畅销书的畅销原因

3。诺贝尔的 楼上有写 我就不说了 些我看过的吧 《米格尔街》很薄一本 可能很少人看过 但是真不错

从读者角度分析，本人从网上摘抄如下文字

山居笔记书评 山居笔记书评1000字山居笔记书评 山居笔记书评1000字


山居笔记书评 山居笔记书评1000字


（1）首次上市，主要的传播对象是针对那些有猎奇心理的读者，对于这类读者向他们提出一种全新的概念“财商”，并通过海报、主流媒体等制造出一种热销的局面，把他们的好奇心提升到状态，促使他们去购买。

（2）接着是针对那些持观望态度的有怀疑心理的读者，他们的心理是矛盾的，既想买又拿不定主意。为此需要打消他们的疑虑，采取专题发布会与专家的方式促销。

（3）第三个层面是针对那些自我控制心理强的读者，这类群体对图书有自己的看法与选择，他们不会轻易受媒体或其他传播方式影响。对于他们来说，首要的问题是必须让他们自己认为读此书是有益的、有价值的，因此采取了书评、书摘等2， 应提前与相关人员做好沟通，了解他们需要的器具和相关资料，并尽量满足他们的需求，如不能满足其需求，应及时通知，以免发生不必要的尴尬。类似的评介活动，让他们了解此书的价值所在。

（4）针对那些从众心理强的读者，这类群体的人数很多，他们往往是看别人是否拥有，是否很多人都拥有。因此借助读者交流、作者访谈、图书排行榜等形式向他们传递图书热销及销售业绩的信息来促使他们行动。

（5）针对持有教育心理的读者，提出理财教育的观念，并通过“对话”栏目等形式进行理论探讨与交流，对现行的大学教育模式的不足与缺陷进行评说，指出要想变得富有，就得接受理财教育。

（6）针对富有上进心理的读者，采取各种研讨会、培训班的形式，来扩大图书的销售，提升图书的品牌形象。

在营销传播里值得重视对作者的包装宣传。据调查，影响读者购书的原因中，作家知名度占36%，作品内容占12%，作品形式占10%。美国图书音像行业的资深顾问在长期研究后发现，一些出版社之所以成功，一个不可忽视的因素是明星的力量，明星的魅力与出版物的融合造就了一批畅销书。越来越多的出版社开始花大力气包装作者，作家明星化的现象屡见不鲜。对作者的包装宣传一般分两种情况，一种是作者本身已经是名人，一种是作者还不是名人。前者显然对宣传更有利。但是这里要注意两点：

一是名人也需要宣传。有人认为已经是名人了就不用再做过多宣传。其实名人一旦淡出被媒体关注的视野，读者对其作品的关注也就大为降低。国外的出版业在对作品进行推介时将读者对作家作品的认知程度作为很重要的参考资料，因此非常注重对作者的宣传，即便是对于某些不爱抛头露面的大腕级作家，出版商们也有高招：连续地做新书广告，每当作者生日、获奖或有其他时刊登广告做宣传，在新书上市之前将巨幅样书、作家画像大量悬挂在书店周围，以此加深作者在读者心目中的印象，购书。事实上，大众对名人有天然的关注，据业内人士透露，名人出的书，封面上有作者头像的普遍比没有头像的卖得更好。

二是对作者的媒体形象的塑造。对名人媒体形象的塑造作得的当数娱乐界，他们打造一个明星是按照一定的标准来塑造这个形象，而这个标准为大众量身定做的。对作者的包装也应如此。余秋雨塑造公众文人的形象是非常成功的。余秋雨非常清醒地认识到他与其他畅销书作家不同之处是他的人文知识分子的身份，所以他的历次媒体亮相都是在向公众传递这个信息，这个身份又始终和他的作品联系在一起。余秋雨共著有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《霜冷长河》、《千年一叹》、《行者无疆》等。他的公众文人形象和他的作品相得益彰，使他在大量的争议中仍然是首屈一指的大众文化畅销书作家。

将一位不出名的作者包装成明星是一项很有潜力的工作，并且在作者身上寻求卖点是畅销一、活动目的：为了大家更好的利用课余时间，丰富精神世界，增强个人文化底蕴，培养同学们多读书读好书的良好习惯，教育科学学院学生会学习部特举办好书共品读读书交流会活动，努力打造书香校园。书一贯的炒作手法。在国外，大力宣传包装新作者，从而带动其作品知名度的提高，使之成为自己出版社的招牌作家是很多出版社的营生之道，造成名人效应这种宣传方式往往比单独宣传一本书成效更显著。在国内，由于多方面的原因，这方面的工作还相当薄弱。也有个别作得比较好的案例。比如中信出版社对《水煮三国》的作者成君忆的包装。出书时成君忆不是名人，出版社策划了以书带人的宣传方式。先是大力宣传该书的独特性，然后让幕后作者浮出水面，接着是大量的宣传采访，作者在各种媒体出现，俨然成为本土管理的代言人。书火了，作者也火了，紧接着，又推出成君忆的《孙悟空是个好员工》，这本书一面世也立即上榜，成君忆显然已经成了一位不折不扣的畅销书作家。

读书交流活动策划

读书交流活动策划6

读书交流活动策划1 一、活动意义

歌德曾说过：“看一本好书，如同跟一位高尚的人交谈”，书籍可让教师与人类崇高精神对话，从书籍中享受教育教学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地，增强教师的人文底蕴。而交流可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想。

教师读书不仅是为了自己，更重要的是为了学生。教师通过读书，可以不断丰富自身的知识，提高自身的人文和科学素养。教师爱好读书有利于培养学生从小养成读书的习惯，有利于形成良好的校园读书氛围。

二、活动时间和地点：

时间：4月22日（星期四）下午4：30

地点：三楼会议室

三、参加人员：

所有35周岁以下青年教师

四、活动形式：

在融洽、和谐、轻松的氛围中，交流会可以谈自己在读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，可以评论自己对某一文章、论著等的看法，可以向其他教师介绍一些自己的读书经验、体会，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发人们的思考，求得其他教师的解惑，还可以把自己最得意的读后感、书评以及专业日记读出来。总之只要有关于读书的内容都可以交流，形式不限。

五、活动要求：

1、所有参与教师必须按时参加读书沙龙活动，因特殊原因不能参加需请。

2、请所有参与教师人人做好发言准备。

读书交流活动策划2

1、通过系列活动，激发学生读《三国演义》的热情，掌握阅读名著的基本方法，培养良好的阅读习惯。

2、培养学生个性化阅读和创造性阅读的能力。

3、促进学生综合素质的提高。

活动准备：

每人读《三国演义》。

活动过程：

活动之一：整体梳理

目的： 利用他人的已有经验获得对《三国演义》的初步认识，既方便快捷又利于激发兴趣，同时在调查中培养了与人交往的能力。

课前活动： 以个人或小组为单位，调查家长、老师或其他熟悉的人对《三国演义》的看法。

调查问题参考：

2、你认为这是一本怎样的书？能给我们简单介绍一下吗？

3、书中哪个人物给你的印象最深？为什么？

课上活动：

1、交流调查情况，说说对《三国演义》的初步认识。

2、教师对《三国演义》作个总的介绍。

活动之二：我眼中的“三国”

