二年级下册云课堂 二年级下册云课堂数学全集

钉钉怎么上学二年级下册

在云课堂可以学习。

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步钉钉在线课堂是可以在线直播上课，回看直播上课视频，布置作业的，打开钉钉班级群，点击在线课堂，需要注意的是要创建班级群，才有在线课堂。

第二步进去在线课堂之后，看到可以通过直播和视频会议在线上课，直播的视频会保存可以进行回看，可以布置作业。

第三步点击发起班级直播，可以进行直播上课。

第四步点击回看班级直播，可以看到直播视频。

云课堂体会心得8篇

云课堂体会心得篇1

神舟十三号载人飞船已于10月16日发射，飞行乘组由翟志刚、王亚平和叶光富3名航天员组成。从9月17日神舟十二号返回地球到神舟十三号发射，时间仅过去短短一个月。按照，神舟十三号飞船入轨后，将采用自主快速交会对接模式，对接于天和核心舱径向端口，与天和核心舱及天舟二号、天舟三号货运飞船形成组合体。航天员将进驻核心舱，按照天地同步作息制度进行长达6个月的工作生活。这就意味着，相较于神舟十二号，此次太空挑战的时间更长、难度更大、要求更高，航天员将在太空与我们共同守岁，迎接农历壬寅年的到来。

可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。人类对太空的向往和探索从未止步。然而身处太空，浩瀚苍穹看似壮美寥廓，实则挑战着航天员的心理与生理极限，更经历着很多惊心动魄的瞬间。据航天员杨利伟回忆，在执行“神五”任务时，火箭上升阶段意外出现8赫兹左右低频振动，与人体内产生长达26秒的共振，此时杨利伟感到了五六腑似乎都要碎了一般，令他异常痛苦，可他却咬紧牙关告诫自己“坚持一下，再坚持一下”。事实上，这漫长的26秒共振，只是我国载人航天“首飞”征途上千难万阻、千辛万苦的一个小小缩影，但却画出了航天人英勇无畏、舍身为国的“爱国群像图”。

在神舟十二号离开地球的3个月，3名外人眼中光芒四射的航天员，均来自普通而朴实的家庭。当他们远离地球、巡游寰宇、辛勤工作时，留在家乡的父老乡亲们在一如既往、年复一年地耕耘劳作。航天人的奉献和担当，始于热血、恒于信仰、终于爱国，他们把使命和重担铭刻心间、扛在肩上，把荣誉和光环归于祖国、献给民族。

“因热爱而执着，因梦想而坚持”，这是执行神舟十三号飞行任务的航天员王亚平的一番话。每一次针对空间站任务的水下训练，体能消耗都相当于跑一次“全马”，累到手抖得连筷子都拿不稳，但他们累并快乐着。每次离心机训练都要多承受8个g的过载，脸部会变形、胸部会因受压而呼吸困难，但航天员大队成立20多年来，从未有人按下“暂停按钮”。这种身体可以“过载”，信仰和精神永远“轻装上阵”的状态，诠释的是一种信念、一种意志。革命乐观主义精神、革命英雄主义精神在今天的航天人身上穿越时空、力透纸背，焕发出震撼人心、摄人心魄的强大力量。

看似寻常奇崛，成如容易却艰辛。一个、一个民族，在精神上有怎样的海拔，就能攀登怎样的高度。虽然我们不能同神舟十三号的航天员一样把足迹留在浩瀚苍穹，但我们可以在新的长征路上，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，在祖国建设的各行各业甘做“孺子牛”、勇做“拓荒牛”、常做“老黄牛”，不断以爱国精神、载人航天精神铸魂补钙、淬炼成钢，始终保持“越是艰险越向前”闯劲和“风雨无阻向前进”的韧劲，不断开创新的历史伟业、标注新的精神海拔!

