青蛙王子怎么画 青蛙王子怎么画的

青蛙王子刘正光是谁

3、展示改编成果，颁发“合作奖”和“学了这篇童话，你有什么收获？（略）编剧奖”。

题主是否想询问“青蛙王子刘镇光是谁”？制作陶瓷的手艺人。刘镇光出生于1983年，毕业于景德镇陶瓷大学，在他2008年开始制作陶瓷青蛙，是制作陶瓷的手艺人。制作了几万只大大小小的青蛙，因为做的青蛙栩栩如生，他也被朋友们称为瓷都的“青蛙王子”。

青蛙王子怎么画 青蛙王子怎么画的

青蛙王子怎么画 青蛙王子怎么画的

天天风之旅青蛙王子搭配，天天风之旅青蛙王子配什么宠物?对于这款新角色我们要如何为其搭配呢?搭配什么宠物最合适呢?请大家带着这样的问题读完本文!

我读书我快乐手抄报简洁易画5张

（1）认读20个5、再找同学交流做一下动作让同学理解生字。

读书可以滋润心灵，开启心智，由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，一切日常引为大事的焦虑、烦忧、气恼、悲愁，以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争，瞬间云消雾散。这里给大家分享一些关于我读书我快乐 手抄报 ，供大家参考。

我读书我快乐手抄报1

我是一个喜爱读书的孩子，看书可以说是废寝忘食，只要有了书，我就忘了吃饭，忘了睡觉。得老妈大人“请”，才恋恋不舍地关上书。

说起我读过的书，那可是，《巴黎院》中的主人公“爱斯美拉达”的悲惨结局令我感受到人世间的善良与邪恶;《成吉思汗》让我对铁木真肃然起敬;的《 儿童 文学》《我爱科学》等刊物更是让我受益匪浅。我在书中获得了智慧和快乐。除了课外书，我也经常看 作文 书。妈妈见我这么痴迷，常常劝我注意休息，可我嘴上答应着，心思早就扑在书的海洋之中，话总是左耳进，右耳出。每次看完书，我都感到由衷的快乐。

随着年龄的增长，我看的书也越来越多，从童话到，再到世界名著，可是看书时间多的，总在双休日，平时根本没有时间，怎么办呢?白天不成，我就晚上行动——每当夜深夜静时，我便打起手电，钻进被子里大汗淋漓地看书，直到眼皮打架为止。于是，我与书交上了朋友。

暑里，爸爸妈妈都去上班了，只留下我一个人。孤独时，书是陪我玩耍的伙伴;委屈时，看一本书，让我的心情顿时开朗起来。有了书，我便把烦恼抛到九霄云外。是它给了我知识，给了我力量，使我学会了辨别什么是善与恶，什么是美与丑。一本书就像一扇扇知识的窗户，向我展示一个个崭新的天地。我读书，我快乐。

闻着那浓浓的书香黄莺：（飞）青蛙王子，你的声音响亮！，读着那美丽富有诗意的文字，让思绪插上想象的翅膀。我像一棵小树苗，不断汲取着书的营养，让我快乐成长。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”每当我看到犹如绵绵浪花的文字时，我都会情不自禁的发出感叹——读书，我真快乐啊!

因此，在我上了小学后，我背会了许多古诗。无论是李白的“床前明月光，疑是地上霜”，还是杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”;无论是王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开”，还是的“ 大雪 压青松，青松挺且直”;无论是龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”;我都能倒背如流!

现在，我已经是六年级的一名学生了，虽然学习压力很大，但是我依然热爱读书!课余时间，无论是罗贯中的《三国演义》，还是迪福的《鲁滨孙漂流记》;无论是安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，还是的《老人与海》。这些书都让我如痴如醉!

书像一盏明灯，照亮了我前进的路;书像一把钥匙，为我打开了智慧的大门;书像一艘小船，载我驶向成功的彼岸。书将伴随我的一生，它是我的良师益友。读不同的书，就好像是和不同的老朋友交流，哪有不快乐的呢?

我读书，我快乐!

