伏生护书的故事(伏生护书的故事20字)

当撒贝宁遇上伏生，会碰撞出怎样的火花？

鲁迅小时候对书籍特别爱护。他买回书来，一定要仔细检查，发现有污迹，

会很搞笑。撒贝宁本来就是一个非常搞笑的人，再遇上伏生就会更搞笑了。 他们两个人碰到一起会火花四溅，这是因为撒贝宁的嘴非常的厉害，而且在处理问题的时候又非常的有能力，然后两个人站在一起，毫不逊色。

伏生护书的故事(伏生护书的故事20字)

伏生护书的故事(伏生护书的故事20字)

他们两个人碰到一起，会火花四溅，这是因为撒贝宁的嘴非常的厉害，而且在处理问题的时候又非常的有能力，然后两个人站在一起，毫不逊色，同时也传播了传统文化，然后让人感觉画面非常的和阅读短文，谐，同时也非常的有说服力。

会很搞笑。撒贝宁本来就是一个非常搞笑的人，再遇上伏生就会更搞笑了。

除了不逊色之外更是增添了节目效果,以一种新颖的方式吸引了更多的观众来,传播了古代典籍,除了达成了节目效果,更彰显出撒贝宁的闪光点来,可能放在伏生的年代,撒贝宁也一样可以很吧。在这个节目中,撒贝宁和伏生你一言我一语也丝毫察觉不到是两个不同时代的人,但也是这种氛围可以更好的传播古代典籍的文化,以伏生一个当代人的身份来讲述也更具有说服力和吸引力。

鲁迅青年时期准备离开绍兴时的故事

他收藏的书，

鲁迅16岁时，父亲病故，而祖父因科举案行贿在里坐牢，家庭境况困窘不堪，鲁迅作为家中长子决心寻找新的出路，当时南京官办的新学堂不仅不收学费，而且还有膳银发放，鲁迅旋即走上了南京求学之路。

1898年，鲁迅毅然离开家乡绍兴，带着母亲筹备的8元路费，去南京报考新学堂，投奔正在南京水师学堂教书的堂叔祖周椒生，从此，鲁迅从三味书屋转变到自然、唯物新式学堂的成长阶段。鲁迅在南京求学期间，成绩，名列前茅，拿到的总是去换钱买课外书看或者买些吃的给大家。

扩展资料：

鲁迅其他的故事：

1.爱书情结

一本破旧的书，经他整理后，往往面目一新。他平时不轻易把自己用过的书借给人，若有别人借书，他宁可另买一本新书借给人家。

2.标点的稿费

大家知道：标点符号虽然其貌不扬，但在文章中却起着举足轻重的作用呢。可当年的出版界对标点符号不重视，在支付稿费时，往往2、同学之间互相交流课前收集的鲁迅先生的其他故事。把它从字数中扣除，不给稿费。一次，鲁迅应约为某出版社撰写书稿，由于事先探知该出版社不支付标点符号的稿费，因此他的书稿通篇没有一个标点符号。

编辑看了书稿后，以“难以断句”为由，回信要求鲁迅加上标点符号。鲁迅回复：“既要作者加标点符号分出段落、章节，可见标点还是必不可少的。既然如此，标点也得算字数。”那家出版社没办法，只好采纳鲁迅的意见，标点符号也折算字数支付稿费了。

3.辣椒驱寒

鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。

每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国着名的文学家。

4.烟罐驱猫

鲁迅晚年来到上海专事写作，50多岁仍然童心未泯。一次，夜静更深鲁迅在写作，外面的猫不停地叫，屡屡打断他写作的思路，鲁迅随即拿起手边的五十支装铁皮的香烟罐，对着可恶的猫一一发射。

5.戏弄特务

有一次，鲁迅在上海的街头__，身后总跟着一小特务盯梢。当然这对鲁迅来说是常有的事。鲁迅故意将他当成乞丐，坦然地转过身去递过一块银元：“买饭吃吧。”

