小学生搞笑作业_小学生搞笑作业柠檬派

小学生搞笑小品2人不超过10句话

乙：你给说说。

甲：人人都有一双手，人人都有手指头。

小学生搞笑作业_小学生搞笑作业柠檬派

小学生搞笑作业_小学生搞笑作业柠檬派

乙：废话，谁没有手指头。 乙：没错，这是睁眼说实话。

甲：可是我越看越喜欢它（竖大拇指），越恨它（竖食指）。

乙：五指一握才成拳，怎么能说爱哪个恨哪个呢？

甲：唉，你是不知道，在我家“大拇指”是我爸，“食指”是我妈。

乙：怎么越说我越不明白了？

甲：举例说吧，有一天，我在受到了老师的表扬，可真高兴！

甲：指头有长有短，有大有小。

乙：是该高兴。

甲：我一蹦一跳地回到家，高兴地喊了声“妈！”。

乙：那肯定也很高兴。

甲：可谁知，话音刚落，“食指”就来了。

乙：怎么？你家还有客人？

乙：唉，可真厉害。

甲：（伸食指）“你怎么就知道吃，快点写字，写不完不能吃！”

甲：我刚坐下写了两个字，就想尿尿。

甲：哎呀，憋不住了！

乙：那就快去吧。

甲：不行啊，“食指”又来了，（伸食指）“你这孩子，真是懒驴上磨屎尿多，快做作业！”

乙：唉！

甲：就这样，“食指”的屡次出现使我做作业都没了精神。

乙：换了谁都不会有精神。

乙：这叫“恶性循环”。

甲：你说我能不恨它吗？（伸食指）

乙：“食指”在你家也真没趣，那“拇指”呢？

甲：“拇指”就不同了，GOOD!GOOD！GOOD!棒！棒！棒！你真棒！

乙：看！一说就来精神了。

甲：这不，我作业刚做完，老爸就回来了。一推门就这样满脸堆笑，赞赏地说（竖大拇指）“儿子，你真棒！回家就知道学习。”一句话说得我怪不好意思。

乙：看，一句表扬，就象一缕阳光。

甲：为了回报老爸，我去给老爸拿拖鞋，取报纸，开电视——

甲: 结果，老爸又表扬我了（竖大拇指）“我儿子真乖，就是知道体贴人。我说么，我的儿子是最棒的！”我听了，甭提有多高兴了！

乙: 瞧他美的甲：（伸食指）“食指”是我妈。“你怎么搞的，衣服成这样，又跑哪儿撒野去了？”！

甲: 你说我能不喜欢它吗？（竖大拇指）

乙: 是该喜欢，连我都羡慕你家的“大拇指”了。

甲:“大拇指”表示的是赞美，“食指”表示的是批评。

乙: 天下哪个孩子不喜欢表扬？

甲: 所以，以后我要有了儿子，我就多用这个（竖大拇指）！

乙: 唉，那还早着呢。

甲: 你说，他们能一样吗？

甲: 我多么希望我妈妈也是这个啊（吓跑）？！

乙: 唉，看把他吓的！

你看看这个合适吗，不行的话，你可以去“哈哈笑 haha234”找一下，希望对你有帮助，谢谢

小学生那些奇奇怪怪的手工作业到底有什么意义？

小学生的手工作业也是为了孩子着想布置的。做手工可以拓展孩子的想象力，锻炼孩子的动手能力，除了日常在学校中要学的语文数学等课程之外，手工作业也非常重要，比如用纸板做成的小动物、用除了笔之外的工具作画等，可以培养孩子的动手能乙：你这次数学考多少分?力，增强孩子的想象力。而手工作业一般都是在家长的陪同下完成的，共同完成一个手工作业可以增强家庭亲子关系。

首先可以锻炼小学生的动手能力，开发创造力。其次可以丰富孩子们的想象力，互相学习对方的长处。，可以通过手工作业增强父母与孩子之间的感情。

小学生的手工作业是想锻炼孩子的动手能力与创造力，现在孩子的动手能力都比较弱，这项作业能够帮助孩子得到很好的锻炼。

提高动手能力。因为小学生的手工作业，可以提高孩手工作业可以让小学生多动手，锻炼动手能力；也可以让小学生动脑思考，开发小学生的智力。子的动手能力，而且还能提高孩子的学习兴趣。

小学生的手工作业可以提高孩子的动手能力和想象能力，还有协调能力，可以培养学生设计思维，动手能力和思维同步才能真正提高学生水平。

长沙旅游的5年级小朋友在返程途中疯狂补作业，遭到了网友怎样的调侃？

乙：考试及格了吗?

