六年级分数应用题专项练习卷 六年级分数应用题专项训练

六年级数学作文

在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是我为大家整理的六年级数学作文7篇，欢迎阅读与收藏。

六年级分数应用题专项练习卷 六年级分数应用题专项训练

六年级分数应用题专项练习卷 六年级分数应用题专项训练

六年级数学作文 篇1

在我的小学生涯中，教过我的老师有许多。但是在我的印象里，教我们数学的付老师给我留下了深刻的印象。

付老师是一位年轻的女教师，长的眉清目秀的。高高的鼻梁，水灵灵的大眼睛，还有一张樱桃小嘴，看上去文文静静的。她对工作尽职尽责，一丝一毫都不马虎。当然了，她对同学们也是既和蔼又宽容的。

记得有一次，付老师找同学去前面做题，那位同学很淡定的走上了讲台，拿起了粉笔，认真的读着题。过了好一会儿，那位同学的额头上渗出了密密麻麻的晶莹的闪光体，手不停的揉搓着衣角，还时而挠挠头。正当我猜想他一定是不会这道题时，看见付老师走了过去，和蔼地说：“别着急，慢慢做。”听到老师的鼓励，他自信的点了点头。果真，在老师的鼓励下，奇迹发生了，他眼前一亮，迅速地在黑板上写下了完整的步骤。付老师看了看他的解题过程，点了点头，又微笑着目送他回到了座位。

记得那一次，我们班经过了好几周才得到了一次流动红旗，同学们都欢呼雀跃着，当然我也不例外，即使在课上我也没有静下来，依旧和同学交头接耳的窃窃私语，被付老师发现了。付老师打量了我一下，而我却依旧和同学们嘀嘀咕咕的分享着刚才的快乐，并没有在意付老师那饱含深情的一眼。放学后，付老师把我叫到办公室，告诉我：“上课要认真听讲，不能再说活了，那样你就不会做一些相关的题了。刚才课上没说你是因为怕你在同学面前丢面子……”其实，在付老师叫我去办公室时，我就知道为什么了，当时恨不得找条地缝钻进去。心里早已经跟付老师认错了。我现在真心地说一声：“付老师，谢谢您！是您让我学会了自律。”

这就是我们尽职尽责、毫不马虎还十分和蔼又宽容的数学老师。

六年级数学作文29.25×16÷4= 100 篇2

从一年级到六年级，教过我们班的老师枚不胜举。除了我们的班主任，给我留下深刻印象的还有数学老师。

数学老师也姓沈。他中等的个子，稀疏的一头黑发中透出一丝丝银发，两道浓浓的眉毛下是一双深沉的眼，里面折射出一种令人难以捉摸的智慧的光芒。他的脸上总是挂着笑容，显得和蔼可亲。有一次，我飞快地做完作业，排在了批作业队伍的前方。数学沈老师接过我的作业本，皱了一下眉头，瞟了我一眼，把本子还给了我。我疑惑不解地接过本子，心里咯噔了一下，上面布满了大红。我回到座位上开始订正，却怎么也算不出。沈老师把我叫到他跟前，先是很严厉地问我：“你这作业是怎么做的？错得一塌糊涂！”然后又语重心长地教我，把我错的地方用红笔画出来，“你说，这些题该不该错？”我的脸热热的，因为我犯的都是一些低级错误，这是我恨不得找条地缝钻下去。我听明白了，而老师的脸颊边却留下了两颗汗珠。

沈老师在我们作业做错的时候，总是和气地教我们。但是在我们上课不认真，开小或交头接耳时，总是极为愤怒。还记得，沈老师刚来教我们的时候，一个同学大概是想挑战沈老师的忍耐限度吧。。于是沈老师上课的时候，他便私自在桌子底下看漫画书。他低着头和大家昂首挺胸的模样显得格格不入。眼尖的数学沈老师很快发现了这个异样。沈老师走到他跟前开玩笑似的说了一句，“哟，看什么书看得这么起劲？”沈老师一把夺过他手里的书，猛地用手领着他的耳朵，他歪着脑袋站起来，脸红得像熟透了的红苹果，沈老师严厉地告诫他上课一定要认真，不能开小。这次杀一儆百，让我们再也不敢上课不认真了。

这位怪脾气老师时而和蔼可亲，时而严厉至极。但这位老师却留给我们一个永恒的回忆，给我们的生活留下了酸甜苦辣咸，我们发自内心地喜欢这位老师，希望他能陪伴我们度过在母校的一片时光。

六年级数学作文 篇3

生活中奥秘无处不在，关键是我们要有一双去发现奥秘的眼睛。

一天，我在做数学作业时，一道计算题“1515”印入我的眼帘，我不思索地用了人们常规的计算方法——竖式计算，而坐在一旁自称“数学天才”的老爸却问我：“难道没有更简便的方法吗？”我感到奇怪又好笑，这能有什么简便呢？可老爸却一本正经地拿来一张纸，出了以下四道题，便撒手而去。

如：1515=？2525=？3535=？4545=？

莫非这其中有什么规律，我的探索兴趣也被激发出来了，便耐心在稿纸上算了出来，5分钟后，算出来了：

1515=2252525=6253535=12254545=20xx

这其中有什么规律呢，我百思不得其解，但还是仔细琢磨起来。突然，头脑里像闪出了个思想火花，我立马看出了其中的奥秘：两个相同的数（末尾必须是5），乘出结果的末尾两位是25，而前面的数则是因数里除5外的数乘以比它大一位数的积。为了验证，我又拿“6565”算了一次，结果果然正确。我顿时激动不已，欣喜若狂，大喊“爸爸快来”。爸爸听了我的发现后，夸奖了我，末尾不忘语重心长地对我说：“生活中存在着许多不为人知的奥秘与规律，只要你善于发现，多动脑筋，就一定能得出其中的奥秘！”

听了爸爸的话，我若有所思地点了点头，又研究起下一道题目来，没准还会有些新奇的发现呢！

六年级数学作文 篇4

上一次，我们拜访了老朋友“百分数”，这一次我们继续“老朋友”百分数。

上一次，我们只探索了百分应用（1）的“扇智慧门”，是先求相，再求相除以单位“1”的应用；接着，我们去拜访一下百分数的“第二扇智慧门”吧，你有勇气去陪我去探索吗？有的就来吧！

一进去，看到有一道题我们要理解其中的意思，例：阳光超市一种电磁炉的售价是320元，比原价便宜80元。电磁炉的价格降低了百分之几？我们慢慢去探索吧，张老师告诉了我们：“这一道是百分数的应用里的一种‘逆叙’，遇到这些题目，我们先要把重点句补充完整。”比如这一道题我们先在“比原价便宜80元”前面补上“售价20元”，这样一来，我们就好去探索了。我们就可以先算出单位“1”，原价：320+80=400元，我们已知了相（80）那我们就之前80除以400就等于了20％了，我们拿到了第二小扇门的钥匙了，我们继续开了第二小扇门，只看到有一个公式“知相先求单位“1”，再相除以单位“1”。我们探索了百分数的“第二扇智慧门”，我学到了许许多多的知识。现在我们来比较一下。

今天，我们探索了百分数的“第二扇智慧门”，我们将会很快又会遇到另一扇“智慧门”的。

六年级数学作文 篇5

人生有的时候是无法琢磨的，在大学时候我学了几年的数学，竟然发现我其实并不喜欢数学，因此大费周章的转了专业。可是，参加工作的几年来，我却始终在教数学，有时候想当初费了那么大的劲儿好不容易离开了数学，可是转了一个圈儿却又回来啦。也许，与我相似经历的人很多，数学教师，尤其是在农村总是不够。可是，几年走过来，已经没有了喜欢不喜欢的那种情绪化的判断，竟也在与孩子们朝夕相处中对数学有了些新的思考和发现。

正视数学的`美

有人说教学做老师经验很重要。诚然，年轻的老师上不好课，教不出成绩，几年的寒窗苦读，想来知识上没有问题，便自然的认为是经验不足。可是，真的是这样吗？作为一个非数学专业的教师，我一直在数学教学的一线。从一开始，我所教班级的成绩就不是，成功的路是自己走出来的，经验也是自己积累出来的。有一些东西比经验更重要，那就是正是数学的美。数学很美，真的！这是我学数论时候老师如是说，数学有一种整齐的美和逻辑之美。无论是专业和非专业的朋友，教数学请不要只看到改不完的作业，讲不完的练习册和满然无措什么也不会的后进生。我很喜欢孙维刚老师的课，他是真正的数学大家，因为我觉得他的课严谨透彻，兼容并蓄，有一种数学教学的整体美。

换个角度来说，就是你怎么看待数学。作为一个数学老师，一定要发现数学的美，这样才能热爱数学和数学教学。只要热爱数学的人，即使是刚刚参加工作的年轻人，丝毫没有经验，凭着那份对数学骨子里的了解和喜爱，你就一定能够取得很好的成绩。

简化数学教学，重新构造自己的课堂

无论教参说的多么明细，作为一名数学老师一定要重新构造自己的课堂。因为那些具有普遍性价值的东西不一定适合你和你的学生。我现在教的这个班，是在五年级时候接的，基础底子薄，在这样的偏远农村除了老师，家长很少会去关注孩子的学习。面对这种情况，我使劲浑身解数，包括我以前的成功经验。但是，不幸的是都失败了。我反复阅读教参和课本，另一方面开始对学生的基础进行考察。对五年级上学期的课程进行了重构。所谓的重构，就是实际情况实际对待，从自己的水平和学生的水平出发，来设计自己的课程。这会有一些难度，因为以前我也是和其他老师一团和气，齐头并进。甚至去模仿其他的老师，结果都不是很好。

重构课堂，最重要的一条就是简化。我大胆的删减了课堂的很多环节，平常一周的课，我在两到三天时间必须进行完。牵一发而动全身，随着这个想法的出现，我调整了整个课堂的内容和进度，改变了上课的方法。说起来有两点：1.内容上进行精简，把最宝贵的时间用在最关键的内容上，注意学生能力的训练；2.课堂结构也作了调整，以重基础，强练习，快节奏，及时反馈的四个要求深化课堂。课下的作业很少，但是只要布置就会讲评和反馈。

做好数学建模，激活数学学1、完成第98页的对比练习。(说思考过程)习

作为数学老师，首先就是要使自己保持高度的清醒。日常常规性的工作会很多，学生在学习中暴露出来的问题更多，老师是否会深陷其中，弄得晕头转向呢？我的建议是做好数学建模，开展模块化学习。这个听起来很专业和抽象，其实也是很有用的。李荣应用题，我通过建立一定的模型，让学生学会分析和掌握其中的关键步骤，使得学生学会解决相关的应用题。数学模型，像是一阵飓风，一吹一大片。学生们越做越好做，越做做越快。重要的是，学生学会了学习，兴趣一发不可收拾。我也是难得清闲，帮助学生解决一些问题就可以啦。

成绩还是很重要

说句实话，作为一个老师是否能够赢得的信任和学生的爱戴，成绩是很重要的一个方面。由于参加工作时间有限，我的经验也不是很足。简单的和大家交流一下，希望大家指正。首先，做好平时的基础教学工作。农村的学生少有人辅导，主要学习是在学校和课堂上完成的。平时我意教材和《练习册》为主要依据，做好概念理解和计算练习的基础工作。目的就是让学生学会，偶尔遇到繁难偏怪的题目都会跳过去。现在呢？期中考试将近，阶段做好专项练习。而专项练习又以计算为核心展开，进而结合概念处理填空、选择、判断等内容，这样教师对全班各个类型的题目做到心中有数。其次，冲刺练习要对学生存在的问题进行反复练习，不要怕烦，跟不要嫌自己做无用功。去问题中寻找问题，才能够更好的解决问题。，进行模型化处理，对大量的题目进行归纳总结。让给学生对本学期的知识点做到心中有数，这样会提高做题的效率。

