长方形四等分有几种分法_正方形分为四等分十种方法

将长方形分成面积相等的四部分 8种方法,详细点

四、经验小结：

“库洛战樱”：您好。（1）横切四等分。（2）竖切四等分。（3）“田”字形四等分。（4）连对角线分成四个等腰三角形。（5）先把上下底的中点连起来，把左半部横切二等分，右半部竖切二等分。（6）依上法，左半部竖切...

长方形四等分有几种分法_正方形分为四等分十种方法

长方形四等分有几种分法_正方形分为四等分十种方法

师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？

《四等分》大班数学教案

关于如何分成四份的问题，可以有多种分法，楼主的问题没错。

作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的《四等分》大班数学教案（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《四等分》大班数学教案 篇1

活动目标：

1、学习将一个物体分成相等的四份。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察力，比较能力。

4、幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

学具：各种形状的图形若干，人手一份作纸、剪刀

教具：房子图两份

活动过程：

一、导入，学习圆形、椭圆形、三角形的四等分

1、师：森林里住着许多小动物，可是这今天刮大风、下大雨，把小动物家的窗户纸都吹破了，小朋友愿意帮助他们贴窗纸吗?

2、出示小猪房子图

师：小朋友来看一看，这是谁的家?小猪家的窗户是什么形状的?(圆形、椭圆形、三角形)小猪要请小朋友把窗户纸分成一样大小的四份，小朋友能做到吗?1、幼儿动手将圆形、椭圆形、三角形进行等分

(1)教师提出作要求：选好一张窗户纸，先把它折一折，分成相等的四份，然后根据折痕剪下来，再拼一拼。

(2)鼓励幼儿选择多种图形来分。

(3)请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的作结果贴在窗户上。

(4)教师总结四等分的概念：将一个图形分成一样大小的四份，就叫做四等分

二、学习正方形的多种四等分的方法

1、出示小猫房子图，师：刚才我们把小猪的窗户纸都贴好了，小猪真开心。可是小猫现在还伤心呢，我们也来帮帮小猫吧。看，小猫家的窗户纸是什么形状的?(正方形)

2、幼儿动手将正方形进行四等分

(1)教师提出作要求：你们能不能把这张正方形的窗户纸四等分呢?小猫要请小朋友用各种不同的方法来分，你们来试一试，好吗?

(2)请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的作结果贴在窗户上。

(3)教师总结正方形的四种四等分的方法。

三、幼儿探索长方形的多种四等分的方法

1、出示小兔房子图，师：小朋友的本领让小兔知道了，小兔也想请你们来帮忙，看小兔家的窗户纸是什么形状的?(长方形)

教师提出作要求：小朋友可以想出不同的方法来进行四等分，分好一种就贴在窗户上，再分另一种，看看谁的分法最多?

3、个别幼儿上台演示自己的分法(不同的分法)

5、教师演示长方形的第六种最难的分法。

四、结束活动

师：刚才我们小朋友帮小动物都贴好了窗户纸，小动物们都非常感谢你们的帮忙。那除了这些图形以外，还有哪些图形可以四等分呢?请小朋友等一会在教室里找一找，试一试。

活动反思：

四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步作探索，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和作特点。从幼儿的作情况来看，大部分幼儿都能很积极主动地投入到作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。

整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发现在作材料上准备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完美。

