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1、活动过程下面是我为大家整理的大班幼小衔接的实施方案，欢迎大家阅读。

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3、大班幼小衔接的实施方案一、实施背景：幼小衔接，一直是受到幼教工作者普遍重视的问题。

4、《工作规程》明确指出：“教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。

5、对于幼儿来说从的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了。

6、小学和的生活又存在着一定的异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以应进行有目的，有的性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。

7、二、目标：1、帮助幼儿了解小学的相关知识，有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。

8、2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。

9、3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，以及建立初步的规则意识、任务意识。

10、三、实施具体方案：1、幼儿入学的心理准备：1)注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

11、2)改变作息制度和环境布置 为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在大班第二学期，可延长时间，适当增加课时，并逐步减少睡眠时间;另外，在环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课桌，并设立黑板。

12、3)带领幼儿参观小学 让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望，还可与小学生联欢，请小学教师来园做讲座或者上课、搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学准备。

13、4)加强纪律教育。

14、幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要;能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务;应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。

15、2、生活能力的准备：1)进一步加强幼儿生活能力和劳动习惯的培训 小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的生活能力。

16、所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的意识，让幼儿学会自理、自立，逐渐养活的直接照顾。

17、2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

18、3)提高自理能力 要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我保护。

19、我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。

20、4)增强文明礼貌 要求幼儿会用日常礼貌用语; 在提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序。

21、5)讲究个人卫生 做到饭前便后洗手;会正确使用手帕;注意个人卫生;保持环境整洁。

22、2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。