云课堂体会心得篇2

减负势在必行增效永无止境，作业是折射学校教育价值观和专业水平的“名片”，是“教学”与“评价”相结合的支撑点，是学校、和家庭的连接点，是影响学生学习兴趣、负担和成绩的关键点。因此，“双减”背景下的作业管理，成为老师和家长格外关注的重要话题。那么“双减”后，是不是作业都不用布置了？布置的话，又该如何通过作业设计来提高学生的学习效率？带着这些疑问，我认真观看了浙江省教育厅教研室举办的主题教研活动《“双减”背景下的作业设计与管理》，收获颇丰，使我认识到：

一、做到“理想的作业管理”——提高课堂效率

理想的作业管理要做到“精选、先做、全批、反馈”这八个字，这八个字的出发点，全都是为了学生的发展。精选的目的是为了减少学生作业总量，提升作业效率；先做的目的是为了了解学生的作业难度，体验学生做作业时间；全批的目的是为了了解学生的作业水平，减少教师过多布置作业；反馈的目的是为了给学生进一步巩固和纠正的机会。

为了更好地体现作业的功能，在精选的基础上，更要提倡设计，体现素养导向的作业设计，是今后发展的方向，也是研究的重点。的状态是学生能喜欢上做一些作业，在完成作业的过程中发展能力，获得成就感。是的，作业是一个我们熟悉的“陌生人”，做得多，却又了解得少。在课堂上达到教学目标，是教师的基本职责。不要把落实教学目标的行为延伸到家庭作业，更不要把查漏补缺的希望寄托在家庭作业上。如果课堂低效，作业就是学业负担；如果课堂高效，作业是锦上添花。作业减负，关键在于课堂提效。

二、作业是老师送给孩子们的“礼物”——形式多样化

缪说，“作业是教师精心设计送给孩子们的礼物。一位的老师，可以通过一项作业，让孩子变成诗人、音乐人、剪辑师、画家……重要的是收获了自我价值，发现了兴趣爱好，同时也懂得了感恩！”所以我们要积极探索作业的多种形式，比如一、二年级没有书面家庭作业，但可以有多种非书面“好作业”：学校依托校本阅读课程开展全员畅读，亲子阅读；每一个家庭践行“把体育带回家”的理念，开展健身、亲子运动……阅读与运动，让学生丰盈精神，强健体魄。三—六年级可以每月开展一次“无作业日”，如学期之初可以有地结合每月的节日或节气等排定一个学期的无作业日主题，给出无作业日的实践体验建议，让学生放下作业，亲近自然，了解中华传统文化；还可以鼓励学生参加家务劳动，融入家庭生活，参加各类体育、艺术活动，展现个人才艺等。

设计单元类作业，学生系统的学习；设置合作类作业，学生学会合作；设置体验类作业，带领学生学会体验；设置创智类作业，提升学生综合能力；设置游戏类作业，让作业充满无限趣味；设置表达类作业，让学生展示多元的自我；设置手工类作业，培养学生的手脑联盟；设置探究类作业，学生提升思维品质；设置跨学科作业，促进学生多元智能发展；设置分层作业，让每一个孩子找到适合自己的营养餐……相信通过形式多样的“作业”，一定可以提高孩子们的学习兴趣，达到减负目的。

学然后知不足。我们要通过优化作业的设计与实施，真正落实学生减负增效的目标，让学生不再把作业当成一种负担，还给学生一个轻松健康的作业空间，真正实现育人的全面化、个性化、精准化。

云课堂体会心得篇3

?天宫课堂》太空授课正式开始了，应该说，这是航天事业的壮举，它不仅标志着已经能够熟练的运用载人航天技术，也意味着我国的航天科学技术已经向教育领域再一次伸出了橄榄枝。

此次，航天员们在300公里的太空传递科学知识，并用各种太空实验向世人展示宇宙的魅力，更是激发了无数学生对神秘太空的兴趣。师者，传道授业解惑也。但是，用太空讲课的方式亲自传授科学知识，这也只能是人类现代史上才能完成的壮举。孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天，他的后辈会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢?都说“教师是太阳底下光辉的职业”，而摩根和王亚平却把这种职业的光辉洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光辉下。如果说浩瀚的宇宙是一本书籍的话，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑是打开这本书的智慧钥匙。

航天员们的太空授课，已经为我们开启了神奇的太空之旅，他们发出的“好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而，广袤太空的未知以及教育意义的深远也给的载人航天事业提出了更高的要求。要想从宇宙中汲取更多的营养，就必须大力发展载人航天和教育事业。而我们也期待此次太空历险记将我们带到更遥远的地方去，好让更多的地方都能够倾听到“好声音”。这次太空授课，激发了学生们对学习的内心喜爱，这样就可以转化为爱祖国、爱学习、爱科学的朴素情感，让我们在日常的工作中也少一些说教，多一些用心，激励培养我们未来的接班人。

