菏泽学院教务处教务系统_菏泽学院教务处教务系统网址

2011年山东专升本的都是三本院校？？还是部分学校是三本啊？？？急着知道！！！

(一)教育学不等于教育方针政策

历山是三本其余二本。

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二、形态教育学的产生(15年、16年、18年选择题)

但我觉得历山好，再怎么师资摆那呢～山师的历山是三本里很好的了！

其它的学院二本有的也行，但我觉得毕竟不如山师。山师多少年没收英语啦！今年收了庆幸吧！而且，很多人愿意报那些二本，虽说是二本，可英语二本三本都一样。你名气不好还不如去个师资好名气大的学校！

说道二本，济宁学院很好～我姐姐那里毕业的，说不错

虽然是二本学校招生 但是收费是按照三本收费的

名不正言不顺

现在 2011年按照三本院校招生 收费按照三本院校标准收取

名正言顺

不知道你想知道哪个专业？大部分专业有二本也有三现在工作也很好本。

shide是的

哎...同病相怜啊

菏泽学院学费多少

专升本 前几年刚开始的时候

菏泽学院学费收费标准 档：4500元/年/生； 第二档：4900元/年/生； 第三档：6500元/年/生； 2、菏泽学院住宿费收费标准 档：800元/年/生； 第二档：1000元/年/生。

菏泽学院成立于1978年，前身是山东菏泽师范学校。经过多年的发展，学校已经成为山东省重点支持的本科高校之一。学校占地面积约1800亩，校园环境优美，教学科研设施齐全。学校设有17个二级学院，涵盖了工学、文学、理学、经济学、管理学、法学、教育学、艺术学、体育学等多个学科领域。

学校拥有一支高水平的教师队伍，现有专任教师1000余人，其中、副占比较高。同时，学校还聘请了一批知名专家学者充当客座和，为学生提供优质的教学资源。菏泽学院注重专业建设和学科发展。学校设有多个本科专业，涵盖了工学、文学、理学、经济学、管理学、法学、教育学、艺术学、体育学等多个领域。

工学领域的建筑工程、计算机科学与技术等专业在省内具有较高的影响力。学校还积极推动学科交叉融合，培养具有综合能力和创新精神的高级专门人才。学校注重实践教学2、报名及录取：符合资格条件、拟申请转专业学生在所在学院报名，填写转专业申请表，报送申请转入专业所在学院。转入学院对申请学生进行审核、考察、录取，并报送教务处进行复核，录取结果在学校范围内公示。，为学生提供广阔的实践机会。

学校与企事业单位建立了紧密的合作关系，开展了一系列的实践教学活动。学校拥有先进的实验室和科研平台，为学生提供良好的实践环境。实践教学的模式使学生能够更好地将理论知识应用于实际作，提升专业技能和实践能力。

菏泽学院注重学生的全面发展，为学生提供丰富多彩的课外活动。学校设有各类社团和组织，如学生会、文化艺术团、志愿者协会等，为学生提供展示自我、发展特长的平台。学校还积极组织丰富多彩的文体活动，如篮球比赛、歌唱比赛等，丰富学生的校园生活。

菏泽学院一直以来，致力于培养应用型、创新型的高级专门人才，取得了显著的成绩。学校毕业生就业率良好，深受用人单位的欢迎和赞誉。同时，学校还积极推进交流与合作，与多所国内外高校建立了友好合作关系，为学生提供境外交流和留学的机会。

菏泽学院是一所具有优美校园环境、优质教学资源和丰富实践机会的本科高等学校。学校致力于培养应用型、创新型的高级专门人才，为学生提供全面的教育和发展机会。菏泽学院将继续努力，为地方经济和发展做出更大的贡献。

