王金战50天高考冲刺_王金战高考逆袭视频

王金战老师的《高考抢分36计》数学很好用，别的科目有同学用过么？

别的科目很好，可以打电话给王老师的书店，010-3590

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王金战《中高考抢分36计》系列12月全科与你见面——高考战神王金战老师教你考试的绝招秘诀。

《中高考抢分36计》系列12月全科与你见面——授人鱼不如授人以渔，高考战神王金战老师教你渔之法

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《中高考抢分36计》系列12月全科与你见面——让考试的奇迹成为可能

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《中高考抢分36计》系列12月全科与你见面——人大附中老师王金战给你意想不到的惊喜。

王金战如何学好数学

王金战被称为高考战神，在考前和学生谈话2小时，学生成绩轻松提高20分；考前辅导女儿6道题，女儿数学由120分提到147分……针对2014年高考，宽高学习网在五一有一个五一抢分营，高考战神王金战携手四大知名数学老师，为高考学子打破短时间内难提分的数学魔杖，实现高考一个月7安定的完美冲刺。

法制频道普法栏目剧大学附小老师王金战怎么能让孩子爱上学习

王金战老师用实践证明了“没有教不好的孩子”，而他的方法却如此简单。他的每个精彩故事都融入了深刻的教育智慧和独特的王氏幽默，告诉我们：生和优等生之间只隔着一层窗户纸，而它随时可以轻轻捅破。

王金战是个传奇人物，作为老师，他让无数学生重获信心，找到学习的突破点，创造一个又一个教育奇迹；作为家长，他为女儿精心设计，全面发展，最终使女儿考上北大！

他的眼里没有生，他曾让全班倒教的学生考上北大；

他被誉为“高考战神”，考前面对面辅导2小时，学生一般就能提高20分；

他带的一个复读班，83个学生100％考上大学；

他的寥寥数语就能打开“问题”学生的心结，被很多家长当成“救命稻草”……

在书中，王金战老师首度倾囊传授金战学习法，这不仅是他多年教学经验的精华，也是能让学生受益终生的学习智慧。

本书附赠的讲座光盘，更能让你零距离感受王老师的魅力，领悟学习之道。

谁知道王金战所有书的名字？

《英才是怎样造就的》 《数学是怎样学好的》《师说：成才的阶梯》

《轻松搞定高中数学》系列 《轻松搞定初中数学》系列 《英才家庭造》

《英才是怎样造就的》 《数学是怎样学好的》 《师说：成才的阶梯》

《高考必备 高考数学难题策略(新课标)》《考前30天必做60题》系列

《究竟什么样的孩子适合留学》《中考数学轻松突破100分》

《王金战育才方案-学习哪有那么难》 《高能高分》丛书系列 《王金战学习方法宝典》

《高考数学轻松突破120分》（文科，理科） 《王金战高考抢分36计(数学)》

不多了吧

王金战讲座观后感

王金战讲座观后感 （一）

一、孩子内心深处非常渴望与家长沟通：

1、爱孩子是一个母鸡都能做的事情，不能因为你觉得你爱他，就认为已经给他很多了。你觉得爱他，为他做了很多事情，这些并不一定是他所想要的和满足的，只是你为了满足自己问心无愧的心理，其实是在满足你自己。而爱孩子很重要的一点就是怎么当他心理的导师，怎么他走出心灵的误区。尽量做到保证每周跟他沟通一次，不是象上课一样，固定某个时间段，而是看着哪天孩子脸上比较阳光、心情比较好的时候，把他的话引出来，让孩子倾诉，家长倾听，即使说错了，当时也不要指出来，要想办法让他自己感觉到哪里不妥。

2、家长是任老师，也是终生的老师，孩子不是败在自己手里，而是败在家长手里。

3、培养一个孩子，需要好多人好多时间的努力，但毁掉一个孩子，只需要一件事、一句话。所以，在你不冷静时，绝不能脱口而出、不思索。（语言——你怎么这么不争气？；表情——冷面孔）4、孩子没考好，家长要善于帮他分析原因。学习的四个阶段：听懂——会做——做对——做好。"马虎"是基本技能不过关。