做好数学阅读，开启数学之门

语文要阅读，数学更要阅读。很多困难，尤其是一些抽象的内容，多读，反复读，慢慢的孩子们就会明白。一方面，例题阅读可以使学生很快的集中精神，对于没有预习的学生，可以再一次提高其学习的效率。另一方面，重难点的分析，有赖于阅读能力=2230.888的提升，以前我甚至会埋怨语文老师没有尽到，学生分析能力太。现在呢，开展数学科目自己的阅读，对于我们的教学也是大有益处的。

回过头来看，几年的教学让我改变了对于数学的认识，作为一门学科，通过数学的学习，来提升学生的计算能力和思维能力。同时，也使我对数学教学有更多的认识。数学教学在路上，我会更加努力。

六年级数学作文 篇6

吃过晚饭，爸爸对我和妈妈说：“今天我来表演一个猜扑克牌的魔术，好不好？”

“好！”我和妈妈一听高兴极了，齐声回答。

爸爸从袋中拿出1——13共十三张扑克牌展成扇形，然后把牌面反扣在桌面上。“下面我请孙柳到我这儿来，抽出一张牌，看清所抽的牌，并默记点数，然后再将牌放回原来的扑克牌中。请注意，不要告诉别人你抽的是几。”等我把牌放回扑克牌后，爸爸又把这堆牌交给妈妈洗了数遍。爸爸接过牌对我说：“请把你抽出的那张牌的点数乘5，再加上8，然后乘2，减去6，算出结果。”

不一会儿，我就按照爸爸的要求，算出了结果。爸爸说：“只要你把得数告诉我，我就能立即找出你所抽出的那张扑克牌。”

“我的结果是50。”我自豪地说。

“你抽出的牌是4。”爸爸得意地说。

“为什么？”妈妈问我。

“噢，我知道了！”我高兴地跳了起来：“爸爸只要用50先加上6，再除以2，然后减去8，除以5就算出来了。”

教数学的妈妈说话了：“我们通常从已知条件向所求问题推想下去，有时会比较困难，但是如果从所求问题出发，倒着想，回到已知条件，解起来比较容易，这种倒着想的思考方法，在数学解法上叫做逆推法，这类问题叫做逆推问题。

“呵呵，数学真有趣！我越来越喜欢数学了！”我不由自主地说。

通过这件事，我深深的感受到了知识带给我的乐趣。只要我们善于观察，善于运用学到的知识，玩扑克也能享受到成功的乐趣。

六年级数学作文 篇7

我的数学老师可怪了！

他总是找一些让我们莫名其妙的事情哎！真的有些心酸呀不过我们真的非常喜欢我们的数学老师。

一个圆圆的脸上有一双炯炯有神的眼睛。老师的脸上每次都露出了笑容。让人有一种莫名其妙的亲切感。总之啊，数学老师让我们感到非常的亲切。我们也非常喜欢我们的数学老师。他交书不仅认真，而且每一次讲的数学题都让我们听得明明白白，细致的不能再细致。哎！考试了，可是我没有考好。我真怕数学老师会生气。因为他可从来不让好学生考不好的。我觉得数学老师肯定会生气于是我就去找了数学老师。

数学老师却满脸笑容的对我说。没关系，下次考好就可以了。我觉得心里的老师说胜败乃兵家常事。再说谁没有失手的时候。于是我就鼓起勇气准备迎接下一次的考试。

几天后老师又搬来一台我们没有见过的机器在教室里。老师说这个机器学校里没有人会用。所以他就在储存室里搬了出来。让我们用我们都觉得数学老师真的很好。

哎！可是呢？六年级很快就过去了我真的有一点点舍不得我的数学老师。因为他的可爱数学老师上课时可有去啦，让我们每一个人都听得可入神了。总之，我们都喜欢数学老师。因为……

所以我想在这里，提前对我的数学老师说一声。再见了因为我再也不待在这个学校了。

五年级下册分数乘除混合运算

1. 3001－1998

五年级下册分数乘除混合运算 五年级奥数题计算题

1、0.2008+2.008+20.08+200.8+2008

=0.2008×（1+10+100+1000+10000）

=0.2008×11110

2、1÷（2÷3）÷（3÷4）÷（4÷5）÷（5÷6）÷……÷（2007÷2008）=1×3/2×4/3×5/4×6/5×……×2008/2007

=2008

3、1+1/3+1/6+1/10+……+1/2009×1004

=2×（1/2+1/6+1/12+1/20+28、某工人每天早晨在同一时刻从家骑自行车去工厂,如果以每小时16千米的速度行驶,可在工厂上班时刻前15分钟到工厂;如果以每小时9.6千米的速度行驶,则在工厂上……+1/2008×2009）

=2×（1-1/2+1/2-1/3+1/3-1/4+……+1/2008-1/2009）

=2×（1-1/2009）

=2×2008/2009

=4016/2009

4、2006个2006乘2007个2007再乘2008个2008的积的个位数是？

2006个2006的个位数字是6

2007个2007的个位数字是3

2008个2008的个位数字是6

6×3×6=108

所以2006个2006乘2007个2007再乘2008个2008的积的个位数字是8

5、325.24+425.24+625.24+925.24+525.24

=（300+400+600+900+500）+25.24×5

=2700+126.2

=2826.2

6、1/1×4+1/4×7+1/7×10+1/10×13+……+1/2005×2008

=（1-1/4+1/4-1/7+1/7-1/10+1/10-1/13+……+1/2005-1/2008）÷3

=（1-1/2008）÷3

=2007/2008÷3

=669/2008

求五年级三则分数乘除混合运算

这是六年级的吧，五年级只有加减法。

1、 小明家本月用水15吨，比节约了3吨，节约了几分之几？

2、 一位瓜农运到集市40个西瓜，上午卖掉了25个，问卖了几分之几？剩下几分之几？卖的比剩的多几分之几？剩的比卖的少几分之几？

3、 一袋大米100千克，天吃了整袋大米的 ，第二天吃了天的 ，第二天吃了多少千克？

4、 小红体重45千克，小利体重是小红的 小华的体重是小利的 ，求小华的体重？

5、 一块长方形广告牌长12米，宽是长的 ，如果给广告的一面涂上红漆，每平方米需0.4千克，共需多少千克？

6、 在手工课上，一组的同学共做纸花80朵，二组同学做的纸花比一组多 ，两组共做纸花多少朵？

7、 小明有课外书21本，小强比小明少 ，两人共有多少本？

8、 某商品原价48元，现打7折出售，问降价多少元？

9、 某商品原价48元，先涨价 ，因滞销又降价 ，求现价？

10、小王去年存款4200元，今年上半年又增加了 ，下半年又增加了 ，问现在小王有多少存款？

11、一本书192页，天读完了 ，第二天读完了余下的 ，问还剩多少页？

12、小英有128张，先将全部的 送给甲，余下的 送给乙，又将余下的 送给丙，问此时小英还剩多少张？

13、某校六年级48名同学参加课余小组，其中 参加篮球队，余下的 参加排球队，剩下的参加棋类活动，求参加棋类活动的人数？

14、某人从甲地到乙地，天走了全程的 ，以后每天走完全部的 ，问第几天走完全程的 。

16、修一段路，天修了80米，还剩 没修完，求这段路多长？

17、一根铜丝，用去了 ，还剩下 米，求全长？

18、张村有4公顷果园，苹果树占果园面积的 ，又占梨树的 ，求梨树有多少公顷？

19、在一次数学竞赛中，获一等奖的有3名同学，占二等奖人数的 ，二等奖的人数占三等奖人数的 ，求获奖的总人数。

20、甲乙丙三人和打一份稿件，甲完成了全部的 ，乙完成了全部的 ，余下的45页由丙完成，求这份稿件共多少页？

21、甲乙丙三人和打一份稿件，甲完成了全部的 ，乙完成了全部的 ，两人共完成了130页，求这份稿件共多少页？

22、学生们分组活动，甲组30人，是乙组的 ，乙组是丙组的 ，求丙组多少人？

24、一个数的 与这个数的 的和比这个数多44，球这个数？

25、一辆这位工人每天早晨以每小时16千米的速度行驶,在工厂上班时刻前多少小时从家里出发,可在上班前15分钟到工厂?汽车从甲地开往乙地，行了全程的 ，离中点还有5千米，球甲乙两地相距多远？

26、一辆汽车从甲地开往乙地，行了全程的 少15千米，又行了全程的 就到达乙地，求甲乙两地的路程。

27、修一条路，已修了403米，没修的比这条路的 多290米，这条路有多长？

28、小红读一本书，前天读了 ，昨天比前天多读了65页，还剩下全书的 未读，问这本书共多少页？

第二节 分数应用题练习（二）

1、 某绳的 ，比它的 长3米，求绳长。

2、 某数的 与这个数的 的和比这个数多44，求这个数？

3、 某项工作，天完成的 ，第二天完成的 ，此时超额完成12个，求完成多少个？

4、 读一本书，前天读了全书的 ，昨天比前天多读20页，剩 没读，这本书共多少页？

5、 读一本书，前天读了全书的 还多12页，昨天读了全书的 少8页，还剩20页没读 ，这本书共多少页？

6、 读一本书，前天读了全书的 ，昨天读了全书的 ，读的比剩的多42页，这本书共多少页？

7、 某校702人，女生比男生的 少18人，求男女生各多少人？

8、 甲乙两桶共装油44千克，若甲倒出 ，乙倒人2.8千克，则两桶剩下的油相等，求原来各多少千克。

9、 五年级共152人，选出男生的 ，和5名女生参加座谈会，剩下的男女生人数相等，求男生多少人？

10、 一块金铜合金，其中金含量比总重量的 多30克，铜的重量比总重量的 多5克，求总重量？

11、 有三根绳子，甲减去2.8米后的长度等於乙的长度，乙减去1.2米后的长度等于丙的长度，丙减去1.5米 后的 长度等于甲绳原长度的 ，求甲绳原来长多少米？

12、 甲乙粮仓存放一批粮食，甲仓比乙仓多120袋，若从乙调25袋人甲仓，乙就是甲的 ，求甲乙原来各多少袋？

数学五年级下册分数加减混合运算

(5年级题目不能设X和Y哈)^…… 呵呵

设：一瓶牛奶容量为3升，

次喝了1升牛奶；

第二次喝了1升牛奶和0.5升的水;

(因为里面只有2升牛奶和1升水,除以2后就得到)

结果小计:喝了3升牛奶,2.5升水. :喝的牛奶多!!!