参考资料来源：百度百科-琐记

司马迁生平故事简短

——

司马迁，字子长，左冯诩夏阳人。是西汉时期的史学家、文学很容易脱线，家，思想家。所著《史记》是部纪传体通史。

十岁时，司马迁随父亲至京师长安，得向老博士伏生、大儒孔安国学习。家学渊源既深，复从名师受业，启发诱导，获益不浅。大约二十岁，司马迁开始外出游历。司马迁三十八岁时，正式做了太史令，有机会阅览汉朝宫廷所藏的一切图书、档案以及各种史料。后因为李陵辩护，身体和心灵遭受巨大的折磨。

他用一生的精力、艰苦的劳动，并忍受了上和精神上的巨大痛苦，拿整个生命写成的一部永远闪耀着光辉的伟大著作。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚。”

小学二年级语文《爱护书籍》原文、教案及教学反思

4、用波浪线画出文章的中心句；用横线画出文中的过渡句。

【 #二年级# 导语】本课是一篇写人记事的故事，通过对鲁迅先生小时候爱书的介绍，培养学生在平时也要不断地学习，爱护书籍，养成良好的读书习惯和美德。以下是 整理的小学二年级语文《爱护书籍》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《爱护书籍》原文

鲁迅小时候很喜欢看书，每天晚上做完功课，就把书拿出来看。这时候，他总要先看看手干净不干净，然后才小心地一页一页翻着看。他看书的时候，弟弟可以在桌子旁边一起看，但不许动手摸书。

鲁迅把自己的书精心地放在母亲床边的红漆箱子里，箱子里空大的地方放大书，空小的地方放小书，摆得整整齐齐。夹缝里还放着樟脑球，是为了防止蠹虫把书咬坏。

有些书了，他总是轻轻地把它擦干净。坏了，他就仔细地把它补好。有些常看的书，他总是先包上书皮再看。

鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵。

说默读课文，说一说鲁迅小时候是怎样爱护书籍的。你又是怎样爱护书籍的呢？

【篇二】小学二年级语文《爱护书籍》教案

教学目标：

1、通过鲁迅小时侯爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识11个生字，会写10个生字。

教学重难点：

理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。

教学准备：搜集有关鲁迅的故事。

课时

教学流程：

板书课题，齐读课题后，让学生围绕课题提出自己最想知道的问题，激发学生的阅读兴趣。

二、初读课文，了解大意

1、自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。

2、同桌互读课文。

纠正读音、语气、停顿等问题。

说说课文主要写了一件什么事。

3、指名读。要求做到读得正确、流利。

三、再读课文，深入理解

1、找出课文中能概括全文主要内容的一句话。

2、用自己喜欢的标记符号，画出课文中能不带图的《山海经》。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，可惜一说明“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”的语句。

3、小组交流读书体会，说一说这些语句你能体会什么。

4、汇报交流，互谈读书体会。

四、复述课文

1、谈谈读了这个故事，你受到了哪些启发。

2、复述这个故事。

第二课时

教学流程：

一、再读课文

在理解的基础上找同学朗读全文，读出感情。

二、积累内化

1、学生完成“自选词语”。

2、完成课后第三项练习。

三、迁移练习

1、认读生字。

找出课文中含有生字的词语或句子，多读几遍，巩固识字。用同学互读、小组赛读等游戏方式巩固识字。

2、写字教学。

（1）学习新偏旁部首，指导书写生字。

（2）先学生观察这些生字的字形特点，说说写字时应该注意什么。

（3）学生练写。

四、实践活动

1、在班级里开展爱护书籍及作业本的活动，比一比，一个月后谁的书本依旧保持崭新。

2、同学之间相互交流鲁迅先生的其他故事。

【篇三】小学二年级语文《爱护书籍》教学反思

教材分析

本课是一篇写人记事的故事，通过对鲁迅先生小时候爱书的介绍，培养学生在平时也要不断地学习，爱护书籍，养成良好的读书习惯和美德。从“爱读书——保存书——爱护书”的几部分再现了鲁迅先生的精神。按照分—总的形式布局文章。