本科大学的优势

1、宽广的学科门类：本科大学通常设置更多的学科门类，广泛涵盖了教育、人文、、自然、工程、医学等多个领域，提供更丰富和多样的学科资源。

2、更注重教学：本科大学更注重教学，为学生提供更四、’教育学发展中逐渐形成的理论派别多的机会和资源，进行教育和培养，更好地实现人才培养的目标。

3、突出的师生关系：本科大学通常有较小的班级，老师和学生的关系相对亲密，学生可以得到更多和更好的指导，更有利于学生的成长和发展。

4、更多的经验：本科大学更注重学生的实践能力，为学生提供更多的实践机会，更好地培养学生的经验和实践能力，在就业市场上更受欢迎。

菏泽学院的教育质量怎么样

12 女排与主要对手得分手段对比研究

不得不说，这几年外界对菏泽学院的评价是越来越好了，作为毕业多年的老学长感到由衷欣慰，以下就来聊聊咱们学校的教育质量。

学习教育学可以了解教育规律和教育教学工作的常规，掌握教育技能，掌握科学的教育教学方法从而提高自己的教育工作水平和能力，使教育教学工作科学化，提高教育质量。一、教育理念

学校始终把教学工作作为各项工作的重中之重，大力强化教学的中心地位，不断深化教学改革，教学管理日趋规范，教学质量稳步提高。学校注重加强学科专业建设30 乒乓球正手拉高吊弧圈球与前冲弧圈球技术的运动学异分析，现有省、校级重点学科12个，重点实验室5个；有省级特色专业、课程6个。

二、教学团队

菏泽学院目前在职教职工1625人，其中专任教师1140人，具有硕士、博士学位教师896人，高级职称教师446人。拥有高等学校教学指导委员会委员、国培专家5人，省本科教育教学指导委员会委员、山东省教学名师等8人，获批省“青创人才引育”建设团队1个。

总之，在这儿读书，是完全不用担心学不到东西的，希望每位新同学都能持续发光发热~

菏泽学院学院的介绍

77 《学生体质健康标准》实施对市八里庄学区小学体育教学的影响研究

菏泽学院学院是苏霍姆林斯基是教育实践家和教育理论家，他在《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》等著作中系统论述了他的全面和谐教育理论，其著作被称为“活的教育学”。在西方，皮亚杰在(教育科学和儿童心理学》一书中提出儿童智力发展阶段与教学的关系理论;美国教育家布鲁纳的结构课程理论，强调学习学科的基本结构，提出了早期学习和发现学习的理论:德国的瓦:根含因提出“范刨方式教学理论”等。菏泽学院专门从事高等教育的;职能部门，也是菏泽市具有承担本科教育资格的部门。下设办公室、招生办公室、教务科、科四个科室，现有教职工30人，总支李孟雷、王凤灵。

菏泽学院全国排名

78 清华大学附属小学《我爱运动》健身创编与实施的研究

菏泽学院全国排名在1000名后。

第二次世界大战以来,教育理论有了新的发展。

泽学院是山东省属本科院校之一，学校占地面积1600余亩，校园环境优美，拥有完备的教学和生活设施。学校现有17个二级学院，开设本科专业47个，涵盖文学、艺术、理学、工学、经济学、法学等多个学科领域。其中，中华传统文化和地理信息科学两个专业是特色专业。

菏泽学院注重教学质量，积极推进教育教学改革，目前学校学科建设和课程建设取得了一定的成果。学校的中文、化学等学科也曾获得省部级以上课程的称号。此外，菏泽学院还与多家国内外知名高校和企业建立了合作关系，为学生提供了更多的学习和实践机会。

菏泽学院注重学生综合素质的培养，一直积极推行素质教育，为学生提供了丰富多彩的课外活动和社团实践机会。学校现有数十个学生社团，涵盖文化、艺术、体育、公益、科技等各个方面，学生可以根据自己的兴趣爱好和特长参与其中。此外，学校还建立了学生事务服务中心、职业发展与创业中心等机构，为学生提供学习、事务、职业规划等全方位服务和支持。

菏泽学院重视交流与合作，已经与多个和地区的高校建立了合作关系，包括美国、英国、澳大利亚、新加坡、日本、韩国、泰国等。学校开展的交流项目包括留学、访学、短期培训、文化交流等，为师生提供了广阔的视野和交流机会。