五年级数学下册分数 混合运算

52-(32+45)

78+18+19

97-(27-1021)

240400+12400-150400

23+59-23+59

186240+88240+252240

67+215+17+1315

89+14+19+34

23+59-23+59

7/8 + （ 1/8 + 1/9 ）

9/7 - （ 2/7 – 10/21 ）

1/2+3/4-3/10=19/20

2/9+5/6+1/3=25/18

4/5-3/10+2/3=7/6

1/2-3/4+3/8=1/8

5/6-1/3+3/10=1/5

7/12-5/24+2/3

1/2-1/3-1/6

4/7+5/11+5/7

5/8+2/11+9/11

17/24+5/12-11/24

11/12+1/6-5/24

4/5-(1/4+2/5)

1-1/4-3/4

五年级下册分数加减法混合运算50道（不要乘除法的）, 五年级下册分数加减法混合运算

1、5/3+4/3+5/2+4/1

2、8/5+65/49+8/3+65/16

3、9/1+8/7+9/8+8/1

4、3/1+8/7+3/2

5、7/2+5/3+7/5+5/2

6、10/3+19/2+10/7

7、13/5+12/1+13/8

8、24/13+25/9+24/11+25/16

9、9/7+8/3+9/2+8/5

五年级下册分数加减混合运算脱试题

1、0.2008+2.008+20.08+200.8+2008

=0.2008×（1+10+100+1000+10000）

=0.2008×11110

2、1÷（2÷3）÷（3÷4）÷（4÷5）÷（5÷6）÷……÷（2007÷2008）=1×3/2×4/3×5/4×6/5×……×2008/2007

=2008

3、1+1/3+1/6+1/10+……+1/2009×1004

=2×（1/2+1/6+1/12+1/20+……+1/2008×2009）

=2×（1-1/2+1/2-1/3+1/3-1/4+……+1/2008-1/2009）

=2×（1-1/2009）

=2×2008/2009

=4016/2009

4、2006个2006乘2007个2007再乘2008个2008的积的个位数是？

2006个2006的个位数字是6

2007个2007的个位数字是3

2008个2008的个位数字是6

6×3×6=108

所以2006个2006乘2007个2007再乘2008个2008的积的个位数字是8

5、325.24+425.24+625.24+925.24+525.24

=（300+400+600+900+500）+25.24×5

=2700+126.2

=2826.2

6、1/1×4+1/4×7+1/7×10+1/10×13+……+1/2005×2008

=（1-1/4+1/4-1/7+1/7-1/10+1/10-1/13+……+1/2005-1/2008）÷3

=（1-1/2008）÷3

=2007/2008÷3

=669/2008

五年级下册混合运算题

1.45+15×6= 135

2.÷5×8=400

3.6×5÷2×4=60

4.30×3+8=98

5.400÷4+20×5= 200

6.10+12÷3+20=34

7.(80÷20+80)÷4=21

8.70+(100-10×5)=120

9.360÷40+10= 19

10.40×20-200= 600

11.（80-25）2= 110

12.70+45=115

13.90×2÷3= 60

14.16×6÷3= 32

15.300×6÷9= 200

16.540÷9×7=420

17.30×20÷15= 20

18.400÷4×7= 700

19.（350-80）÷9= 30

20.160+70+50=280

21.18-64÷8= 10

22.42÷6+20=27

23.40-5×7= 5

24.80+60÷3=100

25.41+18÷2= 50

26.75-11×5= 20

27.42+7-29= 20

28.5600÷80=70

30.120×25÷5= 600

31.36×11÷3= 132

32.1025÷25×8=328

33.336+70-6= 400

34.25×9×4= 900

35.200-33×3= 101

36.3020-1010=2010

37.12×50+10= 610

38.25×8+199= 399

39.23×11-13= 240

40.125÷25-5=0

41.4200-2200+200=2200

42.220+80-150=150

43.20×8×5= 800

44.600-3×200=0

45.20+20÷2= 30

46.35-25÷5= 30

47.36+8-40= 4

4/38=6 5/320=12 7/314=6 8/740=35

4/316=12 9/527=15 2/130=15 12/724=14

30/130=1 51/02=18 19/976=36 4/98=18

5/890=144 99/9899=98 3/146=28 7/128=4

10/190=9 5/3105=63 19/738=14 5/125=5

8/16=38 61/60122=120 7/228=8 6/148=8

9/718=14 25/7100=28 9/581=45 8/6=18

没小数

123+25=148 123-35=88 56×7=392 135÷5=27

248+89=337 ...146-23=123 ...155×5=775 ...456-12=38...

456+45=501 ...546-457=89 ...45×10=451 ...564-12=47...

879+54=933 ...896-546=350 ...56×12=672.45-5=9...

457+456=3...

7+14=21 ...18-9=9...

8+16=24 ...25-5=20...

9+18=27...56-45=11...

10+20=30...45-23=22...

11+22=33...78-23=55...

12+24=36...

10-3=7

15-4=11

20-5=15

25-6=19

30-7=23

35-8=27

40-9=31

45-10=35

50-11=39

55-12=43

1）25%132+1/48 2)320.12525

=1/4132+1/48 =(4+8)0.12525

=1/4(132+8) =(425)(80.125)

=1/4140 =1001

=35 =1000

3)75%76+254+0.7512

=3/476+3/412+254

=3/488+100

=166

4)32001/8÷2/5+1270 5)(2/3+4/5)7/6

=4005/2+1270 =22/157/6

=1000+1270 =77/45

=2270

5)6(1/2+2/3) 6)132(44÷176)

=61/2+62/3 =1321/4 =33

=3+4

=7

7)72.25%99+75.25%

=75.25%99+75.25%1

=75.25%(99+1)

=75.25%100

=75.25

供参考

五年级下册分数加减法混合运算 300道

52-(32+45)

78+18+19

97-(27-1021)

240400+12400-150400

23+59-23+59

186240+88240+252240

67+215+17+1315

89+14+19+34

23+59-23+59

7/8 + （ 1/8 + 1/9 ）

9/7 - （ 2/7 – 10/21 ）

1/2+3/4-3/10=19/20

2/9+5/6+1/3=25/18

4/5-3/10+2/3=7/6

1/2-3/4+3/8=1/8

5/6-1/3+3/10=1/5

7/12-5/24+2/3

1/2-1/3-1/6

4/7+5/11+5/7

5/8+2/11+9/11

17/24+5/12-11/24

11/12+1/6-5/24

4/5-(1/4+2/5)

1-1/4-3/4

就发这些，凑合著做吧

五年级下册分数加减混合运算计算题

五年级下册数学分数加减法专项练习题_百度文库

:wenku.baidu./view/c188c65702020740bf1e9b04.?re=view

这里面有不少，找找看把！

六年级数学作文

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了，到底应如何写一篇的作文呢？下面是我为大家收集的六年级数学作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

六年级数学作文 篇1

我最感兴趣的人是我们的数学老师——。他种我们不知道相，第二种我们知相；种我们知单位“1”，第二种我们不知单位“1“。种我们做起来简单一些，就之前求相，再除以单位”1“就行了而第二种相当于种会难一点吧，但我们只要把句子补充完整，再求单位“1”，再用题目中的相除以单位“1”就行了。以独特的魅力深深地吸引着我们，我们全班同学都喜欢上他的课，这是为什么呢？因为他太幽默了！

有一次，我在做数学题的时候，有一道超级难题把我给难住了。我苦思冥想、绞尽脑汁地思考，也没有做出来。于是我只好放学回家向爸爸请教，没想到，我那聪明绝顶的爸爸也没有做出来。第二天，我只好向求援了。只见读过两遍题后，略微思考了一下，几分钟后就把这道我认为是超级难的数学题给解决了。我真是很佩服的，他的数学思维怎么比刘翔110米跨栏的速度还快呢？

的“点子”特别多，鼓励我们的学习方式也与众不同。比如说每周五都要颁发喜报，那一朵朵红花，几句鼓励的话，都让我们心驰向往，梦寐以求啊！再比如每次单元考试过后，凡是班级数学成绩能够达到97分以上的同学，都可以顺利进入“九七部队”，即使成绩是96.5分的同学也可以按四舍五入被录取呢！“九七部队”的总司令就是，同学们都把能够进入“九七部队”当作自己的梦想。还用握手、照相等方式来鼓励我们的学习，我们的学习进步可大了。

有一次上课时，发现了张俊伦同学不注意听讲，任俊杰学习很投入，于是当场诗兴大发，做一副对联送给我们。上联是：：“张俊伦溜号”，下联是：“任俊杰细心”，横批是“天壤距”。同学们听完之后笑得都是前仰后合，溜号的同学则羞愧地低下了头。怎么样？王老师够幽默吧！

这样的老师谁能不喜欢呢？

六年级数学作文 篇2

今天爸爸带回了一瓶红酒，透过酒瓶，能清晰地看见酒瓶内的红酒色泽红润，光鲜亮丽，十分诱人。我看着它那光滑的的酒瓶，心想：不知道这个酒瓶有多大呢？要不是它不是规则的图形，我早就算出来了。

我仔细的观察着酒瓶，突然发现它的下半部分是圆柱形的，我欣喜若狂，这圆柱的体积可学过，这样，酒瓶体积就好算了。我从柜子里找出了一把30厘米的直尺，把尺子放在酒瓶的边上，可是，一把尺子放上去，我就发现了问题5/7+5/9+2/7+4/9。这酒瓶的形状不规则，但我也顾不了这么多了，量出了酒瓶下半部分圆柱形的高是25厘米，直径是6厘米。紧接着，我又找来了纸和笔，拿起笔就在纸上演算起来，没一会儿，我就把酒瓶下半部分的体积算了出来。我看着酒瓶中的红酒，把它倒来倒去，哎，就是这么一倒，酒瓶中的空气从瓶颈处移到了瓶底，我看着它，猛然醒悟，原来把酒瓶倒过来，瓶颈处的空气就会移到瓶底，形成一个规则的圆柱。

我又翻箱倒柜找出了一个以前喝完红酒的酒瓶，拿直尺一量，和爸爸带回来的一瓶红酒高和直径一样，我就拿来一支红色蜡笔，用尺子在酒瓶瓶身和瓶颈处画了一条线。我又把画了线的酒瓶拿进厨房灌了刚好到红线的水，又用木塞子把瓶口塞住，把酒瓶倒了过来，果不其然，空余部分到了瓶底，我用直尺量出了空余部分的高是6厘米，又奋笔疾书，算出来了空余部分的体积。再把水的体积和空余部分的体积相加，就算出了酒瓶的体积。

生活中，处处留心皆学问，小小的一个红酒瓶也有大大的学问，只要我们有一颗善于思考，乐于探究的心，生活中的数学世界就任你探求！

六年级数学作文 篇3

小雨落了，漫步于回家的这条路，昏暗的灯光衬出树叶逐渐蜡黄的脸，心中有不甘，真的不甘心......

回想起这次期中考试，三科成绩已经揭晓，我明白，语文一直是我的强项，英语也不到哪去，数学已知两队合修了4天，就可求出合修的工作量，进而也就能求出剩下的工作量。……没错，数学，我的弱项。

一直以来心中都有个过不去的坎，数学，我真的不明白，为什么别的同学眼中那些简单的填空与应用题，在我眼中尽是如此深奥复杂。

数学课，我有认真听;数学题，我有认真做;可为什么，我的数学期中考试，却只有那鲜红的87。

我问苍天，我何时才能挣脱数学之绳？我问树木，我何时才能摧毁数学之墙？我问虫儿，我何时才能逃出数学之牢？我问一切一切的生灵，我何时才能从数学中跳出来？

世界蓦然寂静，耳畔只留有淅沥淅沥的雨声。

这天夜晚，躺在床上，心中不能平息。屈指算来，数学拖了我太多分数，也耗了我太多心血，我明白，人不是十全十美的，三科之中必有一科唯弱，是我的学习方法有问题？仔细想来，不置可否。一遍一遍安慰心灵的港湾，心中竟升起逃避，放弃数学吧，放弃它……这样的声音一直在耳边回响……不！我绝不放弃！心中猛然升腾起炽热的火焰。既然语文英语我都能上90，数学又有何不可？如果放弃数学，就等于放弃了总分;放弃总分，就等于放弃了自己;放弃自己，就等于放弃了人生！

不！放弃人生！再说，有压力就有动力，有失败才有潜力，咬咬牙，迈出这一步！期末，这座巨大的岩石，终有攀登者！

想到这儿，只觉得浑身充满了力量，从此，沙沙的落笔声不绝于耳，桌上的练习题不断增多，上课的脸执着而坚定……心中有目标，我在不断向着目标前进，前进！

期末考试，我将用我的努力驰骋出一片崭新的天地。数学，咱们不见不散！

六年级数学作文 篇4

人生有的时候是无法琢磨的，在大学时候我学了几年的数学，竟然发现我其实并不喜欢数学，因此大费周章的转了专业。可是，参加工作的几年来，我却始终在教数学，有时候想当初费了那么大的劲儿好不容易离开了数学，可是转了一个圈儿却又回来啦。也许，与我相似经历的人很多，数学教师，尤其是在农村总是不够。可是，几年走过来，已经没有了喜欢不喜欢的那种情绪化的判断，竟也在与孩子们朝夕相处中对数学有了些新的思考和发现。

