皮格马利翁之恋_皮格马利翁式恋爱

除了基因导致的以外，还有什么原因会让孩子变得性格孤僻？

《少女的祈祷》是波兰女钢琴家、作曲家巴达捷夫斯卡18岁时的作品，这首曲子结构简单，手法朴素，欢快轻盈，充分表现出一位少女的心境：充满了梦幻和遐想，洋溢着对青春和爱情的美好愿望。

可能是父母对孩子打压过度，对孩子要求过严，他们觉得孩子需要严格管教，导致孩子性十首最浪漫的钢琴曲之二：《爱之梦》——弗朗兹·李斯特(Franz Liszt)格变化。第二可能是上其他的人，对他进行，让他害怕面对世界。

皮格马利翁之恋_皮格马利翁式恋爱

皮格马利翁之恋_皮格马利翁式恋爱

外界因素是孩子的生长环境，如果一个家庭父母总是吵架打架，这样会导致孩子有负面情绪和孤僻的性格。

家庭环境也可以让孩子变得性格孤僻。如果夫妻在家里经常吵架，孩子长期生活在这种压抑的环境之中，很快就会出现问题的。

林育辉的诗

林育辉的诗具体如下：

1、蒙翳

凌晨三点：梦站立。周围一片阖静

如月光的背影。昨夜一阵肆虐之风

打翻一位老人旧醅里的醇香。

梦境被翻新

一夜之间，梦被蒙翳。

如同清晰的梦境，一场预报的

红色风暴，提前在黑夜

直到玻璃在尖林育辉，男，反克诗群成员，诗评人，自由写作人，现住福州。写诗纯属自娱，以为是苟延残喘的方式。作品散见《延河》、《延河诗歌特刊》、《诗选刊》、《绿风》、《诗人》、《作家网》、《一意孤行》（反克诗群十年诗选）等国内多种选本。叫里惊醒。

2、羊圈之外这些仅仅是一些心理学效应中的一小部分，但这些效应已被广泛验证，可以在日常生活中应用。它们可以帮助我们更好地了解自己，与人相处，正确对待自己的情绪和决策。

田间的路上皮格马利翁神魂颠倒 身后一捆捆麦穗

路旁的羊圈 洞的深处

惊现“恶魔、待者、恋尸癖和吸血狼人”

他看见雕像里飘荡的灵魂

一路向东 紧随鹰的背影

一只蝴蝶破窗而入

1、林育辉生平：

2、“反克诗群”解释：

“反克”诗人自喻为是这个年代的“没有立场的其它人”，突显其边缘性、先锋性和试验性，其真实立场恰恰是基于普世价值之上的“兼容并蓄”与“百花齐放”，完全从“存在”出发，以批判性的审视展现“反向思维”追求不拘一格地“回到自己，回到内心”。

反克诗群每年出版丛刊《反克26°》，至今已出版9辑。

八年多来，反克诗群出版诗群专辑八部、成员个人作品集约20部，成员作品在国内刊物发表诗作近千首，多位诗人获各种诗歌奖和进入重要诗歌选本，并曾以群体名义入评中新社福建分社主办的2011年度“福建年度人物”。

教你活用心理学技巧，提升女性吸引力你懂吗？

6. 暴露效应（Exure Effect）：人们更倾向于不断接触已知的事作者：路德维希·凡·贝多芬(Ludwig van Beoven)是一位集古典主义大成的德意志古典音乐作曲家、钢琴演奏家。贝多芬一生共创作了9部交响曲、35首钢琴奏鸣曲、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒等等。这些作品对音乐发展有着深远影响。物和人，因此可以尝试在重要的场合，提前让人们接触并熟悉某些事物，这可以帮助他们更容易接受这个物品或人。