菏泽学院教学宗旨

1、坚持以学生为本：学校强调以学生为中心，注重学生的个性发展和异化教育，为学生提供全方位的培养、服务和支持，培养健康快乐、自主自立的人才。

2、促进学科交叉和综合发展：学校推崇学科交叉和综合发展，鼓励师生跨学科合作和创新实践，培养具有跨学科视野和综合素质的高素质人才。

3、推进教育教学改革：学校积极推进教育教学改革，探索创新高校办学模式和教育方法，提高教学质量和教学效率。

菏泽学院的教学宗旨注重以学生为本、培养高素质人才、促进学科交叉和综合发展、推进教育教学改革等方面的11 当代中学生人格现状与发展策略研究——学校体育对学生健康人格的培养内容，为学校贯彻实施素质教育提供了方向和指引。

小学教学论的历史发展的主要特点

1 女性体育视角下太原市健身排舞的开展现状之研究

教育学的研究对象与任务

教育学是研究教育现象和教育问题:揭示教育规律的一门科学。

教育现象是指教育活动的特征，包括教育现象和教育认识现象。教育现象指的是教育与的关系，比如学校的布局教师等;教育认识现象指的是教育与学生认识活动的关系，比如学生的心理健康学习问题等。

教育规律是教育内部诸因素之间、教育与外部诸因素之间客观的、本质的、必然的联系。前者包括教师教材教学设备、教学、德育等因素之间的联系，后者包括学校与社区、教育与人口、教育与经济发展等因素的必然联系。

教育学的研究任务是阐明教育的基础知识和基本理论，揭示教育教学的基本规律,更新人们的教育观念，给教育理论和教育实践提供方法和理论的指导,以提高教育质量,培养合格的人才。

二、教育学与教育方针政策、教育实践经验的关系

教育学研究的是教育的客观规律，是不以人的意志为转移的。教育方针政策法规是人们根据-定 的需要而制订出来的 ，是人们主观意 志的体现。

教育方针政策法规要想顺利实施，促进教育事业的健康发展，就必须遵循教育的客观规律。同时教育学也可以对教育方针政策法规是否符合教育客观规律做出评价建议乃至批评。

教育学的重要理论来源之一是对教育经验的概括总结。教育学对教育经验具有指导意义，是对教育实践经验的提高、开华，但它不是对教育经验的总结、汇编，不是“教育经验总结学”

三、教育学与教育科学

教育学是庞大教育科学体系中的基础学$教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，，是若于个教育类学科构成的学科总体。

第二节教育学的发展概况

教育学还没有从哲学中分化出来，尚未形成门的学科。

我国战国时期出现的学记》是世界上最早支门论述教育的著作。其中的教学相长、及时而教不陵节而施、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、道而弗牵、强而弗抑开而弗达等思想，至今仍然有积极意义。300多年后，西方-本教育专著古 罗马昆体良的《雄辩术原理》(又译<论演说家的教育》问世。此外，《论语》孟子的《孟子》、老子的《老子》、朱熹的《四书集注》、王守仁的《传习录》、无名氏的《大学》、 韩愈的《师说》以及西方柏拉图的《理想国》、亚里士多德的《学》等著作中都有许多丰富、深刻的教育思想。

从欧洲文艺复兴开始，教育学从哲学体系中分化出来。

英国哲学家培根作为近代实验科学的鼻祖，首次把教育学作为学科提了出来。他提出归纳法，为教育学的发展奠定了方的基础。

捷克教育家夸美纽斯于1632年出版的《大教学论》是教育学形成门学科的标志、是近代是早的一都教育学著作。此后重要的教育学著作还有英国洛克的(教育设话法闲卢校的(爱张儿瑞士装斯泰洛齐的(林哈德与葛售德》.德因赫尔巴特的《普通教育学》、德国福禄贝尔的《人的教育》英国斯宾塞的《教育论》、俄国乌申斯基的《人是教育的对象》美国杜威的《民本主义与教育》等。

夸美纽斯的主要教育观点:教育要适应自自然，首次提出并论证直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等教学原则:首次从理论上论述 了班级授课制;提出“泛智教育”， 主张让一切人掌握一切科学知识，成为百科全书式的学者。他曾经赞誉教师为“太阳底下最光辉的职业”。

洛克的主要教育观点:提出了的“白板说" .认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天:主张绅士教育，绅士教育思想主要反映在代麦作《教育漫话》中。