正视数学的美

有人说教学做老师经验很重要。诚然，年轻的老师上不好课，教不出成绩，几年的寒窗苦读，想来知识上没有问题，便自然的认为是经验不足。可是，真的是这样吗？作为一个非数学专业的教师，我一直在数学教学的一线。从一开始，我所教班级的成绩就不是，成功的路是自己走出来的，经验也是自己积累出来的。有一些东西比经验更重要，那就是正是数学的美。数学很美，真的！这是我学数论时候老师如是说，数学有一种整齐的美和逻辑之美。无论是专业和非专业的朋友，教数学请不要只看到改不完的作业，讲不完的练习册和满然无措什么也不会的后进生。我很喜欢孙维刚老师的课，他是真正的数学大家，因为我觉得他的课严谨透彻，兼容并蓄，有一种数学教学的整体美。

换个角度来说，就是你怎么看待数学。作为一个数学老师，一定要发现数学的美，这样才能热爱数学和数学教学。只要热爱数学的人，即使是刚刚参加工作的年轻人，丝毫没有经验，凭着那份对数学骨子里的了解和喜爱，你就一定能够取得很好的成绩。

简化数学教学，重新构造自己的课堂

无论教参说的多么明细，作为一名数学老师一定要重新构造自己的课堂。因为那些具有普遍性价值的东西不一定适合你和你的学生。我现在教的这个班，是在五年级时候接的，基础底子薄，在这样的偏远农村除了老师，家长很少会去关注孩子的学习。面对这种情况，我使劲浑身解数，包括我以前的成功经验。但是，不幸的是都失败了。我反复阅读教参和课本，另一方面开始对学生的基础进行考察。对五年级上学期的课程进行了重构。所谓的重构，就是实际情况实际对待，从自己的水平和学生的水平出发，来设计自己的课程。这会有一些难度，因为以前我也是和其他老师一团和气，齐头并进。甚至去模仿其他的老师，结果都不是很好。

重构课堂，最重要的`一条就是简化。我大胆的删减了课堂的很多环节，平常一周的课，我在两到三天时间必须进行完。牵一发而动全身，随着这个想法的出现，我调整了整个课堂的内容和进度，改变了上课的方法。说起来有两点：1.内容上进行精简，把最宝贵的时间用在最关键的内容上，注意学生能力的训练；2.课堂结构也作了调整，以重基础，强练习，快节奏，及时反馈的四个要求深化课堂。课下的作业很少，但是只要布置就会讲评和反馈。

做好数学建模，激活数学学习

作为数学老师，首先就是要使自己保持高度的清醒。日常常规性的工作会很多，学生在学习中暴露出来的问题更多，老师是否会深陷其中，弄得晕头转向呢？我的建议是做好数学建模，开展模块化学习。这个听起来很专业和抽象，其实也是很有用的。李荣应用题，我通过建立一定的模型，让学生学会分析和掌握其中的关键步骤，使得学生学会解决相关的应用题。数学模型，像是一阵飓风，一吹一大片。学生们越做越好做，越做做越快。重要的是，学生学会了学习，兴趣一发不可收拾。我也是难得清闲，帮助学生解决一些问题就可以啦。

成绩还是很重要

说句实话，作为一个老师是否能够赢得的信任和学生的爱戴，成绩是很重要的一个方面。由于参加工作时间有限，我的经验也不是很足。简单的和大家交流一下，希望大家指正。首先，做好平时的基础教学工作。农村的学生少有人辅导，主要学习是在学校和课堂上完成的。平时我意教材和《练习册》为主要依据，做好概念理解和计算练习的基础工作。目的就是让学生学会，偶尔遇到繁难偏怪的题目都会跳过去。现在呢？期中考试将近，阶段做好专项练习。而专项练习又以计算为核心展开，进而结合概念处理填空、选择、判断等内容，这样教师对全班各个类型的题目做到心中有数。其次，冲刺练习要对学生存在的问题进行反复练习，不要怕烦，跟不要嫌自己做无用功。去问题中寻找问题，才能够更好的解决问题。，进行模型化处理，对大量的题目进行归纳总结。让给学生对本学期的知识点做到心中有数，这样会提高做题的效率。

做好数学阅读，开启数学之门

语文要阅读，数学更要阅读。很多困难，尤其是一些抽象的内容，多读，反复读，慢慢的孩子们就会明白。一方面，例题阅读可以使学生很快的集中精神，对于没有预习的学生，可以再一次提高其学习的效率。另一方面，重难点的分析，有赖于阅读能力的提升，以前我甚至会埋怨语文老师没有尽到，学生分析能力太。现在呢，开展数学科目自己的阅读，对于我们的教学也是大有益处的。

回过头来看，几年的教学让我改变了对于数学的认识，作为一门学科，通过数学的学习，来提升学生的计算能力和思维能力。同时，也使我对数学教学有更多的认识。数学教学在路上，我会更加努力。

六年级数学作文 篇5

很久很久以前(在学校的日子都是一日三秋啦)，偶们学校轰轰烈烈地进行了期中考试，都说“考场如战场”，这一战，偶们可真是“冲锋陷阵”，“奋不顾身”了。这般拼命的结果也就俩——“呼天抢地”“痛不欲生”和“欢天喜地”“喜笑颜开”。

仗：数学 结果：99分 名 胜（偷笑） 考试前，偶们老师那可谓是“苦口婆心”了：待会儿考试时，千万要认真。做题目前，一定要看清楚题目。计算题要认真做，一道也不许错，谁错了，考完试我就找找道他（她）（怎么感觉像“恐吓”我们，天地观音佛，我的上帝我的主啊，求你们保佑我们吧，否则——5555~~）还有，填空题……

咦，我们亲爱的老师此时的话怎么有如滔滔江水，连绵不绝呢，她不渴吗？终于要上战场了，我紧张得把橡皮都“五马分尸”了，可是好象没什么效果那。那时我想到一首诗：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君墨笑，古来征战几人回？”很奇怪吧，不知怎么的就想起它来了。拿到考卷，一审题，我的眼珠子都快掉了：好——简——单——啊！！！心里那个了呦，跟似的。奋笔疾书！“刷刷刷”“沙沙沙”——我写我写我写写写，即使用掉再多的草稿也再所不惜（一张，两张，三张……好多啊，我都不记得有写那么多）。

“丁零零”——该交卷了，即使再“恋恋不舍”，我们也只得“忍痛割爱”了。哎——

六年级数学作文 篇6

我的数学老师，她和蔼可亲，她风趣幽默，她善解人意，她还有很强的心。我的数学老师到底是谁呢？她就是我们六（4）班敬爱的常晋芳老师。

我们的常老师与众不同，做事不拘一格，身上散发着独特的魅力。

，常老师非常不喜欢拖堂。记得有一次，常老师说我们把这节课的练习题全部做完、讲完就算是完成这堂课的任务了，“这道题，先设乙为X……”常老师的话正说一半，下课铃便响了起来，可这堂课的练习题还有很多没有讲完呢，看来这节课必拖堂无疑了！然而，常老师放下手中的粉笔，停下口中尚未求出的方程式，喊道：“这节课就上到这儿，我们下节课再讲，下课！”我们听到后瞬间转忧为喜，欣喜若狂地飞奔出教室。

第二，常老师批准我们带玩具。去年开学天，我刚来到这个新的班级，常老师向我们介绍新的班级、新的环境的同时宣布了一条消息：“咱们班可以带玩具！”话音未落，只听一声“啊”已从同学们的口中叫出来，常老师笑笑继续说：“只能带益智类的玩具哦，比如象棋、飞行棋之类的。”即使是这样，同学们兴奋的心情也是溢于言表。

第三，常老师从不布置期作业。个周末，一节课也下课了，老师们纷纷布置期作业，我心想：常老师也会布置很多期作业吧！科代表去向老师问作业，常老师走进教室对我们说：“这个星期没有作业，以后也不会有。”同学们仿佛不相信自己的耳朵似的惊讶地相互看着，后来常老师才将缘由告诉我们：期的时候，不要写作业，要多出去外面走走，还能收获新的知识，一味的写作业只不过是在和课堂上做同样的事，还不如开阔视野，增长知识呢！听了常老师的话，同学们个个茅塞顿开。

这就是我们的常老师——一个雷厉风行的老师，一个深明大义的老师，一个不被教条束缚的老师。她是我们最尊敬的人！

六年级数学作文 篇7

今天是中秋节，我们一家人可高兴了。爸爸妈妈说：“今天是个好日子，我们来玩一个抓纸的游戏怎么样？”我点了点头，爸爸拿了4个形状相等，大小相同的纸，分别把2张红纸和2张蓝纸放进这个袋子里说：“这个不是透明袋子，里有2张红和2张蓝纸，如果你摸到2张都是红纸或2张都是蓝纸的话，我就给你5块钱，否则你给我5块钱，好不好？”我说：“那我可不干。

”爸爸问：“这是为什么呀？你不是也有机会挣钱吗？”我有说：“虽然我也能挣钱，可是机会并没有你多呀！你想，一共有4张纸，如果我张摸到的是红色，袋子里还剩下2张蓝色纸和一张红色纸，那么再摸到红色的机会只有1/3，而摸到蓝色的机会却是2/3；如果我张摸到的是蓝色，那么再摸到蓝色的机会只有1/3，而摸到过红色的机会却是2/3，所以你当然比我更容易挣钱喽。”爸爸说：“不错吗，小子，看你也挺聪明的嘛，这样也迷不到你，好吧，看你今天表现得还不错，奖励你五块钱吧！”我高兴极了，今天真是个好日子。

六年级数学作文

在解答分数应用题时，画线段图可以帮助我们更好地理解题意，弄清数量之间的关系。建议同学们在做题时，一定要画出线段图。

无论是身处学校还是步入，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是我为大家整理的六年级数学作文10篇，希望能够帮助到大家。

7、全班48位同学中有1/3参加音舞类课外兴趣小组活动，有5/8参加书画类课外兴趣小组活动，有5位同学参加两类课外兴趣小组活动都没有参加，有多少同学两类课外兴趣小组活动都参加?

六年级数学作文 篇1

人生有的时候是无法琢磨的，在大学时候我学了几年的数学，竟然发现我其实并不喜欢数学，因此大费周章的转了专业。可是，参加工作的几年来，我却始终在教数学，有时候想当初费了那么大的劲儿好不容易离开了数学，可是转了一个圈儿却又回来啦。也许，与我相似经历的人很多，数学教师，尤其是在农村总是不够。可是，几年走过来，已经没有了喜欢不喜欢的那种情绪化的判断，竟也在与孩子们朝夕相处中对数学有了些新的思考和发现。

正视数学的美

有人说教学做老师经验很重要。诚然，年轻的老师上不好课，教不出成绩，几年的寒窗苦读，想来知识上没有问题，便自然的认为是经验不足。可是，真的是这样吗？作为一个非数学专业的教师，我一直在数学教学的一线。从一开始，我所教班级的成绩就不是，成功的路是自己走出来的，经验也是自己积累出来的。有一些东西比经验更重要，那就是正是数学的美。数学很美，真的！这是我学数论时候老师如是说，数学有一种整齐的美和逻辑之美。无论是专业和非专业的朋友，教数学请不要只看到改不完的作业，讲不完的练习册和满然无措什么也不会的后进生。我很喜欢孙维刚老师的课，他是真正的数学大家，因为我觉得他的课严谨透彻，兼容并蓄，有一种数学教学的整体美。

换个角度来说，就是你怎么看待数学。作为一个数学老师，一定要发现数学的美，这样才能热爱数学和数学教学。只要热爱数学的人，即使是刚刚参加工作的年轻人，丝毫没有经验，凭着那份对数学骨子里的了解和喜爱，你就一定能够取得很好的成绩。