网友们觉得虽然放了五天的期，小朋友非常的开心，但是在旅游的途中还要去疯狂的补作业，真的是非常的可爱，也可以看出这个小朋友很喜欢学习，旅游完了之后还需要去努力的做作业。

乙：看，给点阳光，他就会灿烂。

我觉得小朋友的功课是非常多的，而且也觉得家庭作业是非常不合适，所以一些网友才会吐槽。

朋友觉得这不就是小时候的自己嘛， 白天走四方，黑夜熬油补裤裆。太生动形象了。

长沙旅游的5年级小朋友在返程途中疯狂补作业。很多网友看到便调侃说，谁让我是全班呢？就是这么勤奋，让大家哭笑不得。这才是当代小学生放时真实的状态。

网友调侃数字不是我吗，他们也是看到了这样的情景，想到了之前的自己产生了一些共鸣。

和我们小时候一样，到了一天疯狂补作业，小孩子们现在的学习压力非常的大。

网友表示：这不就是当年的我吗？完全可以理解这种疯狂补作业的行为。

小学生赶暑作业脑洞大开

甲：越没精神就越出错，，越出错我妈就越批评我。

如今各大中小学以及大学都已经陆陆续续开校了，相信各位同学们都度过了一段非常愉快的暑期。但这个暑并不是闲的，学校都会布置不少的暑作业，其中我们最熟悉的莫过于暑天地了。在这本薄薄的暑期作业当中，就能够折射出许多同学的态度。开学之后，很多学校都会要求学生上交暑作业，但不少同学都会在临近开学前两天才开始做暑作业。那你知道学生们是如何赶作业的吗？笔者看到这些之后，感觉一个比一个厉害，简直脑洞大开呀，真心觉得佩服他们，赶作业都这么有水准。

虽然全国各个小学的暑作业比较少，但总归还是要布置一点的。不过小学生一般都比较听话，在暑来临之后，他们会先把作业做完，然后再开始玩。再加上父母也会进行监督和提醒，因此小学生一般都能够如期的完成暑作业。但是也有部分比较贪玩的小学生，他们也在开校前几天才开始赶作业。但是小学生是如何赶作业的呢？我们看下这张，这名小学生直接用一个绑带套住额头，以防止自己睡觉。这样的好处还真不少，既可以防止眼睛离书本太近，避免小学生出现近视，也可以在赶作业的过程当中不至于埋头大睡。看到这样赶作业的场景，感觉真的是脑洞大开呀。

2、中学生赶作业

到了中学，学习任务加重，老师也会布置各种各样的作业，已经不局限于一本暑天地这么简单了。而中学生赶作业可能就比小学生技高一筹，他们可不会采用传统的写作方式，在创新程度上都有所提高。我们都知道，在初中语文和英语的作业上面出赵本山 宋丹丹<昨天 今天 明天>，自己找材料，然后根据幼儿特点删减和修改错，老师都会要求学生将一个单词或者词语抄几十遍。如果中学生一个一个地抄写，那么就不能够显示中学生的聪明才智。那么如何才能够更好更快地处理好这些抄写呢？那就是用几支笔握成一排排进行抄写，就像图中的这位同学一样。他用四支笔组成一排，在抄写一个词语的时候，便可以快速抄写四个词语。当别的同学只抄写完一行的时候，这位同学已经抄写了四行，效率是不是非常高呢？不得不说，这样的赶作业的方法真的让人敬佩。

3、高中生赶作业

到了高中赶作业的时候，高中生的脑洞再一次被打开，这种赶作业的方式堪称。例如图中所示，这位同学用一个金属支架，将七到八支笔放在这个支架上面，那么在书写一个词语的时候，便能够同时书写七到八个词语。这样赶作业的方式其效率可以大大提高，不仅可以解决赶作业时间紧张的问题，并且写出来的词语就像是一个模子刻出来的，非常工整。虽然这也是一种投机取巧的方式，但也算脑洞大开，能够大大提高高中生赶作业的时间和效率。但是不知道在交作业的时候老师会不会看出来？

你在上学的过程当中赶过暑期作业吗？你赶作业的方法是什么？如果你有更好的赶作业的方法，欢迎在文章下方给我留言吧，也让我们看一看你自己的聪明才智，感谢您的阅读！

【小学生幽默搞笑相声剧本台词:《珍惜时间》】小学生双簧表演台词

甲：我口渴了刚想拿苹果吃，“食指”又来了。

甲：日月如穿梭，光阴快似箭。

乙：呦，你又在这拽呢?