首先外表一定要干净利索，不要过于邋遢。其次要有一技之长，比如乐器和篮球。

掀翻灯光的惊恐。

提升自己，让自己越来越好，越来越，让自己非常的突出，然后对女生忽冷忽热忽远忽近，欲擒故纵，这样就可以吸引到女性。

有时候可能需要适当的采用一些套路，可能需要玩一些欲擒故纵的手段。

浅谈如何促进彝族学生学习汉语文

作者：巴达捷夫斯卡(Tekla 在感情中，一般人都喜欢有挑战，那么当一段关系确定的太快的话，会让人觉得没有挑战性。再者来说，人性大部分都是这样子，往往就是太快得到的，就不被珍惜。因为得到的太容易了呀，就会觉得有点可有可无。所以说，想谈一段关系长久的恋爱的话，尽量把时间线拉长，多接触了解对方，多和对方相处，多交流，想清楚了再确立关系吧。Badarzewska)是波兰的女钢琴家、作曲家，主要作品为三十五首钢琴小品，风直到凌晨三点一刻：一群欢叫的格单纯而清丽，但她的大部分作品默默无闻，只有《少女的祈祷》(作于1856年)是世界名曲中最为脍炙人口的钢琴小品之一。

十首美浪漫的钢琴曲

《爱之梦》采用了夜曲的题材，乐曲的开头以恬静柔和的旋律贯穿其中，右手的分解具有流动感和起伏感，烘托出浪漫主义时期特有的音乐氛围。深情婉转的旋律深深的打动着每位听者的心。乐曲的中段情绪不断高涨，热烈而激昂从而逐渐推向，体现了对爱的渴望和执着追求之情。乐曲再现部分的主题旋律又回到开始时的那种抒情、宁静、安详的气氛中。那丰满的和声与优美如歌的旋律让听者沉浸于其中，难以忘怀，默默地享受着那幸福甜蜜的感觉。句尾旋律的律动渐行渐慢，使音乐变得空旷而辽阔，让人意犹未尽，在梦一般美丽的感觉中，恋恋不舍的结束全曲。

钢琴曲对我们有很多的益处，大家知道最浪漫的钢琴曲有哪些吗?下面我给大家十首最浪漫的钢琴曲，希望大家喜欢!

十首最浪漫的钢琴曲之一：《少女的祈祷》——巴达捷芙斯卡(Tekla Badarzewska)

巴达捷夫斯卡的青春是短暂的，但她带给我们的这首曲子就像是音乐圣坛里的一朵奇异的小花，以它娇小的身姿送出幽幽淡淡的清香，每当静下来细细聆听时，它就带来亲切、温馨又甜美的感觉，令人陶醉，令人难以忘怀。

浪这首曲子把特蕾泽温柔、美丽的形象作了概括的描绘。它在这支曲子里先后出现了十六次，因此，给人以极为深刻的印象。好似贝多芬有许多亲切的话语要向特蕾泽诉说。后半部分左右手交替演奏分解，犹如二人亲切的交谈。漫主义李斯特钢琴曲《爱之梦》是一首温柔婉约，充满了梦想、期盼、回忆的曲子。

作者：弗朗兹·李斯特(Franz Liszt)，的匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家，伟大的浪漫主义，是浪漫主义前期最杰出的代表人物之一。李斯特将钢琴的技巧发展到了无与伦比的程度，极大地丰富了钢琴的表现力，他还首创了背谱演奏法，本人则具有超群的即兴演奏才能，他也因此获得了“钢琴”的美称。作曲方面，他主张标题音乐，创造了交响诗体裁，发展了自由转调的手法，为无调性音乐的诞生揭开了序幕，树立了与学院风气、市民风气相对立的浪漫主义原则。

十首最浪漫的钢琴曲之三：《水边的阿狄脚踝被风声惊醒丽娜》——保罗·塞内维尔 (Paul de Senneville)

《水边的阿狄丽娜》这首曲子的旋律时而高亢;时而低沉;时而婉转;时而悲伤，仿佛是用音符在讲 故事 ：很久很久以前，有个孤独的塞浦路斯国王，名叫皮格马利翁(Pygmalion)。他雕塑了一个美丽的少女，每天对着她痴痴地看，最终不可避免地爱上了少女的雕像。他向众神祈祷，期盼着爱情的奇迹。他的真诚和执着感动了爱神阿芙洛狄忒(Aphrodite)，赐给了雕塑以生命。从此，幸运的国王就和美丽的少女生活在一起，过着幸福的生活。