目的：

1、通过读“三国”书、看“三国”电视、讲“三国”故事、评“三国”人物，激发读书热情，掌握读名著的基本方法，养成良好的读书习惯。

2、通过讲“三国”故事，评“三国”人物，培养学生个性化读书，创造性读书的能力。

课外活动：亲子共读、共看

每天读两个故事，与父母边看边交流。

课内活动：师生共读

1、制定班级、个人读《三国演义》的。

2、每天午读课与老师、同学交流。

交流内容：

从（故事）看（人物）

（学生带着自己的理解讲故事，带着自己的情感评人物，这是语言的再创造，是认识的再创造。）

3、我眼中的“三国”。

话题一：我眼中的（人物）

（从多个故事中综合地评论一个人物）

话题二：我看（故事）

（从一个故事中评多个人物）

学生从上述两个话题中选择一个话题，先作准备，再进行演讲。

活动之三：有关“三国”的成语、歇后语

目的：更全面地了解“三国”，进一步激发读书热情。

1、主要内容填空：

（2）、各写出三国的三名主要大将。

（3）写出“三国”三十六计中的三计。

2、填写与《三国演义》有关的典故里的人名。

七擒七纵（）望梅止渴（）三顾茅庐（）

刮骨疗毒（）初出茅庐（）断头将军（）

乐不思蜀（）画饼充饥（）一身是胆（）

大器晚成（）赔了夫人又折兵（）割发代首（）

3、根据破折号前面的意思，写出歇后语后面的内容。

周瑜打黄盖——诸葛亮借东风——

张飞穿针——看三国掉眼泪——

蒋干过江———诸葛亮的锦囊——

草船借箭——关公失荆州——

徐庶进曹营——司马昭之心——

4、《三国演义》中留给你印象最深的人物是谁？他有什么特点？请你结合故事简单地评论一下。

活动之四：有关“三国”的课本剧表演

《三顾茅庐》表演

《草船借箭》表演

读书交流活动策划3

好东西总要与朋友分享，让我们以书会友。本次活动旨在通过好书和分享，让大家在了解更多的图书的同时，发现更多的共同话题，也为进一步的交流打下基础。以下是“读书交流会活动策划书”希望能够帮助的到您！

活动内容：

1、分享妙语撷英(12)和重温最美古诗词(12)

2、活动导入：书香气息

3、分组讨论：好书

4、社长总结本次活动

活动时间：20xx年xx月27日 (星期三)12:25-13:40

活动地点: 教学楼109教室

活动安排：

一、分享妙语撷英(12)和重温最美古诗词(12)

1、妙语撷英(12)

我未曾见过一个早起、勤奋、谨慎、诚实的人抱怨命运不好;良好的品格、优良的习惯、坚强的意志是不会被设所谓的命运击败的。---

山园小梅 (宋)林逋

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎，不须檀板黄金樽。

二、活动导入：

1、说说读过的书

小时候读过的书

长大后读过的书

(书的封面欣赏)

2、读书的魅力

3、读书的意义

读书是一种需求，读书是一种享受，读书更是一种追求。

提升自身素养，实现人生价值。 成就自己，照亮别人。

4、世界读书日、深圳读书月和三余读书社

1)世界读书日是哪一天?

2)深圳读书月是从哪一年开始举办的?它的宗旨是什么?去年读书月的主题是什么?今年读书月的主题是什么?

3)三余读书社是哪一年成立的?她的宗旨是什么?口号是什么?“三余”的含义是什么?

以四人或六人一组讨论，每组派一个同学上台汇报，分享自己和组员的书。(每人准备1-3张PPT，提前发给主持人)

四、社长总结活动

希望通过本次活动进一步激发我们读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯。同时，通过分享，让我们多一些可以交流的话题，让我们逐渐走近彼此，成为真正意义上的。

读书交流活动策划4

活动主题：

重历文化苦旅，感悟秋雨散文

文化苦旅行百里，山居笔记从头忆。

霜冷长河扬国学，千年一叹余秋雨。

漫漫苦旅，他踽踽独行；渺渺无疆，他独自探索。

让我们走进余秋雨，体味历史之厚重，散文之优美；

让我们解读余秋雨，领悟文化之内涵，之承担。

我们诚挚期待志同道合的朋友加入！

活动形式：读书交流会

策划 主办单位：大学生读者协会

活动书目： 《文化苦旅》、《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》、《霜冷长河》

（仅作参考，大家可以选择自己喜欢的书目或者文章来进行阅读，阅读一本或多本都行，当然多多益善喽）

活动流程：

一、talk show——每位书友分别介绍自己所读余秋雨的书籍内容以及自己的心得体会，分享自己不一样的观点和情结。其中可详谈一本，并结合亲身经历谈谈收获，向大家展示文化散文在你眼中的别样风采。

时间：一个半小时左右。

二、自由交流——书友之间进行相互提问、交流，讨论，加深对余秋雨文化散文的理解。

时间：一个小时左右。

三、主持人概括整场活动的观点意见并进行总结。

活动时间：暂定于xx年3月17日星期六下午2点半，活动预计时间2~3小时（给大家充足的阅读和思考时间，书友会活动时间原则上不与学生会和社团活动时间发生冲突）

活动地点：12号楼，具体教室待定，详见海报通知。

亲爱的童鞋们：

昔日顽石逗秋雨，今朝后学慕前贤。读书感悟互分享，绝胜寒窗十数年。

如果你了解并且欣赏余秋雨，那么，欢迎到这里来交流你的看法；

如果你对余秋雨有不一样的见解，那么，欢迎到这里来分享你的观点情结；

如果你只看过他的一两本作品，那么，欢迎到这里来扩大你的知识储备。

我们需要丰富的知识，但我们更需要的是心灵的充实和自由的思考精神。

还在等什么呢，来加入我们吧，获得更多的知识，认识更多的朋友，丰富你的大学生活！

我们真心欢迎和期待您的加入！感谢大家的支持！

读书交流活动策划5

二、活动时间：12月10日（周五）晚

三、活动对象：教育科学学院全体同学活动准备：提前一周下发通知到各班，让各班确定要参加的人员，准备在交流会上要用的书目，以及自己读书的感想，读书的方法，读书过程中遇到的的一些问题。

四、活动流程： 1，介绍活动：主持人先对活动的主题，交流书目，参加活动的老师，等进行简单的介绍。

2,好书共品读：事先根据各班报名情况和选择的书目，将读相同类型的书的同学分为一组，在小组内就读书的感想，读书方法，读书过程中的问题进行讨论。各组派几名代表发言，讲讲本组的讨论结果，由老师总结。

3,好书： 自选一本书，如你是书店的老板，你怎么向顾客这本书？用情景剧表演的方式。

4,读书方法大集锦：先让老师介绍几中他们认为比较好的读书方法，同学再轮流介绍。并由主持人介绍一些名家的读书方法。

5,请老师做活动总结：对在活动中表现突出的班级和个人将会给予一定的奖励。策划书

教科院学生会学习部

一、活动意义

本次读书交流活动，目的是让同学们互相交流读专业书的 心得与感受。培养爱读书、读好书的好习惯，激发同学们课外 阅读的兴趣，开阔视野，提高大家对专业知识更全面的了解， 同时提供一个相互交流、分享读书感受的平台。促进同学感情， 加强班级凝聚力，为建设班集体优良求知学风打下坚实的基础。