甲：拿你来说吧，今年有11了吧?

乙：都12了。

甲：你瞧瞧一晃儿这么大了。

乙：一晃儿?

甲：这“晃”也是形容时间的词儿。刚生出来这么一点儿，一晃儿3岁进，又一晃儿6岁读小学，再一晃儿12,该小学毕业了，你再这么晃几下......

乙：怎么样?

甲：你就没了。

乙：敢情我一辈子净晃晃了。

甲：这个晃,跟刚才讲的箭是同一个意思。

乙：形容日月、光阴。

甲：让你自己说，时间快不快?

乙：太快了。

甲：可我们一些小伙伴不珍惜时间，嫌时间用不了。

乙：还有嫌时间多的?

甲：有个同学叫王小虎，老嫌时间过的慢。你看他那劲头，一天到晚两眼老跟挣不开似的，磨磨蹭蹭耗时间。听不见他说话，一说准是这句话。

乙：说什么呢?

甲：“怎么还不放学呀?”

乙：老盼放学啊?

甲：脾气倒是不错，冲谁都笑：“你这儿干吗呐”?

乙：我学习呢，你干什么呢?

甲：“嘻嘻，不知道。”

乙：作业写完了吗?

甲：“嘻――不知道。”

甲：“嘻――不知道。”

乙：这也不知道啊!

甲：“嘻――不知道。”

甲：“9分......”

乙：不是不知道啊?

甲：上次考试得10分。

乙：又少1分。

甲：你说，要这样发展下去，小学还能毕业吗?

乙：我看，再不珍惜时间，就不能毕业了。

甲：我算了一下，我们小学生，能学习的时间太少了。

乙：是吗?

甲：每年两个学期，每学期20个星期。

乙：一年就上280天的学。

甲：去掉周末两天，还剩多少?

乙：一年就上200天的学。

甲：每天睡觉八个小时，三八二十四，有三分之一睡觉了。

乙：那吃饭走路呢?

甲：每天不得四个小时啊。

甲：这100天也不能全是学习呀!

乙：还干什么呀?

甲：看电视,玩游戏。

乙：就这还玩呢。

甲：玩玩棋，打打球，没事来盘“争上游”。这又得占去一半时间。

乙：还剩50天了。

甲：上课走走神儿，下课闹儿。

乙：这还不好好学习?

甲：考试前，抓时间，问前桌，问后位。

乙：着急了?

甲：考试还是得了个不及格。

乙：剩下的50天还没有好好学，该得零蛋。

甲：你怎么这么没有同情心。

乙：别算了，你这一学期还不如别的同学一星期哪。

甲：当然这算法有点夸张，可不珍惜时间，再不好好学习，那就会真不能毕业。

乙：时间这笔帐，应该好好算算。

甲：所以我希望你这样的好同学，多给我们讲讲珍惜光阴、爱惜时间的道理。

乙：太有了。

甲：你的古语知道的多吗?

乙：知道一些。

甲：有一句老话：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”

乙：知道，这是说光阴无价。

甲：大诗人苏轼有句成语：“一刻千金”。

乙：对，一刻钟一千两金子。

甲：在珍惜时间方面，还有好多说法。

甲：战士讲：时间就是胜利。

乙：对。

甲：医生说，时间就是生命。

乙：老师呢?

甲：时间就是知识。

乙：要是对我呐?

甲：对你来说，时间就是月份牌。

乙：怎么是月份牌?

甲：撕一张，少一张!

乙：谁都撕一张，少一张。

甲：时间对谁都是一样的。

乙：非常公平的。

甲：可有人要多得点时间。

乙：从哪儿来?

甲：得去挤。

乙：对。

甲：鲁迅讲过：时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。

乙：对，即使是五分钟、十分钟，都应该珍惜。

甲：我们那位王小虎不这么认为。你问他：给你五分钟，你能干什么?

乙：他怎么说?

甲：“五分钟能打一回牌。”

乙：那十分钟呐?

甲：“打两回。”

乙：你不能珍惜这点时间学习学习吗?

甲：“你别逗了，我还学习哪，我基础不好。”

乙：怎么不好?