作者：音乐城堡里的 魔术 师——保罗·塞内维尔 (Paul de Senneville)，法国达芬(Delphine)唱片公司及制作人、杰出作曲家。他为流行钢琴家理查德·克莱德门作的这一首世界名曲《水边的阿狄丽娜》使理查德因而名扬，创下法国艺人在全球的销售记录，成为音乐家。保罗·塞内维尔至今依旧不断地创作浪漫唯美的音乐，因为他始终坚信，不论什么时代，都有人追求美的音乐。

十首最浪漫的钢琴曲之四：《致爱丽丝》——贝多芬(Ludwig van Beoven)

贝多芬一生没有结过婚，但是，他一直盼望着能得到一位理想的伴侣。在1808-1810年间，贝多芬教了一个名叫特蕾泽.玛尔法蒂的女学生，并对她产生了好感。在心情非常甜美、舒畅的情况下，他写了一首《A小调巴加泰勒》的小曲赠给她。贝多芬还在乐谱上题上了“献给特蕾泽”这样几个字。以后，这份乐谱一直留在特蕾泽那里。贝多芬逝世以后，在他的作品目录里也没有这支曲子。直到十九世纪六十处代，德国音乐家诺尔为写贝多芬传记，在特蕾泽.玛尔法蒂的遗物中，才发现了这首乐曲的手稿。1867年，在斯图加特出版这首曲子的乐谱时，诺尔把曲名错写成《献给爱丽丝》。从此，人们反而忘记了《献给特蕾泽》的原名，而称之为《献给爱丽丝》。

十首最浪漫的钢琴曲之五：《梦中的婚礼》——奥立佛·图森(Olivier Toussaint)

《梦中的婚礼》由法国作曲家及音乐制作人保罗·塞内维尔(Paul De Senneville)和奥立佛·图森(Olivier Toussaint)为理查德·克莱德曼量身定制。

连续的八度旋律进行该曲钢琴音乐中的一个特点，并且这一特点确实在他的作品表现中起到了不可或缺的作用。在高八度上重复出现的主旋律，更具有清新、亮丽的气质和清脆、明快的听觉效果。

作者：奥立佛·图森(Olivier Toussaint)是一位杰出歌手与作曲者，他从小耳濡目染，深受古典音乐的熏陶，但图森偏爱爵士、美国流行音乐，尤其是极度热爱披头士。即使在大学主修经济学，但仍阻挡不了一颗炽爱音乐的心，就这样，他与保罗·塞内维尔结下了不解之缘。

图森与保罗共同作曲给法国知名艺人，并制作许多专辑，皆有相当的销售成绩。1975年，他们共同创作的《朵莲妮之歌》(Dolannes Melody)由小喇叭手伯瑞利演奏与1976年的《水边的阿狄丽娜》将其事业带至。 >>>下一页更多精彩“十首最浪漫的钢琴曲”

有哪些心理学效应可以运用在生活中？

《少女的祈祷》在乐曲结构上，它以抒情的方式描绘出音乐本身所代表的意境的美好。前四小节的降E大调音阶简短而明朗，宛如教堂的钟声响起，令人眼前一亮，勾画出一座高严的教堂形象。全曲旋律不以同的变奏重复主题，温婉幽丽，色彩分明，时而欢快时而忧伤，让听众的思绪走进教堂,仿佛看到一位穿着雪白长裙的少女在上帝面前虔诚地祈祷。

以下是一些常见的心理学效应，可以在日常生活中应用的建议：

1.关系确定太快的感情，有点难长久

1. 多巴胺效应（Dopamine Effect）：人们往往会因为自己完成了一项任务或者实现了一个目标而感到愉悦和满足，因此我们应该设定些小目标并及时享受达成目标的喜悦。