简化数学教学，重新构造自己的课堂

无论教参说的多么明细，作为一名数学老师一定要重新构造自己的课堂。因为那些具有普遍性价值的东西不一定适合你和你的学生。我现在教的这个班，是在五年级时候接的，基础底子薄，在这样的偏远农村除了老师，家长很少会去关注孩子的学习。面对这种情况，我使劲浑身解数，包括我以前的成功经验。但是，不幸的是都失败了。我反复阅读教参和课本，另一方面开始对学生的基础进行考察。对五年级上学期的课程进行了重构。所谓的重构，就是实际情况实际对待，从自己的水平和学生的水平出发，来设计自己的课程。这会有一些难度，因为以前我也是和其他老师一团和气，齐头并进。甚至去模仿其他的老师，结果都不是很好。

重构课堂，最重要的一条就是简化。我大胆的删减了课堂的很多环节，平常一周的课，我在两到三天时间必须进行完。牵一发而动全身，随着这个想法的出现，我调整了整个课堂的内容和进度，改变了上课的方法。说起来有两点：1.内容上进行精简，把最宝贵的时间用在最关键的内容上，注意学生能力的训练；2.课堂结构也作了调整，以重基础，强练习，快节奏，及时反馈的四个要求深化课堂。课下的作业很少，但是只要布置就会讲评和反馈。

做好数学建模，激活数学学习

作为数学老师，首先就是要使自己保持高度的清醒。日常常规性的工作会很多，学生在学习中暴露出来的问题更多，老师是否会深陷其中，弄得晕头转向呢？我的建议是做好数学建模，开展模块化学习。这个听起来很专业和抽象，其实也是很有用的。李荣应用题，我通过建立一定的模型，让学生学会分析和掌握其中的关键步骤，使得学生学会解决相关的应用题。数学模型，像是一阵飓风，一吹一大片。学生们越做越好做，越做做越快。重要的是，学生学会了学习，兴趣一发不可收拾。我也是难得清闲，帮助学生解决一些问题就可以啦。

成绩还是很重要

说句实话，作为一个老师是否能够赢得的信任和学生的爱戴，成绩是很重要的一个方面。由于参加工作时间有限，我的经验也不是很足。简单的和大家交流一下，希望大家指正。首先，做好平时的基础教学工作。农村的学生少有人辅导，主要学习是在学校和课堂上完成的。平时我意教材和《练习册》为主要依据，做好概念理解和计算练习的基础工作。目的就是让学生学会，偶尔遇到繁难偏怪的题目都会跳过去。现在呢？期中考试将近，阶段做好专项练习。而专项练习又以计算为核心展开，进而结合概念处理填空、选择、判断等内容，这样教师对全班各个类型的题目做到心中有数。其次，冲刺练习要对学生存在的问题进行反复练习，不要怕烦，跟不要嫌自己做无用功。去问题中寻找问题，才能够更好的解决问题。，进行模型化处理，对大量的题目进行归纳总结。让给学生对本学期的知识点做到心中有数，这样会提高做题的效率。

做好数学阅读，开启数学之门

语文要阅读，数学更要阅读。很多困难，尤其是一些抽象的内容，多读，反复读，慢慢的孩子们就会明白。一方面，例题阅读可以使学生很快的集中精神，对于没有预习的学生，可以再一次提高其学习的效率。另一方面，重难点的分析，有赖于阅读能力的提升，以前我甚至会埋怨语文老师没有尽到，学生分析能力太。现在呢，开展数学科目自己的阅读，对于我们的教学也是大有益处的。

回过头来看，几年的教学让我改变了对于数学的认识，作为一门学科，通过数学的学习，来提升学生的计算能力和思维能力。同时，也使我对数学教学有更多的认识。数学教学在路上，我会更加努力。

六年级数学作文 篇2

每当我坐在教室里的时候，都会想到站在讲台上的老师，她辛苦地帮我们改考卷、改测试卷，为了是让我们的学习会有所提高。

有一次班会课，老师给我们讲的每一个故事当中，多有讲到贫苦生活的情景，还有老师小时候的生活。老师为了让我们好好的学习，她每到班会课都会给我们讲许多的故事。

经过一段时间后，我突难感觉到，老师是我的母亲，她深深地爱着我，给我提供知识，还帮我们清理教室，我真是太敬佩你了。

这位勤劳的老师，我在此说声谢谢。

六年级数学作文 篇3

我们一定要看清每一件东西，不要被它所迷惑。否则，就会留下后悔。这不，我就留下了一次后悔。

我的数学成绩不错。每次都能稳稳地排到全班前三名（几乎每次都是90分以上），成绩根本不用老师心，要不出意外（不马虎），我都能创造数学新纪录。可就是这样一次次的荣誉让我逐渐忘记了自己，看是变得目中无人，开始变轻飘飘起来。

又是一次数学考试，我满怀男生60人，女生比男生少三分之一，女生几人？信心的扫视了一遍试卷，胸有成竹的做起题来。我幻想着自己卓越的成绩和数学老师赞扬的声音，幻想着同学羡慕的目光和家长鼓励的眼神，情不自禁的笑了起来。监考老师狠狠地瞪了我一眼，才使我的情感稍稍收敛一些。我继续心不在焉的做着题，到了交卷之后仍活在自己的世界里。我也曾经问过自己，要不要检查一遍？唉，算了吧，怪费时间的。一丝希望被我的虚荣感打碎了。

我得意洋洋的等待着老师发卷。当卷子发到自己手中，我却愕然了：77分！！！这还是我吗？后悔，难过，崩溃。百般情感涌上心头。怎么会这样？为什么会是这样？他们都考那么多，而我。

我冷静下来后，开始反思自己的错误，总结出以下几点：1、不要被一些赞美的语言所迷惑；2、要虚心，不要在考试中被一些负面因素所影响；3、完成试卷后一定要多检查几遍，尽量减少漏网之鱼的出现。

唉，好后悔啊。

六年级数学作文 篇4

在不久之前，我步入了六年级的学习之门。

刚开学不久，我认识了一位让我又敬又怕的数学老师——谢老师。谢老师的课十分有趣，每一堂课都有笑声。谢老师教给我许多知识：园的认识、百分数应用题、圆形的变换、比的知识、统计其中圆这一内容我掌握地更好，我知道圆有三部分组成：圆心—O，半径—r，直径—d。以后，我要多看一些其他比较深奥的题目并尝试解答。对于百分数应用题我还不够熟练解答，我要多做不明白的题目。

希望，在六年级我能够“欲穷千里目，更上一层楼。”

今天中午，我正在做数学暑作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：

有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。

我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！

正当我急得抓耳挠腮之际，我妈一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。

，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。

解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。 昨天，我和奶奶到店买了两盒片——胃舒宁 两盒一共52元，一盒26元，奶奶付给她一张100元，营业员找给奶奶48元。 找好钱后，我用小数加、减法核算了一下。奶奶还可以这样付：1.先给营业员50元，再付10元，找8元。2.如果奶奶有零钱，可以先付50元，再付2元。 通过这次陪奶奶买，我知道了数学与我们的生活息息相关。

昨天，数学课外辅导班考试，我考了95分。错了一道填空和文字题。填空那题老师在考试前给我们复习过，我没有认真背，认真记，一边背一边在想其他的事情，一点也没记住。因此，在考试时，我无论如何也想不起来，就随便填了个数。那道文字题，是我没看清题意，把“×”写成“+”，就错了。考得这样的分数，第1题因为考试态度不端正，第2题因为我没有认真复习。我以后一定做到这两点，但也不能粗心。 老师，我每次考试都得不到满意的成绩。自从上了趣味数学以后，我就懂得了学数学最重要的是理解。光靠抄别人的是没用的，抄了也白抄。所以，以后我要认真听讲，这样才能取得优异的成绩。

今天，我去学校报名回家后，包好书皮，就开始计算这学期我支出的费用。

首先是学费。学费410元，加上饮水费20元，共430元。接着是奥林匹克数学学校的收费180元，估计还要20元的乘车费用，共200元。还有练习本的钱：《课课通》2本21.5元；《英语练习》1本9.9元；2本《试卷课课通》15.9元；《江苏大试卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。

学习用费：430+200+81.3=711.3（元）。

生活用费：这学期大概要喝完5箱牛奶 ，5×30=150（元）。每顿饭大概要2~3元，算它2.5元，

2.5×3×30×5=1125（元）。“还有什么呢？”我咬着铅笔自言自语道，“还有你的学习用品。”哎，妈妈回来了。没错，还有学习用品。

学习用品：一只笔袋8元，一只铅笔盒3元（很便宜，货），六枝铅笔3元，一块橡皮0.5元，两把三角尺1元，两枝自动铅笔5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。

总支出：711.3+150+1125+20.5=20xx.8（元）。

哇，没想到，平时不太花钱的我，竟然会让父母花20xx.8元钱在我这一学期上。看来，我可要节约用钱呀！

六年级数学作文 篇5

亲爱的数学老师：

您好！

不知最近您身体如何，劲椎舒服吗？喉咙舒服吗？可别太累哦。

您像蜡烛一样牺牲自己，照亮他人；您像慈母一样，无微不至的关爱我；您像园丁一样，辛勤地培育我。

在我的印象中，您永远是伟大的。是啊！您为我们付出的实在太多太多，而我们对您的回报却太少太少。您有如又有如一个方向标，带领着我们在知识的海洋中遨游。让我们知道：做人的道理。您公平﹑公正，生进步了表扬，优生做错了照样批评——啊！老师！您有如春雨般滋润着我们的心田，让我们在步入中学之前认准了前进的道路。

我记得有一次，您喉咙疼，说不出话，就用手写字让我们看，老师您生病了，还带着病来上课，功课赶上了，可是您的病耽误了。看着，您疲惫又忙碌的身影，我不由得为自己有这么的老师而自豪。

老师，我们永远都爱您，您是我们的好老师！在这儿，我非常感谢您，感谢您对我的关心和爱护！我想大声对您说一声：老师，您辛苦了！谢谢您！

祝您：

身体健康！工作顺利！万事如意！

您的学生：史腾远

20xx年2月21日

六年级数学作文 篇6

丁铃铃，上课铃响了，数学课开始了！小猴子最不喜欢上数学课了，每次上课都无精打采的，不一会儿功夫，他开始打瞌睡，很快就睡着了，进入了梦乡！

在梦里，小猴子来到了数学王国，在一片绿油油的`草地上，有很多数字宝宝在那里成群结队的学习，他们都很喜欢学数学，玩数学游戏，交朋友，但小猴子觉得很没意思，因为他一点也不喜欢数学，就独自走开了，准备回去。他来到一个数字城堡，外形像数字“9”，是国王的宫殿，宫殿上面还有一个钻石做的皇冠，小猴子蹦蹦跳跳准备进去，突然，有个侍卫拦住了他，说：“你必须得回答我两道数学题，要又快又准，我才能让你走，否则，我就把你关进数字大牢，让你做100道口算题，错一罚百！”小猴子心里没底，急得抓耳挠腮，只好硬着头皮做出了决定，说：“那我就做两道题吧！”于是，侍卫开始考他了。

道题目是：有7串香蕉，每串8根，一共有多少根？小猴子,想了想，又挠了挠脑袋，拿出笔和纸，逐个逐个的算，过了很久，急得满头大汗，才算出来！结果，原来是56!

