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1、作为一位兢兢业业的教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

2、教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的小学数学教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

3、小学数学教案 篇1教学过程：一、创设生活情境初步感知1.播放片头，揭示两种写法师：这是老师喜欢的电视节目，它在什么时刻播出?电视画面上是这样写的吗?这两种写法都能说明节目什么时刻播出吗?2.汇报调查结果，进一步丰富感知。

4、师：你喜欢的节目是在什么时刻播出的，它们的对应时刻是上午、下午或晚上几时几分?谁愿意把你们前两天调查的结果告诉大家。

5、师根据学生的回答板书：(略)3.比较不同，揭示课题师：现在黑板上出现了两种计时法，它们相像在什么地方，不同在什么地方?师：这种用0-12时来计时，而且要指明上午、下午、晚上的计时法叫普通计时法。

6、(板书：普通计时法)。

7、第二种不用加文字说明，只用数字0-24时表示的叫24时计时法。

8、(板书读题：我们今天要研究24时计时法)二、观察比较，探究特征。

9、1.明确学习目标你想研究有关24时计时法的什么内容?生活中你还在哪些地方看到过24时计时法?(当场解决：生活中应用非常广泛，如银行，车票，邮政，电视，电脑等)24时计时法是怎样计时的?它与普通计时法有什么样的关系，怎样互相转化?怎样计算经过的时间?2.小组探究解决问题问题一：24时计时法是怎样计时的?猜一猜：为什么叫24时计时法?看书自学：课件强化：(课件：时钟走2圈)：24时计时法，圈跟普通计时法一样，第二圈时针所指的钟表上的数要分别加上12。

10、(为什么加上12?)不叫下午1时而叫13时，下午2时叫14时…晚上12时叫24时。

11、问题二：师：24时计时法是这么一回事，大家明白了。

12、那它与普通计时法有什么样的关系，怎样互相转化?谁来试试。

13、1.尝试练习师：我用普通计时法问，你用24时计时法答：我们上午7时30分到校，(生：7时30分)下午4时30分放学。

14、(16时30分)。

15、中午12时，晚上12时，用24时计时法问，你用普通计时法答：16时4时12分24时2.小结规律：13时(中午1时)之前的时刻上的数字是一样的，13时(中午1时)之后，两种时刻上的数字相12。

16、3.练习：1.下列钟表都可以表示什么时刻?(课件)1时13时4时16时6时18时改用普通计时法说说。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。