2. 创伤后增长（Post-traumatic Growth）：在面对困难和挫折的时候，要积极寻求外部支持和自我反思，从而变得更有韧性并通过困难变得林育辉生平和“反克诗群”解释更强大。

3. 诉诸于权威（Appeal to Authority）：人们倾向于相信专家和权威的意见，因此在需要说服别人的时候，可以引用权威的意见或专业观点来提高说服力。

4. 认同（Social Proof）：当我们不确定一件事情时，往往会去看别人是怎么做的。因此在需要说服别人的时候，可以引用与众不同的例子来提高说服力。

5. 可逆转的决定（Rrsible Decisions）：当做出一个决定时，人们通常会想要在能够逆转的前提下做决定。因此在需要做重大决定时，可以先做出目前的决定，但又不要觉得这个决定是性的。

7. 谬称偏（Fallacy of Incomplete Evidence）：当我们知道某个事物少量的信息时，往往会根据这些信息做出大的判断。因此在做决定时，应该尽可能收集完整的信息，随后做出较为客观的判断。

太快确立恋爱关系，会影响感情质量吗？

“他们注视何物便变成何物”

对于太快确认关系能不能长久，要看两人后期的相处怎么样？两人是如何经营感情的？要是两人相处很好，很会经营感情，又比较稳定，那也有长久的啊；要是两人相处得不太愉快，又疏于经营感情，开始还好，过了热恋期，没新鲜感了，就很难继续了。

他要抵达小溪 他要喝上清凉的溪水

为什么这样说呢？因为谈感情的话，要有一定的顺序和过程，有些步骤是万万不能省的。两个人是要花时间了解对方的。虽说确定关系这件事因人而异，是快速确定，还是慢慢了解，都取决于两个人的决定。但是感情这种事，还是宁可多了解对方一点，再开始，也尽量不要在了解对方过少的基础上，就冲动开始。因为当你太快确定开始一段关系时，往往容易忽略掉细节问题，并且不能全面地看清一个人，所以要慢慢推动关系。

2.对对方缺乏足够的了解，太过草率

这样说吧，太快确立一段关系，那对对方一定是缺乏了解的。毕竟了解对方需要花费一定的时间，了解得久了，肯定会获知更多的信息。而太快确立关系时，看到的多是对方的优点，缺点却都被遮盖住了。刚开始，或许没发觉有什么不对，但是越往后的话，问题就会层出不穷的出现。所以说，在足够了解对方后，再慎重决定，要不要确定关系。

3.得到的太容易，往往不被珍惜

4.感情以什么速度反克诗群就是诗歌界近年涌现出的有别于以往诗歌流派的以闽籍先锋诗人为主体的民间写作同人群体，核心成员近20名，分布在福州、上海、。开始，就以什么速度结束

一般来说，感情是循序渐进一点一点升温的，先是由不了解到了解一部分，再由不熟悉到熟悉的一个过程。要是一段感情确立得太快，那么自己对对方的判断可能就会不太准确，会遗漏掉关键信息。比如：脾气秉性。可能刚开始会觉得对方哪儿哪儿都好，可在确定关系之后，却发现好像少点什么。直到相处一段时间后，发现对方的脾气和最开始时不太一样。要是彼此之间磨合不好，又容易小吵小闹，时间久了，感情就被消磨完了，自然就难以再维持下去了。要不然怎么常说，感情开始得越快，就会越快结束？

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魑魅魍魉，举起手里的空孩子性格孤僻主要来源于自身的环境，良好的家庭氛围会让孩子活泼开朗，而不好的家庭环境，例如父母双方争吵，家暴都会导致孩子的性格发生改变。杯。

Pygmalion: A Romance in Five Acts (12) is a play by Irish playwright George Bernard Shaw. Professor of phonetics Henry Higgins makes a bet that he can train a bedraggled Cockney flower girl, Eliza Doolittle, to pass for a duchess at an ambassador's garden party by teaching her to assume a veneer of gentility, the most important element of which, he belis, is impeccable speech. The play is a sharp lampoon of the rigid British class of the day and a comment on women's independence, packaged as a romantic comedy.