教学目标

1、通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，学习他爱诗的精神和做事认真的态度。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识11个生字，会写10个生字。

教学难、重点

1、理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。

2、学会写10个生字。

教学准备

收集有关鲁迅先生的故事。

教学时间

2课时

教学过程

一、创设情境，谈话式导入。

1、同学们，在开学前来学校打扫卫生后，发下了这学期的新书，那么你回家后的件事是做什么呢？

2、出示画面（折书、撕书……），你看到了什么？你有什么想法要和大家交流吗？

二、初读课文，通读文句，了解大意。

1、自由度课文，读准字音，读通句子，标出自然段。

2、同桌互读课文。纠正读音、语气、停顿等问题。并说说课文主要写了什么事。

3、指名读要求做到度的正确、流利。

三、再读课文，深入理解。

1、找出课文中能概括全文主要内容的一句话。

2、用自己喜欢的标记符号，划出课文中能说明“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”的语句。

3、小组交流读书体会，说一说从这些语句中你能体会到什么。

4、汇报交流，互谈读书体会。

四、复述课文。

1、谈谈读了这个故事，你受到了哪些启发。

2、复述这个故事。

五、完成课后“词语填空”的练习。

1、照样子写词：

干干净净：____________、____________、____________、____________。

先……然后……

……但……

3、给下列多音字注音并组词。

干_______（）空_______（）夹_______（）

_______（）_______（）_______（）

4、找出本课你喜欢的词语，用它们中的两个词语各说一句话。

六、指导生字的书写。

七、实践活动

1、班级里开展爱护书籍及作业本的活动，比一比，一个月后谁的书本一旧保持崭新。

鲁迅爱书的故事教案

使书角翘起来，

鲁迅爱书的故事

海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”，从

鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。

还在进

“三味书屋”

他在自己的启蒙老师

一位远房叔祖父那里看了

时找不到了。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，

把他的保姆长妈妈也感动了。

长妈妈不识字，

她探亲回来时，

就设法给鲁迅买回

了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：

“哥儿，有画的《山

海经》，我给你买来了！”一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开

纸包看了起来。

这是鲁迅最初得到的心爱的书。

后来，

识字渐渐多起来了，

他就自己攒钱买

书。过年，有种习俗，大人往往给孩子一点钱，叫做“压岁钱”。鲁迅得到压岁

钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。

鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书

使他得益匪浅。

他的记忆力那么好，

读过的书经久不忘，

这与他抄书的爱好是密

切相连的。

或者装订有问题，

一定要到书店去调换。

有些线装书，

他就自己动

手改换封面，

重新装订。

看书的时候，

他总是把桌子擦得干干净净，

不。

桌子上是不放书的，

手是不翻书的。

他最恨用中指或食指在书页上一

刮，

再捏住它翻页的习惯。

他还特意为自己准备了一只箱子，

把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。

鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，

贯穿了他的一生。

他读过的书浩如烟

12

年至

1939

年，

就有九千多册。

总是捆扎得井井有条。

鲁迅一生清贫，

的财产，

就是他的这些宝贵的藏书了。

练习题

：1

、根据短文解释下列词语。

梦寐以求：

欣喜若狂：

受益匪浅：

浩如烟海：

井井有条：

2、鲁迅小的时候，把书看做宝贝一样，爱（

），爱

（），爱

（）。

3、鲁迅从（

）年至（

）年，藏书就有（

）册。

5、短文中

5、

6自然段写了鲁迅爱护书籍的细节，请用自己的语言概括鲁迅是

怎样爱护书的。

6、说说“他读过的书浩如烟海”的理解。

7、

理解

“鲁迅一生清贫，

的财产，

就是他的这些宝贵的藏书了。

”8

、你是怎样爱护你的书的，请简单写一些。

鲁迅爱书的故事

鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。

还在进

“三味书屋”

