么？（幼儿说爸爸像??一样）

爸爸和宝贝在干什么？（老师拥抱一个小朋友，并且夸一夸他）小朋友们也来拥抱一下吧，拥抱的时候，猜猜爸爸会对小宝贝说什么？你想对爸爸说什么？

三、活动延伸

今天小朋友们认识了安东尼·布朗的爸爸，布朗很爱爸爸，小朋友们也很爱爸爸，安东尼花了很酷的爸爸，小朋友们回家也把爸爸画出来送给爸爸好不好？回家时拥抱一下爸爸，对他说说你想说的话。

课后反思：师幼互动不足，没有幼儿把握好重点的语言发展，幼儿的表达能力不是很好，没有在提问环节到位。