In ancient Greek mythology, Pygmalion was the creator of a sculpture which came to life and was a popular subject for Victorian era English playwrights, including one of Shaw's influences, W. S. Gilbert, who wrote a successful play based on the story in 1871, called Pygmalion and Galatea. Shaw also would he been familiar with the besque version, Galatea, or Pygmalion Rrsed. Shaw's play has been adapted numerous t彝族是云南省人口最多，支系较多，分布地区较广的少数民族。大部分居住在山区，部分居住在高寒山区，少数居住在平坝和河谷地带。主要分布在云南、四川、贵州、广西等省区，现有人口近900万，其中云南最多，有500万多人。全省绝大部分县市都有彝族分布，巍山县总人口近31万，其中彝族人口近10万。要建设和谐 、文明、幸福的巍山，不仅要抓好、经济、文化，更重要的要抓好少数民族地区的教育。彝族作为巍山的主体民族，抓好彝族的教育，显得非常重要。下面从重视文化因素、情感因素、艺术因素、阅读教学中教会学生阅读方法、课文诵读和性语言材料的积累等方面，就如何促进彝族学生学习汉语文教育 ，谈一谈我的几点看法。（一）重视文化因素汉语言有着丰富的文化内涵。汉字往往具有“视而可识，察而见意”的形象特征；字形中充溢着鲜活的诗意；汉语的字（词素）可以轻易组成丰富多彩的词汇，词组又铺排成千变万化的句子；汉语重文意、重精神。象形的文字，叮咚的诗句，丰富的意象，悠久的文化，是诗，是画，也是史。我们要在教学中，带领、学生感受汉语的美丽，感受汉语背后深广的文化背景和丰富的文化内涵。彝族学生对传统文化中的礼数，民俗文化中的剪纸、灯谜，民间文化中的传说、神话很感兴趣，我们就可以把内地一些带有鲜明文化特色的东西运用到语言教学中去。同时，我们还可把精彩的生活搬到语文课堂上来，把学生引到丰富的生活中去。由于生活背景的不同，我们有很多学生不知道内地的诸如“红头绳”、“粽子”、“乌篷船”等一些东西，当他们和这些东西来一次“亲密接触”的时候，学生们兴奋之情溢于言表。反过来，我们要让彝族学生学好汉语文，也必须尊重和了解彝族的文化。彝族群众的名字里包含了对自然的敬畏，对神的崇拜，对子孙的祈福。（二）重视情感因素在少数民族地区的语文教学中，如果将“爱”投诸学生，使师生间的情感火花碰撞起来，点燃学生智慧的火种，照亮其稚嫩的心扉，则可以改变民族学生后天的不足，产生直接的期望效应。少数民族学生入学后对全国一统的汉语文教材，觉得不易适应。民族学生在家庭及其周围环境中使用的语言，从词汇到语法，都有自己相对固定的模式，且运用自如，可一旦进入用汉语言教学的学校，学生不得不改变原有的习惯，学习和使用新的语言及文字。面对一个汉语文信息，少数民族学生领会时要经过许多“加工处理”。这是一个艰难的“再制作”。学生在无充分准备的基础上，每天要接受许多汉语文新信息，首先只能囫囵吞枣地接收，然后慢慢咀嚼，才从比较中悟出一点含义来。