侍卫接着又说第二题：如果把这么多香蕉，平均分给4个大象，每个大象能分多少个？小猴子又是一番折腾，在纸上画了无数个香蕉后终于算出，结果是：14！他兴冲冲的告诉侍卫，可是侍卫说：“你已经超时了，而且用的是最笨的办法，按规定，你必须被关进数字大牢！”小猴子立刻被吓得哇哇大哭，害怕极了。

丁铃铃～～～，小猴子被下课吵醒了，他揉了揉眼睛，看了看四周，说：“原来是场梦啊！我以后一定要好好学数学，数学太重要了！”

六年级数学作文 篇7

伴随着春风的舞动，我便来到了老师家学写作文。

只见老师迈着轻快的步伐走进了教室，班上顿时鸦雀无声，老师便清了清嗓子，和颜悦色得说：“今天我们来玩一个游戏，好不好呀？”顿时，我们欢呼了起来，风似乎也在因为我们的欢呼而“欢呼”呢！

游戏规则是这样的：前一个说1，第二个人说2，但是到了第3个人不能说3了，只能击掌，以此类推，如果说了3的倍数，要上来表演一个节目才行。

游戏在我们欢声笑语中拉开了序幕。“1！”“2！”呀！轮到我了：“3！”，顿时，教室里安静得出奇，就连一根针落下地也听得一清二楚。糟了！我说错了！怎么办？这时，全班同学哈哈大笑，天气阴沉沉的，仿佛在为我说错而难过。

“请邱世琛上来为我们表演一个节目！”只听见一阵刺耳声，我不由自主地走上讲台。空气在这里凝固了，对了！我可以唱《铃儿响叮铛》呀！我怎么没有想到呢？太好了！于是，我便入情地唱动听悦耳的歌曲，大家都沉浸在美妙的歌声之中。

唱完了《铃儿响叮铛》，大家鼓起了雷鸣般的掌声，我也长舒了一口气，这时拂过一阵风，使人神清气爽，我的心情无比快乐。后来，以有同学因为五花八门的原因说错了，有的人不是3的倍数都拍手。惹得我哄堂大笑，我不禁快乐地想：没想到数学游戏这么有趣，3的倍数却引来了这样的笑话！太好玩了！

有的同学笑得前俯后仰，有的同学笑得一直拍桌子，有的同学笑得连眼泪都出来了。就这样，我们依依不舍的结束了游戏，但是我们的欢声笑语还在回荡，在回家的路上，树叶沙沙作响，小鸟叽喳叫，我的心情无比舒畅呀！刚才的游戏真令我感到快乐呀！

六年级数学作文 篇8

我的数学老师可怪了！

他总是找一些让我们莫名其妙的事情哎！真的有些心酸呀不过我们真的非常喜欢我们的数学老师。

一个圆圆的脸上有一双炯炯有神的眼睛。老师的脸上每次都露出了笑容。让人有一种莫名其妙的亲切感。总之啊，数学老师让我们感到非常的亲切。我们也非常喜欢我们的数学老师。他交书不仅认真，而且每一次讲的数学题都让我们听得明明白白，细致的不能再细致。哎！考试了，可是我没有考好。我真怕数学老师会生气。因为他可从来不让好学生考不好的。我觉得数学老师肯定会生气于是我就去找了数学老师。

数学老师却满脸笑容的对我说。没关系，下次考好就可以了。我觉得心里的老师说胜败乃兵家常事。再说谁没有失手的时候。于是我就鼓起勇气准备迎接下一次的考试。

几天后老师又搬来一台我们没有见过的机器在教室里。老师说这个机器学校里没有人会用。所以他就在储存室里搬了出来。让我们用我们都觉得数学老师真的很好。

哎！可是呢？六年级很快就过去了我真的有一点点舍不得我的数学老师。因为他的可爱数学老师上课时可有去啦，让我们每一个人都听得可入神了。总之，我们都喜欢数学老师。因为……

所以我想在这里，提前对我的数学老师说一声。再见了因为我再也不待在这个学校了。

六年级数学作文 篇9

数学老师国字脸，有时笑嘻嘻的，有时非常严厉，看着老师的目光就可以知道啦，而且经常穿着西服。

啊？老师为我们讲解题目时，我们同学争先恐后的举手，老师，乐呵呵地舒展开去了皱纹，说：既然那么简单就过了，下一题看看。‘’老师声音高亢啊！可是在同学们安静下来时，老师的话语又很慈祥又很温柔，在我们求知问题时董老师哦！放下手中的工作，专心致志的解决，我这心里的杂草，锄地时乐呵呵的，上课时乐呵呵的。哦！

别看董老师，整天对我们乐呵呵的，可是它也有发怒的时候。他一发怒，仿佛晴天中，猛然爆出一声响雷，吓得我们连呼吸声也仿佛没有啦，就写下午的事，来讲吧。嗯老师讲解试卷时她得知某些同学是在写作业，中超来的，怪不得考试挂红灯笼，数学是坚决不能抄袭哒了这一次，下次就不会，严肃的数学老师发话了：作业抄抄下次怎么做怎么写考试是一下子就暴露出来了不会的问题可以问老师呀。‘我老师的话语哦！－真严肃，静的连钟声都可以听得到，缓了一两刻，严肃的董老师沉重地说；70分以下，早晚到我办公室，正好，窗外的北风萧瑟，非常冷，什么时候清醒了，什么时候再回去！’这话语针对个别同学，我猜他们心中一定有千万只虫子搔痒着他们，老师，望了望他们有讲倒作业要给我先看我们不禁感叹；董老师太严格了。

‘还记得那次买书吗？记得多老师那时才正要发怒不尊师道重而言之，董老师所作的所为，还是为我们好的。也正因为这样我们对董老师是又敬又怕，你说，我们有这个的数学老师能不感到高兴吗？

六年级数学作文 篇10

圣诞节到了。

这座城市里显现出极其盛大的过节气氛，在广场商业街里，家庭主妇们在忙着购物。这几年，过圣诞节也成了一种时尚。

在纷纷扬扬、灯火通明的步行街中，当然少不了包老身影。自居为“时尚潮人”的她怎么能落后呢？今晚的商品应接不暇，琳琅满目，买定了一切所需的东西之后，她心生一计，神秘地笑了笑，然后提着大包小包上了公交车。

回到家里，把所有的装饰物都挂上，家里有了些过节的气氛，显得温馨融融。两个孩子从房间里跑出来，欢呼雀跃地看着这一切，包老妈感到很满足。不过，很快两个孩子就发难了……

包米花首先发问：“我们的圣诞礼物呢？”包新菜也在一边附和，推波助澜：“就是，难道不发礼物吗？”

包老计策开始实现了：“当然发了，不过呢，得有要求。”

什么要求呢？听我们的“时尚潮人”来解释：“首先，在你们的床头挂上袜子……到半夜，会有圣诞老人（当然是包老妈亲情助演，这个……不解释，大家都懂得！）来到你们的身边，轻轻滴将礼物放进去……”

包新菜很不耐烦：“这么麻烦干神马？直接给我就妥了。”

包米花很满意，她还沉浸在在外国过圣诞节的氛围中。两兄妹都期盼着夜晚早点到来。

夜终于深了，两个孩子都上床睡觉了，包老妈开始进行她的啦！她各写了两张纸片，内容并不完全一样，然后看看灯，哦！九点多了，估计已经睡着了吧？

包老妈哪里想得到，两个孩子的眼都睁大了，装睡等待礼物呢！

开始行动！个目标：包新菜。包老妈蹑手蹑脚地走进房门，见包新菜睡在床上，就放心了，把一张纸片放进了袜子里。对付包米花，也采取了同样的措施。

大功告成！包老妈放心地推开自己的房门，包老爸一定去大酒店狂欢平安夜了吧，她将房门一关，一边想一边睡着了。

谁知，在听见关门声响的同一时刻，两个小朋友爬了起来，以相同的动作拿起了纸条，扫视行——内容一样，先是英文字母表，下面写着一个：Y—3

接下来的内容，包米花的上面写的是：shq,包新菜上面写的是：errn

两人做出了同样的反应——百思不得其解。这是神马意思呢？包米花觉得像发电报用的密码一样，她想了半天，破译不出来，决定去找哥哥，看看哥哥得到的是神马。

包米花来到包新菜的房间，两人确定了纸条上的内容——条件一样，都无法破译。

这个时候，两人不由自主地想起了酒衷豪。

酒衷豪此刻正在明朝自己的小屋里看书呢，看到桌子上的毛笔亮起了白光，自言自语道：“两个小朋友又遇到神马苦难了？”他乘坐毛笔来到包新菜的房间里，询问了情况之后，沉思良久说：“你们妈意思我知道了，这个Y说的应该是这上面的每一个字母，给你字母表的用意是方便查阅。虽然我不懂英文，但是……就让我来吧！”

“Y应该代表着上面的字母，如包米花的shq，—3的意思就是这个字母往后倒退三个字母。根据这个理论，s应该代表p……”

“我知道了！”包新菜恍然大悟，“h代表e，q代表n，连起来就是pen！”

“是不是说，妈妈给你的礼物是钢笔？”酒衷豪问。

“啊？钢笔？”包米花说，“要是给我港就好了！诶，哥，你那个应该是……书本！”

包新菜说：“既然如此，我们去领赏吧！对啦，酒衷豪，你大老晚赶过来，要不要招待你一下呢？”

酒衷豪笑着说：“不用啦，我猜，你们老妈一定不会只给你们这点礼物的，你不信去看看？”

两个小朋友拿着纸条去领赏，包老妈果然很激动，把礼物按照纸条上的给了两人。，又笑吟吟地说：“最近你们表现不错，相信期末能取得好成绩，……”她掏出两张票，说：“特赠元旦放滑雪场票哦！”

耶……这一定是最棒的圣诞礼物！

求北师大版五年级下册应用题！急啊啊~！

原来的男生数： 60 x 7/12=35人

百分数的应用

5、卖出这两件衣服赔了10元钱

1、盒子中有45厘米 的水，结成冰后，冰的体积约为50厘米 。冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？

巩固练习：

2、有一台冰箱，原价2000元，降价后卖1600元，降了百分之几？

3、有一台空调，原价1600元，涨价后卖2000元，涨了百分之几？

4、有一台电视，原价1200元，降了300元，价格降了百分之几？

4、有一种消毒柜，原价2400元，涨价了400元，价格涨了百分之几、

5、光明小学去年有篮球24个，今年新买了6个，今天一共有篮球多少个？今年比去年增加了百分之几？

6、有一个公园原来的门票是80元，国庆期间打8折，每张门票能节省多少元？相当于降价了百分之几？

7、林林爸爸2000年的总工资收入13500元，2006年比2000年增加了240％，林林爸爸2006年的工资是多少元？

8、商场搞打折促销，其中服装类打5折，文具类打8折。小明买一件原价320元的衣服，和原价120元的书包，实际要付多少钱？

9、有一批种子的发芽率为98.5％，播种下3000粒种子，可能会有多少粒种子没发芽？

11、实验小学六年级的女生人数占全年级的48.75％，男生占全年级人数的百分之几？如果男生人数比女生人数多12人，那么实验小学六年级人数共有多少人？

14、王叔叔把4000元存入银行，整存整取3年，年利率为3.15%，到期有利息多少元？要缴纳利息税多少元？王叔叔的本金加利息一共多少元？（现在的利息税为5％）

分数应用题解题技巧?转化单位“1”

方法一：将一个数的几分之几的几分之几转化为这个数的几分之几。

例：读了一本故事书，天读了全书的15 ，第二天读了余下的34 。第二天读了全书的几分之几？全书还剩几分之几？

方法二：甲数是乙数的几分之几，转化为乙数是甲数的几分之几。

例：甲数是乙数的49 。求乙数是甲数的几分之2. 95.6×1.8+95.6×8.2几？

方法三：甲数比乙数多（少）几分之几转化为乙数比甲数少（多）几分之几。

例：四年级人数比五年级人数少14 。五年级人数比四年级人数多几分之几？

方法四：甲数的几分之几等于乙数的几分之几转化为甲数是乙数的几分之几（或乙数是甲数的几分之几）。

例：甲数的23 等于乙数的34 。甲数是乙数的几分之几？乙数是甲数的几分之几？

方法五：甲数是乙数的几分之几转化为甲数是甲乙两数和的几分之几。

例：甲、乙、丙三人分一笔奖金。甲分得的是乙丙两人所得之和的12 ，乙分得的是甲丙两人所得之和的 13 。已知丙得1000元。甲、乙两人各得多少元？

例：有两筐苹果共重220千克，从甲筐取出15 ，从乙筐取出14 共重50千克。两筐苹果原来各有多少千克？

方法七：找已知量对应的分率，用已知量除以它所对应的分率就可以得到单位“1”的量。

例：“一批煤用去了23 ，正好是24吨。这批煤共有多少吨？”在这个问题中，“23 ”与 “24吨”表示的同一个数量，都是用去的煤的数量。一个是具体的量，一个是分数量，这们把“23 ”叫做“24吨”所对应的分率，解题时用“24÷23 ”得到的就是单位“1”的量，在本题中也就是煤的总量。