《四等分》大班数学教案 篇2

【活动目标】

1、通过作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成二等分、四等分，感知整体与部分的关系。

【活动准备】

幼儿常见的各种图形（长方形、正方形、圆形）、剪刀、与教学相关的PPT、魔术袋一个。

【活动过程】

1、讲述故事，利用故事引入、随故事内容出示PPT。

讲完故事设计问题：羊和喜羊羊分蛋糕，两个人一样多，怎么分？

2、指名让4-5名幼儿进行作，并把作结果展示在黑板上。

3、请全体幼儿参与进行二等分。

（1）教师出示“魔术袋”，引起幼儿兴趣。每组选一个代表到口袋里摸图形，摸到什么图形，那组就对什么图形进行二等分。

（2）幼儿尝试进行二等分。

（3）每组选代表说说怎么分？如何验证？

4、比较、理解二等分的意义。

选出上述幼儿二等分的作品为范例，幼儿比较理解二等分的意义。

教师小结：我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。

（1）PPT上出现美羊羊和懒洋洋，请幼儿思考：这时有四个人，应该怎样分蛋糕？

（2）提问：什么叫四等分？

（3）小组讨论：怎么在原来二等分的基础上进行四等分？每组至少讨论两种方法？

（4）幼儿在讨论的基础上进行四等分作。

（5）幼儿展示自己的作结果。

（6）提问：你是怎样进行四等分的？请幼儿在图形上画一画。

6、活动延伸：

出示不规则橡皮泥，这个可以进行二等分、四等分吗？

《四等分》大班数学教案 篇3

活动目标

1、借助四季花圃设计活动，幼儿学习将物体分成两份和四份。

2、探索各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习兴趣。

3、通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培养幼儿绿化意识。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。师：今天是小熊圆圆和花花的身体，小伙伴们给它俩送来了一个蛋糕，它们真开心、圆圆说：我们来分蛋糕吃吧，我们两个要吃样多。小朋友两只小熊怎样才能吃到一样多的蛋糕呢？你们来帮它们分一下吧。

5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动准备

活动过程

（一）导入，引出话题

1、出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花。

2、在教师的下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。

（二）实例作，理解知识

1、出示正方形的花坛。

师：裴老师家的小院子里要建造一座小花坛，准备种上刚才的那四种花，小朋友请你们帮我想一个办法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？（幼儿自由发言）

2、教师小结：要把正方形的花坛分割成大小相同的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。

3、师：观察一下这个正方形的花坛，怎样才能把它平均分成大小相同的四块呢？你是怎么分的？还有没有其他小朋友有不一样的分法？

4、教师小结：用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块形状、大小都一样的花坛了。

5、师：小朋友，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？（整理跳绳、折叠小手帕等）

（三）问题拓展，升华课堂

1、出示各种形状的纸（长方形、圆、椭圆）。带着幼儿再次认识一些这些图形。

2、师：花园里还有许多各种各样形状的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。

3、布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜欢形状的花坛进行等分活动。

4、完成任务，交流挑战成果：

（1）谁分的是长方形花坛？你是怎么分的？还有其他方法吗？

（2）圆形花坛怎么才能平均分成4块呢？你是用什么办法分的？

（3）椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是一样的？

5、幼儿将课堂开始时画的花粘贴在花坛上。

（四）延伸活动

想一想，三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗？怎么分呢？

活动反思：

今天的数学教学中，我准备了一些图形（正方形、三角形、圆形、长方形等）。我邀请幼儿自己来动脑筋先将圆形分成两份，并且分出两份的要一样大。调动了幼儿的兴趣，兴趣是幼儿学习的老师，正式这样，在教学中才能有效的和幼儿互动起来。幼儿都非常愿意的尝试，让幼儿自己动手作，更能让幼儿去集中精神思考如何能将物体进行二等分，也能大胆的尝试各种方法。但是幼儿对“二等分”这个词是很陌生的，这是需要老师帮助更好的理解。经过这一环节，提高了孩子的学习兴趣，使孩子的数学学习成为他们自愿进行的、快乐的事情。也使幼儿思想集中，开始研究怎么样进行二等分。通过学习二等分之后，已经初步形成了分的概念。接下来的四等分，幼儿们就更容易掌握。

接下来的环节“分蛋糕”，是要求孩子进行四等分。这个提材非常好，使幼儿认识到生活中的许多场景充满着数学知识，使孩子能主动地进行自主学习，并且能从中体会到学习的乐趣。