赫尔巴特的主要教育观点:强学必须使学生在接受新教材的时候 唤起心中已有. 的观念;提出“明了联想系统方法”四阶段教学方法;提出“教育性教学”原则，认为教学永远具有教育性:形成传统教育以教师教材、课堂为中心的特点;提出教育的目的是培养良好的公民。

杜威的主要教育观点:提出新三中心论儿童中心”“活动中心”“经验中心”;将教育的本质概括为“教育即生活””教育即生长”“ 教育即经验的改造”;主张“在做中学”，在问题中学习。

三、主义教育学的建立

、等经典作家根据辩证唯物主义和历史唯物主义的原理，对教育的阶级性、人的全面发展等问题做出了科学的解释。主义教育学的建立:使教育科学真正步人科学化发展阶段。

一批教育家在确立和建设教育科学事业的过程中，运用主义的世界观和方阐述教育问题,逐渐形成了教育理论，具有代表性的著作有:克鲁普斯卡娅的《国民教育与制度》、加里宁的《论教育》马卡连柯的《论教育》74 健身公共空间营造与公民意识培育——“大妈广场舞”现象反思和(教育诗》。我国最早以主义为指导论述教育问题的著作是杨贤江的《新教育大纲》(1930年)。

(一)实验教育学

代表人物及其著作:德国教育家梅伊曼的(实验教育学纲要》，拉伊的(实验教育学》。观点:反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辨的教育学:提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究:划分教育实验阶段;主张用实验统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平,用实验数据作为改革学制课程和教学方法的依据。

(二)文化教育学(精神科学教育学)

代表人物及其著作:德国教育家狄尔秦的《关于普遍妥当的教育学的可能》.斯普朗格的(教育与文化》，利特的《职业陶冶、专业教育、人的陶冶》。

观点:教育是一个历史文化的过程;教育的目的是促使历史的客观文化向个体的主观文化转变，培养完整的人格:培养的主要途径是陶冶和唤醒.强调师生的对话。

(三)实用主义教育学

观点:崇尚改良主义教育哲学观，批判传统教育理论。强调儿童中心忘主张“教育即生活“一学校即”注重“做中学.倡导实验精神和行动研究

(四)批判教育学

观点:当代的学校教育不是种民 主的建制和解放的力量，而是在生产者不平等的工具:教育受的、经济、文化的制约,教育学的目的就是帮助分析教育背后的利益关系,达到意识的启蒙和解放，从而寻找克服不公正的策略。

五、当代教育理论的新发展

赞可夫主要著作有:<教学与发展>《教学论与生活》《论小学教学》等，他提出了五条教学原则:高难度、高速度、以理论知识为指导、使学生理解学习过程、使全班学生包括生都得到发展。

第三节

学习教育学的意义

一、有助于树立正确的教育思想，提高贯彻教育方针、政策的自学习教育学可以帮助我们提高教育理论水平和思想想水代表人物及其著作:杜威的(《民本主义与教育》.克伯屈的《设计教学法》。平，树立正确的教育思想，更好地了解我国的教育方针政策的理论依据.从而提高贯彻我国会主义教育方针政策的自觉性。

二、有利于巩固热爱教育事业的专业思想,全面提高教师的素质学习教育学还可以提高对教育工作的认识，，进一步明确教育在现代化建设中地位和作用，这就有利于进一步树立和巩固执资教爱教育事业的专业思想。

三、有助于认识和掌握教育规律，提高从事教育工作的水平和能力

四、有助于推动学校教育改革和教育科学研究

学习教育学，掌握正确的教育理论，这就有利于提高教育工作者进行教育改革的自觉性,从而推动学校教育改革的进行,推动教师的教育科学研究。

体育教学论文题目参考

一、教育学的萌芽阶段

体育教学论文题目参考

写作，选题是关键，在学习撰写时首先就应该学会如何选题。在进行的选题时，应着重注意选题要恰当。以下是一些关于体育教学论文的题目，大家不妨多加参考!

