家庭环境对学生成绩的影响 家庭环境对学生成绩的影响论文

“影响孩子成绩的不是学校，而是家庭”你怎么看？

这句话太。影响孩子成绩的，学校因素、家庭因素兼而有之。不然的话，你说学校不重要？那为什么不在家自学呢？一个在家自学的孩子，与正常在校读书的孩子，你看一看，成绩会不会有异。

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但你说家庭教育不重要？

几十个学生，在师资一样、教学内容一样的情况下，比到，说到底又还是家庭因素。

两者你说哪个更重要？

其实，也没有哪个更重要的问题。

但是，有一点我们是可以肯定的，现在，学校里的公平问题，相对于家庭与家庭之间距的问题，算是一个小问题。

因为，老师对待每一个学生，虽然不可能做到的一碗水端平，但起码，希望每一个学生都能成才的心是几乎一致的。

而家庭因素呢？这就不可控了。

有些家庭，对孩子的学习特别重视，家里揭不开锅了，也不忘记还孩子买一两本书；

有些家庭，家财万贯，但是父母离异，平时生活上的照顾，只局限于给钱。

就是由于家庭与家庭之间的距太大，所以，对于家庭里的环境是千万别的而，因此产生的学习效果也是不一样的。

这才是家庭教育看起来比学校教育重要的多的真正原因。

我们人生中，最重要的事情，每一个家庭都希望自己未来的孩子，有知识，聪明才智，能有自己人生一片天，更多的是期望自己的孩子们比自己更好，也就是大家常常说的，一代更比一代强！所以，对于孩子的教育，都做出来很多很多努力，我坦然的说，孩子的学习成绩，家庭占很大一部分，或者说家庭应该占主导的地位和作用。为什么这样说，父母是孩子的个启蒙老师，在自己的孩子，懂得语言表达能力的时候，每一个家长，都会潜移默化，孩子，或者明确告诉孩子， 健康 成长，好好学习才是，孩子必须经历的历程！

孩子们迈进学校大门的那一刻，学校也同时承担着，孩子们学习成绩的，因为，学校是专职教育机构，会教育孩子们，从基础知识开始，到一步步加深，这时候，学校老师就会尽职尽责的，把所有的知识灌输给学生，这之中不仅仅只能靠学校，学生回到家里的时候，父母们就要配合学校，监管自己孩子好好完成作业，同时要认真检查，和规范孩子完成校外的一切学习，所以说，家长的给自己孩子树立一个人生目标，和陪伴孩子实施，是每一个家长不可推卸的。

在漫长的孩子们的，十年寒窗苦读书的岁月里面，要想孩子学有所成，家长们，不要认为自己的孩子，进入学校大门，就应该学校一切一切都学校的，家长们只要管孩子们的衣食住行，就可以高枕无忧的。等着学校培养出来的一个才子才女，那就大错特错，家长们必须伴随孩子，人品，品德，叛逆期，青春期才能完成学业，还有平时，学习成绩不稳定的时候，更多做孩子思想工作，是需要家长们配合老师完成的，所以，要想自己的孩子们，成为佼佼者，更多的是家长们多些，老师和学校，更多的是智力开发启迪学生，说只有家长配合学校，才能培养出来的出类拔萃的人才！让教育更飞跃！

有人说，每一个孩子背后，肯定有一位伟大的母亲。

我们今天不看成绩好的学生家庭如何，我们来看看成绩的学生后面都是一个怎样的家庭。

我今年带的是普通班，据我调查统计，全班39人，家庭离异的有19个，家庭遭受变故的有三个，另外，有一个脑瘫，二个智障。去掉这22学生，还有17人，留守儿童有10个，还有7个同学是父母都在家。

洁同学，七年级的时候，晚自习的课间，在去上厕所的路上，把女同学喊到灯光比较黑暗处，强亲女同学。据同学反映，他还有自残倾向，经常拿着小刀划自己的手。我看着他的手腕，确实是伤痕累累。

经过联系，他的妈妈告诉我，他从小跟爹爹奶奶长大，现在回来了，几乎不和父母沟通，怎么说他也不出声，家长也很是无奈。学习成绩，更是不能提，从小就，现在想补也来不及。家长说能顺利地初中毕业就行，只要不惹事就行。现在家里还有个小妹妹，还没到周岁，杰的父亲在外打工，她一个人带两个孩子，小的都照顾不过来，大的就任其自然了，希望老师多教育。