整个活动下来，幼儿逐渐认识到运用数学知识来解决现实问题是一个比较有效的方法。久而久之，孩子会自愿从数学的角度来思考现实生活中的问题，进而去解决问题，即运用数学知识解决实际生活中的问题。通过这次活动收获颇多，做为一个教师应该更注重数学在教学中的重要性。

《四等分》大班数学教案 篇4

活动目标：

1、学习用多种方法将正方形、长方形进行等分。

2、知道有些图形能被四等分，有些图形不能被四等分。

3、愿意动手尝试，探索四等分的多种方法。

活动准备：

教具：教学课件、教学挂图32-4、蛋糕卡、圆形、正方形、长方形、椭圆形、梯形、菱形的图形纸片若干，剪刀、笔。

学具:幼儿用书p8、9，图形卡、圆形、正方形、长方形的图形纸片若干，剪刀、笔。

活动过程：

一、理解等分的含义。

1、观看课件，激发幼儿兴趣。

2、小熊分饼干的故事。

(1)教师：听过小熊分饼的故事吗?这个故事说了一件什么事呢?

3、帮小熊分饼。

(1)出示一张圆形的纸，教师：小熊兄弟俩又捡到一快饼，你能帮他们分成相等的两份吗?

(2)鼓励个别幼儿分圆形。

(3)教师：怎样知道这两半是一样大小呢?

(4)幼儿将分成的两半对应比较大小。

二、问题解决

1、帮助麦思妈妈分蛋糕。

(1)教师：今天麦思妈妈做了几块不同形状的蛋糕，有些什么形状呢?

(2)出示圆形、长方形和正方形蛋糕图卡，鼓励幼儿说一说。

(3)请个别幼儿介绍自己的分法，幼儿了解同伴不同的分法。

2、四等分蛋糕。

(1)请幼儿取出图形卡中的蛋糕图卡，自主尝试分一分，剪一剪。

(2)教师：你是怎么分圆形蛋糕的?分成的四块是一样大小的吗?

(3)请幼儿展示并介绍分的结果，鼓励幼儿用重叠的方法比较分好的四块蛋糕是否一样大小。

重点指导幼儿探索不同的分法，请个别幼儿展示自己的分法，并尝试用语言完整表述出来。

三、作与拓展

1、出示教学挂图，介绍作内容。

(1)分蛋糕：幼儿用画的方式将自己分的结果记录下来。

(2)圈出四等分：幼儿用目测或动手剪一剪的方法判断哪些是被四等分，将被四等分的图形圈出来。

(3)四等分方法多：鼓励幼儿画出同种图形不同的四等分方法。

2、幼儿作，教师观察指导。

3、欣赏评价。

生活中我们为了公平，经常会用到等分，希望小朋友以后能够把我们今天学会的等分的方法用到生活中，这样分起来又快、又公平，又可以避免发生不愉快的争吵。

五、活动延伸：分食物

教师：熊妈妈为了感谢小朋友帮助了它的熊宝宝，要送给你们一些食物，请小朋友把可以四等分的食物动脑筋分一分吧!并送给客人老师一起分享，不可以四等分的食物可以与同伴一起分享。

课后反思：

班级幼儿学习过二等分，在组织学习的过程中我发现幼儿对等分的活动很感兴趣，有继续学习的愿望，所以在幼儿学会了二等分的基础上设计了本次活动。

本次活动设计前我考虑到了活动的趣味性，即使是大班的幼儿，如何能让他们在快乐的游戏中学会学习并学会图形四等分的方法?所以我选择了以故事情境贯穿的方式，运用课件、动画的手段来激发幼儿的学习愿望和兴趣。从整个活动现场来看，幼儿表现积极、兴趣浓厚、认真参与、大胆探索。另外在学习四等分的过程中，教师由易到难的幼儿在探索中、动手作的过程中循序渐进的学会四等分的方法。从简单的圆形逐渐过渡到正方形再到长方形，层层递进，遵循了幼儿的学习发展规律。四等分方法分享的环节，教师注重幼儿用完整化表达的习惯，促进幼儿语言逻辑思维能力的发展。从中教师也以帮助小熊想办法的情境让孩子懂得帮助别人、懂得分享，体验帮助别人后的快乐。环节教师幼儿将学到的数学四等分的方法运用到生活中，与实际生活相联系。