二、活动主题

书香溢满校园，心灵徜徉书海

三、活动形式

以参与者读书经历为总纲，以参与者读书的感悟和心得 为出发点，进行读书笔记演讲和读书方法的探讨、小游戏、ppt 演示。

四、活动对象 全体同学

五、活动时间 20xx年x月

六、活动地点

七、活动流程

1、主持人宣布交流会开始，介绍本次读书活动的目的和意义。

2、主持人说明此次读书心得的收集情况。

3、各宿舍代表(自愿报名)上台分享各自的读书感受，限时5分钟 内。

4、待演讲过程中气氛沉闷，此时可在活动中插入关于课外读物的小 游戏。

5、参与者自认为写的精彩的读1、你读过《三国演义》吗？书心得段落可朗读给大家听。

6、演讲完毕展示制作出的ppt。

7、分小组进行自由交流，各小组代表进行总结交流结果。

8、对表现的同学发放小奖品以示鼓励。

9、主持人宣布活动结束。

备注：

1、尊重纪律，不迟到早退，无特殊情况不能请。

3、文明礼貌，爱护公物。

读书交流活动策划7

［活动目标］

1、交流阅读感受，加深对作品的理解。

2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读于合作性阅读的融合。

3、感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释。

［活动准备］

1、学生阅读图书，完成读书笔记。

2、座位安排：撤去课桌，团做一堂。

3、音乐伴奏

［ 活动过程］

一、 明确交流目的，提升交流情感．

一位哲人说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换以后还是一个苹果。但你有一种思想，我有一种思想，我们交流后，就有两种思想（有可能相互撞击而相似、匹配、藕合或者相反相成一种新的思想）。今天阅读课，我们开个《智慧背囊》读书交流会，大家相互交流，共享读书的快乐。希望同学们在交流时积极发言，毫不吝啬地奉献出你们真知灼见。

二、明确交流的方法，汇报读书心得

（一）“真情告白”（感悟篇）

1、 我想读完这本书后，我们每个人在心中都有或多或少的感悟，对你今后的道路、对你们现在有着一些启示。下面我们进入一个

环节：“真情告白”，谈一谈，读了这本书以后，你的感悟是什么？

2、学生谈自己的感悟。

3、学生把自己的`感悟浓缩成一句话写下来。

4、学生交流自己的人生格言。

（二）精彩回放（朗读篇）

1、大家的感悟是非常多的。我想我们每一个人都还沉浸在《智慧背囊》为我们营造的这个温馨而富有哲理的环境里呢！下面我们就进入第三个环节：“精彩回放”，在这么多蕴涵哲理的故事里，把你认为最精彩的，读给我们听。

2、学生自由选择自己认为最精彩的段落和着音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。

3、小组交流，小组选出代表，汇报读书心得 （给正确、流利表达者所在小队加一颗星；给出色演说者所在队再加一颗星。）

三、“推而广之”（推介篇）

1、我想读书带给我们的收获是很多很多的，我们应该共享，所以下面我们进入一个环节“推而广之”。 2、教师与学生分别进行推介。

3、教师向学生推介其他作品。

［后语］

没有书香，桃花枉自笑春风；没有书香，素莲伫波亦凄凉；没有书香，白露为霜何足吟？没有书香，瑞雪飘逸难成章

读书交流活动策划8

一·活动背景

随着电子产品的普及,人们对于纸质书的阅读日趋减少,除了上课所必须的教科书外,大学生的阅读量很少,甚至有部分大学生教科书都不好好看,沉迷于游戏中。在此背景下，西安邮电大学十八号员工作站举办以书是人的精神食粮为主题的读书交流活动，旨在通过学生的参与，传播多读书，读好书的理念，让学生们适时远离城市的喧嚣，静静地读一本好书！

二·活动目的

本次读书交流活动，旨在让学生们树立起多读书，读好书的习惯与理念，在校园里营造一种人人读书，人人读好书的文化氛围。对于主办方西安邮电大学十八号员工作站的全体成员也是一个很好地锻炼机会。

三·活动时间：

20xx年12月 日 星期

四·活动地点:

西安邮电大学长安校区东区十八号员工作站

五·活动准备

（一）物资准备:

投影仪一台，开水一瓶，茶杯若干

（二）前期宣传：

制作一个宣传画板，内容以宣传多读书，读好书为主，展板摆放在东区食堂门口三天。

在宿舍楼的宣传栏中公示活动举办的时间，地点。

六·活动流程

（一） 主持人致开幕词，向大家说明此次活动的目的，意义。宣布活动开始！

（二）读书交流活动环节：

1， 由各位分享人讲述自己的读书心得，听众可以针对自己感兴趣的部分对发言者进行提问，或者发表由他的发言引出的想法，做到参与者之间相互交流，营造一个轻松愉悦的讨论氛围。

注：提问人数应控制在三人以内，每人时间为五分钟

2， 主持人可以列举几个书籍被改编成了电影的例子，而这些电影也让人印象深刻，有想法的同学可以谈谈自己最有感触的部分，也可以截取精彩的片段和大家一起分享。

注：a，时间不要过长，要分享最精彩的部分。

b，如是卖座的电影改编后发行同名书，也可以对书中的情节进行讨论

c， 对电影比较喜好的同学要提前准备自己的发言

d，发言者说完后，在座同学可以对感兴趣的部分进行提问

（三）：播放一个短视频（关于书的视频）

注：视频应提前准备好，并事先播放。如有问题，应及时解决，没有问题，做好备份处理。

（四）：游戏环节：

游戏名称：“你说书名，我说作者”

参与者：在场全体学生。

活动规则：首先主持人说出一个书名，并随机指定一名同学回答，如果回答错误，则表演一个节目作为惩罚。如果回答正确，则可说出一个书名，指定一个同学回答。但不准指定自己左右两边的同学。

（五）：主持人致结束词，宣布活动结束，大家一起合影留念

七·经费预算

茶杯一桶：7元

八·注意事项

1， 本次活动的时间和地点如有变化，应及时通知相关人员。

3， 如果相关人员遇到急事不能来的，要提前联系并做好处理。

读书交流活动策划9

一、活动目的：

1、营造读书氛围，让教师从本学期书《有效备课、上课、听课、评课》中汲取营养，开阔视野，丰富知识，更新观念，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。

2、搭建教师交流平台，把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，切实解决教育教学中的实际问题，实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。

3、在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，（1）、三国是指（）的（）国、（）的（）国、（）的（）国。建设学习型组织，书香型校园。