我读书我快乐手抄报简洁易画5张相关 文章 ：

★ 我读书我快乐手抄报大全

★ 我读书我快乐手抄报简单好画作品

★ 我读书我快乐手抄报简单漂亮

★ 小学我读书我快乐手抄报简单又漂亮

★ 我读书我快乐手抄报简单

★ 我阅读我快乐手抄报大全

★ 关于我读书我快乐的手抄报简单

★ 我读书我快乐手抄报五年级

★ 有关于我读书我快乐手抄报大全

★ 关于我读书我快乐的手抄报简笔画

二年级读书小报怎么画

享受读书的乐趣。书让我们找到一个的、最忠实的朋友，它永远不会抛弃你，内也不会背叛你。无容论我们是在欢乐或痛苦中，还是在或彷徨时，书总会静静地伴在我的身边，分享我们的喜悦，抚慰我们的心灵。

步 在白纸的中间写上“二年级阅读手抄报”

第二步 在左上角画一摞书，丰富手抄报的内容

第三步 在右上角画一个小台灯

第四步 在左下角画一个正在看书的小男孩，丰富手抄报内容

第五步 在右下角画一个正在看书的小孩，6、来，让我们一起把蜜蜂、青蛙、蝉怎样唱歌的句子读一读。老师读蜜蜂、青蛙、蝉，同学接后面的。丰富手抄报内容

第六步 在空白位置画一个文本框，在文本框小时候，妈妈一直给我讲 童话 故事 ，我被《白雪公主》、《青蛙王子》等故事给迷住了。当我上了，我学会的首古诗是骆宾王的《咏鹅》。“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”正是这短短的十几个字，把我带进了诗歌的海洋。里面添加的十本好书，手抄报就做好了

资料扩展

《格林童话》是由德国语言学家雅各布·格林和 威廉·格林 兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。 《格林童话》里面约有200多个故事，大部分源自民间的口头传说，其中的《灰姑娘》《 白雪公主 》《 小红帽 》《 青蛙王子 》等童话故事较为闻名。

《科学王国里的故事》是河北少年儿童出版社出版的,从题目到内容都颇具新意,在编写过程中,作者们充分考虑了少年读者的阅读兴趣和特点,多采用拟人化的手法,通过一个个妙趣横生的故事,一幅幅精彩生动的插图,讲述天体的来龙去脉,风雨的激荡变幻,地球的身世与风采,物质的运动、构成与变化、数学的缜密与神奇,动、植物的生存与发展,人体的构造与玄妙等等,它们不是不着边际的天方夜谭,而是融汇科学的真知与故事之中,让少年朋友在感受故事乐趣的同时,汲取科学知识的阳光和雨露,驱散心中疑惑的迷雾,踏上人生的旅程。

我最喜欢青蛙王子因为什么?

生：我知道青蛙是靠声囊发出声音的。

因为青蛙王子的故事告诉我们，做人应该要讲信用，对于帮助过我们的人，我们不能忘记。

（1）同桌互读，纠正读音。

希望我的对你有用，如果有用，望您一定点右上角的采纳哦，你的肯定是我将来为大家解答题目的动力，祝学业进步，谢谢~

（2）认读词语。

你喜欢青蛙，王子的原因，大家都不知道什么喜欢青蛙，王子还是因为变成了帅哥。

有可能是你用起来比较舒服，所以说才喜欢他。

可能青蛙王子对你来讲有什么特别的意义，或者说你觉得里面讲的故事特别好

一个人喜欢某一样东西或人好像没有什么为什么吧！你可以理解为臭味相投。

每个人都有一个童话的梦境，属于正常现象。但梦境与现实是有距的。得好好努力

你对动画《青蛙王子历险记 2》有什么期待？

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

经典亲子动画《青蛙王子历险记2》迎来上映第2天！作为深受小朋友们期待的动画之一，不负众望，以精彩的剧情、精美的画面、丰富的人物特点等要素，迅速俘获一批小粉丝，收获了家长朋友们的认可。

为庆祝上映，片方发布了上映第2天版海报，海报背景干净通透，赛维王子侧躺在海报最下方，他一手撑着脑袋，另一只手读书让我告别了平庸。古人有“不读诗，无以言”，今人有“不读书，何以言”的论调。热情地挥舞着跟大家打招呼，邀请小朋友们加入这个冒险小队，从他的表情看出他非常开心能带领大家一起去冒险。

