冀教版5年级英语下4单元单词_冀教版英语5年级下册教案

跪求冀教版七年级下1至4单元英语重点

一、动词短语

冀教版5年级英语下4单元单词_冀教版英语5年级下册教案

冀教版5年级英语下4单元单词_冀教版英语5年级下册教案

冀教版5年级英语下4单元单词_冀教版英语5年级下册教案

冀教版5年级英语下4单元单词_冀教版英语5年级下册教案

1. get to开始

2. sit down坐下

/he a seat

3. stand up起立

4. be from来自

5. look like看起来像

6. come from来自

7. come to来到；提及

8. come in进来

9. make friends 交朋友

10. look after 照看；照顾

11. he a look 看一看

12. would like 想要

13.yourself/

yourselves 随便吃

14. think of 认为

15. eat out 在饭馆等处吃饭

16. look for寻找

17. try on 试穿

18. run over 跑过去

19. be out of 没有；用完

20. pick up 拾起；捡起

21. he to 不得不

22. come on 来吧；跟着来

23. speak to 与..通话

24. run after 追逐

25. he a meeting 开会

26. look at 看

27. with 帮助某人…

二、名词短语

27. high school 高中

30. the Great Wall 长城

31. English corner 英语角

33. family tree家谱

三、介词短语

34. in English 用英语

35. by the way 顺便说（问）

36. of course 当然

37. on sale 减价；廉价销售

38. not... at all 一点也不

39. a cup of 一杯

40. a bowl of 一碗

四、其它短语

41. at home 在家

42. each other互相

43. very much非常

44. a lot 很；非常；许多

45. a little 一点点

46. over there 在那边

47. a few 少数的

48. all right 好吧

49. right away 立刻；马上

50. next time 下次

51. all the same 还是

五、短句

52. Excuse me. 请原谅。

53. Good morning! 早上好！

54. Good afternoon!下午好！

55. Good ning! 晚上好！

56. How do you do? 您好！

57. How are you? 身体好吗？

58. Here you are. 给你。

59. You're welcome.不用谢。

60. What's up? 怎么啦？

61. I beg your pardon. 请原谅。

62. Not at all. 不客气。

63.Thank you all the same.仍然感谢您。

加分 我找了很久啊

五年级英语下册第五单元单词表（带星的跟不带星的都要）发给我，谢谢

Unit 1

do morning exercises（晨练） eat breakfast（吃早饭） he english class（上英语课） play sports（进行体育运动） eat dinner（吃晚饭） when（什么时候） ning（夜晚；晚上） get up（起床） at（在……点钟） usually（通常；一般） noon（中午） climb mountains（爬山） go shopping（购物；买东西） play the piano（弹钢琴） visit grandparents（看望祖父母） go hiking（去远足） weekend（周末） often（经常） sometimes（有时候）

Unit 2

spring（春天） summer（夏天） fall（秋天） winter（冬天） season季节） which（哪一个） best（最；极） swim（游泳） fly kites（放风筝） skate（滑冰；滑冰鞋） make a snowman（堆雪人） plant trees（种树） why（为什么） because（因为） sleep（睡觉）

Unit 3

Jan./January（一月） Feb./February（二月） Mar./March（三月） Apr./April（四月） May（五月） June（六月） July（七月） Aug./Augest（八月） Sept./September（九月） Oct./October（十月） Nov./November（十一月） Dec./December（十二月） birthday（生日） uncle（叔叔；舅舅） her（她的） date（日期）

Unit 4

draw pictures（画画）cook dinner（做饭） read a book（看书）answer the phone（接电话） listen to music9（听音乐） clean the room（打扫房间） write a letter（写信）write an e-mail（写电子邮件） mom（妈妈）grandpa（；外公）study（书房）

Unit 5

fly（飞） jump（跳） walk（走） run（跑） swim（游泳） kangaroo（袋鼠） sleep（睡觉） climb（往上爬） fight（打架） swing（荡；荡秋千） drink water（喝水）

Unit 6

take pictures（照相） watch insects（观察昆虫） pick up lees（采摘树叶） do an experiment（做实验） catch butterfly（捉蝴蝶） honey（蜂蜜） count insects（数昆虫） collect lees（收集树叶） wtite a report（写报告） play chess（下棋） he a picnic（举行野餐）

五年级英语冀教版视频_冀教版五年级英语下册教学

五年级下学期即将开学，关于冀教版五年级英语下册的教学，教师应该如何制定教学指导同学们呢?下面是由我整理的冀教版五年级英语下册的教学，希望对您有用。

冀教版五年级英语下册教学篇一

一.学情分析

教学对象为五年级(1)、(2)、(3)班的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二.教材分析

本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三.教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四.教材重点和难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

五.教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

冀教版五年级英语下册教学篇二

一、指导思想：

在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组 工作 ，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。

二、学生情况分析：

五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、作等能力。有个别学生基础知识,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。

三、全册教材分析

(1)全册教学内容：

本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。

方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。

(2)教学目标：

知识与技能：

1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。

2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。

3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。

数学思考：

1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。

2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。

3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。

4、在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。

5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。

解决问题：

1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。

3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的能力。

4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。

情感与态度：

1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。

2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。

3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。

三、教学方法：

(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

四、学习方式：

1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

2、通过查阅资料找出解决问题的方法。

3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手作能力和发散思维能力。

冀教版五年级英语下册 教学 篇三

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的异。

三.教材简要分析

《新目标英语》五年级(下册)，全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。同提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学情简要分析

五年级共有学生人数32人，其中男生13人，女生19人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施1、面向全体学生，注重素质教育。2、以学生为主体，尊重学生个体异。3、采用活动途径，倡导体验与参与。4、开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补。