二、活动过程：

1、全体教师共读《有效备课、上课、听课、评课》。

2、教师撰写读书心得体会，结合有效教学目标的制定撰写每月一思。

3、结合本学期教研主题“有效目标的制定与落实”，根据读书心得体会和每月一思，认真准备交流会发言稿，每位老师准备5分钟左右的发言。

4、分组交流

学科组地点主持人分管总负责人

语文组一(3)班，王霞洁、吴柯佳、赵冬

数学组一(4)班，钱云娟、王旭敏

英语组三(7)班，段秀玉、薛静荣

综合组三(6)班，包红枫、金丽花

5、每位老师把发言稿发至校园网教育科研“在线研训”栏目，其他老师跟帖，发表评论。

三、交流主题：

有效目标的制定与落实

四、活动时间：

20xx年1月13日下午2：30

求书！ 能提高文笔和自身文学素质的各种各类书籍

活动目的：

1、散文类方面的书籍，我比较余秋雨的散文集，如《文化苦旅》《行者无疆》《我等不到了》等。主要是近现代的，的作品比较重要。还有就是像朱自清，王绛，郁达夫之辈的，是高考阅读的底子。

2、手机保持关机或者静音，认真做好笔记。

其实，我个人觉得，既然是即将迈向高三的学生，课外时间必然不多，像安妮宝贝，郭敬明一圈人，韩寒这些人还有一些网络写手的书先放一放，到上大学再看也不迟，因为他们只是紧跟时代潮流，作品没有经过时间积淀，谈不上大家之作，经不起推敲。

2、名著嘛，这儿就不一一列举了，中学生的语文读本每单元有要求的选读文章，译林出版社出版的名著集背后有一长条的书单，你照着看就好。

自然，这么多名著你是一下子读不完的，我一下本人最喜欢的几个作品和作家吧：

奥地利卡夫卡的《城堡》《变形记》，法普鲁斯特的《追忆似水年华》（意识流，3本很厚，很多人看不下去，不要勉强，但不失为一部有意义的书）雨果和巴尔扎克一些现实主义作品，莫泊桑和欧亨利一些短篇看的不累但须一遍遍反复咀嚼，体会里面的深层意义，英狄更斯的《双城记》和的《傲慢与偏见》（我看的是英文版，有些名著读原版并不吃力，用句很简单，更对增强英语语感有很大帮助）

还有就是有关宗教的文学作品也可以暂时先放放（比如浮士德，失乐园，神曲）里面要细看的太多太多太多啦~~~~~

3、诺贝尔文学奖的作品？呃~本人只晓得一个《老人与海》，汗！上吧，那儿的资料比较正宗。

4、诗歌类的，徐志摩、余光中的都是经典。虽说郭沫若、艾青那个时代也有许多伟大的诗人，但他们的作品我一、点、也、不、喜、欢。你也应该深有感触吧，革命，光明与黑暗，流血与牺牲，然后，自我精神振奋~~~

国外的我最喜欢爱伦波（没错！就是那个侦探鼻祖，人家也是个诗人啊，人才！）法国人波德莱尔，泰戈尔

其实啊，我说，这些人再厉害，比得过李白杜甫白居易不？咱要学好古诗词，别把几千年的文化给丢了~

5、现在的语文教材我认为编的不错，一章章的标题特有韵味，根据教材找吧，比较贴近现在高考要求，事半功倍。

TIP：本人建议看完原书后看些评书，大家解读总比自己一个人琢磨要快得多~书评真的很重要！如果现在还像初中一样只记情节，不追深意那还不如不读。

希望我的读书经验能对你有些帮助，笑~~~

如果单从考试来考虑的话，个人觉得余秋雨的散文不错，对的历史和人文有着自己深刻的理解，文笔不错，浙江文艺出版社出过他的系列散文集。比如《晨雨初听》、《文化苦旅》、《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》、《借我一生》、《我等不到了》等。我只看过《文化苦旅》《千年一叹》和《行者无疆》。首推《文化苦旅》，毕竟是余秋雨先生的代表作。其他如果是想真正从长远角度看，建议还是看看时期的散文大家文章，毕竟时是散文的源头，比如徐志摩的散文的华丽也未必比现在一些文章，想提高诗词语言的话可以看看安意如之类的，不过这种文章容易上瘾，呵呵。高三的的学生还是以学业为重，历年的高考阅读理解的文章可以好好看一看，体会体会，应该都是，也是出题老师的好恶体现。

1 散文方面 女生的话，简媜的散文集《四月裂帛》《水问》《相忘于江湖》《下午茶》她文风挺华丽，但感情却质朴，而且这个毕业于名校中文系的女子现在从事佛学工作，文章里有禅意。

其他嘛 像张晓风 庐隐都不错……当然现在流行的七堇年和安妮，只要不为了追求词藻 模仿学习下到是不错的 小七的《被窝是青春的坟墓》和《大地之灯》

2.名著的话

古代文学里 四大名著不用提是必须看的 尤其红楼……还有小窗幽记 虽然都是格言式的 但道理不落沉疴而且对你写考场议论文很有帮助

本吧《老残游记》

现当代就多了 迟子建的《额尔古纳河右岸》

阿莱的《尘埃落定》

莫言的《檀香刑》

周大新的《湖光山色》

刘猛的《冰是睡着的水》

笛安的一些短篇 比如《歌姬》《圆寂》

……

外国的 《八十块环游地球》

《罗生门》

《追风筝的人》《灿烂千阳》

《你的名字叫红》

还有我看很多日本书

村上春树的《挪威的森林》《天黑以后》《遇到百分百女孩》…

青山七惠的《窗灯》《一个人是好天气》

《东京塔》

4。至于诗歌 诗经 楚辞虽然都听的耳朵起茧子了但是的确是好东西 还有乐府诗 写的非常好 当然看不懂的话 安意如的《陌上花开》《美人何处》还有杨紫陌的相关书籍 历届的高考作文我也看过 很多里面都有化用安意如的句子……看的话别光看热闹哦~~~

现代一点的

年代很远的 湖畔诗派 他们是专心致志做情诗的 还不错

我喜欢20世纪八十年代的朦胧诗 最喜欢北岛的诗歌 你可以找来看看 海子 喜欢估计都成了跟风式的 他的我只三首《面朝大海……》自不必说，还有《九月》和《七月不远》

外国诗里 我看的不多就一个叶芝吧 爱尔兰的 最出名的那首是《当你老了》

好吧 先这些吧……

看太多一下子也想不起来，我也很喜欢看书，看你是六好学生就只了 经典严肃文学作品，网络文学就没写，快高考了，学习重要，这些也可以高考之后看的……当然不论是哪方面，我们可以随时交流……

散文看看余秋雨的吧 《文化苦旅》是他代表作了

还有林语堂 也行

有个叫江堤的作家 写过 《瓦片——废墟上的吟唱》很不错

名著 看看瓦尔登湖吧 雨果的 欧亨利 莫泊桑的 试题里可能会有

要是即将高三的话 应该没有时间看这些书了吧 应该开始总复习了吧

还是重点放在 基础知识把握 阅读能力的提高上 注意总结答题技巧

安意如的书吧

很适合你的要求.

是用散文的方式描写,

并且,有很多历史知识,

和诗词.

有助于你提高知识面和文学常识.

也并不是枯燥无味.

文中蕴涵了作者独特的思想与见解,

希望对你有帮助.