体育教学论文题目参考一

2 羽毛球运动对女大学生抑郁情绪影响的实验研究

4 市西城区中学生休闲体育活动现状研究——以八中为例

5 高湿环境下联合预冷方式对自行车运动员运动能力影响的研究

6 山地徒步大会群众参与研究

7 首都高校大学生网球联赛发展现状研究

8 商丘市中学代表队课余训练现状调查及对策研究

9 学校体育隐蔽课程的实施现状与发展策略研究——基于烟台市中95 阜新篮球学校篮球人才培养模式的研究小学的实证调查

10 快乐体育教学模式的构建与实施策略

13 山东省高校体育教师引进现状与对策研究

14 新生代农民工体育健身保障体系研究——以烟台市为例

15 世界女排二传队员传球习惯动作与分配球特点研究

16 烟台市农村社区体育服务体系构建研究

17 与日、韩、泰女排防反系统战术特征的对比分析

18 女排不同轮次区域进攻战术效果的定量分析

19 大学生课外体育活动开展现状与发展对策研究——以烟台市普通高校为例

20 烟台市老年人体育锻炼现状与发展对策研究

22 人体下肢前摆性鞭打动作的力—电关系研究

23 体育大学全日制体育专业硕士课程设置研究

24 PNF拉伸法对高校女生髋关节柔韧性的影响研究

25 吉林省中考体育加试面临的问题及对策研究

26 吉林省高校体育教育专业田径专项课程教学改革研究

27 鄂尔多斯市中学生排球队伍现状调查分析

28 山西省学院足球运动开展现状的研究

29 阳曲县农村中学体育教师失范行为研究

31 第29、30届奥运会男篮进攻战术应用特征分析

32 青少年泡沫轴训练网络课件的开发与研制

33 运动功能性训练干预对幼儿体质发育状况的实验研究

34 市小学男子篮球队身体运动功能训练的实验研究——以和平里小学为例

35 山东省普通高中体育高考学训现状与对策研究

37 市怀柔区小学生体质现状与体育教学应对研究

38 洛阳市城乡中学体育师资现状比较分析及对策研究

39 山西省太原市体育中考实施的现状及对策研究

40 功能训练视角下的沙滩排球运动员沙地移动能力训练方法与手段分析

体育教学论文题目参考二

41 “分组合作教学法”在乒乓球反手推挡教学中的实验研究

42 转型期市竞技篮球后备人才培养现状与对策研究

43 民营性健身教练培训机构发展模式研究——以武汉市清波健身学院为例

44 青少年身体运动功能训练动机分析及激发策略的研究——以市通州区部分小学初中为例

45 从中日体育文化异足球文化的本位回归

47 轻器械体、体类游戏对7-8岁儿童平衡能力影响的实验研究

49 我国拉丁舞选手训练内容体系的探究

50 体育舞蹈中融入元素的研究

51 以情优教—情感因素溶入体育舞蹈教学的研究

53 远程教育运用于羽毛球教学的方法研究

54 河南省濮阳市特岗体育教师队伍发展现状与对策研究

55 清华附中男子篮球队质量效益的研究

56 市中学试点校高尔夫课开展现状的研究

57 地区体育专业研究生自主性实践调查研究

58 首都体育学院学生职业延迟满足现状与对策研究

60 我国男子竞技体后备人才培养现状及分析

61 2014年度赛季女子沙滩排球队主力队员比赛技术运用效果分析

62 高校体育教育专业学生课余体育训练现状的调查与研究——以市三所学校为例

63 风健身舞的推广研究

64 市社区健身腰鼓现状的调查与研究——以白纸坊街道为例

65 市民科学健身管理机制的研究

66 河北省保定市业余体校运动员文化教育状况研究

67 市健美锦标赛现状研究

68 女子铅球项目奥林匹克高水平后备人才基地训练状况研究

70 河南省沁阳市农村体育开展现状研究

71 国内体育用品企业营销现状及问题研究——以安踏公司为例

72 健美教学中运用街舞手段的效果研究

73 关于整体篮球个体化、个体篮球整体化的研究

75 抗阻组合训练方法手段多媒体网络课件的设计与制作

76 青少年体能锻炼多媒体网络课件的设计与制作——以垫上功能性组合训练为例

