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1、为了确定工作或事情顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面。

2、我们应该怎么制定方案呢？以下是我帮大家整理的素质教育实施方案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

3、素质教育实施方案1素质教育是根据教育方针，以面向全体幼儿，全面提高幼儿基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们体、智、德、美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

4、素质教育要从娃娃抓起。

5、为此，我们在实施素质教育方面作了一些探讨与尝试。

6、为让幼儿得到全面素质的培养与提高，教师必须变"注入"教育为"启发"教育，采用各种教育方法，激发幼儿的学习兴趣，幼儿动脑、动手、动口，让幼儿通过自己的努力探索发展能力，使幼儿主动、活泼、愉快地去学习和活动。

7、 二、施素质教育，提高教师的教育素质1、幼儿主动学习要让幼儿生动、活泼、主动地学习让幼儿成为学习的主人。

8、我园孩子中外地孩子较多，家长对孩子的生活学习关注较少，在实施过程中，教师能根据这些孩子的特点，在教育活动的设计过程中做到：大目标装在心中，小目标经常调整，以保证幼儿的学习。

9、如大班语言活动：阅读"我的小手真能干"，教师借助幼儿自己的演示，幼儿说出一系列关于"手"的汉字，并组词，使幼儿在以后类似的活动中，也能保持较高的学习愿望，从而培养幼儿认识汉字的兴趣，为幼儿入小学打下良好的基础。

10、2、心中有目标，时时有教育素质教育讲究效益。

11、长期以来，受"应试教育"的影响，不少教师至今仍重上课，忽视将教育渗透与幼儿各项活动的过程中。

12、我园在实践中，要求教师做到：心中有目标，时时有教育。

13、倡导寓教育于各项活动之中。

14、如户外活动"爬坡"，不仅要让幼儿掌握爬的技能，还要让幼儿在练习的过程中锻炼意志，培养不怕困难、勇敢向前的精神品质。

15、素质教育不是对某个人或某些人提出的，而是要面向全体，使每个幼儿都获得与其发展相适宜的教育，促使幼儿能在各自的基础上获得提高。

16、因此，教师必须具备因人施教的能力。

17、在教育过程中注重了解孩子，善于发现孩子的闪光点，给不同发展水平和个性特点的孩子以不同的发展机会和条件，特别是对待那些发展水平相对低下，发展速度相对缓慢，并患有某种特殊缺陷的幼儿，教师能注意做到接纳，善于对待。

18、如去年大班有个孩子，先天发育不良，已到了上小学的年龄，但各方面的发展都比同年龄的孩子慢，针对这种情形，我们的教师先从该幼儿的兴趣入手，观察了解该幼儿的活动情况，对该幼儿的发展做出合理的实事求是的评价，并为他建立个案，在活动中，注意考虑到该幼儿的特殊性，适当的降低难度，发现进步及时鼓励表扬，帮助他树立自信，获得成功。

19、该幼儿升入小学后，已能基本适应小学生活，为他今后的学习打下了基础。

20、 三、贯彻素质教育，提高幼儿综合能力科学有效的实施途径，能强化幼儿良好习惯的养成，能培养幼儿广泛浓厚的兴趣爱好，重视能力智力、非智力因素的开发，提高幼儿的综合能力。

21、教育家苏霍姆林斯基说："幼儿的智力活动依赖与兴趣。

22、"学前期的幼儿对周围世界充满好奇、渴望得到新的感受，新的知识，新的体验。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。