在他上方是可爱的凡迪卡，她正闭着眼睛沉醉地歌唱，凡迪卡不仅唱歌动听，跳舞也是一绝，在“青蛙王子系列”的部大中，她曾用优雅C. 作文寓言故事三个青蛙王子的天鹅舞击败了高傲的天鹅女王。美妙的音符飘向了海报左上角的小青蛙，只见他大大的眼睛里透露出清澈的呆萌。

关王子历险记的期待是比较高的

天天风之旅青蛙王子搭配，天天风之旅青蛙王子配什么宠物

5、齐读课文。

类型：

三、再读课文。要求：小黄莺找的歌手谁？请把它画出来。朗读要求不加字不漏字，读流利。同桌齐读

黄莺：（飞）蝉姑娘，你的嗓音真好听！大小：

评分：

平台：

标签：

青蛙王子技能介绍：

隐秘的宝藏 ：王子头上的青蛙会发现关卡中隐藏的金。

零花钱炸弹 ：魔法炸弹炸飞一切，产生金。

个技能能够在地图上随机产生8个小银和1个小金，只要收集到就能加钱。二技能进阶后获得，在一定的CD时间后，青蛙王子的下一次攻击能够消灭当前画面上所有的东西，并产生金，攻守兼备的技能，在后期进入城堡之后效果特别棒，不仅能清楚障碍，还能增加大量金。

讲个青蛙王子的故事作文

使用技巧上和忍者一样，要合理利用蝙蝠队和大堆刺球，总体上来说属于白雪的进阶版，收钱能力比白雪更高一些。

A. 青蛙王子读后感200字

作者仔细研究了下青蛙王子的技能，他跟白雪都是属于刷金比较好用的角色 。所以小编这里的装备搭配建议选择S级装备：红色小斗篷 ，小斗篷有结算金钱增加5%的效果 。搭配上青蛙王子的金技能，到后面结算的时候金会变得非常可观哦!

篇一

青蛙王子讲的是一个公主和青蛙的故事。

青蛙答应帮小公主捞金球，但必须满足它的愿望。在急切的条件下小公主答应了它的要求。公主拿到金球后就跑掉了，她是装答应青蛙的。

青蛙来到王宫里要求公主把它抱上椅子，坐在公主旁边吃她的菜，然后要求她把它抱上床。公主不情愿让它和自己住在一起，于是把它扔在了墙上，结果它变成了王子。

通过这个故事让我知道了做人要守信用，答应别人的事情不能反悔。一诺千金会让你交到很多朋友。不守信用的人就不会有真心的朋友。

篇二：

我今天读了《格林童话》中的一篇名叫《青蛙王子》的童话，使我感觉有很深刻的感触。文中的小公主很骄傲，看不起青蛙王子，对青蛙王子很不诚实，其实小公主并不了解青蛙王子。我觉得不要对比自己弱小的人或动物嘲笑，其实当自己有困难的时侯别人也会帮助你，因此不要轻视了弱小的人。从这个故事中我体会到帮助他人的同时自己也会感到快乐和满足，让我们大家一起收获快乐，分享快乐！

B. 有关于书的作文

书在我的成长历程中,最难忘的就是书,书成了我的良师益友,不断伴随我成长.

小时候,父母给我买了许多儿童书刊.如《青蛙王子》《三毛的故事》等等.而淘气的我却把书中美丽的公主涂成老太婆,给英俊的王子添上两把白胡须——这就成了我当时的乐趣.

一次睡觉时,妈妈给我讲了牛郎织女的故事,我渐渐听入了神,当时就傻乎乎地想:"我长大以后要架一座桥,让牛郎和织女永远在一起,我听故事上了瘾,这可苦了妈妈,她白天上班,晚上还得给我讲故事,当我再次缠着妈妈讲故事时,妈妈说:"孩子你会在书里找到很多故事."妈一句话,我使重新认识了书,渐渐的被书中那些五彩的画面和美妙的故事吸引了.

在一二年级的时候,我读的都是些带拼音的书.我很早就会背"朝辞白帝彩云间"会摇头晃脑的吟诵"海上生明月,天涯共此时",也曾爬上顶楼奔赴我的小巢,途中狂喊"无言独上西楼"……尽管我那时还无法理解李白遇赦的狂喜,张九龄的思念之3、了解小动物奇妙的发生方式，激发学生探索大自然的兴趣。情,更弄不明白李后主内心的愁苦思绪,总觉得这些诗人个个都那么多愁善感,当然,我也因此得到老师同学的夸奖无数,那可是我当初自豪的资本啊!