下面是书名:

1:人生若只如初见

2:当时只道是寻常

3:思无邪

的狗狗就是你不错，还有路遥的平凡的世界，培养孩子，情商等书，很适合孩子看，

素养方面，我支持看大量的中外名著，像各位以上所列。切记，要看有深度的书就一定要看看后一定要自己不断品味才有收获哦。

泰戈尔诗歌

卡夫卡

春上村树《挪威的森林》等

J.D.塞林格《麦田守望者》等

追忆似水年华

卡夫卡

伍尔夫

美国寻根，根

活着

泰戈尔诗歌

畅销书的畅销原因

一些名著可以高考完后再看

从读者角度分析，本人从网上摘抄如下文字

阿斗的江山——

（1）首次上市，主要的传播对象是针对那些有猎奇心理的读者，对于这类读者向他们提出一种全新的概念“财商”，并通过海报、主流媒体等制造出一种热销的局面，把他们的好奇心提升到状态，促使他们去购买。

（2）接着是针对那些持观望态度的有怀疑心理的读者，他们的心理是矛盾的，既想买又拿不定主意。为此需要打消他们的疑虑，采取专题发布会与专家的方式促销。

（3）第三个层面是针对那些自我控制心理强的读者，这类群体对图书有自己的看法与选择，他们不会轻易受媒体或其他传播方式影响。对于他们来说，首要的问题是必须让他们自己认为读此书是有益的、有价值的，因此采取了书评、书摘等类似的评介活动，让他们了解此书的价值所在。

（4）针对那些从众心理强的读者，这类群体的人数很多，他们往往是看别人是否拥有，是否很多人都拥有。因此借助读者交流、作者访谈、图书排行榜等形式向他们传递图书热销及销售业绩的信息来促使他们行动。

（5）针对持有教育心理的读者，提出理财教育的观念，并通过“对话”栏目等形式进行理论探讨与交流，对现行的大学教育模式的不足与缺陷进行评说，指出要想变得富有，就得接受理财教育。

（6）针对富有上进心理的读者，采取各种研讨会、培训班的形式，来扩大图书的销售，提升图书的品牌形象。

在营销传播里值得重视对作者的包装宣传。据调查，影响读者购书的原因中，作家知名度占36%，作品内容占12%，作品形式占10%。美国图书音像行业的资深顾问在长期研究后发现，一些出版社之所以成功，一个不可忽视的因素是明星的力量，明星的魅力与出版物的融合造就了一批畅销书。越来越多的出版社开始花大力气包装作者，作家明星化的现象屡见不鲜。对作者的包装宣传一般分两种情况，一种是作者本身已经是名人，一种是作者还不是名人。前者显然对宣传更有利。但是这里要注意两点：

一是名人也需要宣传。有人认为已经是名人了就不用再做过多宣传。其实名人一旦淡出被媒体关注的视野，读者对其作品的关注也就大为降低。国外的出版业在对作品进行推介时将读者对作家作品的认知程度作为很重要的参考资料，因此非常注重对作者的宣传，即便是对于某些不爱抛头露面的大腕级作家，出版商们也有高招：连续地做新书广告，每当作者生日、获奖或有其他时刊登广告做宣传，在新书上市之前将巨幅样书、作身在曹营心在汉——司马夸诸葛——家画像大量悬挂在书店周围，以此加深作者在读者心目中的印象，购书。事实上，大众对名人有天然的关注，据业内人士透露，名人出的书，封面上有作者头像的普遍比没有头像的卖得更好。

二是对作者的媒体形象的塑造。对名人媒体形象的塑造作得的当数娱乐界，他们打造一个明星是按照一定的标准来塑造这个形象，而这个标准为大众量身定做的。对作者的包装也应如此。余秋雨塑造公众文人的形象是非常成功的。余秋雨非常清醒地认识到他与其他畅销书作家不同之处是他的人文知识分子的身份，所以他的历次媒体亮相都是在向公众传递这个信息，这个身份又始终和他的作品联系在一起。余秋雨共著有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《霜冷长河》、《千年一叹》、《行者无疆》等。他的公众文人形象和他的作品相得益彰，使他在大量的争议中仍然是首屈一指的大众文化畅销书作家。

将一位不出名的作者包装成明星是一项很有潜力的工作，并且在作者身上寻求卖点是畅销书一贯的炒作手法。在国外，大力宣传包装新作者，从而带动其作品知名度的提高，使之成为自己出版社的招牌作家是很多出版社的营生之道，造成名人效应这种宣传方式往往比单独宣传一本书成效更显著。在国内，由于多方面的原因，这方面的工作还相当薄弱。也有个别作得比较好的案例。比如中信出版社对《水煮三国》的作者成君忆的包装。出书时成君忆不是名人，出版社策划了以书带人的宣传方式。先是大力宣传该书的独特性，然后让幕后作者浮出水面，接着是大量的宣传采访，作者在各种媒体出现，俨然成为本土管理的代言人。书火了，作者也火了，紧接着，又推出成君忆的《孙悟空是个好员工》，这本书一面世也立即上榜，成君忆显然已经成了一位不折不扣的畅销书作家。

求书！ 能提高文笔和自身文学素质的各种各类书籍

列举读书改变人的故事——

1、散文类方面的书籍，我比较余秋雨的散文集，如《文化苦旅》《行者无疆》《我等不到了》等。主要是近现代的，的作品比较重要。还有就是像朱自清，王绛，郁达夫之辈的，是高考阅读的底子。

希望我给的能对你有所帮助……

其实，我个人觉得，既然是即将迈向高三的学生，课外时间必然不多，像安妮宝贝，郭敬明一圈人，韩寒这些人还有一些网络写手的书先放一放，到上大学再看也不迟，因为他们只是紧跟时代潮流，作品没有经过时间积淀，谈不上大家之作，经不起推敲。

百年孤独

2、名著嘛，这儿就不一一列举了，中学生的语文读本每单元有要求的选读文章，译林出版社出版的名著集背后有一长条的书单，你照着看就好。

自然，这么多名著你是一下子读不完的，我一下本人最喜欢的几个作品和作家吧：

奥地利卡夫卡的《城堡》《变形记》，法普鲁斯特的《追忆似水年华》（意识流，3本很厚，很多人看不下去，不要勉强，但不失为一部有意义的书）雨果和巴尔扎克一些现实主义作品，莫泊桑和欧亨利一些短篇看的不累但须一遍遍反复咀嚼，体会里面的深层意义，英狄更斯的《双城记》和的《傲慢与偏见》（我看的是英文版，有些名著读原版并不吃力，用句很简单，更对增强英语语感有很大帮助）

还有就是有关宗教的文学作品也可以暂时先放放（比如浮士德，失乐园，神曲）里面要细看的太多太多太多啦~~~~~

3、诺贝尔文学奖的作品？呃~本人只晓得一个《老人与海》，汗！上吧，那儿的资料比较正宗。

4、诗歌类的，徐志摩、余光中的都是经典。虽说郭沫若、艾青那个时代也有许多伟大的诗人，但他们的作品我一、点、也、不、喜、欢。你也应该深有感触吧，革命，光明与黑暗，流血与牺牲，然后，自我精神振奋~~~

