《义务教育质量评价指南》_义务教育质量评价指南的重要任务

如何理解教育评价指挥棒问题?

我觉得这样的一个指南非常不错，而且给大家带来很好的一个前景，而且对于孩子的教育有了一个全新的发展，那么对教育又有了一个全新的认识。

教育评价是教育教学工作的“指挥棒”，是现代教育治理的重要环节这个方面可能是因为孩子的自尊心方面，首先如果成绩不太理想的同学，还要进行相应的排名，会让他心理会有不好的想法之类的，甚至会讨厌到学习方面，所以为了减轻孩子身上的负担，就算是要进行一些孩子的了解学习情况进行排名可以在班级内安排就行了，就不要对外公布，这样的话孩子也会知道老师的用心就会有兴趣去了解相应的知识，现在就是要好好的培养孩子对学习的信心才是最重要的，只要有了这些孩子的学习一定会跟上来，并且加强了自身的成绩方面我觉得这个方面可能是因为孩子的自尊心方面，首先如果成绩不太理想的同学，还要进行相应的排名会让他心理会有不好的想法之类的，甚至会讨厌到学习方面，所以为了减轻孩子身上的负担，就算是要进行一些孩子的了解学习情况进行排名可以在班级内安排就行了就不要对外公布，这样的话孩子也会知道老师的用心就会有兴趣去了解相应的知识，现在就是要好好的培养孩子对学习的信心才是最重要的，只要有了这些孩子的学习一定会跟上来，并且加强了自身的成绩方面的的。。

《义务教育质量评价指南》_义务教育质量评价指南的重要任务

《义务教育质量评价指南》_义务教育质量评价指南的重要任务

为了提高学校的升学率，学校对于生源特别重视。特别是在高中，为了提高学校整体高考成绩水平，从初中毕业生起，就开始抢占生源。为了这些生源，跨区域招生。学校对于来到本学校的优质学生给予很多优质的条件，比如奖励，减免学费等等。实施“严禁违规跨区域、考试掐尖招生”利于学生群体综合素质发展。

要坚持以立德树人为目标,以素质教育为导向，建立教育质量综合评价体系，要实行教育评价主体多元化，探索教育评价新方法、新技术，要恪守教育评价的基本原则，增强教育评价的科学性，有效性；要搞好教育评价改革与相关改革的紧密衔接，促进我国教育质量和水平的整体跃升。

要抓好《义务教育质量评价指南》的落实执行，确保和对办好义务教育的政策要求和方向指引切实在教育教学工作中产生实效。

围绕建设高质量教育体系，以教育评价改革为牵引，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，推动形成健康的教育生态，一定能办好满意的教育、培育出需要的人才。

义务教育质量评价指南发布，怎样才能真正提升教育质量？

一、准确把握考试功能

要从师资力量入手吧，要多一些新的《义务教育质量评价指南》发布提出了要学校严控考试次数，并且不公布成绩排名的这样的指导意见，这一指南无疑是为义务教育阶段教育减负的举措，是对当前沉重高压的教育和学生压力普遍较大的现状的反思。对于这样的指南，我的态度是支持和赞同，因为当前的中小学生无论是学习内容还是学习时间，都远远超出了所处年龄段应有的水准，充斥着大量的竞争，给中小学生带来了巨大的心理和生理压力。在义务教育阶段给他们减负更为轻松快乐地学习知识是很有必要的。比较好的老师去教孩子功课，提升孩子的学习效率，这样才能提升教育质量。

我认为发布的条例都是对我们教育有益的，期待着我们教育更好的发展。

我想要真正的提升教育质量，就应该从老师的教学水平抓起，家长也要重视孩子的教育，这样教学质量才会上来。

首先从学校的规章制度开始，将侧重点转变一下，将素质教育加入到学生的教学任务当中，另外从老师入手，招收一些有师德的人，为学生做一个表率。

想要提高教育质量，首先应该从学校入手，而且也应该提高老师们的师德和教学水平，而且也应该规范教师这个行业，并且也应该注意全面的培养学生们的能力。

想要真正地提升教育质量，就要把握好老师的教学质量，一个尽职的老师对学生的教育也是非常重要的。

义务教育质量评价指南发布，你认为衡量义务教育是否成功的标准是什么？

2、学校办学质量评价

教育以人为本，所以我认为衡量义务教育是否成功的标准就是看其培养的学生是否有合格或优异的学习成绩，优良的美德与品格，乐观阳光的性格。如果这些都满足，大致就算是成功了。