工程问题：基本数量关系式：工作总量是单位“1”；

工作效率＝工作总量÷工作时间；工作量÷工作效率＝工作时间

例：修一条路甲队单独完成需要10天，乙队单独完成需要15.如果两队合作同时工作，几天可以完成？在这里“工作量”是整件工作，也就是单位“1”，“工作效率”是两人的工作效率和，故可以这样计算：1÷（110 ＋115 ）。

分数应用题专项练习

1、鸭的孵化期是鹅的1415 ，鸡的孵化期是鸭的34 ，鸡的孵化期是鹅的几分之几？如果鹅的孵化期是30天，鸡的孵化期是多少天？

2、一辆汽车从甲地开往乙地，天行了全程的13 还多60千米，第二天行的路程等于天的35 。第二天行的路程是全程的几分之几又多少千米？

4、机床厂一季度产量占全年的13 少45台，二季度产量是一季度产量的95 倍，问二季度产量相当于年的几分之几还少多少台？

5、一辆汽车从甲地开往乙地，天行了全程的13 还多60千米，第二天行的路程等于天的35 。第二天行的路程是全程的几分之几又多少千米？

6、女生人数是男生人数的35 ，男生人数是女生人数的（ ）。

7、一个长方形宽是长的34 ，长是宽的（ ）。

8、乙数的23 是甲数，甲数的（ ）是乙数。

9、一根钢材用去25 ，用去的是余下的（ ），余下的是用去的（ ）。

10、牛的头数比猪的头数少35 。牛的头数是锗的头数的（ ），锗的头数比牛的头数多（ ），锗的头数是牛的头数的（ ）。

11、哥哥身高比弟弟高16 。哥哥身高是弟弟的（ ），弟弟身高比哥哥矮（ ），弟弟身高是哥哥的（ ）。

12、五月份比四月份节约用电19 。五月份是四月份的（ ），四月份比五月份多（ ），四月份是五月份的（ ）。

13、五年级“达标”人数的34 与六年级“达标”人数的35 相等。

（1）五年级达标人数是六年级的几分之几？

（2）六年级达标人数是五年级的几分之几？

14、甲组人数的58 等于乙组人数的56 。

（1）甲组人数是乙组人数的几分之几？

（2）乙组人数是甲组人数的几分之几？

15、甲用去所有钱的49 ，乙用去所有钱的16 ，两人所余下的钱数相等。

（1）甲原来所有钱数是乙的几分之几？

（2）乙原来所有钱数是甲的几分之几？

16、甲数的23 等于乙数的34 ，已知甲乙两数之和是85,两数各是多少？

17、五年级体育测试“达标”人数的34 与六年级“达标”人数的35 相等。已知，六年级比五年级多12人，五、六年级“达标”学生各有多少？

20、有两块地共72亩，块地的25 和第二块地的59 都种上棉花，两块地共余下39亩种玉米，两块地各有多少亩？

21、某工厂有男女职工560人，近来女职工调走15 ，男职工调走14 ，这时还剩下429人，现在男女职工各有多少人？

23、一批煤次用去了13 ，第二次又用去了余下的23 ，还剩9吨，这批煤原有多少吨？

25、运输队运一批面粉，次运走了全部的37 ，第二次运走了全部的27 ，两次共运了45吨。这批面粉共多少吨？

26、仓库里有一批货物，运出35 后，又运进20吨，这时仓库里的货物正好是原来的12 ，仓库里原来有货物多少吨？

27、一个工程队做一项工程，每天可以完成全部工程的19 。

（1）3天可以完成工程的几分之几？

（2）要完成全部工程的34 ，需要几天？

（3）全部工程几天才能做完？

28、甲乙二人合抄一份稿件，甲单独抄要6天抄完，乙单独抄要10天抄完，两人合抄3天后剩下的由乙一人独抄，还要几天可以抄完？

29、一个蓄水池有一根进水管，2小时可以把全池注满，有一根排水管，3小时可以把满池水放完，如果同时打开两管几小时才能全池注满？

长方体、正方体应用题

2、把一个正方体锯成两个长方体，它的表面积增加了6平方厘米，那么原正方体的表面积是多少平方厘米？

3、一个小食堂长10米，宽8米，高5米，要粉刷四壁和顶棚。扣除门窗面积18．4平方米，平均每平方米用石灰0．2千克，一共用石灰多少千克？

4、一间大厅有四根长方体柱子，每根高4米，长和宽都是0.6米，如果要油漆这些柱子，油漆的面积是多少平方米？

5、有一个长方体的糖盒长和宽都是12厘米，高10厘米，在盒的四周贴上商标纸，这张商标纸的面积至少是多少？

6、有一个长方体木箱，长0.7米，宽0.5米，高0.3米。怎样放，这个木箱占地面积最小？最小是多少平方米？

7、用三个棱长为8厘米的正方体木块拼成一个长方体，长方体的表面积是多少？棱长之和是多少？

8、两根同样长的铁丝，一根围成长9厘米，宽4厘米，高2厘米的长方体框架，另一根围成正方体框架，这个正方体的棱长是多少厘米？

9、一个长方体的长、宽、高分别是8厘米、7厘米、9厘米，这个长方体的面和最小的面的面积分别是多少？

10、把两个棱长为2厘米的正方体拼成一个长方体，拼成的长方体的长、宽、高分别是多少？

11、要制作50块棱长6厘米的正方体木块，至少需要多少立方分米的木材？

12、一块水泥砖长和宽都是5分米，厚是9厘米．它的体积是多少？

13、要制作140个棱长5厘米的正方体木块，至少需要木料多少立方分米？

14、某纸盒厂生产一种正方体纸板箱，棱长40厘米，它的体积是多少立方厘米？合多少立方分米？

15、一个正方体的棱长之和是48厘米，这个正方体的表面积是多少平方厘米？体积是多少立方厘米？

16、一个长方体的表面积是67.92平方分米，底面积是19平方分米，底面周长是17.6分米，这个长方体的体积是多少立方分米？

17、一个长方体木块可以锯成两个正方体木块，已知长方体的棱长之和是80厘米，求正方体木块下面的面积？

18、把长、宽、高分别为10厘米、8厘米、6厘米的两个长方体木块拼成一个大长方体，拼成的长方体的表面积比原来两个长方体的表面积之和减少了多少平方厘米？

小学分数乘除法应用题训练题(2)

诶每个人都是在老师的关怀下长大的，老师的眼睛充满着智慧和慈爱的光芒老师的目光总是你炯炯有神的，老师的眼睛总是万千变化，哦！仿佛每次变化都会给我们无穷的力量。

小学分数乘除法应用题(四)

1新华小学五年级有学生240人，是六年级学生人数的4/5,六年级有学生多少人?

2、甲乙两城相距280千米，一辆汽车早晨从甲城开出前往乙，到中午12时已行驶全程的5/7，汽车已行驶了多少千米?离乙城还有多少千米?

3、小东看一本96页的故事书，天看了全书的1/8,第二天看了天的2/3。第二天看了多少页?第三天小东应从第几页看起?

4、水果店购进苹果600箱。天卖出总数的1/5，第二天卖出总数的3/8.两天一共卖出总数的几分之几?还剩多少箱?

5、希望小学三年级有学生216人，四年级的人数比三年级多2/9,四年级有学生多少人?

6、某市为了绿化环境，种植观赏树5400棵，平均每天可种植总棵数的2/27,9天后，还剩多少棵没有种?

8、同学们去离学校36千米远的野生动物园秋游，已经行了全程的2/3，这时离目的地还有多少千米?

9、学校新购进450本课外书，图书室留下90本，其余的按2：3：4分给四、五、六年级，六年级分到多少本书?

10、一种节能灯，现在每盏的成本是4.6元，比原来降低了3/5。原来每盏的成本是多少元?

11、某单位老、中、青职工人数的比是2：5：8，老职工比青年职工少60人，中年职工有多少人?

12、益华电脑城有电脑220台，天卖出1/4,第二天卖出剩下的4/15，第二天卖出电脑多少台?

13、一根绳子，次剪去全长的1/3,第二次剪去余下绳子的4/5,两次共剪去26米，如：学生用8颗棋子、6只熊猫表示1/2这个分数后，老师出示课件，通过直观演示、使学生明确单位“1”可以是一个圆、一个计量单位、还可以是许多物体组成的一个整体。这根绳子原来长多少米?

14、仓库里有一批化肥，次取出总数的2/5,第二次取出总数的1/3少12袋，这时仓库里还剩24袋。这批化肥原有多少袋?

15、甲、乙、丙三个数的和是110，甲与乙的比是3：2，乙与丙的比是4：1，乙数是多少?

16、某果园今年植树棵树比去年多2/9,今年植树220棵，去年植树多少棵?

17、商店运进苹果280箱，比运进的梨多2/5.运进的莉有多少箱?

18、一块长方形菜地，周长是200米，宽与长的比是3：2.这块菜地的面积是多少平方米?

19、工人叔叔修一条水渠，已经修好220米，比全长的4/5还少20米，这条水渠全长有多少米?

20、修一条公路，修了全长的3/7后，离这条公路的中点还有1.7千米。这条公路全长多少千米?

1、六年级同学收集180个易拉罐，其中的1/3是一班收集的，2/5是二班收集的。两个班各收集多少个?

2、小红体重42千克，小云体重40千克，小新的体重相当于小红和小云体重总和的1/2。小新体重多少千克?

4、一桶水，用去它的3/4，用去了15千克。这桶水重多少千克?

5、有一块4公顷的果园，苹果树占果园面积的3/4，苹果树占地多少公顷?

6、小丽比小兰多12张彩色画片，这个数目正好相当于小兰画片张数的3/10。小兰有多少张彩色画片? 小丽有多少张?

7、六年级有学生111人，相当于五年级学生人数的3/4。五年级和六年级一共有多少人?

8、小刚家买来一袋面粉，吃了15千克，正好是这袋面粉的3/4。这袋面粉还剩多少千克?

9、光明小学美术组有30人，生物组的人数是美术组的1/3，航模组的人数是生物组的4/5。航模组有多少人?

10、某饲养场养了2400只鹅，鹅的只数是鸭的3/4，鸭的只数是鸡的4/5，饲养场养了多少只鸡?

11、我国现已建立900多个自然保护区5/6，其中省市级自然保护区的占 ，而自然保护区约是省市级自然保护区的 。自然保护区约有多少个?

12、五年级同学征订《小学数学报》。五(1)班征订份数的 与五(2)班的 相等。五(1)班订了20份，五(2)班订了多少份?

13、超市某商品的原价是100元，“五一”期间降价 ，“十一”之后又涨价 ，这种商品在“五一”和“十一”期间各是多少元?

14、青菜与水果中含有丰富的维生素C，每100克苦瓜中含84毫克维生素C，比100克小白菜的维生素C含量还多 。100克小白菜含维生素C多少毫克?

15、将条件与算式连线。实验小学同学向“希望工程”捐款。五年级(1)班男生捐款150元， ，女生捐了多少元?

女生比男生少捐 150÷(1- )

男生比女生多捐 150×(1- )

女生比男生多捐 150÷(1+ )

男生比女生少捐 150×

女生是男生的 150×(1+ )

16、五年级(5)班开联欢会，水果糖买了6千克，买的奶糖是水果糖的 ，酥糖是奶糖的 。学校买了酥糖多少千克?