甲：“我一年级拼音没学好，二年级数学没学好，三年级英语没学好，到了六年级了，学到这份上了，我也不着急了，我也不生气儿了，玩儿牌来解闷儿，给你一副好的，我来这副孬的。”

乙：他一套一套的。

甲：你看见没有，怨天尤人，胸无大志，可他没想到，时间就在他玩儿牌的时候，从他身边一分钟、一分钟地溜走。

乙：一分钟应该珍惜。

甲：是啊，我们小伙伴应该向你学习，好好珍惜时间。

乙：都像王小虎那样，可真有点难办。

甲：应该点燃我们心中珍惜时间的火焰。

乙：对，少壮须努力!

甲：一天能多挤一点时间学习。

乙：就要挤时间学习。

甲：一天找半个小时，写上一篇百字短文。

乙：循序渐进，你会练出秀丽的文笔。

甲：一天抽十分钟时间，读一首唐诗。

乙：那......一年能熟读三百首哇。

甲：一天有五分钟时间背了一个外语单词。

乙：两年会话没问乙：唉，这尿也不争气。题，见了外宾：“How

are you. Good morning.”

甲：我真想写一首诗来激发我们心中的力量。

乙：咱们俩人一块写。

。hbban。cN

甲：啊，时间最最宝贵，

乙：啊，时间一晃儿就没。

甲：让时间放出火花，

乙：闪着点亮多么美!

甲：你这是什么词儿呀?

乙：写诗就得合辙押韵。

甲：他这倒都在韵上。再来：要和时间赛跑。

乙：不论谁都得挨个排队。

甲：为着理想谈何辛苦。

乙：吊儿郎当自找受罪。

甲：前进，

乙：快追;

甲：前进，

乙：迈腿。

甲：怎么迈腿也出来了?

乙：不迈腿怎么前进呀!

甲：前进，

乙：迈腿。(乙迈步下场)

甲：快追。(甲迈步下场)

小学生搞笑小品剧本

网友都觉得这些小学生非常的辛苦，而且也觉得他们在旅游的过程当中，还没有忘记工作，而且也非常的敬业努力。

甲：人人都有一双手，人人都有手指头。

乙：又怎么了？

乙：废话，谁没有手指头。

甲：指头有长有短，有大有小。

乙：没错，这是睁眼说实话。

甲：可是我越看越喜欢它（竖大拇指），越恨它（竖食指）。

乙：五指一握才成拳，怎么能说爱哪个恨哪个呢？

甲：唉，你是不知道，在我家“大拇指”是我爸，“食指”是我妈。

乙：怎么越说我越不明白了？

甲：举例说吧，有一天，我在受到了老师的表扬，可真高兴！

乙：是该高兴。

甲：我一蹦一跳地回到家，高兴地喊了声“妈！”。

乙：那肯定也很高兴。

甲：可谁知，话音刚落，“食指”就来了。

乙：怎么？你家还有客人？

乙：唉，可真厉害。

甲：（伸食指）“你怎么就知道吃，快点写字，写不完不能吃！”

甲：我刚坐下写了两个字，就想尿尿。

甲：哎呀，憋不住了！

乙：那就快去吧。

甲：不行啊，“食指”又来了，（伸食指）“你这孩子，真是懒驴上磨屎尿多，快做作业！”

乙：唉！

甲：就这样，“食指”的屡次出现使我做作业都没了精神。

乙：换了谁都不会有精神。

乙：这叫“恶性循环”。

甲：你说我能不恨它吗？（伸食指）

乙：“食指”在你家也真没趣，那“拇指”呢？

甲：“拇指”就不同了，GOOD!GOOD！GOOD!棒！棒！棒！你真棒！

乙：看！一说就来精神了。

甲：这不，我作业刚做完，老爸就回来了。一推门就这样满脸堆笑，赞赏地说（竖大拇指）“儿子，你真棒！回家就知道学习。”一句话说得我怪不好意思。

乙：看，一句表扬，就象一缕阳光。

甲：为了回报老爸，我去给老爸拿拖鞋，取报纸，开电视——

甲: 结果，老爸又表扬我了（竖大拇指）“我儿子真乖，就是知道体贴人。我说么，我的儿子是最棒的！”我听了，甭提有多高兴了！

乙: 瞧他美的！

甲: 你说我能不喜欢它吗？（竖大拇指）

乙: 是该喜欢，连我都羡慕你家的“大拇指”了。

甲:“大拇指”表示的是赞美，“食指”表示的是批评。

乙: 天下哪个孩子不喜欢表扬？

甲: 所以，以后我要有了儿子，我就多用这个（竖大拇指）！

乙: 唉，那还早着呢。

甲: 你说，他们能一样吗？

甲: 我多么希望我妈妈也是这个呀！（竖大拇指）

乙: 会的，那不她来了！

甲: 啊（吓跑）？！

乙: 唉，看把他吓的！

一天， 老师走进课堂，学生们一齐起立喊：“老师早上好！”