云课堂体会心得篇4

在2021年12月9日下午，我怀着激动的心情观看了航天员翟志刚、王亚平和叶光富在空间站进行的太空授课。

电视上，太空教学已经开始，航天员们通过一个个妙趣横生的实验，把我们带进一个全新的太空环境。温柔的语调，幽默的语言，让屏幕前的我睁大了眼睛，聚精会神，通过观看这次太空授课，我也颇有感触。

王亚平老师带我们参观了他们的太空家园，又通过一些实验让我们亲眼见证了地球上与太空失重环境奇妙的别，各种各样的实验是航天员和地面的精心准备，密切合作的结果，是以先进的航天技术为保障的。

仰望太空，我们有牵挂，因为空间站里有我们兢兢业业的航天员；我们有底气，因为航天人的是把满天神话变成现实，“星”闪耀全球！浩瀚太空里有越来越多航天员的身影，正在抒写着中华民族对浩渺星辰的浪漫情怀，从“两弹一星”、“嫦娥”问月，到“北斗”指路、“天宫”揽胜、“天问”探火，再到“神舟”系列傲游苍穹、“羲和”追日………一次次突破、一步步前进，中华民族向太空的探索已从月球、火星延伸到太阳；目光所及，正在从仰望璀璨星空到求索暗物质和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知区域。

上完这堂课后，我不得不为我国的航天技术感到骄傲，我为感到自豪！作为一名小学生，现在要好好学习，掌握更多的科学知识，将来也要去太空探索奥秘。

云课堂体会心得篇5

自近代以来，我们的科技水平在不断地进步与提高，一直在对外太空进行不断地探索，而昨日观看的《天宫课堂》，更让我深感到我们的强大，同时也让我看到了太空生活的乐趣。

刚进入课堂，为我们展示的便是航天员在轨生活的场景。他们的生活可真是有趣，因为没有了重力，所以他们可以在空间站内肆意“飞翔”。空间站内还有一种独特的运动工具——自行车，这类自行车不仅可以锻炼腿部，还可以锻炼上肢。只要将身子倒立过来，用手抓着脚蹬，一直转呀转就好了，相当有趣。

课堂中令我印象深刻的还是叶老师所表演的太空转身。在太空中，转身不能像我们在地球上那样轻松，如果像在地球上一样的话，便会上半身下半身朝相反的方向转动，而且一不小心就“飞到天上了”。如果想要转动身子，就要借助一个物体或者一只胳膊不断转动。看来，太空生活奇妙的同时又有点麻烦，我们做事会很浪费时间，怪不得到现在地球还是可供人类居住的星球。

还有宇航员们在太空中所展示的生物研究以及许多实验，都让我深刻感受到祖国科技的伟大以及太空的奇妙，宇航员们对于太空事业的热爱，还有地球对于人类生存的重要性。

我以后一定要好好学习，虽然不能像这些伟大的宇航员一样飞到太空中去进行科学研究，但我也会尽我所能为祖国的科技发展贡献出一份力量，让更加强大！同时我也会和身边的人一起行动起来保护环境，保护我们的地球，让我们的家园更加和谐美好！

云课堂体会心得篇6

今天我们观看了神舟十三号的直播，我有以下 观后感 。

首先航天员王亚平给我们介绍她们的睡处以及他们的厕所。随后又给我们介绍了一些小冰箱、加热器、还有小型的微波炉。

然后做了一个乒乓球实验。首先让在地球上的学生们把乒乓球放在水杯里，乒乓球浮了起来。王亚平照样把一个乒乓球放在水杯里，接着用一个木棍把它往下压了一下，神奇的是乒乓球竟然停在了水杯中间。当时我也很惊讶，为什么在地球上把乒乓球放入水中就会浮上来，怎么也下不去？可为什么在宇宙空间站里，乒乓球放入水杯里就会沉下去呢？后来一听王亚平阿姨讲解，我才明白了原来是太空里浮力几乎消失了。