综上，

个人觉得要衡量义务教育是否成功的标准，主要是孩子的身心健康发展，只有当孩子身心健康发展，他们走向一个更的过程，才能够代表义务教育确实是成功的

我觉得这个标准应该就是对孩子们全面的一个考察，对孩子的德智体美劳全面的进行培养。

孩子长大以后是否是一个有素养的人，如果有那么教育就非常的成功，而且学校也实行的非常非常，的一种负责，也是对孩子的一种负责，可以帮助孩子大幅度减少学习的压力，改善心态，拥有着非常健康的身心，也可以非常健康的成长。好。

义务教育评价指南发布，你觉得哪一条最深得你心？

我觉得这次的评分标准非常的合理，是公平公正公开的。

3月18日，由、组织部等六个部门联合印发的《义务教育质量评价指南》正式出台，该指南对于如何正确义务教育的质量作出了指向性规定，要求学校不再以“升学率”作为办学标准，不再以“考试分数”作为评价学生优劣标准。素质教育从提出至今已经多少年了，可是没有硬性指标，一直是作为一个柔性标准存在，不像考试分数这样来的直观。大多数学校对于素质教育仅仅走走形势，没由硬性要求。这次《指南》发布 ，对于评价指标中“推进免试就近入学全覆盖，规范公办民办学校同步招生，严禁违规跨区域、考试掐尖招生，实行均衡编班”这一条，我觉得意义重大。

就近入学

一定要围绕学生的身心，学业，实践方面得以重视，因为毕竟孩子们总会有一天去接触，前期的培养对他后期的发展有着很大的影响。不公布排名是为了那些心理比较脆弱的家长，但是绝大部分家长还是希望能正确看到孩子在学校里面学习的情况呢，所以我觉得这个不公布排名并不是一个很好的方法。

最深得我心的一条就是：把九年义务制教育改成十二年义务教育，我觉得这个举措是非常不错的。

个人感觉这次的评价很好很中肯，适合提升学生的学业。义务教育的改革有效的提高了教学质量。如果真正按照标准其实我是比较赞同的，因为学生的心理压力也是非常大的，尤其是压力大也会导致他的心理焦虑，所以一定要劳逸结合，而且不公布成绩也不会有太大的伤害。执行，应该能取得不错的效果。

义务教育评价指南，不公布成绩和排名，你赞同吗?

对于义务教育质量评价指南提出的不给学校下达升学指标，不公布考试成绩和排名，确实有利于孩子的成长，不让老师为了成绩把孩子强制完成更多学习，把孩子的课余时间全部用掉，这样导致很多孩子没有时间发掘他们的特长，增加了机械式得学习，影响孩子童年的成长。

义务教育评价指南，不公布成绩和排名，我不赞同，因为人就需要有动力，如果都不知道前面的人是怎么样的，可能就我认为每一个孩子都有自己的优点，仅以考试成绩的好坏来划分重点班、火箭班等等，本身就不是一个良好导向，考试成绩一点就一定要低人一等吗？“均衡编班”有益于孩子身心健康的发展，有利于素质教育的推进。不会想办法去学习。