国外的我最喜欢爱伦波（没错！就是那个侦探鼻祖，人家也是个诗人啊，人才！）法国人波德莱尔，泰戈尔

其实啊，我说，这些人再厉害，比得过李白杜甫白居易不？咱要学好古诗词，别把几千年的文化给丢了~

5、现在的语文教材我认为编的不错，一章章的标题特有韵味，根据教材找吧，比较贴近现在高考要求，事半功倍。

TIP：本人建议看完原书后看些评书，大家解读总比自己一个人琢磨要快得多~书评真的很重要！如果现在还像初中一样只记情节，不追深意那还不如不读。

希望我的读书经验能对你有些帮助，笑~~~

如果单从考试来考虑的话，个人觉得余秋雨的散文不错，对的历史和人文有着自己深刻的理解，文笔不错，浙江文艺出版社出过他的系列散文集。比如《晨雨初听》、《文化苦旅》、《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》、《借我一生》、《我等不到了》等。我只看过《文化苦旅》《千年一叹》和《行者无疆》。首推《文化苦旅》，毕竟是余秋雨先生的代表作。其他如果是想真正从长远角度看，建议还是看看时期的散文大家文章，毕竟时是散文的源头，比如徐志摩的散文的华丽也未必比现在一些文章，想提高诗词语言的话可以看看安意如之类的，不过这种文章容易上瘾，呵呵。高三的的学生还是以学业为重，历年的高考阅读理解的文章可以好好看一看，体会体会，应该都是，也是出题老师的好恶体现。

1 散文方面 女生的话，简媜的散文集《四月裂帛》《水问》《相忘于江湖》《下午茶》她文风挺华丽，但感情却质朴，而且这个毕业于名校中文系的女子现在从事佛学工作，文章里有禅意。

其他嘛 像张晓风 庐隐都不错……当然现在流行的七堇年和安妮，只要不为了追求词藻 模仿学习下到是不错的 小七的《被窝是青春的坟墓》和《大地之灯》

2.名著的话

古代文学里 四大名著不用提是必须看的 尤其红楼……还有小窗幽记 虽然都是格言式的 但道理不落沉疴而且对你写考场议论文很有帮助

本吧《老残游记》

现当代就多了 迟子建的《额尔古纳河右岸》

阿莱的《尘埃落定》

莫言的《檀香刑》

周大新的《湖光山色》

刘猛的《冰是睡着的水》

笛安的一些短篇 比如《歌姬》《圆寂》

……

外国的 《八十块环游地球》

《罗生门》

《追风筝的人》《灿烂千阳》

《你的名字叫红》

还有我看很多日本书

村上春树的《挪威的森林》《天黑以后》《遇到百分百女孩》…

青山七惠的《窗灯》《一个人是好天气》

《东京塔》

4。至于诗歌 诗经 楚辞虽然都听的耳朵起茧子了但是的确是好东西 还有乐府诗 写的非常好 当然看不懂的话 安意如的《陌上花开》《美人何处》还有杨紫陌的相关书籍 历届的高考作文我也看过 很多里面都有化用安意如的句子……看的话别光看热闹哦~~~

现代一点的

年代很远的 湖畔诗派 他们是专心致志做情诗的 还不错

我喜欢20世纪八十年代的朦胧诗 最喜欢北岛的诗歌 你可以找来看看 海子 喜欢估计都成了跟风式的 他的我只三首《面朝大海……》自不必说，还有《九月》和《七月不远》

外国诗里 我看的不多就一个叶芝吧 爱尔兰的 最出名的那首是《当你老了》

好吧 先这些吧……

看太多一下子也想不起来，我也很喜欢看书，看你是六好学生就只了 经典严肃文学作品，网络文学就没写，快高考了，学习重要，这些也可以高考之后看的……当然不论是哪方面，我们可以随时交流……

散文看看余秋雨的吧 《文化苦旅》是他代表作了

还有林语堂 也行

有个叫江堤的作家 写过 《瓦片——废墟上的吟唱》很不错

名著 看看瓦尔登湖吧 雨果的 欧亨利 莫泊桑的 试题里可能会有

要是即将高三的话 应该没有时间看这些书了吧 应该开始总复习了吧

还是重点放在 基础知识把握 阅读能力的提高上 注意总结答题技巧

安意如的书吧

很适合你的要求.

是用散文的方式描写,

并且,有很多历史知识,

和诗词.

有助于你提高知识面和文学常识.

也并不是枯燥无味.

文中蕴涵了作者独特的思想与见解,

希望对你有帮助.

下面是书名:

1:人生若只如初见

2:当时只道是寻常

3:思无邪

的狗狗就是你不错，还有路遥的平凡的世界，培养孩子，情商等书，很适合孩子看，

素养方面，我支持看大量的中外名著，像各位以上所列。切记，看后一定要自己不断品味才有收获哦。

泰戈尔诗歌

卡夫卡

春上村树《挪威的森林》等

J.D.塞林格《麦田守望者》等

追忆似水年华

卡夫卡

伍尔夫

美国寻根，根

活着

泰戈尔诗歌

读书交流活动策划

文笔方面，我支持看席慕容、余秋雨、毕淑敏的书，比如文化苦旅，席慕容文集等。

读书交流活动策划1 一、活动意义

歌德曾说过：“看一本好书，如同跟一位高尚的人交谈”，书籍可让教师与人类崇高精神对话，从书籍中享受教育教学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地，增强教师的人文底蕴。而交流可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想。

教师读书不仅是为了自己，更重要的是为了学生。教师通过读书，可以不断丰富自身的知识，提高自身的人文和科学素养。教师爱好读书有利于培养学生从小养成读书的习惯，有利于形成良好的校园读书氛围。

二、活动时间和地点：

时间：4月22日（星期四）下午4：30

地点：三楼会议室

三、参加人员：

所有35周岁以下青年教师

四、活动形式：

在融洽、和谐、轻松的氛围中，交流会可以谈自己在读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，可以评论自己对某一文章、论著等的看法，可以向其他教师介绍一些自己的读书经验、体会，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发人们的思考，求得其他教师的解惑，还可以把自己最得意的读后感、书评以及专业日记读出来。总之只要有关于读书的内容都可以交流，形式不限。

五、活动要求：

1、所有参与教师必须按时参加读书沙龙活动，因特殊原因不能参加需请。

2、请所有参与教师人人做好发言准备。

读书交流活动策划2

1、通过系列活动，激发学生读《三国演义》的热情，掌握阅读名著的基本方法，培养良好的阅读习惯。

2、培养学生个性化阅读和创造性阅读的能力。

3、促进学生综合素质的提高。

活动准备：

每人读《三国演义》。

活动过程：

活动之一：整体梳理

目的： 利用他人的已有经验获得对《三国演义》的初步认识，既方便快捷又利于激发兴趣，同时在调查中培养了与人交往的能力。

课前活动： 以个人或小组为单位，调查家长、老师或其他熟悉的人对《三国演义》的看法。

调查问题参考：

2、你认为这是一本怎样的书？能给我们简单介绍一下吗？

3、书中哪个人物给你的印象最深？为什么？

课上活动：

1、交流调查情况，说说对《三国演义》的初步认识。

2、教师对《三国演义》作个总的介绍。

活动之二：我眼中的“三国”