活动中也存在着很多不足的地方，例如活动时间的.把握上，环节应该再安排得紧凑一些、该简略的部分再压缩一下。

《四等分》大班数学教案 篇5

活动目的

1、使幼儿里四等分的含义：四等分后的每份是一样大的，并能比较整体与部分的关系。

2、探索不同的物体、材料的四等分方法，发展幼儿的观察力和尝试能力，提高解决实际问题的能力。

活动准备

1、活动室周围的墙上布置有小动物的各种房子。

2、每组两个小筐（一个筐内装长方形、圆形、椭圆形等彩纸若干，另一个筐内装剪刀、铅笔、线、尺等工具），正方形纸若干置于桌上。

3、另准备每组一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩带、橡皮泥等。

4、浆糊、抹布若干、磁性黑板一块。

活动过程

一、请幼儿帮助小动物，引起幼儿的兴趣

师：小朋友，今天我们一起到动物城来玩，你们高兴不高兴？小动物今天想请我们小朋友来帮一个忙，给他们刚造好的漂亮的房子贴窗纸。因为从店里买回来的窗纸都太大了，一嘀咕内哟昂把每张都分成一牙膏内大的四份后才能够用，小动物们都不会分，小朋友愿不愿意来帮助小动物？

二、次尝试：四等分正方形

1、教师提出尝试要求，将正方形分成一样大的四份。

师：现在请小朋友试一试，看能用什么方法把正方形的窗纸分成一样大的四份，好吗？

2、幼儿尝试作，将正方形四等分，教师巡回观察幼儿的作，对分得好的幼儿及时给予表扬，并鼓励幼儿想想有几种分法。

3、尝试作后提问。

师：

（1）请xx小朋友告诉大家，你是怎么分的？怎么知道分出来的四份是否一样大？（用重叠的方法比较）

（2）有哪些小朋友的分法是跟他一样的？哪些小朋友的分法跟他不一样？

4、老师将正方形的三种分法在磁性板上摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。

5、小结。

师：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，而且每一部分都比原来的整体小，整体比部分大。

三、第二次尝试：四等分其他图形（长方形、圆形、椭圆形等）

1、请幼儿为小动物贴窗纸，教师提出第二次尝试要求：四等分其他图形。

《四等分》大班数学教案 篇6

一、活动目标：

1、理解4等分的含义，乐于探索正方形和长方形多种四等分的方法。

2、感知整体与部分之间的关系和组成，在观察和比较中，体验解决问题的快乐。

二、活动准备：

教师：PPT课件、圆形卡片两张

幼儿作材料：正方形、长方形图形卡片若干，剪刀、模板

三、活动过程

1、小熊分引题

请个别幼儿介绍方法。

师：你的方法真不错，小熊觉得很公平，像这样把一个物体分成了一样大小的两分，我们可以说这样的分法叫二等分。

如果有4只小熊一起吃一个蛋糕，我们可以怎么分呢？

出示圆形，请个别幼儿上前作

师：谢谢你，刚才老师看到你用对折再对折的方法把一个蛋糕分成了一样大的四块，这样的分法叫四等分。

2、探索尝试正方形和长方形的多种分法

刚才我们用四等分的方法帮小熊把一个蛋糕分成了一样大的四分，现在我们再来用这样的方法把其他的图形也进行4等分，出示PPT,老师给你们在箩筐里准备了一些图形，请你轻轻地走到桌子旁边去试一试，看看有几种分法，等下请你告诉老师和小朋友你是怎么分的？