乔是留守儿童，平时住校，父母都在上海，一次电话，我了解到乔是他父亲还没有结婚时抱养的，后来结婚了，乔就跟着爹爹奶奶，乔也知道自己是抱养的，心理也很自卑，和父母离开久了，只靠电话联系，和父母有很大隔阂，学习也不用功。父母也没有什么要求，有时候，只是每周生活费要多了，家长才打电话问情况。

娟是七个父母都在家的同学之一，父母对她希望高，也经常打电话了解她的学习，但也只是在月考之后。娟说每次月考或期中期末考试之后，都是灾难，不是被批，就是被斗，甚至双打。平时学习也不问，也不管她作业完成不完成，有没有不会的，遇到什么困难。他们只看结果，不问过程。

每一个熊孩子后面，也许有一个无奈的家庭。

希望大家都能多关心你的孩子，把关心真正落到实处，不光停留在期待上，从平常的细小处出发，关心他的成长，关心他的学习，给孩子的成长提供一个良好的氛围，为孩子 健康 的学习成长保驾护航。

因为孩子是我们家庭的未来！

家庭的影响对孩子的学习成绩是至关重要的，下面我们就来分析以下家庭环境对学生成绩所产生的影响。

1、教育方式的影响。孩子在学校的成绩主要取决于家庭环境。如果孩子在家里举止不当时，其父母采取惩罚措施，对孩子的行为所产生的结果加以恐吓，或拳打脚踢。在这样环境下成长的孩子或许有助于生活在危险的环境中，但却不能帮助他适应课堂情境下的要求。而如果采取另外一种方式。孩子做错了也受惩罚，然而方式却截然不同，父母采用讲道理让孩子认识错误的性质，使其内疚与羞愧的方法灌输价值观，这样孩子的在学习中更有创造性或思维。

2、激励方式的影响。尽管多数家长看重子女的学习成绩，但是家长激励孩子的方式却不同。有的家长希望孩子在学校规规矩矩的听老师的话，强调对权威的遵循与服从。而有的家庭则强调于自我，我行我素。我们在当前的教育评价体系下，都看重孩子的学习成绩，学习成绩好的孩子能得到家长更多鼓励和欣赏，而学习成绩的孩子则得到更多的是埋怨和责难。

3、家长文化素质的影响。家长的文化素质直接影响着家庭教育环境。家长的素质高，对孩子的学习进步、道德水平的提高提供了有利条件。孩子的父母有着浓厚的学习兴趣，能为孩子做出表率，就能达到润物无声、迁移默化的效果。所以说，良好的家庭教育对孩子学习具有不可低估的作用。

4、家庭环境的影响。父母和家庭成员的和睦以及整个家庭成员之间的关系，会形成一种家庭心理气氛，这种心理气氛较之家庭环境中的其他因素，对孩子的影响更直接，更明显。如果清晨家长在家中吵架，孩子只要稍事明理，这天上学必定会心情压抑，即使坐在教室里听课，思想也容易开小。有的父母虽不吵不闹，却互相冷淡，形同陌路。在这样环境长大的孩子，其心理是很难得到 健康 发展的，从而影响学业和成绩。

因此，每个家庭成员都要做孩子的榜样和，使孩子生活在愉快、温暖、轻松、和谐的环境中，从中学会学习、学会做人。

“影响孩子成绩不是学校，而是家庭”你怎么看？

我认为影响孩子成绩的是来自于诸多方面的影响。学校、家庭、 、生话圈、家族等都有影响。

1，学校的学习、生活、教学及学校名誉等是营造学生成长的重要环境。是造就学生在德、智、体、美、劳的诸多方面的重要因素。学校在这几方面抓得扎实，教师热爱教育事业，乐于“传道解惑”这个职业，忠于职守，以培养学生为崇高和理念，以身传教，以身，不遗余力地以教书育人为天职去培育学生是至关重要的一关。

2，家庭更是不可忽视的关键，俗话说父母是孩子的任老师，为人父母的言行举止是孩子最容易摸仿而产生质变的，所以父母是孩子的启蒙老师，一个孩子幼小心灵的的形象，莫过于父母的传递。臂如，一个家庭第孩子考上大学，第二第三个孩子更有希望跨入大学门坎，一个家庭出四五个研究生、博士生并不足为奇，这就家庭的父母教育与孩子们竞争意识而产生的，环境育人就是这个道理。

3， 、生活圈也直接影响孩子的成长，如果 某个地方风气不怎样，孩子的生活圈（孩子之间）也不怎么近人意，都会影响孩子的，俗话说近朱者亦，近墨者黑。所以一个孩子的 健康 成长是受多种环境的影响的。