目的：

1、通过读“三国”书、看“三国”电视、讲“三国”故事、评“三国”人物，激发读书热情，掌握读名著的基本方法，养成良好的读书习惯。

2、通过讲“三国”故事，评“三国”人物，培养学生个性化读书，创造性读书的能力。

课外活动：亲子共读、共看

每天读两个故事，与父母边看边交流。

课内活动：师生共读 三、分组讨论：

1、制定班级、个人读《三国演义》的。

2、每天午读课与老师、同学交流。

交流内容：

从（故事）看（人物）

（学生带着自己的理解讲故事，带着自己的情感评人物，这是语言的再创造，是认识的再创造。）

3、我眼中的“三国”。

话题一：我眼中的（人物）

（从多个故事中综合地评论一个人物）

话题二：我看（故事）

（从一个故事中评多个人物）

学生从上述两个话题中选择一个话题，先作准备，再进行演讲。

活动之三：有关“三国”的成语、歇后语

目的：更全面地了解“三国”，进一步激发读书热情。

1、主要内容填空：

（2）、各写出三国的三名主要大将。

（3）写出“三国”三十六计中的三计。

2、填写与《三国演义》有关的典故里的人名。

七擒七纵（）望梅止渴（）三顾茅庐（）

刮骨疗毒（）初出茅庐（）断头将军（）

乐不思蜀（）画饼充饥（）一身是胆（）

大器晚成（）赔了夫人又折兵（）割发代首（）

3、根据破折号前面的意思，写出歇后语后面的内容。

周瑜打黄盖——诸葛亮借东风——

张飞穿针——看三国掉眼泪——

蒋干过江———诸葛亮的锦囊——

草船借箭——关公失荆州——

徐庶进曹营——司马昭之心——

4、《三国演义》中留给你印象最深的人物是谁？他有什么特点？请你结合故事简单地评论一下。

活动之四：有关“三国”的课本2、重温最美古诗词(12)：剧表演

《三顾茅庐》表演

《草船借箭》表演

读书交流活动策划3

好东西总要与朋友分享，让我们以书会友。本次活动旨在通过好书和分享，让大家在了解更多的图书的同时，发现更多的共同话题，也为进一步的交流打下基础。以下是“读书交流会活动策划书”希望能够帮助的到您！

活动内容：

1、分享妙语撷英(12)和重温最美古诗词(12)

2、活动导入：书香气息

3、分组讨论：好书

4、社长总结本次活动

活动时间：20xx年xx月27日 (星期三)12:25-13:40

活动地点: 教学楼109教室

活动安排：

一、分享妙语撷英(12)和重温最美古诗词(12)

1、妙语撷英(12)

我未曾见过一个早起、勤奋、谨慎、诚实的人抱怨命运不好;良好的品格、优良的习惯、坚强的意志是不会被设所谓的命运击败的。---

山园小梅 (宋)林逋

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎，不须檀板黄金樽。

二、活动导入：

1、说说读过的书

小时候读过的书

长大后读过的书

(书的封面欣赏)

2、读书的魅力

3、读书的意义

读书是一种需求，读书是一种享受，读书更是一种追求。

提升自身素养，实现人生价值。 成就自己，照亮别人。

4、世界读书日、深圳读书月和三余读书社

1)世界读书日是哪一天?

2)深圳读书月是从哪一年开始举办的?它的宗旨是什么?去年读书月的主题是什么?今年读书月的主题是什么?

3)三余读书社是哪一年成立的?她的宗旨是什么?口号是什么?“三余”的含义是什么?

以四人或六人一组讨论，每组派一个同学上台汇报，分享自己和组员的书。(每人准备1-3张PPT，提前发给主持人)

四、社长总结活动

希望通过本次活动进一步激发我们读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯。同时，通过分享，让我们多一些可以交流的话题，让我们逐渐走近彼此，成为真正意义上的。

读书交流活动策划4

活动主题：

重历文化苦旅，感悟秋雨散文

文化苦旅行百里，山居笔记从头忆。

霜冷长河扬国学，千年一叹余秋雨。

漫漫苦旅，他踽踽独行；渺渺无疆，他独自探索。

让我们走进余秋雨，体味历史之厚重，散文之优美；

让我们解读余秋雨，领悟文化之内涵，之承担。

我们诚挚期待志同道合的朋友加入！

活动形式：读书交流会

策划 主办单位：大学生读者协会

活动书目： 《文化苦旅》、《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》、《霜冷长河》

（仅作参考，大家可以选择自己喜欢的书目或者文章来进行阅读，阅读一本或多本都行，当然多多益善喽）

活动流程：

一、talk show——每位书友分别介绍自己所读余秋雨的书籍内容以及自己的心得体会，分享自己不一样的观点和情结。其中可详谈一本，并结合亲身经历谈谈收获，向大家展示文化散文在你眼中的别样风采。

时间：一个半小时左右。

二、自由交流——书友之间进行相互提问、交流，讨论，加深对余秋雨文化散文的理解。

时间：一个小时左右。

三、主持人概括整场活动的观点意见并进行总结。

活动时间：暂定于xx年3月17日星期六下午2点半，活动预计时间2~3小时（给大家充足的阅读和思考时间，书友会活动时间原则上不与学生会和社团活动时间发生冲突）

活动地点：12号楼，具体教室待定，详见海报通知。

亲爱的童鞋们：

昔日顽石逗秋雨，今朝后学慕前贤。读书感悟互分享，绝胜寒窗十数年。

如果你了解并且欣赏余秋雨，那么，欢迎到这里来交流你的看法；

如果你对余秋雨有不一样的见解，那么，欢迎到这里来分享你的观点情结；

如果你只看过他的一两本作品，那么，欢迎到这里来扩大你的知识储备。

我们需要丰富的知识，但我们更需要的是心灵的充实和自由的思考精神。

还在等什么呢，来加入我们吧，获得更多的知识，认识更多的朋友，丰富你的大学生活！

我们真心欢迎和期待您的加入！感谢大家的支持！

读书交流活动策划5

二、活动时间：12月10日（周五）晚

三、活动对象：教育科学学院全体同学活动准备：提前一周下发通知到各班，让各班确定要参加的人员，准备在交流会上要用的书目，以及自己读书的感想，读书的方法，读书过程中遇到的的一些问题。

四、活动流程： 1，介绍活动：主持人先对活动的主题，交流书目，参加活动的老师，等进行简单的介绍。

2,好书共品读：事先根据各班报名情况和选择的书目，将读相同类型的书的同学分为一组，在小组内就读书的感想，读书方法，读书过程中的问题进行讨论。各组派几名代表发言，讲讲本组的讨论结果，由老师总结。

3,好书： 自选一本书，如你是书店的老板，你怎么向顾客这本书？用情景剧表演的方式。

4,读书方法大集锦：先让老师介绍几中他们认为比较好的读书方法，同学再轮流介绍。并由主持人介绍一些名家的读书方法。

5,请老师做活动总结：对在活动中表现突出的班级和个人将会给予一定的奖励。策划书

教科院学生会学习部

一、活动意义

本次读书交流活动，目的是让同学们互相交流读专业书的 心得与感受。培养爱读书、读好书的好习惯，激发同学们课外 阅读的兴趣，开阔视野，提高大家对专业知识更全面的了解， 同时提供一个相互交流、分享读书感受的平台。促进同学感情， 加强班级凝聚力，为建设班集体优良求知学风打下坚实的基础。