还有用水袋做水晶球的实验。首先王亚平老师把水袋里的水一滴一滴的滴向水膜里，水膜一点点的变大，变厚，后变成了又大又圆又漂亮的水晶球。接着王亚平老师往这个又大又圆的水晶球里滴了许多蓝色的色素，水晶球里的色素就在一点点的扩散。随后又往水晶球里放了半个泡腾片儿，过了一会儿，水晶球就冒出许多的小泡泡，好看极了。

看完这堂天宫课堂，我了解到了许多关于外太空的知识。我明白了科学是无处不在的。我还知道了要好好学习，天天向上。在以后的生活里，我一定要善于观察，多多思考，我们要更加为祖国争光。

云课堂体会心得篇7

星辰大海未止步，航天英雄再出征。时间10月16日0时23分，神舟十三号载人飞船搭载着翟志刚、王亚平和叶光富3名航天员飞向太空，他们成为空间站天和核心舱的第二批“入住人员”，这次全球直播的“天宫课堂”更为我们留下了极其深刻的印象。

“在太空失重的情况下该怎么睡觉呢？”“太空看到的星星是否与地球看到的一样呢？”……随着课堂的深入，激起了我无数的好奇心。航天员的每一个回答都让我感到不可思议。同时，也让我更加了解太空，对太空充满了向往。

而当我了解到宇航员前往太空前的训练后，我深感他们的不易和那持之以恒的精神。为了能够适应在太空的生活，他们每天不得着重400斤的训练服，一次又一次的模拟在太空失重的感觉，每次训练就长达七八个小时。王亚平曾经说过：“每次训练完后，吃饭时我的手都拿不稳筷子。”他们经受着常人无法忍受的训练，忍受着各种苦难，这种精神难道不值得我们为之学习吗？

然而成功飞往太空的一切一切，更离不开团体的协助，如果有一个环节出了错，那么整个飞天过程都无法实现，这就要求每一个足够细心、足够的仔细。而这也正展现了团体精神——众人拾柴火焰高。如果没有他们的付出，他们的努力，也不会有现在的《天宫课堂》直播，这些默默无闻，甘愿奉献的人，同样值得我们去赞颂。

“航天人的浪漫是把满天神话变为现实”。的确，因为他们，实现了我们一直以来认为不可实现的事情，我们也不会看到如此多的太空趣事。用热情探索太空，用知识了解太空。我们应好好学习，学习科学知识，为祖国奉献自己的力量！

云课堂体会心得篇8

的确，一代人有一代人的际遇和挑战，一代人有一代人的情感体验，出生在新世纪的我，见证了新时代的发展：我看到奥运会上健儿矫健的身姿，为祖国感到骄傲;我看到“天宫课堂”太空授课成功，掩饰不住对祖国科技发展的自豪和喜悦;我还看到互联网已经触及千家万户，鼠标一点，指尖一触，便无处不达……

我在这个发展迅猛的里，回首过去，又展望着未来。如何在这大时代的浪潮里求得发展，是我，更是未来的你，我们每个人都要思考的问题。

首先，抓准时代脉搏，根据时代需求来完善自我，才不会落于时代。世界的发展用“一日千里”来形容也不为过，这个时代正在走向智能化，讲究高效，正在从注重简单的实用性到满足多样化的精神需求发展着。身处科技人文发展不断登上新台阶的你我，唯有不断学习本领，掌握高精尖知识，才不会淹没在时代大潮中。

与时代同行的路上，我们需要一颗强大的抗挫折之心。人生实难，作为青少年的我们，面对着生活中的风浪，又何尝不应以“天将降大任于斯人也”的昂扬姿态去面对呢?

然而，与时代同行并不是做一颗随波逐流的海草，作为祖国未来的栋梁，我们有着自己自由的精神、的思考，不会人云亦云，更不会迷失自我，误入歧途。待到你们18岁的时候，也希望你们在斑驳陆离的里能够明辨是非，守住底线的同时，更要担起时代风向的大旗。

“后之视今，亦尤今之视昔”，无论时代如何变幻，总有一些东西值得追寻，总有一些东西值得坚持，总有一些东西值得坚守......当我们都明确自己的使命的时候，当我们的个人价值和价值达到统一的时候，我们就已经在时代浪潮中奔涌向前了。