二、专注与发现错误，改掉它，另一个问题还会出来。要以学生的亮点、优点加以鼓励、强化、，树立孩子的自尊、自强、自立的状态。用放大镜找优点，不是夸大作，是找到后及时鼓励、强化。

（一）、一个爱打架称霸的孩子参加军训：

1、次谈话

夸奖他有三大优点：（1）身强力壮，一人顶三。"你能保证拔河比赛名吗？"（2）"规模"大，再"折磨"几天没问题。"打水的问题归你了"（3）打遍天下手。"你能保护本班同学不被欺负吗？"满足了他的自尊、自信和被认可的需求。

2、"老师，我想当班长。"

——"怎么说你想当班长，这个班长本来就是你的。不过，你中考考了多少分？"（一般不问分数，是秘密）——"如一个班长分数很落后的话，是不是会影响他在班级工作中的威信？"——"班长还是你的，给你半年时间，你集中精力抓学习，只要达到中游水平，就把班长还给你，行不行？"——"你适合干纪律委员——现在，只要管住你自己，全班同学你就管住了。"

（二）、一个对数学失去信心的孩子

教给他做题方法，帮助他恢复对数学的信心

——"考试的时候，你耐心的做题，如果有人先交卷，你也别急，沉住气，把那些简单的题做对，你就是中游。而那些早早交卷的人太傻了，他们是快速的把会做的题做错，然后争取时间去做不会做的题。"——"卢浮宫失火，眼见众多名画即将被毁，你救哪幅画？" "救离门口最近的一幅。""从最容易的事情，最核心的事情开始干起，立即行动。"——本来应得58分，给他得了63分，在试卷上写了一句话鼓励他"我高兴的看到，你走出了迈向辉煌的步。"

（三）、女儿考试失利：

——"爸，我这次数学考的不好，只考了100分。""那如果正常情况下，你靠多少分满意呢？"

"130分。"

"那这次真是考的太好了，你想如果你真的考了130,你就会觉得很满意，寒也不想学数学了，同时，这次没有问题暴露，对下一次考试不利。"

（四）、自信的力量：

——国王的提问："穷人最缺的是什么？"-----"穷人最缺的是成为富人的野心和霸气。"——"人生最可怕的事不是更多的看到了自己的不足，而是看不到自己的潜能。"三、伟大，教育

——"伟大藏于平凡之中，把简单的事做成不简单。"——"教育就是让孩子体会到教育带来的阳光，使他们更加健康。"

王金战讲座观后感 （二）

王金战老师将理论和大量的实例相结合，给我们分享了他宝贵的育才经验和方法。我感受到王金战老师是一位为人坦诚，个性鲜明的老师。还有，我所学到的不仅仅是王老师给我们介绍的经验方法，更重要的是那些充满了我们看似很简单的却持之以恒的精神！

首先，从王金战老师的育才方案中能看出他的敬业精神。虽然有人把教师誉为太阳底下最光辉的职业，但身在其中的人往往有冲出围城的想法。做教师就有了一种无可奈何的哀叹。而王金战老师把教书的确当作神圣事业来对待、来敬重。在他身上既有对学生一视同仁大爱无疆的人文主义精神，又有刻苦钻研业务、研磨教育学、心理学规律，把教学技术运用纯熟，居高临下的学者风范。无论是正常教学，还是朋友求助、慕名求教，抑或讲座，王金战老师总是游刃有余，倾其所能。

其次，王金战老师教学注重谋求细节。他见到数落自己孩子的家长就会及时劝阻家长，保护孩子的自尊心；把高考题的考点研究透彻，辅导学生时成竹在胸、有的放矢；面对"早恋"一眼就能看穿，做学生的"知心大哥哥";对学生以给予信心为主，不提过高目标要求，循序渐进，反而时常起到"化腐朽为神奇"的惊人效果……把平时的教学工作做足做细，提升学生于无形，起到"润物细无声"的效果。