他在自己的启蒙老师

一位远房叔祖父那里看了

时找不到了。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，

把他的保姆长妈妈也感动了。

长妈妈不识字，

她探亲回来时，

就设法给鲁迅买回

了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：

“哥儿，有画的《山

海经》，我给你买来了！”一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开

纸包看了起来。

这是鲁迅最初得到的心爱的书。

后来，

识字渐渐多起来了，

他就自己攒钱买

书。过年，有种习俗，大人往往给孩子一点钱，叫做“压岁钱”。鲁迅得到压岁

钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。

鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书

使他得益匪浅。

他的记忆力那么好，

读过的书经久不忘，

这与他抄书的爱好是密

切相连的。

或者装订有问题，

一定要到书店去调换。

有些线装书，

他就自己动

手改换封面，

重新装订。

看书的时候，

他总是把桌子擦得干干净净，

不。

桌子上是不放书的，

手是不翻书的。

他最恨用中指或食指在书页上一

刮，

再捏住它翻页的习惯。

他还特意为自己准备了一只箱子，

把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。

鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，

贯穿了他的一生。

他读过的书浩如烟

12

年至

1939

年，

就有九千多册。

总是捆扎得井井有条。

鲁迅一生清贫，

的财产，

就是他的这些宝贵的藏书了。

练习题

：1

、根据短文解释下列词语。

梦寐以求：

欣喜若狂：

受益匪浅：

浩如烟海：

井井有条：

2、鲁迅小的时候，把书看做宝贝一样，爱（

），爱

（），爱

（）。

3、鲁迅从（

）年至（

）年，藏书就有（

）册。

5、短文中

5、

6自然段写了鲁迅爱护书籍的细节，请用自己的语言概括鲁迅是

怎样爱护书的。

6、说说“他读过的书浩如烟海”的理解。

7、

理解

“鲁迅一生清贫，

的财产，

就是他的这些宝贵的藏书了。

”8

、你是怎样爱护你的书的，请简单写一些。

鲁迅爱书的故事

鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。

还在进

“三味书屋”

他在自己的启蒙老师

一位远房叔祖父那里看了

时找不到了。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，

把他的保姆长妈妈也感动了。

长妈妈不识字，

她探亲回来时，

就设法给鲁迅买回

了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：

“哥儿，有画的《山

海经》，我给你买来了！”一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开

纸包看了起来。

这是鲁迅最初得到的心爱的书。

后来，

识字渐渐多起来了，

他就自己攒钱买

书。过年，有种习俗，大人往往给孩子一点钱，叫做“压岁钱”。鲁迅得到压岁

钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。

鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书

使他得益匪浅。

他的记忆力那么好，

读过的书经久不忘，

这与他抄书的爱好是密

切相连的。

或者装订有问题，

一定要到书店去调换。

有些线装书，

他就自己动

手改换封面，

重新装订。

看书的时候，

他总是把桌子擦得干干净净，

不。

桌子上是不放书的，

手是不翻书的。

他最恨用中指或食指在书页上一

刮，

再捏住它翻页的习惯。

他还特意为自己准备了一只箱子，

把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。

鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，

贯穿了他的一生。

他读过的书浩如烟

12

年至

1939

年，

就有九千多册。

总是捆扎得井井有条。

鲁迅一生清贫，

的财产，

就是他的这些宝贵的藏书了。

练习题

：1

、根据短文解释下列词语。

梦寐以求：

欣喜若狂：

受益匪浅：

浩如烟海：

井井有条：

2、鲁迅小的时候，把书看做宝贝一样，爱（

），爱

（），爱

（）。

3、鲁迅从（

）年至（

）年，藏书就有（

）册。

5、短文中

5、

6自然段写了鲁迅爱护书籍的细节，请用自己的语言概括鲁迅是

怎样爱护书的。

6、说说“他读过的书浩如烟海”的理解。

7、

理解

“鲁迅一生清贫，

的财产，

就是他的这些宝贵的藏书了。

”8

、你是怎样爱护你的书的，请简单写一些。

鲁迅爱书的故事

鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。

还在进

“三味书屋”

