邓稼先读书笔记

邓稼先读书笔记范文

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七年级语文邓稼先笔记_语文七年级下册邓稼先笔记


读完一本名著以后，你有什么领悟呢？现在就让我们写一篇走心的读书笔记吧。到底应如何写读书笔记呢？下面是我收集整理的邓稼先读书笔记范文，欢迎阅读与收藏。

100年以前，正处在5000年贫穷、黑暗、落后的时代，甲午、八国联军、中法在这样混乱的时代下，一个伟大的人诞生了他就是邓稼先。

邓稼先于1948年--1950年到美国，仅仅一年时间，就获取了博士学位，被称为是娃娃博士，不久，他回到了祖国，设计并制造了与，还成功爆炸了，让的.科技水平大幅度提升。

读完了这篇文章，顿时让我震撼了。那么贫穷的竟然在3年之内研究出和，美国也是用了7年时间，这真是个前所未有的奇迹。它证明了也有了自己的，不是软弱的。邓稼先是功劳，被张爱萍将军授予两弹元勋的称号。但是，也是中华儿女万众一心、的表现。有一次，投放失败了，邓稼先深知危险，还不顾一身地冲上去，用手检查的碎片，可是，邓稼先却受到了核辐射的致命伤害，得了癌症。为了大局，邓稼先不顾自己，这是多么伟大呀!因抢救无效，在上海逝世了。

让我们好好学习，天天向上，长大也为祖国出一份力，让祖国越来越强大。

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初一下册11课《邓稼先》的内容，每一段的大意。

《邓稼先》一文介绍了邓稼先光辉的一生，高度评价并赞扬了邓稼先的突出成就、人格精神和爱国品质。

全文可分为六个部分：部分在近一百多年来历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先，是全文的引子；第二部分简单介绍邓稼先的生平经历和贡献；第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，对比奥本海默突出表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神；第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大，是第二部分的扩展；第五部分重点写出邓稼先在极端困难的条件下，身先士卒、不怕牺牲的气概，是第二部分的具体化；第六部分是全文的总结，总体评价邓稼先。

七年级语文下册第11课邓稼先的课解

邓稼先身先士卒，冒着受核辐射的生命危险，寻找失事的核弹头并手捧核弹头走出危险区 1|

邓稼先身先士卒，冒着受核辐射的生命危险，寻找失事的核弹头并手捧核弹头走出危险区

课文邓稼先自学笔记。。谢谢

1、这篇文章的语言很有特色,句式多变.有时句式十分整齐,有时长句与短句交错使用,句式的运用完全服从于表现感情的需要.你能举出几个例子来加以说明吗?

有时句式十分整齐,例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分,举了1898年“任人宰割”的四个例子；又如“‘两弹’元勋”部分,按时间顺序介绍邓稼先的和贡献,句式也相对整齐；又如,第五部分第四段,句式也比较整齐.

有时长句与短句交错使用,例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中,第四段介绍奥本海默的性格和为人,长句和短句就交错使用.

句式多变,是为表达思想感情服务的.句式排列整齐,往往造成一股气势,好念,读者印象深刻.长句与短句交错使用,形成一种交错美.长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼,节奏快.结合起来用,有一种特殊的表达效果.

抓取小标题，了解人事情——《邓稼先》备课笔记（一）

抓取小标题，了解人、事、情

——《邓稼先》备课笔记

陕西省于红梅名师工作室成员赵萍

学情分析:经过小学六年由浅入深的学习，学生对于写人叙事类文章，学会借助题目，把握主要内容，也可以抓取六要素（时间、地点、人物、的起因、经过和结果）理清脉络来把握主要内容，还可以通过梳理文中多个的内在联系来把握主要内容。如果学生勤思善问，能够在阅读过程中，带着疑问去读，收获将会更加丰厚。

《邓稼先》作为统编教材七年级下册课，是诺贝尔物理学奖获得者杨振宁记叙与自己同窗数载友谊深厚的亡友邓稼先的一篇人物小传。不同于一般人物传记，它并没有系统介绍邓稼先的典型事迹，而是穿插了史实、古文、诗歌、电报等内容，表明邓稼先作为中华几千年文化孕育的儿女与中华民族命运密不可分的关系。

文章运用了小标题，划分为了六部分。我们在学习的过程中就可以抓住小标题（这也应是关键语句和段落中较为特殊的一类），把握主要内容，揣摩人（邓稼先，还不能丢了杨振宁）、事（邓稼先为新国防事业所做的典型事例）和情（邓稼先的爱国情，杨振宁对朋友的情谊对祖国的爱）。

一从“任人宰割”到“站起来了”。

“从……到……”，小标题凸显了变化，从“任人宰割”到“站起来了”，这是一百年间由积贫积弱黑暗腐朽走向自给自足自立自强的巨大转变。文中接连出现的五个“租借”，让我们深刻认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的残酷现实，作者以百年摆脱屈辱的历史为宏大背景，推出“对这一转变做出了巨大贡献”却“长期以来鲜为人知的科学家”邓稼先，让我们清楚认识到邓稼先为新的国防事业为中华民族的自立自强做出的巨大贡献。

小标题——从“任人宰割”到“站起来了”，展现的是宏大的历史背景和邓稼先卓越的贡献。

二“两弹”元勋。（未完待续）