由此看来，为孩子营造一个美好的环境是尤为重要的。

不能说影响孩子的成绩是家庭，而不是学校。孩子的成绩好不好，由多种因素决定的，不能单一的讲是哪个方面决定的。学校和家庭，是诸多因素中最主要的两个，因为孩子生活环境，绝大不分时间不是在家，就是在学校，这两个区域里的方方面面对孩子的影响都很大，包括孩子的成绩，甚至可以说对孩子的成长起到决定性作用。不过家庭和学校扮演的角色不同，所承担的也不一样。

孩子前期的教育（从出生到入学前）主要是由家庭来承担，包括孩子所有的生活技能，培养孩子的良好习惯，孩子的心，孩子的爱心，孩子的道德心，孩子的“三观”……，总的来说，就是最基础的教育，就像一座高楼的地基。基础是否打得好，打得牢，对孩子的成长（包括成绩），非常关键，当然，这些基础打好了，孩子学习自然会好，因为这时候的孩子非常的自律。

而学校，主要的担负孩子入学后的教学任务。孩子每一个阶段的知识，都来自于教师的传授。虽然孩子在学校的时间有十几年，但是孩子的一生要掌握的知识量也是大的，况且这些知识也不能一下子都灌输给孩子，得根据孩子不同成长阶段，分段。这样一平均下来，每一个知识点的掌握，能耗费的时间是不多的，如果孩子之前的基础教育做得不好，没有养成良好的生活习惯和学习习惯，学习成绩好不到那里去，老师在传授知识的同时，又得分担时间和精力去规范孩子的行为习惯，那知识点的时间就更少了。另外这时候的孩子已经错过了培养自律的年龄段，所花费的精力就更多了，教学上肯定会影响，自然也会影响到孩子的成绩了。

所以说，家庭做好孩子前期的基础教育，学校做好孩子入学后的教学工作，是孩子学习成绩好的两大保障，两者各自分工，但又要相辅相成，不能单独分开，也不能单独追责。只有两样都做好了，孩子才能够 健康 快乐的成长。

赞同。举两个身边例子，都是父母没抓孩子学习，还频繁转学，结果孩子在哪都成绩优异。看看父母是怎么给到孩子正面影响的。

一个是我亲姐姐，从来不管外甥女作业，中间因为搬家原因，孩子从市区学校转到不多城中村里的普通学校，但在哪都成绩优异，去年考上了广州排名第二的重点中学；

一个是外甥女的同学，更夸张，小学时上过4个学校！公立、私立、、农民工学校都上过！现在读初一，不但跟我外甥女一样考上广州排名第二的重点中学，在全级名列前茅，且还在自学日语（已达到很高等级的一级水平）、法语、德语，还自主报名参加省级演讲大赛，自学托福考试，坚持练书法，写得一手好字；还会作词作曲，会策划学校的音乐会.....

以上两位学霸的父母，都不是特别在意孩子的学校，但都会在家庭生活中给到孩子正面积极的影响。包括 给到孩子足够的爱和安全感，充分尊重孩子的意愿，孩子思考问题，并以身作则给到孩子学习知识的家庭氛围，从小就告诉孩子人要为自己的人生负责 .....等等。

（姐姐家的学习角，左边是外甥女的，右边是姐夫的。姐姐又另有她的书房，全家人都学习）

所以这两个孩子的求知欲和积极向上的动力，无论在哪个学校都不受影响。而当今 ，学习的资源充斥网络，唾手可得。 孩子们只要有求知欲，有积极向上的动力，还有自律意识，无论在哪都可以学到自己想学的东西。

所以， 对孩子的影响，最关键的，是父母 。与其羡慕“别人家孩子”，不如好好学习“别人家父母”是如何影响孩子的。

下面这张送给大家，各位父母，您觉得自己在哪一层？

— END —

这句话我觉得真是太对了，确实“影响孩子成绩的不是学校，而是家庭。”现在基础教育主要是学校教育和家庭教育的有机结合。学校教育都是在教育的大政方针下运行，老师都是尽职尽责的完成自己的教学任务。家庭教育，一个家庭一个样子，真是会对孩子产生很大的影响。