猜你感兴趣：

1.五年级英语下册工作

2.冀教版五年级英语上册教学范文

3.冀教版五年级下册数学教学

4.五年级第二学期英语教学

5.小学五年级英语教学

求文档: 沧州市实验小学冀教版五年级下册英语期末复习资料

五年级第二学期英语 Unit 1 复习资料

一、单词和词组 look look out

look inside see point to/at

quiet—loud quick/fast—slow

thirsty—gry

laugh—cry son—daughter boy—girl little some snack now know

同音词too 和two I和eye write和right by和buy draw—drawing talk—talking cry—crying look—looking point—pointing sleep—sleeping ile—iling write—writing

arrive—arriving

lee—leing give---giving he--hing

sit—sitting put—putting swim—swimming

cut—cutting shop—shopping skip—skipping

an elephant

an eraser

an egg

an apple an orange

an e-mail an envelope an umbrella

don't sing don’t know don’t talk he fun tall—taller short—shorter big—bigger all--aller 二、句型

1 、Look! I see a big brown cow/a little red school. 2、He is singing a song to your mother.

3、What is Danny doing now? He is sleeping. 4、Who is singing? It’s Danny.

5、The woman is sitting behind Jenny on the train.. 6、What would you like to eat/drink?

7、Would you like some tea? Yes, please. / No, thanks. 8、The tea is too hot to drink. / You are too young to go.

9、May I play with the baby? Sure (Yes, you may.) / No, you may not.

10、Let’s take a train. Let me you take a picture. 11、Are yoeady for a quiz?

12、We he a good(great) trip to Beijing. 13、Li Ming is taller than Jenny.

Unit 2 复习资料

一、单词和词组

film camera picture many people ryone child—children man—men woman—women boy—boys

girl—girls

baby—babies

this—these

that—those wolf—wolves sheep—sheep leaf--lees easy—hard quiet—quietly loud—loudly quick—quickly happy—happily sad—sadly

scared tired feel find poor about beautiful care—careful

go shopping How old come on bandage become restaurant ho 二、句型

1、This is a man. These are men.

2、Who is tired and gry? Everyone is tired and gry.

3、There are many people in the Beijing train station. 4、Can you find the children playing cards? 5、These children are playing cards. 6、They walk quickly/slowly. 7、They take a cab to their ho.

8、The street has many cars, buses and trucks. 9、I see some children flying kites on the square. 10、Let’s put a bandage on your arm. 11、We are going to the Palace Museum. 12、Film goes in the camera.

13、May I you take a picture/write it?

14、Here’s a bandage for your nose. 15、Let’s look inside the window. 16、Danny breaks his tail.

17、Danny and Jenny walk slowly to Wangfujing. 18、How do you go to school? 19、How can I go to the library

Unit 3 复习资料

一、单词和词组

some tcard letter e-mail stamp envelope comr picture hall shop ho ticket address buy write send top bottom left right corner on the left on the right in the corner in the top, right corner a picture of send my father an e-mail write a letter to my mother different the same 二、句型

1、I want to buy some tcards. 2、A tcard has a picture on it. 3、It has a picture of the Palace Museum. 4、The panda is drinking tea. 5、It’s funny.

6、How much for this envelope? I’ll take nine, please. 7、I want to send this tcard to my brother. 8、This is the top(bottom left right) of the envelope. 9、Where do you write on the tcard?

10、Where do you put the address / stamp on the tcard? 11、Write the day first.

12、I’m writing a letter to my friend.

13、Can you point to the bottom of the envelope? 14、Li Ming needs a stamp for his letter. 15、I can buy stamps at the t off. 16、Do you know where the t off is? 17、Where are you sending your letter? 18、Do you need stamps? 19、You live with your mother.

20、Your address and her address are the same. 21、Is my address 942 Ninth Avenue? 22、I he a friend in Canada. 23、Does the ho he a comr? 24、Let’s see if the ho has a comr.

25、I am coming home to Canada on February sixth.

Unit 4 复习资料

一、单词和词组 want—wanted

—ed

play—played

jump—jumped look—looked talk—talked walk—walked miss—missed shop—shopped

like—liked live—lived cry—cried study—studied go—went see—saw eat—ate is/am—was are—were do—did he—had happen—happened hurt—hurt write—wrote fall—fell break—broke buy—bought come—came sit—sat drink--drank

give—ge swim—swam say—said lee—left run—ran feel—felt sleep—slept get—got 二、句型

1、What did you do yesterday? I went to a restaurant yesterday.

2、Did you he fun yesterday? Yes, I did. / No, I didn’t. 3、We saw people flying kites. 4、I he/buy a gift for you.

5、I was taking a picture with Jenny’s camera.

6、Danny and I he some pictures from our trip to Beijing. 7、This is Jenny and me at our ho. / on the train. 8、How did you go to Tian’anmen Square? By bus. 9、It’s too all/big for me, but it’s just right for you. 10、Do you like it? Yes, I do. It’s wonderful. 11、It’s a letter from Ling Ming.

12、Show your green card for the right answer and your red card for the wrong answer.

13、I liked going to Wangfujing to buy gifts. 14、Let’s put it above the desk. 15、I talked to many store clerks.

五年级英语冀教版2课课文翻译

1.你正在干什么？

我正在写一份演讲稿。

它是为了什么？

它是为了明天学校的演出而准备的。

2.你打算在学校的演出上做什么？

我准备吹长笛。

3.这是什么？

它是一把二胡。它是一种的乐器。

我能试一试吗？/我可以试试吗？

当然可以。/当然可以，试吧。

4.哦，不！波波，他不是一把小提琴。

- - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - -- - - - - -