第三，精练备课，提高课堂教学效率，讲课给学生留有余地。王金战老师提出：一个学生很难做到40分钟高度集中，老师就得保证，在最短的时间之内把最重要的东西讲深讲透，然后腾出一些时间来让学生互动，让学生练习做题。一堂课最重要的不是看老师讲了多少，而是看学生接受了多少。要求保证自己在课堂上说的每一句话、布置的每一个题都烂熟于心，并增强自己的语言表达能力。这些要求是他在讲授技能上自己给自己施压。

今天的视频讲述了王金战老师对待女儿高考前数学真空的问题。对于孩子可以自己发现、解决、掌握的问题，他放手让孩子自己去完成，对于孩子有难度的问题才给以援助之手。在搜集资料的过程中，注意分类，强调代表性。

王金战老师最可贵的是他的学生观。他说："我的眼里，根本就没有生！"他认为，当一个学生反复遭遇失败的打击后，便成了"生".而让一个"生"变好的方法其实很简单：就是让他不断地享受到成功的喜悦，就能变成一个生。他的教育实践反复证明了这一点。正是通过这样的成功实践，他曾把班里倒数名的学生送进北大。

在具体的教育方式上，特别是在与学生的心灵交流中，王金战老师认为，倾听，往往比说教更重要。在教育转化自己女儿的过程中，在帮助其他家长教育孩子的过程中，在和班里学生的交流中，他都坚持这一点。

王金战老师工作之所以如此投入，是因为他有着高度的感。他认为，教师的失误，生产出的不是一个废品，而是影响一个人的一生。培养一个孩子，需要多少人、多少年的努力；而毁掉一个孩子，可能就是一句话。教育是把软刀子，当时看不出结果，结果可能要等若干年以后。王老师的'育人经验尤其他的爱心、心值得广大教师学习借鉴。

我们扪心自问：当学生遇到学习的困难时，我们他寻找好方法了吗？当学生出现厌学倾向时，我们给他们最热情的帮助了吗？课堂上出现学生听课不认真的情况时，我们反思自己的教学了吗？作为教师，我们有帮学生成功，让每个学生成为潜能无限的天才。这需要我们像王金战老师那样做一名用心、敬业的学者型教师，丰富自己，丰富学生；像王金战老师那样做学生的军师和后盾，为学生提供有效可行的学习方法，教给学生解决困难的技巧，让学生拥有一颗感恩的心；像王金战老师那样拥有先进的教学理念、高超的教育艺术，学生心灵…

王金战讲座观后感 （三）

王老师是大学附中的高级教师，他讲到自己在高一时，由于受到老师和当时班级前五名的学生的激励，暗下决心，奋发图强，在不到半年里，从班级的40多名跃居班级第1名。这个过程概括起来就是：外力的激励——下决心、定目标——行动——找到起点、方法——坚持，享受学习，在这个过程中，充分展示了他自主学习的才能，正是他善于从一道分解因式的问题出发，找到学习存在的根本问题，从而根据自己存在的根本问题找到解决问题的方法，进而顺藤摸瓜。在这个过程中，他有时间将上课听讲时发现的问题与初中知识联系起来，有自己安排自己学习内容的权利、时间和空间，正是在这样的环境下，他才能如愿以偿、如鱼得水。

再看看我们目前的教育，老师恨不得将作业留到学生一点自己安排的时间都没有的地步，很多学生在初一就要写作业到晚上11点，想一想，这样的学习，对学生有什么好处，从表面上看，学生很紧张，但实际上他做了多少有用功，又有多少无用功，我们确实要指导学生学习，这些指导需要在作业上体现出来，但我们没有权利剥夺学生的自主发展的空间，学生开始不会自主发展，我们可以指导，但不能控制，如果王老师处在现在学生所处的环境，估计就没有今天的王老师，也许只能再多一个农民，或一个平庸之人，而不是一个教育专家。

所以我们要想想，究竟要给学生什么教育。

王金战：高考学生如何应对压力(2)

网友：

1、我代替天津的一位家长问，他的孩子高出一本线40分，是学理科的。现在这个孩子紧张不起来，每天睡得很早，就是说怎样能紧张起来？

2、我女儿最近的模拟考试成绩明显不如以前，特别是考文综时觉得大脑有些模糊。而且在考试时，她以前紧张，现在也不紧张了。她前些日子吃了一些提高记忆力的，是不是由于吃引起的？这种状态如何调整？