后来,也许是识字多了,课余时间有的是,我读的书也越来越多了,最早读的是安徒生和格林的童话,曾为卖火柴的小女孩流了好几次眼泪.后来又读了《红楼梦》《茶花女》《红与黑》《牛虻》等等.逐渐长大的我痴迷于读书,时常把剧中的人物与自己联系起来,我意志薄弱,却羡慕鲁滨逊的冒险,保尔·柯察金的坚强,我虽未成年,却也隐隐约约的感觉到罗密欧与朱丽叶的柔情蜜意,贾宝玉和林黛玉的缠绵悱恻.

上了中学,功课紧了,我开始冷落了那些书,可我又发现其那一本本教科书也充满了神奇,夜夜在台灯下啃书本,也啃出点收获,不是说,数学使人周密,哲学使人深刻,读史使人明智,读诗使人灵秀,这一切都让我增长了见识,也感到知识的海洋是我一生奋力邀游的天地.

一本本书滋润着我饥渴的心灵,让我充实,促我成长.

古人说：“天下之事，利害常相半；存全利而无少害者，惟书。不问贵，贫富，老少！观一卷，则有一卷之益；观书一日，则有一日之益。”书带给了我无穷的乐趣。

D. 童话故事青蛙王子内容

青蛙王子内容：

从前有一位小公主，有一次她在井边玩她的金球，她将球抛向空中，却没能用手接住，金球掉到了井里，她很伤心。她四下张望，希望有人可以来帮助她。这时，有一只青蛙来到了她的面前。青蛙说：“小公主，你为什么要哭呢？”小公主说：“我的金球掉进了井里。”青蛙说：“如果你愿意同我吃一个碗里的饭，睡同一张床，和我交朋友，我就可以给你捡回金球。”小公主才不在乎呢。青蛙帮助她捡回金球，她却转身就跑回了王宫，小青蛙只好跳回了井里。

第二天早晨，小公主正在餐桌前吃早饭，小青蛙使劲敲王宫的门。小公主打开门一看，原来是那只讨厌的青蛙，她赶紧把门关上，气喘吁吁的回到餐桌前。国王问她：“出什么事了？”小公主把昨天的经过告诉了国王。国王听后很生气的说：“别人帮助了你，你怎么出尔反尔呢？”小公主只好打开门让小青蛙进来，很不情愿地和小青蛙一起吃饭、睡觉。终于，小公主生气了，一把抓住小青蛙就扔到了墙上。青蛙刚一落地，突然变成了一位英俊的王子。王子向小公主倾诉了他可怕的遭遇：“有一个万恶的巫婆，把我变成了一只丑陋的青蛙，我只好待在井底，只有你才可以救我。”小公主很同情王子的遭遇，同意和他做。

后来他们结为了夫妻，过上了幸福的生活。

语文版：小学二年级上册语文第20课《不用嗓子的歌手》原文及教案

3、小组合作，交流识字方法

【 #二年级# 导语】所谓的教案，也称课时，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。以下是 整理的（语文版：小学二年级上册语文第20课《不用嗓子的歌手》原文及教案），希望帮助到您。

【原文】

小黄莺想找几名金嗓子歌手，组成一支合唱队。

小黄莺飞到花丛边，听见小蜜蜂在唱歌，嗡嗡嗡，真好听！小黄莺称赞说：“你的嗓子真不错！”小蜜蜂笑了起来：“哈！你说错了。我唱歌不用嗓子，我是靠振动翅膀发声的。”

小黄莺飞到稻田边，老远就听见小青蛙在唱歌，呱呱呱，又响亮又有节奏。小黄莺称赞说：“你的嗓音真洪亮！”小青蛙也笑了起来：“哈！你说错了。我是靠长在口角两边的声囊发声的，不用嗓子。”