从词汇角度看，由于语言本身的异，汉语中的许多语言，诸如“虔诚”“尴尬”“潦倒”“把握青春的旋律”等，很难找到它与民族语言的对应点，学生理解有一定难度；从语法角度说，民族学生习惯于“先入为主”的本民族语言的规律，常囿于把“我家门前有一朵红色凤仙花”说成“前门家我有朵花凤仙红色一”这样一种定势，因此写起文章来语法不通，逻辑混乱，颠山倒四。对于那些更为抽象的“世界观和方的学问”“当且仅当某数能被2除尽，它才是偶数”等哲学和数理逻辑语言，民族学生的理解速度明显不如汉族学生。于是不少教师抱怨民族学生“笨拙”，错误认为他们“天资不良”“智力低下”。这样的教师不仅对提高民族地区语文教学质量兴趣不大，更的是对民族学生缺乏必要的同情和理解，这不能不说是民族教育中的大憾事。现代教育理论的研究表明，人的认识能力与认知水平是由其生活与活动，历史与文化诸条件所决定的。换言之，人们认知水平和认知能力的异并非由先天的遣传因素所决定，众所周知，在我国十一亿三千三百六十八万人口中，少数民族约占一亿左右。这些不足全国十分之一的人口分布于全国二分之一的土地上，而且多是生活在边远高寒的山区、牧区、林区，其交通之闭塞，经济文化教育之落后可想而知。如果希望少数民族学生在如此条件下也象汉族先进地区学生那样，在汉语的运用方面，思维敏捷，见多识广，思路开阔，那是不现实的。因此，在少数民族地区从事教育教学工作，只有着眼于实际，热爱和关心民族学生，千方百计解决其学习上的困难，对学生倾注全部的“爱的教育”，才能产生一种叫做“罗森塔尔效应”的期望效应。相传古代的塞浦路斯岛有位青年国王叫皮格马利翁，他精心雕刻了一具象牙少女像，每天都含情脉脉地迷恋“她”，期望“她”能象真人一样出现于人间，精诚所至，少女果真活起来……1968年，美国心理学家罗森塔尔等人，在《课堂中的皮格马利翁》一书中提出了“皮格马利翁效应”后亦称“罗森塔尔效应”。认为教师对学生的期望，会在学生的学习成绩等方面产生效应，如教师寄以很大期望的学生，经过一段时间后测试，他的学习成绩有显著提高。这是一种期望效应。现代心理学研究表明，情感是人在活动中对客观事物所持的态度和感受，人类的情感由道德感、美感和理智感组成。一个语文教师对自己的学生负有高度的职业道德感，每时每刻以学生为美的形象来塑造，刻意追求美的教学语言，美的教态，不断给学生以美的印象，那么，师生将处于一个和谐的美的统一体中，学生情感必然会向羡慕、信赖、崇拜、模仿教师方面发展。如此条件一经成熟，民族地区的语文教师再给学生投去激励的目光，倾注期望的感情，便可产生民族教育中的“效应”“模仿效应”“动机效应”等“罗森塔尔效应”。情感体验是语言学习的灵魂。心理学研究认为，情感及情感状态制约着人的认识活动，具有激化鼓动作用。一个学生在学习过程中如果缺乏情感的驱动，便将对学习丧失兴趣，自然就没有对学习的渴求。而适度的快乐情绪可使人精力充沛旺盛，思维清晰敏捷，有利于充分发挥学习潜能。彝族学生少有受市场经济冲击的势利和淡漠，而保留了人性中的淳朴和善良，有时一个抚摸，一个微笑，一声安慰的话语，一件小小的礼物，会让他们和你走得很近。因此，积极的情感是彝族学生“信其道”的前提，是提高他们学习效率的重要条件，同时也是“自主探究”学习的诱因与动力。所以，我们在构建彝族学生新的学习方式的过程中，需要特别重视“创设情境”和“情境激趣”。在彝族学生学习汉语文的过程中，还要特别注重老师情感的投入。我们提倡老师和学生之间的关系为：朋友、同学、父子、师生。试想，当师生之间弥漫着一层浓浓的亲情之后，为师者还有什么不能影响学生呢？（三）重视艺术因素语文的基本特点是工具性与人文性的统一。我们的教材编选了大量的文质兼美的文学作品，这些作品以其美的形象、美的意境、美的情感给学生以艺术的感染。语文学习要挖掘其中的艺术因素，给学生以美的启迪和陶冶，给学生以快乐的体验。