分享一个案例 。多年以前，班里有一个女生，可以说智商很好，接受知识的能力也很强，但是家庭出现变故，父亲因为一些事情入狱，母亲随即丢下她和上的妹妹走了，家里只剩下奶奶照顾。这个孩子受到这样的打击后，简直像变了一个人，和一些 青年混在一起，学会了抽烟喝酒打架旷课，在学校也以老大自居，处处惹事。老师们也是费尽心思，天天做工作，去家里做工作，家里只有奶奶，也没有办法。后来也就 早早的踏入 ，后来听说因为犯事也进去了。现在谈起这个事情 ，大家都觉得可惜。

家庭教育太重要了，当然只有学校教育和家庭教育有机的结合起来，才会更好的促进孩子的 健康 成长。

应该说，在学校教育教学管理很到位的前提下，影响孩子成绩的关键因素就在于家庭教育了。

1、家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响。包括孩子的学习观念，家庭成员之间相互的影响和教育。 家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与 教育的基础。

2、学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受性的指导，系统地学习文化知识、 规范、道德准则和价值观念。 一句话，学校教育在于矫正和养成。

3、 家庭教育和学校教育要优良结合，相辅相成。 处理好两者之间的关系，既能给教师全面了解学生的机会，会采取的教育策略，又能让家长经常获悉孩子学习生活的状态，做好教育准备。长此以往，家庭和学校才能共同教育好孩子，让他们 健康 茁壮的成长。

总之，家庭教育的基础要打好，学校的养成教育要到位。两者相互配合，才能促成孩子成才。

[1]这个观点有失偏颇。影响孩子成绩的因素是多方面的，既有家庭因素，也有学校因素，还有性格、心理、习惯、态度、学风、社交等等。总的可归纳为两大因素，即外因与内因。

[2]家庭和学校都是外因，都很重要，与内因一起交互作用共同影响孩子的成绩。家庭是孩子人生的所学习，父母是任老师，从源头上影响了孩子性格的形成、心理的 健康 、习惯的培养、兴趣的导向等，要用良好的家规、家训、家风来培育孩子，既要关爱，养育，更要教化。这个至关重要。学校教书育人，传道授业解惑，在孩子尚未定型之时，对孩子在家庭中养成的不良心理行为习惯要及时校正，强化思品教育，树立正确的"三观"，给孩子信念、信心、鼓励、关爱、知识、方法，孩子在正确的道路上 健康 快乐成长。这个也非常重要。

[3]家庭与学校各有各的和义务，平时多沟通交流，共同合作，互为补充，方为正道。家庭决不可把孩子甩给学校不管不问；学校也不可把孩子成绩不好一味归咎于家庭。家庭与学校对孩子的影响是巨大的，几乎伴随孩子一生。因此，两者不应站在对立面，而应同心协力，携手共进，把孩子教育成才，取得优异成绩！

学习环境与学习成绩的关系

孩子学习成绩有关的家庭环境因素主要是指:

1.家庭的生活习惯。作息时间是否有规律，是否有效地利用时间，是否让孩子先做完作业再进行其他有益的活动。

2.对孩子的指导和支持。家长对孩子作业的鼓励，对孩子帮助的质里如何。

3.外界的。家长向儿童提供发展思维，增加活动，以及认识更大环境的机会。

4.语言的发展。家庭在培养和促进孩子正确、有效使用语言方面应该自觉、积极地起作用。

5.对孩子的期望。家长对孩子的学习期望如何，对孩子学习活动的兴趣和了解有多少。

6.安静的学习环境。在孩子学习的时候，家里一切生活应该正常，形成宽松、信任的气氛，每天要有一定的时间和孩子一起读书看报。

学习环境和学习成绩有一定的关系，如果学习环境很好，学生就能全身心投入学习中，精力集中，学习效率会提高。如果没有一个好的学习环境，分散了注意力，就会对学习有影响。

环境可以影响大多数人的成绩，比如古代的孟母三迁，所以学习环境与成绩成正比。

一个好的环境，会把人慢慢的变得有好的习惯。

坏的环境能把一个好的人，慢慢的带到坏的路上。

学习也一样，有好的学习环境了，不知不觉的你就会送融入周围的学习环境。

一个良好的环境对一个，孩子来说是非常重要的

孩子的成绩好坏与家庭环境之间，有什么联系？

若父母能给娃娃1个温馨有，那娃娃就能好好地学习，若父母给娃娃的是1个老是吵架，氛围压抑的家庭，那娃娃就没心思学习了。还有，如果父母能多关心娃娃的学习，那娃娃的学习成绩也能好一点。

和谐的家庭环境可以促进孩子的智力发育，孩子的学习成绩会更好。父母的不断鼓励和陪伴是孩子学习的动力，在这样环境下成长的孩子学习成绩会更好。父母如果经常在家里争吵，孩子会心烦意乱。