他在自己的启蒙老师

一位远房叔祖父那里看了

时找不到了。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，

把他的保姆长妈妈也感动了。

长妈妈不识字，

她探亲回来时，

就设法给鲁迅买回

了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：

“哥儿，有画的《山

海经》，我给你买来了！”一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开

纸包看了起来。

这是鲁迅最初得到的心爱的书。

后来，

识字渐渐多起来了，

他就自己攒钱买

书。过年，有种习俗，大人往往给孩子一点钱，叫做“压岁钱”。鲁迅得到压岁

钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。

鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书

使他得益匪浅。

他的记忆力那么好，

读过的书经久不忘，

这与他抄书的爱好是密

切相连的。

或者装订有问题，

一定要到书店去调换。

有些线装书，

他就自己动

手改换封面，

重新装订。

看书的时候，

他总是把桌子擦得干干净净，

不。

桌子上是不放书的，

手是不翻书的。

他最恨用中指或食指在书页上一

刮，

再捏住它翻页的习惯。

他还特意为自己准备了一只箱子，

把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。

鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，

贯穿了他的一生。

他读过的书浩如烟

12

年至

1939

年，

就有九千多册。

总是捆扎得井井有条。

鲁迅一生清贫，

的财产，

就是他的这些宝贵的藏书了。

练习题

：1

、根据短文解释下列词语。

梦寐以求：

欣喜若狂：

受益匪浅：

浩如烟海：

井井有条：

2、鲁迅小的时候，把书看做宝贝一样，爱（

），爱

（），爱

（）。

3、鲁迅从（

）年至（

）年，藏书就有（

）册。

5、短文中

5、

6自然段写了鲁迅爱护书籍的细节，请用自己的语言概括鲁迅是

怎样爱护书的。

6、说说“他读过的书浩如烟海”的理解。

7、

理解

“鲁迅一生清贫，

的财产，

就是他的这些宝贵的藏书了。

”8

、你是怎样爱护你的书的，请简单写一些。

鲁迅爱书的故事

鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。

还在进

“三味书屋”