二、活动主题

书香溢满校园，心灵徜徉书海

三、活动形式

以参与者读书经历为总纲，以参与者读书的感悟和心得 为出发点，进行读书笔记演讲和读书方法的探讨、小游戏、ppt 演示。

四、活动对象 全体同学

五、活动时间 20xx年x月

六、活动地点

七、活动流程

1、主持人宣布交流会开始，介绍本次读书活动的目的和意义。

2、主持人说明此次读书心得的收集情况。

3、各宿舍代表(自愿报名)上台分享各自的读书感受，限时5分钟 内。

4、待演讲过程中气氛沉闷，此时可在活动中插入关于课外读物的小 游戏。

5、参与者自认为写的精彩的读书心得段落可朗读给大家听。

6、演讲完毕展示制作出的ppt。

7、分小组进行自由交流，各小组代表进行总结交流结果。

8、对表现的同学发放小奖品以示鼓励。

9、主持人宣布活动结束。

备注：

1、尊重纪律，不迟到早退，无特殊情况不能请。

3、文明礼貌，爱护公物。

读书交流活动策划7

［活动目标］

1、交流阅读感受，加深对作品的理解。

2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读于合作性阅读的融合。

3、感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释。

［活动准备］

1、学生阅读图书，完成读书笔记。

2、座位安排：撤去课桌，团做一堂。

3、音乐伴奏

［ 活动过程］

一、 明确交流目的，提升交流情感．

一位哲人说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换以后还是一个苹果。但你有一种思想，我有一种思想，我们交流后，就有两种思想（有可能相互撞击而相似、匹配、藕合或者相反相成一种新的思想）。今天阅读课，我们开个《智慧背囊》读书交流会，大家相互交流，共享读书的快乐。希望同学们在交流时积极发言，毫不吝啬地奉献出你们真知灼见。

二、明确交流的方法，汇报读书心得

（一）“真情告白”（感悟篇）

1、 我想读完这本书后，我们每个人在心中都有或多或少的感悟，对你今后的道路、对你们现在有着一些启示。下面我们进入一个

环节：“真情告白”，谈一谈，读了这本书以后，你的感悟是什么？

2、学生谈自己的感悟。

3、学生把自己的`感悟浓缩成一句话写下来。

4、学生交流自己的人生格言。

（二）精彩回放（朗读篇）

1、大家的感悟是非常多的。我想我们每一个人都还沉浸在《智慧背囊》为我们营造的这个温馨而富有哲理的环境里呢！下面我们就进入第三个环节：“精彩回放”，在这么多蕴涵哲理的故事里，把你认为最精彩的，读给我们听。

2、学生自由选择自己认为最精彩的段落和着音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。

3、小组交流，小组选出代表，汇报读书心得 （给正确、流利表达者所在小队加一颗星；给出色演说者所在队再加一颗星。）

三、“推而广之”（推介篇）

1、我想读书带给我们的收获是很多很多的，我们应该共享，所以下面我们进入一个环节“推而广之”。 2、教师与学生分别进行推介。

3、教师向学生推介其他作品。

［后语］

没有书香，桃花枉自笑春风；没有书香，素莲伫波亦凄凉；没有书香，白露为霜何足吟？没有书香，瑞雪飘逸难成章

读书交流活动策划8

一·活动背景

随着电子产品的普及,人们对于纸质书的阅读日趋减少,除了上课所必须的教科书外,大学生的阅读量很少,甚至有部分大学生教科书都不好好看,沉迷于游戏中。在此背景下，西安邮电大学十八号员工作站举办以书是人的精神食粮为主题的读书交流活动，旨在通过学生的参与，传播多读书，读好书的理念，让学生们适时远离城市的喧嚣，静静地读一本好书！

二·活动目的

本次读书交流活动，旨在让学生们树立起多读书，读好书的习惯与理念，在校园里营造一种人人读书，人人读好书的文化氛围。对于主办方西安邮电大学十八号员工作站的全体成员也是一个很好地锻炼机会。

三·活动时间：

20xx年12月 日 星期

四·活动地点:

西安邮电大学长安校区东区十八号员工作站

五·活动准备

（一）物资准备:

投影仪一台，开水一瓶，茶杯若干

（二）前期宣传：

制作一个宣传画板，内容以宣传多读书，读好书为主，展板摆放在东区食堂门口三天。

在宿舍楼的宣传栏中公示活动举办的时间，地点。

六·活动流程

（一） 主持人致开幕词，向大家说明此次活动的目的，意义。宣布活动开始！

（二）读书交流活动环节：

1， 由各位分享人讲述自己的读书心得，听众可以针对自己感兴趣的部分对发言者进行提问，或者发表由他的发言引出的想法，做到参与者之间相互交流，营造一个轻松愉悦的讨论氛围。

注：提问人数应控制在三人以内，每人时间为五分钟

2， 主持人可以列举几个书籍被改编成了电影的例子，而这些电影也让人印象深刻，有想法的同学可以谈谈自己最有感触的部分，也可以截取精彩的片段和大家一起分享。

注：a，时间不要过长，要分享最精彩的部分。

b，如是卖座的电影改编后发行同名书，也可以对书中的情节进行讨论

c， 对电影比较喜好的同学要提前准备自己的发言

d，发言者说完后，在座同学可以对感兴趣的部分进行提问

（三）：播放一个短视频（关于书的视频）

注：视频应提前准备好，并事先播放。如有问题，应及时解决，没有问题，做好备份处理。

（四）：游戏环节：

游戏名称：“你说书名，我说作者”

参与者：在场全体学生。

活动规则：首先主持人说出一个书名，并随机指定一名同学回答，如果回答错误，则表演一个节目作为惩罚。如果回答正确，则可说出一个书名，指定一个同学回答。但不准指定自己左右两边的同学。

（五）：主持人致结束词，宣布活动结束，大家一起合影留念

七·经费预算

茶杯一桶：7元

八·注意事项

1， 本次活动的时间和地点如有变化，应及时通知相关人员。

3， 如果相关人员遇到急事不能来的，要提前联系并做好处理。

读书交流活动策划9

一、活动目的：

1、营造读书氛围，让教师从本学期书《有效备课、上课、听课、评课》中汲取营养，开阔视野，丰富知识，更新观念，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。

2、搭建教师交流平台，把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，切实解决教育教学中的实际问题，实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。

3、在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，建设学习型组织，书香型校园。

二、活动过程：

1、全体教师共读《有效备课、上课、听课、评课》。

2、教师撰写读书心得体会，结合有效教学目标的制定撰写每月一思。

3、结合本学期教研主题“有效目标的制定与落实”，根据读书心得体会和每月一思，认真准备交流会发言稿，每位老师准备5分钟左右的发言。

4、分组交流

学科组地点主持人分管总负责人

语文组一(3)班，王霞洁、吴柯佳、赵冬

数学组一(4)班，钱云娟、王旭敏

英语组三(7)班，段秀玉、薛静荣

综合组三(6)班，包红枫、金丽花

5、每位老师把发言稿发至校园网教育科研“在线研训”栏目，其他老师跟帖，发表评论。

三、交流主题：

有效目标的制定与落实

四、活动时间：

20xx年1月13日下午2：30