王金战：这位学生家长提的两个问题就是我一开始讲的，个考生是重点线以上高40分，学习紧张不起来了。第二个孩子也是紧张不起来了，我刚才谈的个问题就是，越临近高考，似乎所有考生按正常应该紧张起来，但是恰好在这个时间大多数的考生是难以进入状态。所以我想说，这两个考生是一个正常的状态，不是什么缺点，不要拿所有考生固有的缺点来迁着你的学生，这是正常的。

就是说在这段时间，如何确定自己的优势呢？我刚才的开场白就是方法，要想让你孩子紧张起来，不要以为给他施加压力就可以，那是起反作用的，倒不如你减轻他的压力，让他从应该干的事情开始干起，不要盲目地说自己要考一个什么大学，当然现在是要填报志愿，但是就是说大体要达到多少分数，具体到某个学科，分析一下为了得到这个分，像觉得数学应该得到120分，而现在只有110分，你要分析这个距到底在哪里？

就是找到突破口，第二就是觉得做起来比较容易。我的建议就是：

1、从觉得最容易干的事情干起

2、赶快行动

这样就可以不浮躁了，但是紧张起来要觉得有意义，有针对性的问题做，才能紧张起来。离开学习空谈是否紧张是没有意义的。另外，越是你感觉放松，家长越不能给施加压力。相反，你化解他的压力，把这个目标细细分析下来。

主持人：这位家长说这个孩子紧张不起来，我觉得这个说法不完全正确，可能是心理是不紧张的，但是没有进入学习的状态，事实上压力不像表面上看的压力不大，可能是压力太大反而这样的。

王金战：就是说心理压力过大，然后使学习不在状态，其实是紧张过度。其实宁静致远，越是现在，心态越要保持一种宁静。所以我们现在的学生是完全可以做到宁静的，但是收到学习以外的干扰太大，所以反而使他的学习进入不了状态，那是由于学习之外的压力太大、干扰太多。比如填报志愿、体检、家长的唉声叹气、老师的倒计时，这些都会导致学生的心理浮躁，这是与学习无关的压力太多，反而冲淡了学习。因此这个时候，更需要每个考生，特别是每个家长一定要做学生心理的导师，帮他们化解与学习无关的压力，这样就会渐入佳境了。

网友：我家的孩子是个女孩，她现在学习总是不在状态，总担心自己考不好，或者担心上不了好学校之类的，心理压力很大。如何解决呢？而且她现在不知道想学什么，怎么办呢？

王金战：第二个问题我刚才已经反复强调了。个问题，就是觉得考不好怎么办，这是一个很虚的问题，究竟考的多好才好，这个问题太宽泛了。有的家长一谈，我的孩子考不上大学，现在这个大学异很大，一、二、三本，一本里面还有清华、北大等等。现在对于这个女孩，最重要的就是以退为进，就是说你给自己确定一个跳起来摸得到的目标，这是的目标。你降低一个目标，是退一步海阔天空，这样你的压力一旦得到缓解，那么可能产生的反弹力将会是意想不到的。只要做到这一点，就可以了。

主持人：我们上半场先到这儿，下半场我们将继续探讨这个话题。

主持人：各位观众朋友、各位网友，欢迎您继续收看《高考在线答疑》。我们今天的嘉宾是来自大学附属中学特级数学教师，人大附中副王金战老师。我们今天的话题是“高考冲刺阶段考生应该怎么做？”欢迎您与我们交流。下面我们直接接进网友提问。

网友：主持人好，老师好。预测中今年的考试是较难的一年，且普遍反映说摸底考试也比较难，学生都有不同程度的滑坡，所以请老师给我们家长或学生支几招，一个是如何看待预测中较难的考试？我们现在如果滑坡了，应该怎么办？

主持人：不知道您今年是否预测过高考的情况？

王金战：全国的高考不是一卷通天下，基本是一个省一份试卷，所以不知道这位家长是哪里的。就来看，是2006年考题偏简单，从清华、北大录取线看，2005年是620分，2006年上升到了670分，提高了将近50分，这不是学生水平突然提高多少，而是试题简单了。从人大附中的学生考完出来，越是学习好的学生情绪越大，因为这些题对于好学生来讲就太简单了，他们准备通过考试拉开与别的学生的档次。其实高考是一个选拔性考试，是想让前20%的人与其他学生拉开档次，这个档次如果拉不开，就在一定程度上失去了选拔功能，因为这样对秀的学生也是不公平。