在密密的树林里，蝉在歌唱。吱吱吱，又尖又细，持续不断。经过调查，小黄莺发现，原来蝉唱歌也不用嗓子，而是靠肚子上的两片有弹性的透明薄膜振动发声的。

合唱队开始演出了。嗡嗡嗡，这是小蜜蜂的歌声。呱呱呱，这是小青蛙的歌声。吱吱吱，这是蝉的歌声。

这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还动听。

【教案一】

教学目标：

（3）了解小动物奇妙的发声方式，激发学生探索大自然的兴趣。

教学重难点：

通过课文的朗读和学习，让学生了解蜜蜂，青蛙和蝉这些动物的发音方式。

教具准备：

生字卡片，小黑板，挂图，动物的头饰。

教学过程：

一、引题

2、教师送他们一个称呼——歌手我读书我快乐手抄报2

3、谁知道森林里也有一位唱歌特别好的歌手，它的名字叫什么？对，它飞来飞去地在找歌手呢。板书：歌手。今天我们就来学习小黄莺找歌手的故事。请同学们打开书。

二、初读课文

1、自读课文。把不认识的生字和不理解的词语画下来，多读几遍，把难读的句子画下来也多读几遍。

2、检查学生的学习情况。

（1）认读生字。

（3）读难读的句子

3、划分自然段。

1、小黄莺找的歌手谁？（学生反馈，板书：蜜蜂、青蛙、蝉）。

2、检查读书的情况。

3、同学评价

四、品读课文

（一）学习小动物奇妙的发声方式

1、同学唱歌用的是嗓子，蜜蜂、青蛙、蝉唱歌是用嗓子吗？（不用嗓子）

2、补充课题：不用嗓子的歌手，指名读题目。

3、蜜蜂、青蛙、蝉唱歌不用嗓子，用什么呢？请同学自由读课文用“﹏”把写蜜蜂、青蛙、蝉怎样唱歌的句子画下来。

4、同学交流，老师板书，并让同学解释。先找一个同学交流让同学有初步的印象，再找一个同学交流，老师板书。

7、你还知道什么动物唱歌的方法？同学交流

8、不许多动物可以不用嗓子就唱出好听的歌，植物，人也一样可以不用嗓子就唱歌。（用拍手、跺脚等方法发出声音）请你下课后观察一下，还有哪些东西也可以不用嗓子唱出歌。

（二）学习1、5、6、自然段

1、指名读自然段，说说你知道了什么？（小黄莺想找几名金嗓子的歌手成立合唱队）。

2、合唱队成立了吗？（成立）你从哪知道的？（第五自然段）齐读第五自然段。

3、合唱队演唱得怎样？（好）你又从哪知道的？（第六自然段）指名读第六自然段。从哪更能看出合唱队唱得好，比……还动听

（三）学习2、3、自然段，学习分角色朗读。

1、自己读第二自然段，说说你读懂了什么？小黄莺很真诚，很热情。小蜜蜂对朋友很友好，很耐心。老师指导朗读

2、自己读第三自然段，说说你读懂了什么？小黄莺还是很真诚，很热情。小青蛙对朋友也很友好，很耐心。

3、请三名同学分角色朗读第二自然段，第三自然段。

4、分组分角色朗读第二自然段，第三自然段。

五、总结全文：前面我们学习的《小猫刮胡子》《小马过河》都是童话故事，这篇课文也是童话故事。课文以小黄莺为线索，以对话为主要形式，介绍了小蜜蜂是靠翅膀振动发声的，小青蛙是靠声囊发出声音，靠振动肚子上的透明的薄膜发声。我们要热爱大自然，从中了解到更多的知识。

六、作业

今天的课文真有趣，它用故事的方式给我们讲了三种小动物的发声方法。回家后，我们也用故事的形式写一写别的物体是怎么发声的，好吗？

【教案二】

教学目标：

1、认识“嗓、莺、蜜、蜂”等14个生字，会写“仔、队、找、细、丛、节、音、远”8个生字及以下词语：合唱队、又尖又细、老远、仔细、声音。

2、分角色朗读课文，表演课文。

重点难点：

认识生字新词，理解小动物是怎1、你觉得咱们班谁唱歌唱得听？学生交流。样唱歌的。

教学过程：

一、揭题引趣

同学们，你知道歌星用什么唱歌吗？今天，老师请来了一群神奇的歌手，他们不用嗓子也能唱出动听的歌。你们想知道他们是谁吗？现在，我们一起来学习20课《不用嗓子的歌手》。板书课题，齐读课题，提出你感兴趣的问题。