17、人的心的跳动次数随年龄而变化。青少年每分钟约跳75次，婴儿每分钟跳动的次数比青少年多 。婴儿每分钟心跳多少次?

18、在“五一”黄金周优惠活动中，一件衣服现价120元，比原价便宜 。原价是多少元?

19、少先队员采集动植物标本。我们男生采集了95件，占标本总数的 ，我们女生采集标本多少件?

20、一桶色拉油用去 ，还剩8千克。这桶色拉油重多少千克?

小学分数乘除法应用题解题技巧

1.抓住关键句

分数应用题中都有说明两个量之间关系的句子，这些句子是应用题的题眼、解题的突破点、是关键句，所以在做分数应用题时可以先找出关键句，在关键句下面画上线，在动脑、动手的同时进一步理解题意。

2.找准单位“1”的量

不管是简单分数应用题还是稍复杂的分数应用题，题中都有关键句，关键句中都有单位“1”的量，准确找出单位“1”的量是解答分数应用题的前提条件。怎样找单位“1”呢?可根据以下两点来找：

(1)关键句中，分数前面有个“的”，“的”字前面的量就是单位“1”的量。如“甲的2/3是乙”，单位“1”的量是2/3前面的“甲”;“乙是甲的6/7”，单位“1”的量是“甲”。

(2)关键句中“比”字后面的量是单位“1”的量。如“鸡比兔多1/3”，单位“1”的量是比字后面的量兔;“兔比鸡少1/4”，单位“1”的量是鸡。

3.画线段图

其实，分数乘除法应用题只有三种基本问题：

(1)求一个数的几分之几是多少;

(2)已知一个数的几分之几是多少，求这个数;

(3)求一个数是另一个数的几分之几。

解这些应用题需要弄清分数乘除法的含义和分数乘除法的关系。这三种问题中的数量关系是相同的，也就是：表示单位“1”的量×分率=分率的对应量。但三种问题的已知和未知不同，因而解决问题的方法也不同。

(1)求一个数的几分之几是多少，是已知表示单位“1”的量(这个数)和分率(几分之几)，求分率的对应量，就用这个数去乘上几分之几。即：表示单位“1”的量×分率=分率的对应量。

如：兔有24只，鸡是兔的3/4，鸡有多少只?在这道题中，单位“1”的量是兔，求鸡有多少只就是求兔的3/4是多少。根据数量关系式：兔的只数(表示单位“1”的量)×3/4(分率)=鸡的只数(分率的对应量)，列式为：24×3/4。

(2)已知一个数的几分之见是多少，求这个数，是已知分率(几分之几)和分率对应量，去求表示单位“1”的量，就需用乘法的逆运算，即用几分之几去除对应的已知数。也就是：分率的对应量÷分率 = 表示单位“1”的量。

如：男生有18人，是女生的6/7，女生有多少人?在这道题中，单位“1”的量是女生，求女生有多少人?也就是求单位“1”的量是多少。根据数量关系式：男生人数(分率的对应量)÷6/7(分率)= 女生的人数(表示单位“1”的量)，列式为：18÷6/7。

(3)求一个数是另一个数的几分之几，是已知表示单位“1”的量(另一个数)和分率对应量(一个数)去求分率，也需要用乘法的逆运算，即用这个数去除以另一个数，并写成分数的形式。

如：桃树21棵，梨树28棵，桃树是梨树的几分之几?用桃树的棵树(分率对应量)÷梨树的棵树(表示单位“1”的量)=分率，列式为：21÷28。

六年级分数解方程应用题

方法六：设在解题中的妙用：有些应用题数量关系比较复杂隐蔽，按一般的方法，难以找到数量间的关系及内在联系。但是通过定某个条件或现象成立，往往可以找到解答的途径。

27、要把2+3怎么等于1呢？（5块糖放进一个袋子里，不是一袋糖了吗？）浓度为

4%的农1.5千克,稀释到浓度为0.04%的液,问需要加水多少千克?

需要加水a千克

1.5×4%=（1.5+a）×0.04%

1.5×100=1.5+a

a=150-1.5

a=148.5千克

加水148.5千克

班时刻后15分钟到工厂.(1)

求这位工人家到工厂的距离.

(2)

（1）设预定时间为a小时

16（a-15/60）=9.6（a+15/60）

16a-4=9.6a+2.4

6.4a=6.4

a=1小时

距离=16×（1-1/4）=12千米

（2）上班前1小时

29、某商店存有一批棉布,第

一天卖出2/9

,第二天卖出剩19、某工厂三个车间捐款，甲车间捐款数是另外两个车间捐款的23 ，乙车间捐款数是另外两个车间捐款的35 ，丙车间捐款数比快车间捐款少12元，三个车间共捐款多少元？下的2/7

,第三天补进第二天剩下的1/3

,这时商店有布780米,问原来存布多少米?

解：设原来有步a米

天卖出2/9a米，还剩下7/9a米

第二天卖出7/9a×2/7=2/9a米，还剩下7/9a×（1-2/7）=5/9a米

5/9a×（1+1/3）=780

5/9a=780×3/4

5/9a=585

a=1053米

原来有1053米布

30、甲、乙两人从同一地点出发,同向而行,甲骑自行车,乙步行.如果乙先走12千米,那么甲用1小时就能追上乙;如果乙先走1小时,那么甲只用1/2

小时就能追上乙.求两人的速度

解：设乙的速度为a千米/小时

甲的速度为12/1+a=a+12千米/小时

a×1=（12+a-a）×1/2

a=6千米/小时

甲的速度为12+6=18千米/小时

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六年级分数乘分数的应用题。

教学的难点：建立单位“1”的概念。

男生60人，女生是男生的十分之八，男生和女生共几人？

24、一辆汽车从甲地开往乙地1、做一个不带盖的长方体铁盒，长0．6米，宽0．35米，高0，4米。至少需要多少平方米铁皮？，已经行了42千米，余下的路程正好是全程的35 ，甲地到乙地相距多少千米？

去年种树1200棵，今年比去年多种二分之一，今年种几棵？

去年种树1200棵，今年比去年少种二分之一，今年种几棵？

男生60人，女生比男生多三分之一，女生几人？

大巴车180辆，中巴车比大巴车多六分之一，中巴车几辆？ 大巴车180辆，中巴车比大巴车少六分之一，中巴车几辆？

自行车80千克，汽车比自行车多四分之一，汽车有几辆？

自行车80千克，汽车比自行车少四分之一，汽车有几辆？

面粉1800千克，大米比面粉少六分之一，大米有几千克？

电工把105米长的电线分成三段，段是全长的1／3，第二段是余下的2／5多5米，余下的是第三段．第三段的长是多少？

2．建一座小型水电站投资16．9万元，经过精心核算，可降低1．5万元，实际建设时又节约了经核算后投资额的2／11，实际比少投资多少万元？

3．化肥厂去年生产钾肥320吨，上半后完成的5／8，下半年完成3／4，全年生产钾肥比多生产多少吨？

4．从A地到B地的全长为1200千米．一列火车从A地开往B地，已经行了全程的7／12，剩下的路程每小时行80千米，还需几小时才能到达B地？？

问几道六年级分数应用题

(三)已知一个数的几分之几或百分之几是多少，求这个数

1、哪个数增加2/5后是70?

15、一条裤子90元，是上衣的 ，求上衣的价钱？

1+2/5=7/5 70÷7/5=70×5/7=50

小学分数乘除法应用题(五)

2.哪个数减少2/5后是70?

1-2/5=3/5 70÷3/5=70×5/3=350/3

3.羊多1/8,羊比牛少几分之几?

牛：羊=（1+1/8）：1=9：8

羊比牛少：（9-8）÷9=1/9

4. 甲是乙的3倍,乙是甲的几分之几?

1/3

5.甲是乙的4/5,乙是甲的几分之几?

5/4

6.甲是乙的1.2倍,乙是甲的几分之几?

7.一件衣服加价2/15后是340元,那么这件衣服原价是多少?

1+2/15=17/15 340÷17/15=340×15/17=300元

8.一件衣服打85折后,比原来售价少了30元,那么现在这件衣服要多少元?

1-85％=15％ 30÷15％=30×100/15=200元 200×85％=170元

9.红心小学学生去交友,有3/5的同学乘的是大把,69名同学乘的是中巴,还有3名同学殷迟到乘公交车去,问红心小学共有多少名学生?

69+3=72元 1-3/5=2/5 72÷2/5=72×5/2=180名

10.一对水泥,次运走1/4,第二次运走2/5,次比第二次少运6吨,这堆水泥有多少吨?

2/5-1/4=8/20-5/20=3／20 6÷3/20=40吨

11.一条公路全场300千米（都有了还问）,个月修了全场的1/6，第二月修20千米,还剩一半,这条公路全长多少千米?

300×1/6=50千米 50+20=70千米 70÷1/2=140（什么 意思）

如果没有这个条件，那么

前两个月一共修了全部的1/2

第二个月修了全部的1/2-1/6=1/3

全长：20÷1/3=60千米

1、哪个数增加2/5后是70?

70÷（1+2/5）=50

2.哪个数减少2/5后是70?

70÷（1-2/5）=350/3

3.羊多1/8,羊比牛少几分之几?

牛：羊=（1+1/8）：1=9：8

羊比牛少：（9-8）÷9=1/9

4. 甲是乙的3倍,乙是甲的几分之几?

甲：乙=3：1

乙是甲的：1/3

5.甲是乙的4/5,乙是甲的几分之几?

甲：乙=4：5

乙是甲的：5/4

6.甲是乙的1.2倍,乙是甲的几分之几?

甲：乙=1.2：1

乙是甲的：1/1.2=10/12=5/6

7.一件衣服加价2/15后是340元,那么这件衣服原价是多少?

340÷（1+2/15）=300（元）

8.一件衣服打85折后,比原来售价少了30元,那么现在这件衣服要多少元?

30÷（1-0.85）=200（元）

9.红心小学学生去交友,有3/5的同学乘的是大把,69名同学乘的是中巴,还有3名同学殷迟到乘公交车去,问红心小学共有多少名学生?

（69+3）÷（1-3/5）=180（名）

10.一对水泥,次运走1/4,第二次运走2/5,次比第二次少运6吨,这堆水泥有多少吨?

6÷（2/5-1/4）=40（吨）

11.一条公路全场300千米,个月修了全场的1/6，第二月修20千米,还剩一半,这条公路全长多少千米?

1、哪个数增加2/5后是70?

70÷（1+2/5）=50

2.哪个数减少2/5后是70?

70÷（1-2/5）=350/3

3.羊多1/8,羊比牛少几分之几?

牛：羊=（1+1/8）：1=9：8

羊比牛少：（9-8）÷9=1/9

4. 甲是乙的3倍,乙是甲的几分之几?

甲：乙=3：1

乙是甲的：1/3

5.甲是乙的4/5,乙是甲的几分之几?

甲：乙=4：5

乙是甲的：5/4

6.甲是乙的1.2倍,乙是甲的几分之几?

甲：乙=1.2：1

乙是甲的：1/1.2=10/12=5/6

7.一件衣服加价2/15后是340元,那么这件衣服原价是多少?

340÷（1+2/15）=300（元）

8.一件衣服打85折后,比原来售价少了30元,那么现在这件衣服要多少元?

30÷（1-0.85）=200（元）

9.红心小学学生去交友,有3/5的同学乘的是大把,69名同学乘的是中巴,还有3名同学殷迟到乘公交车去,问红心小学共有多少名学生?

（69+3）÷（1-3/5）=180（名）

10.一对水泥,次运走1/4,第二次运走2/5,次比第二次少运6吨,这堆水泥有多少吨?

6÷（2/5-1/4）=40（吨）

11.一条公路全场300千米,个月修了全场的1/6，第二月修20千米,还剩一半,这条公路全长多少千米?

检查一下这题，这条公路全长多少千米? 一条公路全场300千米,这是已知条件