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弗洛伊德人格发展理论 弗洛伊德人格发展理论口诀


1、潜伏期，6-12岁，对应小学阶段。

2、最重要的任务是发展和同性合作的能力。

3、1、本我，位于人格结构的层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。

4、本我具有很强的原始冲动力量，弗洛伊德称其为力必多。

5、本我是无意识、非理性、非化和混乱无序的。

6、它遵循快乐原则。

7、2、自我，是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。

8、其作用主要是调节本我与超我之间的矛盾，它一方面调节着本我，一方面又受制于超我。

9、它遵循现实原则，以合理的方式来满足本我的需求。

10、3、超我人格结构的最基本的层次是本我（id），相当于他早期提出的潜意识。

11、它处于心灵层，是一种与生俱来的动物性的本能冲动，特别是性冲动。

12、它是混乱的、毫无理性的，只知按照快乐原则（pleasure principle）行事，盲目地追求满足。

13、 中间一层是自我（ego），它是从本我中分化出来是受现实陶冶而渐识时务的一部分。

14、自我充当本我与外部世界的联络者与仲裁者，并且在超我的指导下监管本我的活动，它是一种能根据周围环境的实际条件来调节本我和超我的矛盾、决定自己行为方式的意识，代表的就是通常所说的理性或正确的判断。

15、它按照“现实原则”行动，既要获得满足，又要避免痛苦。

16、 最上面一层是超我（superego），即能进行自我批判和道德控制的理想化了的自我，它是儿童在生长发育过程中尤其是父母给他的赏罚活动中形成的，换言之，是父母作为爱的角色和纪律的角色的赏罚权威的内化。

17、它主要包括两个方面：一方面是平常人们所说的良心，代表着道德对个人的惩罚和规范作用，另一方面是理想自我，确定道德行为的标准。

18、超我的主要职责是指导自我以道德良心自居，去限制、压抑本我的本能冲动，而按至善原则活动。

19、，位于人格结构的层次，是道德化了的自我，由规范、道德、价值观念内化而来，其形成是化的结果。

20、超我遵循道德原则，它具有三个作用：一是抑制本我的冲动，二是对自我进行，三是追求完善的境界。

21、在人格结构里，本我、自我和超我三者相互交织在一起，构格的整体。

22、它们各自代表了人格的某一方面，本我是生物本能我，自我是心理我，超我是道德理想我。

23、它们各自追求不同的目标，本我追求快乐，自我追求现实，超我追求完美。

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