不同意，最多小学可以不公布，初中就要公布了，必须学会面对。

我不赞同这样的做法，公布成绩和排名能让孩子更好二、大幅压减考试次数的竞争。

我赞同。因为这样做不会让孩子感到压力很大，以后学习会轻松点。

不赞同，这样做的话会让孩子们觉得学习也没有任何用，不会把更多的时间和精力放到学习上。

我国义务教育质量评价指南发布，你对此作何评价？

主要是学校的评价标准发生了变化，除了抓成绩之外，还需要注重学生的个性发展。

个人感觉还是不错的，评学校、师生等，这将推进义务教育的情况纳入考核，应该可以从源头上解决问题，意义还是很大的。

我觉得义务教育评质量评价指南发布，对我们来说有很大的好处我认为衡量义务教育是否成功的标准是没有学上的孩子越来越少。不论是城市农村还是山区，每个孩子都有学可上就是成功了。，它可以让我们了解自己受到的教育是否高质，从而选择更好的学习。

这说明我国对教育体系的建设越来越重视，教育体系通过这个评价指南进一步完善了，促进了我国教育的发展。个人感觉这个标准目前以来可以做的的的公平标准，不再以成绩的好坏来给人划分，而是因材施教，找到学生的闪光点，不让有特长的学生被埋没

《义务教育质量评价指南》发布：严控考试次数，不公布成绩排名，你赞同吗？

我觉得就是应该关注孩子的全面发展，不是只看重学习，因为这样才会培养更加全面的人才。

赞同。因为严控考试次数可以适当放松学生们紧绷的心理，不公布成绩排名可以让学生更好地进步，认清自己。

不赞同，这样就没有教育质量高低的评判标准应该是综合的评价每个学生的成长轨迹，应义务教育评价指南，不公布成绩和排名，我不赞同，因为成绩和排名很大程度上可以提高孩子的上进的动力，并且如果孩子都不知道自己的排名，也对自己的实力没有评判的标准。该涵盖包括学习成绩、道德品质、身体素质等方方面面，要培养综合素质高的人才，而不是学习的机器。办法掌握孩子的具体学习情况，不论到什么时候，分数都是衡量孩子学习的重要标准，因为他们都是要参加高考的，虽然不排名，但成绩不好也考不上好大学啊。

义务教育质量评价指南发布，教育质量高低的评判标准是什么？

不赞同，我觉得公布成绩和排名并不是什么坏事，可以激励学生更加的上进，就是不公布排名也不能掩盖学生成绩不好的事实，公布排名反而让学生能激励起学习的斗志。

教育质量高低的评判标准是毕业学生的素质，毕业学生的素质和质量越高，就说明学校的教育质量越高，学生的各项素质越，说明教育质量就越。

标准是全面的，而且也会对学生的一些德智体美各地各校要树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。要完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，可以采用课堂观测、随堂练习、实验作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。要注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。要创新评价工具手段，积极利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程评价、德智体美劳全要素评价。劳进行相应的检测，而且也会对学生的身体素质进行一个检测。

应该看孩子们的成绩以我不赞同，因为学生不一定非要去读书，还有很多的选择，不应该拿这个衡量老师。及这个升学率的情况，教育的情况最终也是凭借着结果来判定的。

六部门发布义务教育质量评价指南，义务教育质量如何打分？

对此我觉得这样的举措也是非常正确的，而且在一定程度上能够净化教育这个行业，同时也能够使得我国义务教育的质量得到提升和发展，促进我国教育行业的繁荣和发展。

义务教育质量应该跟孩子平时的学习成绩进行打分，我认为这样会更加的合理一些。

不。要相信孩子没有这么脆弱，不至于公布个成绩和排名就受到打击了，相反还可以知道他们自己的实际水平，以及该往哪些方向努力。

肯定是要综合来评比的，比如说孩要综合评价，不只是看学生们在校期间的成绩，还要看看学生们的体质、德育、美育、是否参与劳动，做到德智体美劳全面发展。子的综合素质及学校的人文管理等等，这样才能够非常客观的打分。

不应该只看孩子成绩，升学率。不能根据成绩好坏评价一个人有没有出息。要根据各方面因素，心理健康，身体健康，当然学习也很重要。

义务教育质量要从县域教育质量，学校办学质量和学生发展质量三个方面入手，坚持以人为本的原则。促进学生多方面发展。

当然不是只能根据学生的学习成绩这一项来确定，因为义务教育的目的是要学生全面发展，应该从各个方面综合考虑。