孩子成绩的好坏与家庭环境有着非常大的关系，如果家庭环境特别的好，特别有学习的氛围，家长都以身作则，孩子你也会有学习的积极性和兴趣。

家庭环境究竟会不会影响孩子的成绩呢？家长应该营造出怎样的家庭环境？

不仅会影响孩子的成绩，也会影响孩子的性格。家长应该尊重这个孩子，给孩子营造出一个非常和谐的家庭环境，而且一定要理解自己的孩子。

当然会的，家长一定要给孩子营造和谐友环境，不要当着孩子的面吵架，夫妻感情一定要好。

家庭环境是会影响孩子成绩的，如果家庭环境非常不错的话，那孩子内心非常的有安全感，在学习的时候也会特别的不错，家长应该营造出非常有爱，特别安静，特别舒服的家庭环境。

孩子的成绩好坏到底受家庭因素的影响有多大？

保守估计家庭占了70%，虽然说在学校待的时间可能比家里长，但是家庭从孩子刚出生起，就给他们添加了许多人格buff。

然后这些buff会影响他们在学校的表现。和同学的关系，学习效率等，这些都会受孩子早期在家庭当中受到的影响的影响。

家庭的正面buff多了，孩子在学校就吸收的多，成绩就好。表面上看起来似乎是学校对孩子的影响很大，实际上是因为他身上有一些品质：尊敬老师，主动学习，乐于助人，关心同学等等，这些都是家长的言传身教赋予孩子的。所以说归根结底还是家庭对孩子的影响大

另一方面就更显而易见了，如果家庭给孩子添加了许多负面buff：注意力不集中，没有自信，害怕老师，不善社交等等。学校也几乎教不好，毕竟学生太多，再加上家里人天天补刀，孩子年龄又小，没有足够的智慧去应对这样的局面。这种情况下，家庭对孩子的影响就非常明显了。

这些都是家长在孩子0-3岁，3-7岁埋下的祸根。

首先，孩子在小时候需要玩，使劲玩，玩水玩沙子玩泥巴，只要没有危险，家长就不应该去打断。

用手摸，用鼻子闻，用眼睛看，这一系列行为都会激活孩子的感官系统，而感官系统都连接着大脑，这些信号都会不断激活孩子的大脑，让他们的认知水平得到提升，也就让孩子的思维变得活跃起来。思维活泼了，老师讲题的时候他就更容易懂了，孩子的思维就会像是沙子的形状一样，千变万化。

同样重要地，家长要给孩子足够的情感连接，给予足够的关怀。

尤其是当孩子主动找你的时候，如果你这时候把他一个人冷落到那，孩子会觉得很丢人的。这样次数多了，他就会变得封闭，冷漠，缺乏感情，感受力，情商低。因为热脸贴上冷冷落的恐惧已经深深地烙印在他的心里了，他不可能傻傻地“白给”。这样的孩子不懂得与人合作，对别人充满怀疑，只会去单打独斗，将来人生路上只会困难重重。

顺便提一句，这样的孩子语文成绩是不会好的，因为他难以理解文章作者的情感，学文科会非常吃力。

同理，那些玩的少的孩子，理科成绩是很难搞好的，因为思维比较呆板，学理科简直是折磨。

很他妈有趣的就是，家长通常会对男孩子少些感情。有时候，正常的情绪反应哭了一下，不去哄倒也没什么，还要上去羞辱一顿。却对玩泥巴管得很宽松——男孩子嘛，疯一疯也没什么。对孩子的无理要求可以拒绝，但一定要尊重他的情感。

家长对女孩子倒是充满关爱，只不过对她们玩泥巴的行为零容忍——女孩子就应该爱干净，居然敢碰泥巴，太不像话了。这样的禁锢，会影响孩子思维能力的发展。

这样的组合能有一万种，粗略分类一下：莫得感情，思维又迟钝的榆木脑袋；莫得感情，但思维活跃的狂妄之人；情感丰富，但智商为零的迷惑生物；情感丰富，思维活跃的健全人格。

还有一些比较极端的，比如孩子小时候经常被家长打，虐待；不被父母关心，被父母讨厌；夫妻经常吵架打架。这样环境下生长的孩子，以后就不只是学习问题了，精神分裂，抑郁，自闭症，通通找上门。更何况相对正常家庭的孩子也会抑郁，非要细究的话，原因就多了。

列举了这么多，我可以大胆估计：原生家庭对孩子的影响占了90%以上