3、感知整体与部分的关系和组成

刚才我们通过折一折用不同的方法对正方形和长方形进行了四等分，现在我请小朋友用剪刀把它们剪开来（幼儿作）

你们看看分出来的图形和原来的图形有什么不同？分出来的正方形比原来的正方形有什么不一样。以正方形为例，比较等分前后整体与部分的大小感知整体大于部分 ，部分小于整体

4、交流讨论

刚才你是怎么分的？请几个不同分法的小朋友进行讲述，并把自己的作卡演示给同伴看。

小结：小朋友都很棒，我们不但学会了给图形进行四等分的方法，还知道了分开后它们比原来的图形小了。我们等下回到教室再去找找看，还有那些东西可以进行四等分。

（幼儿演示后，教师PPT展示

5、延伸活动

量的四等分。

《四等分》大班数学教案 篇7

教学目标：

1、启发孩子学习将一物品分为相等的4份。

2、探究物品等分的数种方式，启发孩子对等分的兴致。

3、进一步提高孩子的观测和察看能力、比较能力。

教学预备：

2、物品：饼干

3、数学练习册

教学过程：

一、集体教学

1、用变戏法的模式引进教学课题。

师：今日，我们班来了一名魔术师，此刻请魔术师为我们表演变戏法，好不好？

2、幼儿教师展示1根绳子。

师：孩子看，这就是啥？（绳子）多少根绳子？（1根）孩子想学魔术师变戏法吗？

师：魔术师可将1根绳子变为4根，你们信么？

（1）请个别孩子表演变戏法，先将1根绳子变为两根一样长的绳子。

（2）再请个别孩子表演变戏法，由两根绳子变为4根一样长的绳子。并说一说你是怎么样变来的？你是怎样明白它们是一样长？

3、幼儿教师演示圆形的四等分。

幼儿教师接着以变戏法的模式展示圆形、正方形、长方形的教学材料纸，请孩子演示。

师：请孩子比比：等分后的部分是不是一样大，及原本的图案与分后的各个部分哪一个大？哪一个小？

4、孩子动手作，请孩子探究种种图案的四等分的数种不一样方式。

5、幼儿教师在小黑板上演示用笔将图案四等分。

二、个别教学

师：请孩子把练习册打开到43、44页。

师述说动手作要求：

1、下列每一组图内的物件是四等分吗？把准确的圈起来。

2、将下列图案四等分，有几种方式？用笔画线。

三、教学点评

师：请完成的孩子与好伙伴说一说你是怎样做的？（孩子沟通）

师：真会动脑子，说得真挺好。

四、扩展教学

把一个正方形平分成四份.有几种分法

师：请孩子课后区域教学时可玩玩《卖饼干》的游戏。

把一个正方形平分成四份有很多种分法，下面介绍其中几种分法供参考：

1、在正方形的中间位置，正方形花坛一张，长方形、圆形、椭圆形各种形状花坛卡片若干；剪刀；胶水画一条横线和一条坚线，把正方形分成4个小正方形，如图所示。

2、在正方形上画三条横线，把正方形分成4个长方形，如图所示。

3、沿着正方形的四个角画两条交叉斜线，把正方形分成4个三角形。

4、在正方形中间画一个横线，然后从上下两个角画两条斜线到横线处交汇，把正方形分成4个三角形，如图所示。

正方形分成四等分几种分法

出示图形纸片，请幼儿介绍那些图形能被四等分，并怎样四等分，师幼共同检查。

可以通过横向切分，十字交叉切分，斜向交叉切分，三种方法把一个正方形四等分，具体的方法步骤如下：

2、幼儿动手将长方形进行四等分

2、找出正方形4条边的中点，将对边的中点相互连接，可将正方形平分成4个小的正方形。

3、连接正方形的对角线，可将正方形分成4个等边直角三角形。

小学数学一年级下册 把正方形分成四等份怎么分?