二、识字找趣

1、借助拼音读课文，注意读准字音，读通句子。找出生字词，用你喜欢的方式和生字词交朋友。

2、字词教学。（课件显示生字）

（2）分别请几个学生当小老师，领读（有注音）

（3）集体读。（有注音）。

（4）开火车读。（无注音）

（5）抢读。（无注音，打乱顺序）

（6）游戏：“读字救小羊”。课件显示情景：大森林里，小羊站一边，大灰狼站另一边。大灰狼慢慢地走近小羊，学生同时大声、迅速、准确地读出生字词。如果学生还没读完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就吃掉小羊；如果学生读完生字，大灰狼还没走到小羊跟前，大灰狼就会停下来，小羊就得救了。

如“莺”可以用猜字谜的方法来识记：“草字头，秃宝盖，鸟儿就是小黄莺。”“密、蜜”音同形近，可采用比较法区别：“下是虫，小蜜蜂；下是山，密密林。”

三、朗读生趣

1、整体感知课文

（1）森林合唱队开始表演了，请看，（出示小黄莺、小蜜蜂、小青蛙和蝉的活动场面，并伴随他们动听的歌声。）老师声色并茂地范读全文，时而模拟动物的叫声，时而模仿动物的动作。当学生听得如痴如醉时，问：你们想不想读课文？

（2）学生自由读课文，边读边思考：不用嗓子的歌手是谁？他们用什么来唱歌？

（3）检查初读效果。

朗读接力赛：开火车一人读一句，做到四不：不错字，不漏字，不添字，不重复。读对了，下一位接着下一句读；读错了，下一位重复读前一句。（及时纠正学生读错的字音，同时学生正确评价他人）

问：孩子，你们想怎样学这篇课文？

生：我想学动物说话。

生：我想分角色朗读课文。

生：我想表演。

生：我想和同桌赛读。

2、开放时空，自主学习一二三段

（1）自由读一二三段，找出小黄莺、小蜜蜂和青蛙的话，并认真练读。

（2）学生轮流读小动物说的话，老师适时作出指导。（课件演示）

（3）赛读。各小组先比赛，再选派一名代表读喜欢的句子，看谁读得。

（4）老师相机出示小蜜蜂和青蛙说的话，你从中读懂了什么？

生：我明白了小蜜蜂是靠翅膀振动发出声音的。

生：我懂得了小蜜蜂和青蛙都是不用嗓子的歌手。

四、改编激趣

1、自由读第四段，想：它们会说些什么？

2、小组合作，模仿二三段的写法，把第四段改编为对话的方式。

4、蝉用什么唱歌的？画出有关的句子，读一读。

5、老师小结：小动物们的发声方式真有趣。让我们再来欣赏吧。

五、表演增趣

1、你们想演一演这篇童话吗？可以根据课文主要内容自由想像。

2、自由组织，竞选角色，确定导演，演员，想想每个角色应做哪些动作，说话时是什么神态，说些什么，自己先练一练。

3、学生自主，自告奋勇表演。教师分别给四个学生戴上黄莺、蜜蜂、青蛙和蝉的头饰。以下是课堂表演实录：

小黄莺做飞着的样子，小蜜蜂和蝉飞来飞去。小青蛙边跳边呱呱叫。

黄莺：（飞）蜜蜂妹妹，你的嗓子真不错！

蜜蜂：（边飞边笑）哈！你说错了。我唱歌不用嗓子。我是靠翅膀振动发声的。

青蛙：（笑）哈！你说错了。我是靠声囊发出声音的。不用嗓子。

蝉：（边飞边笑）哈！你说错了。我唱歌不用嘴巴，而是靠肚子上的两片透明的薄膜振动发出声音的。

黄莺：（高兴）哦，原来你们都是不用嘴巴的歌手，但唱得比金嗓子还动听，请你们来个大合唱吧。

蜜蜂“嗡嗡嗡”，青蛙“呱呱呱”，蝉“吱吱吱”。教室里响起一片掌声。

六、延伸存趣

1、总结

2、扩展阅读

课外查找资料，了解动物界中还有哪些动物有奇特的发声方法。