他在自己的启蒙老师

一位远房叔祖父那里看了

时找不到了。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，

把他的保姆长妈妈也感动了。

长妈妈不识字，

她探亲回来时，

就设法给鲁迅买回

了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：

“哥儿，有画的《山

海经》，我给你买来了！”一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开

纸包看了起来。

这是鲁迅最初得到的心爱的书。

后来，

识字渐渐多起来了，

他就自己攒钱买

书。过年，有种习俗，大人往往给孩子一点钱，叫做“压岁钱”。鲁迅得到压岁

钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。

鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书

使他得益匪浅。

他的记忆力那么好，

读过的书经久不忘，

这与他抄书的爱好是密

切相连的。

或者装订有问题，

一定要到书店去调换。

有些线装书，

他就自己动

手改换封面，

重新装订。

看书的时候，

他总是把桌子擦得干干净净，

不。

桌子上是不放书的，

手是不翻书的。

他最恨用中指或食指在书页上一

刮，

再捏住它翻页的习惯。

他还特意为自己准备了一只箱子，

把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。

鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，

贯穿了他的一生。

他读过的书浩如烟

12

年至

1939

年，

就有九千多册。

总是捆扎得井井有条。

鲁迅一生清贫，

的财产，

就是他的这些宝贵的藏书了。

练习题

：1

、根据短文解释下列词语。

梦寐以求：

欣喜若狂：

受益匪浅：

浩如烟海：

井井有条：

2、鲁迅小的时候，把书看做宝贝一样，爱（

），爱

（），爱

（）。

3、鲁迅从（

）年至（

）年，藏书就有（

）册。

5、短文中

5、

6自然段写了鲁迅爱护书籍的细节，请用自己的语言概括鲁迅是

怎样爱护书的。

6、说说“他读过的书浩如烟海”的理解。

7、

理解

“鲁迅一生清贫，

的财产，

就是他的这些宝贵的藏书了。

”8

、你是怎样爱护你的书的，请简单写一些。鲁迅对自己的文稿并不爱惜，每一书出版，亲笔稿即行弃掉。有时他见我把弃掉的保存起来，另一回我就见他把原稿撕碎，又更加以讽刺，说没有这么多的地方好放。其实有许多不大要紧的书，倒堆在那里，区区文稿会没有地方放？不过他不愿意保留起来就是了。曾经有一次他的《表》的原稿给卖油条的人拿来包油条给买客，刚好那张稿子落在一个朋友手里，我听见好像身上受了刀割那么痛伤我的心，然而我时常眼巴巴地看他把原稿弄掉，我歪不过他。唉！----------------许广平

明杜堇伏生授经图的创作背景

鲁迅先生从少年时代起，就和书结下了不解之缘，他一生节衣缩食，购置了多册书本。他平时很爱护图书，看书前总是先洗手，书了就小心翼翼地弄干净。他自己还准备了一套工具，订书、补书样样都会。

他们个个能诗、能文、擅书、擅画，且生性开朗，豪放不羁。杜堇就是其中的一位。杜堇的人物画宗法李公麟，笔法精劲流畅，别具秀逸之态，因此他被推为当时画坛的白描高手。其人物画大都表现古代传说故事或逸闻趣事，并以山水及园林景致为衬景，有的还题诗作赋，显示着2、分别用下面的词语说一句话。一派文人画的格调。

典籍里的和故事里的什么关系

典籍里的和故事里的都属于爱国题材教学课时：2课时的节目，典籍里的是历史中留存下来有记载的人和事，而故事里的则是历史中流传下来的很多故事，这些故事不一定有文字记载。

《典籍里的》是在《故事里的》基础上升级打造的又一档文化节目，主创团队融合“戏剧+影视+文化访谈”的手法，在一部典籍、一个人物、一条主线的严谨构架体系里，创新设计出历史空间和现实空间，用时空对话营造“故事讲述场”。

节目中，“当代读书人”撒贝宁以典籍为舟，带领观众畅游华夏文明之长河：今人穿越到古代，看先贤如何燃万古之明灯；古人穿越到当下，看后世如何传千年之经义。这档节目以强烈的仪式感、厚重感和时尚感，重新定义了“历史穿越”，涵养着坚守初心、向新而行的精神力量。

典籍大多数记载的是一些事实，有客观依据，所以在追溯时有证据可查。

而故事则具有一定的虚构性，有时为了需要增加一些传奇色彩。

所以从实事求是的方面，典籍里的还是比较准确的。

《典籍里的》是在《故事里的》基础上升级打造的又一档文化节目，主创团队融合“戏剧+影视+文化访谈”的手法，在一部典籍、一个人物、一条主线的严谨构架体系里，创新设计出历史空间和现实空间，用时空对话营造“故事讲述场”。

点击里的聚焦享誉中外，流传千古的典籍，讲述从点击出发的中华文明史。故事里的拥有戏剧家，艺术家，综艺的合合表达方式，民方向正导向，树新风出，在正本清一、导入源上展现新担当，在守正创

鲁迅爱书的故事

看看手指

鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。

还在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师——一位远房叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的怪物……可惜一时找不到了。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，把他的保姆长妈妈也感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：“哥儿，有画的《山海经》，我给你买来了！”

一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。

这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，有种前，习俗，大人往往给孩子一点钱，叫做“压岁钱”。鲁迅得到压岁钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。

鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他得益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。

爱是人与人之间一种无形的交流，它经常在我们身边流过，或是停留在某个地方，需要我们发现。

我坐在公共汽车上，看见牌子上写着：请给老、弱、病、残、孕妇及抱婴者让位。当时，有位老上车了，拥挤的公交车上，一点空位都没有了。这时,一个年青的小伙子站了起来，有礼貌地说：“老大爷，这个座位您坐吧。”老大爷感激地说：“小伙子，谢谢你。但我坐了这个位置的话，你不就没得坐了吗？”小伙子说：“没事,老大爷,我年轻力壮,可以的,您坐吧。” 老大爷流出了感激的眼泪。