(2)鼓励个别幼儿介绍故事内容，教师作适当的补充。

1、过两条对角线交点的两条垂直线分的四块

2、一条线C把正方形平分为A、B，然后过A的对角线交点的一条直线和与过B对角线交点的与A上直线平行或是关于C垂直的线分成的四块

那一张正方形的纸 ，对折再对折啊 然后打开 折痕就能把正方形分4等分拉。 对折后有一种是等分成四个直角三角形 有一种是等分成四个正方行，一种是成四个长方形的。

把书上要等分的正方形，用铅笔和直尺按折痕画出来就可以拉。

通过实际的超作还可以锻炼小孩子动手能力和思维！

2、探索图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。加油！

有很多种，提供几种画法，如图：

其实有很多

如下图：

取四条边的中点 对边中点相连

取各边中点,连接或连接对角线.还有很多

把对角线连接起来就行了

把1个正方形平均分成4个小正方形

急求：一块长方体蛋糕，平均分成四块长方体，有哪八种方法？

第二种：对角线法；

种：以长方体蛋糕的长方形为标准，以对角线切两刀。第二种：以长方形的中分线切两刀。3以长方体蛋糕的正方形为标准，连接中心点或对角线，切四刀，搞定。4，分别以不同的长方形为标准，分别切一刀，四块，搞定。5，以长方形或正方形为标准，平均切四刀，ok。6把蛋糕切成两半，再把两半分别切断。7以侧面的长方形为标准，画出长方形的长的中点，从左至右斜切下去，在从左至右斜切上来，这时蛋糕就会切成三个三角形，但是中间的是大的，然后把大三角行平长和宽的中点做垂线~均切一刀，四块，搞定。8：可以把蛋糕先切一刀切成两个平均的正方体或长方体在切一刀切成三角体，ok！够多啦。

求解：将长方形纸平均折成四份的5种折法把一张长方形纸折成同样大小的四个部分可以怎样折

答：将长方形纸平均折成四份的5种折法是：1、将长对折再对折，2、将宽对在长方形上随便画一个“＋”字，就是四份。折再对折，3

将长对折再将宽对折，4、将长对折再沿对角线对折，5、将宽对折再沿对角线对折（也可以折成折成四个相等的梯）。

天到这城市，走出机场，打车直奔分公司，交待了一下工作的事情，就让同事把我带到公司准备的住处，环境不错比较满意。将行李摆放好，看了看时间还早才5点多，就想着出去逛逛吧，宽别多年的GZ市，其实真的很熟悉了，这城市曾经有我美好的回忆，心底里的那个女孩现在还在这生活着呢，这地段真好离地铁近，公交车站也多，人也多，走着走着来到地铁站，其实我真的不知道要去哪里，正思考着要不要找以前的哥们聚一聚呢，哇这人也真多还得排队买票，突然不想去了，找出手机准备联系司机（公司配的一大叔司机）问问路况，打车算了。就在此时一个声音响起，多么熟悉呀，转头一看，果然是她，就在离我两三米的地方边走边跟地铁里头的一女孩打招呼，完了扭过头和后面的姑娘说话，那个笑容很甜很美，我真想冲上去抱抱她，但不敢，她还恨我吧，估计也不会原谅我，想到这就杵在那里就这样看着她们的背影消失在地铁站内。不见还好，这一见我就心绪不宁，没有再去逛的心情了，又走回住处，一路上想了很多很多……突然公司来电说一起吃晚饭，天大家熟悉熟悉，其实分公司的人基本上是认识的，在总公司就有联系的，这顿饭说真的我不想去吃，没心情，哎，又必须要去，结果喝醉了……

第二天上班，脑袋里全是她全是她，怎么办？自己在办公室思考了很久很久，该不该去找她，怎么跟她解释呢？见面会不会很尴尬呢？她会见我吗？万一她不愿见我呢？哎，难受……

你的问题是想将一张长方形的纸平均折成四份，也就是说要把这张长方形的纸给他嗯，哲哲出来是平均分成四等份，嗯，还有五种解法

首先我想说的是。很抱歉我没首先我想说的是，很抱歉，我没有五种折法，我只有三种折法，嗯，我自己想着。反正是最多我能折，嗯，我自己想着，反正是最多我能折出三种，下面我来给你分析一下，我是怎么折的？