2006年的考卷是这样。那么为了体现考试的选拔功能，应该吸取2006年来自于特别学生的信息反馈。所以相对来讲，2007年的题目会稍微难一点，但是我觉得是正常的，这是一种调整，但是高考题不可能出得过难。至于一模、二模、三模，正常情况下，一模稍微难一点，二模和高考吻合度会更高一些，三模是高考之前的一次考试，一般是比较容易，就是为了给考生一些信心。所以就的三次模拟考试是以这样一个基本思路作的，这位家长的个问题可以这样解释。

主持人：通过您的解释，马上就清晰多了。而且一、二、三模对考生的意义也确实不一样。

王金战：另外一个问题，就是成绩滑坡该怎么处理。我觉得离高考还有这么长的时间，不会的问题要想出来，而且这个问题是客观存在的，就是这个题不会的话，你说考这个题不考这个题，你都不会。那么在不会的问题已经确定的情况下，就是高考之前暴露问题越多越好，所以说一个心态比较好的学生，应该希望高考之前，让暴风雨来得更猛烈些吧，应该有这种心态。这个问题如何暴露呢？就是通过考试、做卷子来暴露，所以你参加一些正式的考试，比如数学可以得130，可以某次考试只得了110分，这就说明你的问题得到了更多的暴露，然后你抓紧采取措施，也许这次失败就是你下一次成功的基础。

我孩子去年寒数学考了108，回家跟我说这次没考好。我说你正常能考多少分？他说可以考130分。我说那你这次考的很好，我的孩子还很奇怪，我就给他分析了一下。正常情况考130，现在考108分，就是22分丢在哪里，就是在试卷上。那么你好好分析一下这22分丢在哪，在寒当中搞定它，那么开学之后的次考试一定会考得好。如果这次失败可以注定下一次的成功，那么这个失败是很好的，我所说的“好”就这里。所以他在寒当中就和22分的问题干上了，结果在开学次考试当中就有了大幅度的提升。正所谓“塞翁失马、焉知非福”，就是这个道理。其实问题暴露的越多，就是上帝给了你更多的一个机会，让你解决这些问题。所以从这个角度上，你就应该高兴，当你遇到问题觉得是一个机会，那么就会成功了。

网友：我是河北考生的家长，孩子上学比较早，是学文科的。通过一模、二模，一模考了520分、二模考了560分，考的不好，她的情绪相当低落。因为马上要面临高考了，我不知道怎么和孩子说，又怕给她增加压力，给她打电话也不知道说什么，摸不清她的思想情绪。请老师支一招，怎么给孩子做思想工作，如何她？

王金战：我估计这不是学生着急，是这位学生家长着急。家长说学生很着急，她是天天住校，家长怎么知道学生很着急，我感觉是家长着急。所以我想说，学生十年寒窗之苦、家长十年陪读之苦，其实家长更着急。这时家长一定要注意，千万不要把你着急的心态变成一种压力而施加给孩子，因为现在孩子的压力已经很大了，如果孩子把自己的焦虑强加给孩子，这个孩子可能就承受不了了。

因为我教学20多年，我通过刚才这位家长的判断，我觉得这位家长是很着急，如果您可以很坦然，像你不知道打电话说什么，那就不打。或者打的时候不要谈学习，我觉得一个女孩到了这个时候是很自觉、很主动地学习的，而且学校在这个时候也会有很多的方法。这个时候，这位家长能够做的就是怎样减轻孩子的压力，不要和孩子通电话，或者说通电话的时候，不谈学习，帮助孩子减轻压力。那么孩子来自于家长的孩子没了，来自于本身的压力在家长这儿又得到化解，那么效率就高了。

另外，我给这个家长提一个建议。说520分考得不好，560分有个回升，其实不要看分数。我觉得相对的排名更能代表一个学生的起伏水平。