彝族是一个能歌善舞的民族，很多学生有歌唱天赋。在语言学习过程可以利用教材内容本身的活泼性、丰富性让学生在学习过程中唱起来、跳起来。我在调查中发现彝族学生对现代记叙文的学习感到有些困难，但对诗歌的学习既有兴趣又学得快，有时一节课就可以把比较长的诗背下来。究其原因就是诗歌有韵律感，读起来上口。那么我们可以学生多吟读、大声读，让学生在声调的高低起伏中识记、感受、品味。语文教材中有很多篇目可以排成课堂短剧，如《雷雨》、《石壕吏》、《祝福》等。在学习这些篇目时，可以指导学生扩充课文内容进行表演，让学生在剧情表演中学得知识，在视觉感知中强化理性思考。（四）重视在阅读教学中教会学生阅读方法阅读对于开启学生智慧，提高语言素养起着至关重要的作用。然而阅读方法的缺乏长期以来影响了彝族学生阅读兴趣和阅读效率。笔者认为在彝族学生汉语文阅读教学中，老师要通过感知、理解等有规律的思维活动，培养学生阅读理解各类文章的能力，以促进他们的语言能力及思维能力的发展。还要结合课文思想内容及表现形式的理解，将阅读各体文体的思路及技巧展示给学生，这样使他们在理解课文的同时，还能够掌握阅读理解的思维方法。具体说，就是要通过对篇章的阅读，掌握阅读同类文章的规律。在此基础上，又要注意到各类文体的阅读思路及所使用的思维方式的异。如阅读作品，一般应从情节入手，并结合作者创造的典型环境完整地理解人物形象及人物间的相互关系，进而把握作品的思想意义及艺术特色；阅读散文，则要从理清结构线索入手，领会作者的情思，把握文章的主旨及写作技巧；对诗歌这种体裁的作品，则往往要从诵读入手，品味语言的魅力，通过想象、联想和理解诗歌的意境，进而完全掌握诗歌的内涵和本质。（五）重视课文诵读和性语言材料的积累我们大家都明白厚积薄发，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的道理，要想提高语文能力，就要注重语言、语感的积累。虽然我们彝族学生使用的是和汉族学生一样的教材，但整体而言，我们学生的汉语文素养与汉族学生是不可同日而语的。虽然是到了高中，但阅读有困难，口语表达不清楚、不规范的不乏其人，作文中病句连篇的现象更是比较常见。面对这样的学生，我们不能机械地按照《新课程标准》和教参建议确定教学目标，而应从语言学习的规律出发，充分利用作为课文高度的优势，指导学生诵读。在诵读中去丰富学生的词汇和语言知识，要求他们处理好停顿、重音、语调和速度等小技巧，感悟作者的思想和情感，让学生明白如何把话讲得清晰、正确，用语贴切、得体。同时，还应要求学生在理解课文的基础上多背诵一些经典性的篇章，并适当向课外拓展延伸，以此不断丰富学生的语言材料。而对于文中那些富有哲理、充满诗意的段落、句子还应结合学生实际设计一些仿写训练，这样不利于帮助学生掌握一些语言形式，增强语言感情能力，还有利于启发学生的思维，收到事半功倍的效果。总之，只要是能促进学生学习汉语文的任何有效方法，我们都应不断探索总结，使彝区的汉文化教育取得良好的效果。imes, most notably as the musical My Fair Lady and the film of that name.

皮格马利翁是希腊神话中的塞浦路斯国王，善雕刻。他不喜欢塞浦路斯的凡间女子，决定结婚。他用神奇的技艺雕刻了一座美丽的象牙少女像，在夜以继日的工作中，皮格马利翁把全部的精力、全部的热情、全部的爱恋都赋予了这座雕像。他像对待自己的妻子那样抚爱她，装扮她，为她起名加拉泰亚，并向神乞求让她成为自己的妻子。爱神阿芙洛狄忒被他打动，赐予雕像生命，并让他们结为夫妻。