二年级钉钉选择题怎么做

在钉钉中点击“培训学习”，再点击“云课堂”，或者搜索“云课堂”，选择题一般会在这里面。

如果实在找不到，建议咨询一下授课老师，让老师发一下做题的链接。

钉钉（DingTalk）是阿里巴巴专为企业打造的免费沟通和协同的多端平台，提供PC版，Web版，Mac版和手机版，支持手机和电脑间文件互传。钉钉因企业而生，帮助企业通过系统化的解决方案（微应用），全方位提升企业沟通和协同效率。钉闪会代表了有准备、有主题、有议程、有结果、有落实的高效开会方式，是钉钉为解决会议场景痛点的全新产品套件，包含闪会、闪记、闪享三个单品。

双减政策下如何实施五育并举

为认真贯彻落实“双减”工作相关精神，强化学校教育主阵地作用，打造教育良好生态。浐灞十小积极落实立德树人根本任务，构建五育并举教育体系，探索和构建“双减”视域下的教育模式。以“三个课堂”为着力点、以“作业革命”为突破点、以“家校合力”为支撑点，构建课堂、课后、校外一体化育人体系，以家、校、社三位一体的协同育人共同体，为学生的全面发展添薪蓄力，助力“双减”落地增效。

一、聚焦“三个课堂”，深化课堂革命

浐灞十小依托“生活为源，生长为本”的课程理念，以精细化管理为切入口，以教师专业化培养为着力点，聚焦三个课堂，推动“课堂革命”，助推“双减”落地。即夯实“课堂”，丰富“第二课堂”，拓展“第三课堂”。

一是强化提质增效，夯实“有效力”的课堂。“双减”政策要求教育回归学校主阵地，学生回归学校主课堂，学校以课堂为主阵地，提出“以备课研究来保证课堂质量、以有效学思来展现课堂质量、以信息技术来提升课堂质量、以教学常规来保障课堂质量、以学科教研来助推课堂质量”，借助行政推门课、赛教课、专家问诊课、教研组磨课等活动，不断优化上课环节，提高课堂效率，提升教师素养，打造“十小四有好课堂”，让课堂有人、有料、有趣、有效，为落实减负增效提供有力保障。

二是构建“枫藤”课程体系，丰富“有活力”的第二课堂。学校从“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、担当、实践创新”六维核心素养出发，以“生活为源、生长为本”为课程理念，以“培养有韧劲、会学习、向美行、善合作、敢创新的枫藤少年”为育人目标，精心构建指向学生发展核心素养的“枫藤”课程体系，强化第二课堂，丰富教学内涵，

1.多元课程群，全面助成长。

结合学校课程理念、学生年龄特点、学段要求、设计“品格养成课程、智慧思辨课程、思维创新课程、生命健康课程、人文艺术课程”领域课程体系，挖掘学生内在成长力，促进学生个性化发展。

2.一师一课程，为成长蓄力。

学校为了促进教师多元发展、学生个性成长，发挥课程育人作用，促进课程体系落地生根。提出浐灞十小“一师一特长、一师一课程”，鼓励教师在学校课程体系下自主研发“出彩”选修课程。现已开发养成课程、礼仪课程、“云中篱园”课程、博物馆课程、生活整理课程、二十四节气等特色课程，满足不同孩子成长需求。

3.优质课程群，为成长赋能。学校周三、周五“出彩”俱乐部课程聘请第三方专业机构，打破学生年龄、班级的界限，建立了教师学生在全学段、全领域的学习共同体。开学初，采用菜单式管理与自主选择相结合，学生自主选择喜欢的课程，共设立人工智能、航模、创意美术、足球等艺术类、体育类、科技类、手工类共二十余个俱乐部课程，学生的学习潜能、兴趣特长得以启迪发展，为学生成长赋能，让每个生命都出彩。

4.创实践基地，为成长扬帆。依托“云中篱园”劳动实践基地，开展融合课程、实践活动，组织开耕培土、播种育苗、养护收获、成果转化等全环节的劳动体验，培养学生的劳动意识，提升学生的劳动能力，提升学生核心素养。

三是注重五育融合，拓展“有合力”的第三课堂。学生走出校门，走向，走进博物馆、科技馆等实践基地，依托研学实践课程、劳动实践课程、红色文化课程，丰富学生学习生活，助推学生实践历练、健康成长。