老师愤愤地说：“只叫早上好？那我下午呢？难道就不好了吗？”

于是学生们又一齐喊：“老师下午好！”

老师说道：“坐下！今天我们要复习反义词，我们这样练习，我说一句，你们大声说出反义词。现在开始。”

老师：“今天天气很好。”

学生：“今天天气很坏。”

老师：“到处阳光明媚。”

学生：“到处阴云密布。”

老师：“年轻。”

学生：“年老。”

老师：“站立。”

学生：“躺倒”

老师：“有个年轻人站立在路上。”

学生：“有个年老人躺倒在路上。”

老师：“我捡到一元钱。”

学生：“我丢了一元钱。”

老师：“我捡到一元钱，交给老师。”

学生：“我丢了一元钱，去偷老师。”

老师：“错误，不能这样说！”

学生：“正确，应该这样说！”

老师：“这不行，这是违法行为！”

学生：“这可以，这是合法行为！”

老师：“听老师的，老师说的才是正确！”

学生：“听我们的，老师说的都是错误！”

老师：“你们愚蠢。”

学生：“我们聪明。”

老师：“停止！”

学生：“继续！”

老师：“你们现在停止！别说了！”

学生：“我们现在继续！还要说！”

老师：“你们这些蠢猪，我说停止！”

学生：“我们都是天才，我们说继续！”

老师：“你们听老师的！”

学生：“老师听我们的！”

老师：“学生都得听老师的！”

学生：“老师都得听学生的！”

老师：“现在你们停止练习！”

学生：“现在我们继续练习！”

老师：“你们没完没了了吗？”

学生：“我们有始有终的呀！”

老师：“那你们就停止！蠢猪！”

学生：“那我们该继续！天才！”

....之后老师怒气冲冲地抱着书本走出了教室

小朋友在开学前疯狂写作业，怎么办啊？

乙：吃饭睡觉走路又刨去一半，还剩100天了。

我上初中的时候也有开学前一天疯狂补作业的经历暑即将结束，恭喜家长们好不容易熬过了两个月，想必心情应该开启了快乐模式。

乙: 是不一样，连表情都不一样，“大拇指”是这样的（笑脸），“食指”是这样的（凶相）。

那么问题来了，你家孩子的作业写完了吗？当代家长能想起自己小时候，期末被作业支配的恐惧吗？

重庆市江北区的一个小朋友，在临近暑结束狂赶作业。在视频里他一边擦泪狂写作业，一边不时大喊奥利给，给自己加油打气。视频的拍摄者是小朋友的姐姐，她告诉看看Knews的记者：“他作业就一直在慢慢地做，可能是因为我们出来玩吗，然后出来玩的时候，他还有作业还没有写完，就一边又特别想出去玩，就非常焦急地在赶。”

姐姐说，当时有一点即生气又觉得非常搞笑的感觉，生气的原因是气弟弟平时没有充分把握好时间，把自己的作业写完。但是搞笑的就是，看到一边哭着写，一边大喊奥利给的弟弟又觉得有趣。作业做完后，弟弟表情瞬间如雨过天晴般灿烂。寒作业不仅仅让小学生比较头疼，家长也是备受折磨，说起孩子写作业是很多家长比较头疼的一件事，老师布置作业之后，要求家长陪同写作业，有些学校的老师还要求家长去批作业，很多家长由于工作比较繁忙，就导致了没有时间陪孩子。

到了暑之后小学生是放了，但是家长没有放，至于写不写作业全靠学生的自觉性，小学生的自觉性肯定是不如大孩子，这也就导致了很多学生在开学的前几天疯狂的补作业，这个后果就是作业写得相当敷衍。

适合小学生的小品，5分钟之内，搞笑的。一定要短啊！

1、小学生赶作业

老师走进教室。

乙：吃都不让了？

同学们：老师上午好！

老师：只是上午好？那下午呢？

同学们：老师下午好！

老师：坐下。下面我们来练习反义词。高。

同学们：低。

老师：捡到了钱，交给老师。

同学们：丢了钱，去偷老师的。

老师：这是错误的！

同学们：这是正确的！

试试，我们演过的，还可以，我没打完，有些引用，有些自己编。根据这个，我相信你一定会编出来的