79 市海淀区中学街舞运动开展情况调46 市竞技跆拳道可持续发展研究查研究

80 市丰台区普通初级中学体类教学现状及对策研究

体育教学论文题目参考三

81 体育活动对中学生心理压力影响的实验性研究——以大学附属中学为例

82 沧州市高中学生体质健康研究

83 河南省焦作市中小学特岗体育教师的现状与研究

84 视频教学法介入对12-14岁学生射箭技术训练效果的研究

85 壁球运动在我国七座城市开展现状研究

86 市高校青年体育教师信息素养现状及对策研究

87 菏泽学院2010级体育教育专业学生体质健康的跟踪研究

88 沧州市高校体育安全现状的调查与分析

89 艺术体后备人才培养现状调查与分析

90 足球超级联赛中不同组织的文化研究

羽毛球正手扣杀技术的三维运动学研究

92 湖北省普通高校田径高水平运动员培养状况研究

93 快速伸缩复合训练对跳跃能力和快速移动能力影响的实验研究

94 从比赛名次男子篮球职业联赛的发展阶段与原因分析

96 青少年手球运动员体能和技术训练内容体系及部分指标评价标准的研究

97 高校足球高水平运动队人力资源绩效分析

98 市大众羽毛球教学现状研究

99 艺术体少年组等级规定动作编排研究

100 首都体育学院足球课程设置研究——基于学生调查和学校间对比

菏泽学院2012届毕业生的学分积点是怎么算的，是按补考以后60么？

52 篮球运动“运双球练习”多媒体CAI课件48 2005年至2014年拉丁舞比赛服饰的演变及发展趋势的'研制及应用研究

成绩是能改的，补考60分就算过。

69 市体育运动学校青少年运动员文化教育现状的研究

改成绩你还是得去找教务处或是你们系的老师通过关系去改，我们那级我知道一个同学体育没过，他老爹直接找的体育系老师，丢下三千块就被体育系的老师领着去改了成绩

所以你要是专业课挂了就找你们系老师

体育挂了就找体育系老师

总之还是得去找教务处，明白了吧，送多少钱视情况而定，做好被宰割的准备吧

菏泽学院转专业难吗

3 市海淀区部分农村小学大课间推行古诗韵律的可行性研究

菏泽学院转专业不难。

59 首都体育学院2013级全日制体育硕士专业学位研究生教学实习状况调查

学生在学习期间对(二)教育学不等于教育实践经验其他专业有兴趣和专长的，可以申请转专业;以特殊招生形式录取的学生，有相关规定或者录取前与学校有明确约定的，不得转专业。

转专业的学生原则上限于我校普通全日制一年级本、专科在校生。学生按高考时报考科类，原则上在同批次、同层次内转专业;校企合作办学、中外合作办学等专业原则上不得转入普通专业。

转专业流程

1、接收：各专业向学校申报接收转入学生人数，教务处综合各方面因素，确定各专业接收转入人数，在全校范围内公示。

转专业注意事项

1、确定自己的兴趣和目标：转专业前，应该仔细考虑自己的兴趣和职业目标。转专业可能需要花费更多的时问和精力，所以选择·个与门已兴趣关的女业将使学习更有动力。

2、了航专业要求：在达定转女业之前，类了航目怀专业的要求课程内容。不同专业的难度和学习方法可能不同，需要考虑自己是否适应并能够承受。

3、查找相关信息：转专业前，了解目标专业的就业前景和行业发展情况。了解该专业是否适合自己的兴趣和职业目标，以及未来就业是否有机会。

4、咨询辅导员和：在转专业之前，可以咨询学校的辅导员和目标专业的他们可以提供更详细的信息和建议，帮助你做出更明智的决策。

菏泽学院是本科吗

代21 摔跤队(男自由)部分主力运动员力量素质研究表人物及其著作:美国鲍尔斯与金蒂斯《美国的学校教育》，布厄迪尔的《教育、社36 我国中学篮球联赛赛制研究会和文化的再生产》,阿普尔的《教育与权力》，吉鲁的《批判教育学、与文化斗争》。

一、菏泽学院是本科吗 菏泽学院是本科高校，该校前身是创建于1949年的冀鲁豫区第二师范学校，历史上曾更名为平原省立菏泽师范学校、山东省菏泽师范学校、菏泽师范专科学校。2002年，菏泽师范专科学校、菏泽教育学院、菏泽广播电视大学3所学校合并，升级为本科院校。