二、优化作业管理，赋能师生成长

为落实、《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》以及《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外负担的意见》，提出作业“十项”要求、“六项”标准，推进“作业革命”纵深发展。

1.加强作业研究，提升作业效益。学校对教师进行《作业设计与实践》培训；组织教师参加《“双减”背景下作业设计与管理》网络研讨，组织召开浐灞十小作业设计专项研讨会、作业设计征集活动、参加作业共创革命，推进作业改革实践研究，实现教师作业设计能力迭代升级。

2.加强顶层设计，强化作业管理。学校积极建构作业设计体系，优化作业结构，建立“12345”作业管理机制，即明确一个目标，突出两个抓手，创新三项机制，出台四项举措，落实五项作业。“一个目标”即减轻作业负担，提高作业育人功能。“两个抓手”一是抓作业管理，二是抓作业评价，出台《浐灞十小作业管理实施细则》、《浐灞十小作业评价管理办法》。“三项机制”即内容菜单化、布置分层化、评价个性化。“四项举措”即“每日作业公示、每周作业研讨、每月作业分享、每学期作业展评”。“5”即探索以项目化作业为目标，以基础巩固类、拓展延伸类、探究游戏类、创新实践类、融合应用类为核心的五种作业模式，推行“弹性作业”、遴选“星级作业”，严抓作业质量，严控作业总量，实现作业的有效管理，让作业的量透明化，让作业的质看得见，以作业改革撬动学生发展。

3.改革考试形式，优化评价方式。

学校坚持“质量不降，考试减量”的原则，改革考试制度，优化评价方式。针对我校一二年级不设纸笔考试的要求，出台《浐灞十小趣味游园会考试活动方案》，从语言与能力、数理与能力、艺术与审美、体育与劳动、合作学习能力五方面进行，学校精心设计闯关内容、闯关形式、闯关卡章、评估标准，让评估基于学科核心素养之上，让考试有趣、有效、科学。

三、凝聚“家校合力”，助推“双减”落地

家庭是人生的所学校，家长是孩子的任老师。为进一步落实提出的“五项管理”要求，推动“双减”政策落实落地，促进家校深度融合，浐灞十小积极探索家校社共育新模式，做好四个“着力”，构建多方协同育人共同体。

1.着力宣传教育，形成广泛共识。通过公众号、线上、线下家长会等多种形式，加强“双减”政策宣传，家长言传身教，树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期，形成减负共识。

2.着力整合资源，家校协同育人。学校充分利用家长资源开拓学生课堂。聘请“农耕辅导员”、“家长助学岗”、“家长护学岗”，开展“农耕微课堂”、“家长进课堂”、“入校护航”等活动，携手助力孩子全面健康发展，使学生学有所获、学有所乐。

3.着力更新理念，提升育人水平。学校推出“未来家长云课堂”，解读《家庭教育促进法》，宣传普及家庭教育知识，为家庭教育提供细致、持续、系统、科学的指导，帮助家长在“双减”背景下树立正确的育儿观，成长观，促使家长、对好教育、好学校、好学生形成正确的认识和导向。

4.着力研究实践，助力孩子成长。家庭教育指导和跟进，需要进行深入的理论实践，探索具体的方法途径，形成有价值的研究成果，浐灞第十小学积极参加教科院《未来家校共育体系构建与实践研究》，以课题为载体，助推家庭教育指导更上层楼，给到家长更多的指导和帮助。

“双减”工作事关教育根本，浐灞十小将围绕“山高无畏、韧者行远”的办学理念，持续践行三个课堂，深化素质教育改革，努力发挥学校育人和服务功能，推动“双减”落地生效，使“双减”政策真正成为满意的民心工程、暖心工程、舒心工程。

哪个电脑平台可以看小学二年级讲课

腾讯课堂，微师课堂，云课堂。

还有腾讯课堂、微师课堂和爱奇艺教育频道都可以看。

云课堂一个在线实用技能学习平台，课程数量已达10000以上，涵盖实用软件、IT与互联网、外语学习、生活家居、兴趣爱好、职场技能、金融管理、考试认证、中小学、亲子教育等十余大门类。