这是公共汽车上发生的一件事，一个小伙子给一位老人让座的故事。虽然大家经常见到这种事，觉得没有什么了不起的，这种事我也会做。但能真正做到的又有多少呢？这不正是爱的表现吗？

妈爱就像一把大伞，为我遮风挡雨。我的妈妈就是这把大伞。有一次，学校下了很大的雨，我刚好没有带雨伞。我马上到教导处打电话，叫妈妈来接我。我等了很久，妈妈终于来了。她把雨衣递给我，说：“我来了，披上雨衣，我们回家吧。” 妈妈自己顶着一把较破的伞。我很心疼，妈妈为什么自己雨衣呢？妈妈是因为爱我，担心我淋湿了，会生病。而不顾自己的身体。妈妈,您对我的爱，我永记在心！

只要人人都献出一点爱,世界将变的更加美好！

鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。

还在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师——一位远房叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的怪物……可惜一时找不到了。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，把他的保姆长妈妈也感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：“哥儿，有画的《山海经》，我给你买来了！”

一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。

这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，有种习俗，大人往往给孩子一点钱，叫做“压岁钱”。鲁迅得到压岁钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。

鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他得益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。

鲁迅小时候对书籍特别爱护。他买回书来，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有问题，一定要到书店去调换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。

看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指不。桌子上是不放书的，手是不翻书的。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻页的习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。

鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”，从12年至1939年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫，的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。

有一次，他的亲戚告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇

可惜一时找不到。这么一部有趣的书，把鲁迅给吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，把长妈妈给感动了。长妈妈不识字，就设法给鲁迅买回这本书。一见面，就给鲁迅书。鲁迅欣喜若狂，马上看了起来。这是他的本书。后来，鲁迅认识的字越来越多，并有了钱就去买书，所以他的书越来越多。

鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他受益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。

鲁迅小时候对书籍特别爱护。他买回书来，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有问题，一定要到书店去调换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。

看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指不。桌子上是不放书的，手是不翻书的。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻页的习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。

鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”，从12年至1939年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫，的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。

在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，那是一些简单的划线仪器，几根钢针，一团丝线，几块砂纸以及两块磨书用的石头。鲁迅就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的1万多册图书历久常新。没有一册出现污损、破散的情况。

鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。但是，归还时，如果书面上有破边卷角等损坏的情况，那他是不会高兴的。对于那种不爱护书的借阅者，鲁迅宁愿把书送给他，也不忍看到那本被“蹂躏”过的书再转回来。

鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要的人。每次把书送出去，总是非常仔细地包扎妥帖。这种花在书本上的心力，是为了友人，更是为了书籍。

鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。

还在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师——一位远房叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的怪物……可惜一时找不到了。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，把他的保姆长妈妈也感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：“哥儿，有画的《山海经》，我给你买来了！”

一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。

这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，有种习俗，大人往往给孩子一点钱，叫做“压岁钱”。鲁迅得到压岁钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。

鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他得益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。

鲁迅小时候对书籍特别爱护。他买回书来，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有问题，一定要到书店去调换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。

看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指不。桌子上是不放书的，手是不翻书的。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻页的习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。

鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”，从12年至1939年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫，的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。

鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。

还在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师——一位远房叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的怪物……可惜一时找不到了。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，把他的保姆长妈妈也感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：“哥儿，有画的《山海经》，我给你买来了！”

一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。

这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，有种习俗，大人往往给孩子一点钱，叫做“压岁钱”。鲁迅得到压岁钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。

鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他得益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。

幼年时期的鲁迅，看书以前，自己先把手洗干净，然后捧书阅读，以免把书弄而造成损害。