种就是把长方形左右两边对折在一起，然后上下两边再对折在一起，这样指出来的长方形纸可以得到四个大小相等的长方形这四个小的长方形，它的长和宽都是把长方形的长和宽平均分成了两等份

第二种折法就是用长方形的长对折，再对折一次就可以出现四个大小相等的长方形，这个时候得到的长方形的长是圆长方形的长，它只是把宽平均分成了四等分

第三种折法就是以长方形的宽对哲第三种折法就是以长方形的宽对折，再对折，这样也可以得到四个大小相等的长方形，这个时候的小长方形的长是原长方形的宽，然后嗯，小长方形的宽是圆长方形的，长的1/4

把一个正方形平均分成四份有几种分法

1、教学材料纸：圆形、正方形、长方形。

1、种方法是：连接两对对角线顶点，用直尺画出两条对角线即可，正方形就被分成四个全等的等腰三角形。

师：小朋友想出了这么多种正方形的四等分方法，真聪明，可小动物的窗户是各种形状的，我们小朋友崽来试试看，把其他形状的窗纸也都进行四等分，然后去帮小动物贴上，好吗？请轻轻打开毛巾，里面是其他形状的窗纸。

2、第二种方法是：在每条边先标记出该边的中点，然后用直尺连接对面中点，就被分成四个全等的正方形。

3、第三种方法是：在任意一对对边标记出该对对边中点，然后用直尺连接这两个中点，就被分成四个全等的三角形。

4、第四种方法是：在任意一对对边作出四等分点，然后用直尺连接三对四等分点，就被分成四个全等的长方形。

5、第五种方法是：在任意一对对边作出两个中点，然后用直尺连接这两个中点，其中一个中点和对边两个顶点连接出两条直线，就被分成四个全等的三角形。

6、第六种方法是：在任意一对对边作出两个四等分点，然后用直尺连接这两个四等分点，就被分成四个全等的不规则四边形。

一个长方形分成四个相等的部分，能有几种办法

说起来很别扭，看看图吧，希望你能明白。

方法有很多，如果是规则的等分的话，如附图几种（其中严格算来，最下面的分割应该是四个类，因为调整斜线的落点的位置，理论上会有无数个解）

5、在中间位置画一线横线，然后再画一条横放的凸字形状，把正方形分成4个7字形状。

如果可以不规则的分割，方更多。

因为是小六的内容，我觉得应该只需要考虑规则分割就可以了。

请参考！

长方形 如何分成4份？

5、在二等分的基础上进行四等分。

上下一刀，左右一刀

很简单啊，是不是你漏了什么要求？

对角线分

横竖分

回答者： 0000adsw - 见习魔法师 1-19 08:06

回答者： 来自火星的河蟹 - 举人 四级 1-19 08:07

相老师在桌上给小朋友准备了正方形的模板，请小朋友把四等分拼变成原来的整体。交线...

种：平行边分法；

第三种：点分法，即在长方形内随意找一点，与四个顶点连接起来，分成4份，如果是平均分，则该点将与对角线的交点重合。

根据长或宽拿来角对角对择2次

很简单啊，是不是你漏了什么要求？

对角线分

横竖分

把一张长方形纸剪成大小相等的四块,你能想出几种剪法

把一张长方形纸剪成大小相等的四块，（4、教师和幼儿一起总结长方形的五种四等分的方法。方法很多，举几例）如图：

把一张长方形纸剪成大小相等的四块，（方法很多，举几例）如图：

这是一个伪命1、把一个正方形可以横向平分成4个长方形。题，大小相等，包括面积、周长、形状等，问题可回收。

交叉因该不对，大小相等四块，交叉只有两面相等。